中学生窗边的小豆豆读后感

文学网整理的中学生窗边的小豆豆读后感（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

中学生窗边的小豆豆读后感 篇1

《窗边的小豆豆》讲的是：一个叫小豆豆的小女孩成长的足迹。成长中有喜悦也有烦恼，有高兴也有痛苦，有成功也有失败，还有许许多多的思考和幻想。

每当我读到《不能跳》这一章时，总是一个人哈哈大笑。小豆豆小时候只要遇到奇特的景物就会往上跳。一次，她看见一个小沙堆，小豆豆往上一跳，跳进了水泥里，等到天黑，妈妈寻来才把小豆豆捞出来。还有一次，她看见马路上有张报纸，她一往上跳，却掉进了粪池里。看，童年的小豆豆多有趣啊!

这个故事让我从中感受到了小豆豆的天真与可爱，同时也想起了自己小时侯的许多趣事。

我最喜欢巴学园的风格：教室是电车改装的，学生可以在校园里游泳，还有平易近人的小林校长和食物中那“山的味道，海的味道”都令人感到亲切和温暖。

这本书记录了作者童年的一点点痕迹，在我们沿着这星星点点的痕迹漫步时，也找到了自己阳光灿烂的童年。

中学生窗边的小豆豆读后感 篇2

今天我在阅读一本书，名叫《窗边的小豆豆》，本书的主人公就是这本书的作者，读《窗边的小豆豆》有感。这本书是日本有史以来销量最大的一本书，33种文字全球发行，拥有读者数千万；而本书的作者就是因为书中的经历成为世界上最有名的作家、电视节目主持人，她就是小豆豆——黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。我一捧起这本书就爱不释手，一口气读完了它。这本书主要讲了小林先生创办了一所富有特色的学校——巴学园。巴学园专门接受一些在其他学校不受老师欢迎的调皮、异想天开的孩子们，而小林先生却根据各个孩子的想法，精心地设计教育方法，在小林先生的培养下长大以后都成了才。

我看了这本书后非常喜欢“巴学园”，巴学园非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用不同的教法使这群孩子自由中学习，比如说电车教室、散步、想上什么就上什么、吃饭前先唱歌……巴学园从1937年——1945年，在这八年里，对小林先生来说应该是最富有热情的，也是在这八年里，是小林先生的理想之花绽开的一瞬间，只可惜这个学校在第二次世界大战结束前已经被毁了。读到这里，我不禁泪水涟涟，我为这么好的一所学校被毁而感到遗憾。我想：如果没有战争，小林先生会培养出多少人才啊！小豆豆能这么有名，也是和她的妈妈教育方法有关，当小豆豆一年级被退学时，***妈并没有泄气和责怪小豆豆，而是尽自己的一切力量为小豆豆寻找适合她的学校，最终小豆豆在小林先生的教育下成为一名作家。如果现在的家长和老师们也能像书中的家长和老师们一样，创办出更多像巴学园一样的学校，那么就不再会有厌学的孩子了吧！我想：这大概也是这本书在全世界畅销的原因吧！

中学生窗边的小豆豆读后感 篇3

周末，我又认真地阅读了《窗边的小豆豆》这本书。我仿佛看到了性格独特又活泼可爱主人公小豆豆，她的举止、行为、一言一行似乎活灵活现地出现在我的眼前。

起初的她，聪明、可爱、热情、活泼。但是，她又很顽皮、爱说爱动，不守规矩。因为她心里没有“规距”的约束，太随心所欲了，不能被老师和同学们接受，所以被学校劝退了。在小豆豆的成长过程中，虽然遭受了挫折，但是有很多爱她的人精心呵护她，搀扶她、陪伴她、鼓励她健康的成长。

小豆豆有一位倍爱她的好妈妈，在小豆豆被学校老师抛弃的时候，她的妈妈没有放弃她。这位好妈妈一边竭尽全力地给孩子找适合她的学校，一边用炙热的母爱，呵护、关心、鼓励着逆境中小豆豆，生怕孩子那颗稚嫩的心遭到伤害。母爱是无私的，母爱的纯粹的，母爱更是温暖的。在妈妈经过精心寻找后，决定把她送到“巴学园”。

富有爱心的“巴学园”小林校长接纳了她。在小林校长的启蒙和正确引导下，性格怪癖的小豆豆，逐渐变得听话、随和。慢慢的也知道用“规矩”来束缚自己。改变了小豆豆的行为，让爸爸妈妈更爱她，大人们能接受她，老师、同学们也都很喜欢她。

小豆豆很善良，又很有爱心。在和自己的爱宠“洛基”玩耍时，被玩疯了的狗狗咬伤了耳朵，鲜血直流。但是，善良的她怕爸爸妈妈责备惩罚“洛基”，首先顾忌的不是自己的伤痛，而是一边用手捂着流血的耳朵，一边嘴里不停地说着：“不怪洛基！不怪洛基！一点也不疼，不要对洛基发火，不要发火！”小豆豆爱小狗“洛基”胜过爱自己。生活中，她用自己满腔的爱，爱爸爸妈妈，爱老师和同学们，爱她身边的一草一木和每一个人。

一路走来，小豆豆在老师的引导、教育下，在妈妈的搀扶和鼓励下，有着许多美好梦想的小豆豆，虽然经历了很多挫折和失败，但有着坚毅个性她，在一次次的失败面前没有言败，依然坚持着走下去。

我再次认真阅读了《窗边的小豆豆》这本书后，从文中诸多故事中我受到可很深刻的启发。我懂得了一个人有缺点错误并不可怕，可怕的是自己不知道错在哪里，就更谈不上怎么样去改正了。同时，我也感悟到，一个人在人生的道路上，如果得不到正确的引导，靠自己盲目的、随心所欲的行走，很可能会走弯路或者误入歧途。我更加深刻地领悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和抛弃，最需要的是温暖和爱的关怀，因为爱的力量，是不可估量的。人与人之间的包容和爱，才是最可贵的。

假如，像她上的第一所学校那样，被老师和学校抛弃她；假如，妈妈也放弃了她，没有把她送到巴学园；假如，小豆豆没有遇到小林校长那么懂她，那么有爱心的老师。那么，天真无邪的小豆豆，就没有机会得到小林老师正确的引导，她的学习生活也不可能会过得那么快乐。如果，没有爱的包围，没有众爱力量的推动，小豆豆性格怪癖的“独特”，也不会很快地得到正确的转变，更不会有她以后的辉煌。

中学生窗边的小豆豆读后感 篇4

世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。看完了《窗边的小豆豆》这本书，我便被书中所描述的自由、舒适、悠闲学院给迷住了。我不止一次的想过，要是我的身边也有这样那个一所学院，我肯定会第一个成为它的学生。那新奇的电车教室，那自由的课程表，那伫立一排的树……

小豆豆本是一个天性贪玩，活泼可爱的小女孩，可是她做的事情一一都被大人们否认，责怪。大人们并没有很好的去引导她，没有轻声细语的告诉她哪里不对，为什么不可以那样做。如果她没有去到巴学园，想必她一定会在大人们的否认声中自卑的长大，对她的人生也会造成影响。在她去到巴学园的第一天，一个奇特的大人便获得了小豆豆的喜爱。原因很简单——从来没有一个大人那么耐心的听她讲话，以往她说话太多都是不被允许的。是的，想获得一个孩子的喜爱是很容易的，只要你对她有一点点的恩惠，她都会把真心奉献给你。正式如此，孩子也容易受到伤害，一点点的责骂都会让她陷入迷惘、困惑、不解当中。

巴学园的宗旨是——大自然是最好的老师，孩子的天性是最自然、最生动的美。是啊，孩子们在巴学园中，没有人教他们需要遵守纪律、排好队、安静，但他们确是在和大家一起生活的时候，学会了关心他人、博爱不自私。这是校长最成功的教学——让孩子的天性自然的流露，让他们感受大自然，倾听大自然，与大自然为师。对于校长来说，孩子们在微风中的一张张笑脸是最动人的，那是世界上最真挚的，最纯净的，最不容玷污的脸庞。

在我们为作业多而烦恼时，不妨抬头看看窗外，鸟儿是否翻飞，树下是否阴凉，生命还在延续，自然是最好的老师，她会抚平你的忧虑，将最纯净的快乐给予你。

中学生窗边的小豆豆读后感 篇5

在我心爱的书柜中有本《窗边的小豆豆》的书，看完后我感触颇深，这本书主要讲述了作者黑柳彻子上小学时亲身体验过的一段真实的感人故事，作者小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。

在小林校长的爱护与引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基础。成为了日本著名作家，著名演员，电视节目主持人，儿童基金会亲善大使。

在阅读的过程中，我常常会被小豆豆可爱、善良、乐观的举动逗得哈哈大笑，记得有一次小豆豆的钱包掉到茅坑里，但她并没有哭，而是将粪坑里的东西全捞出来，最后她还是没有找到自己的钱包。还有一次，小豆豆戴了一朵十分美丽的蝴蝶结，校长的女儿美代也很喜欢，天天缠着校长去买，小豆豆为了不使校长为难，就把这朵引以为傲的蝴蝶结摘了下来。

令我感动的就是小豆豆这么小，就能考虑别人的感受，真是一个好孩子！还有令我印象深刻的就是小林宗作校长，他办的学校很新颖，教学方法很特殊。既不用整天抱着书本，也不是老考试，而是边玩边学。他总是努力的寻找一些小朋友容易接受和愿意接受的方法教育他们。

小豆豆还有一个善解人意的妈妈，没有因为女儿的调皮捣蛋责怪她，也没有因为女儿被退学责怪她，她怕女儿伤心。所以小豆豆是幸运的，她在这么伟大的.老师的教育下还有这么慈祥的妈妈培养下，最终成为了一个大人物。

我喜欢这边书，喜欢书中的主人公小豆豆，喜欢她的校长还有她的妈妈！

中学生窗边的小豆豆读后感 篇6

“世纪最有价值的图书”、“销量第一的图书”······起初想看这本书就是冲着这些头衔去的，错的年代对的人。后来手机上的资讯又时不时地提到这本书，让我脑子里一连串的问号像线头一样不断交错缠绕着。

到底是什么样的书，可以获得如此多的荣誉？到底是什么样的内容，可以有这么高的销量、这么广泛的读者群？到底有什么样的内涵，可以这般漂洋过海、风靡全球？我就像一只好奇的猫，在图书馆里发了疯似地找寻这本书。第一次的一无所获让我有点失望，甚至还在心里抱怨图书馆。第二天，不死心的我再次纠结在日本藏书区的书架前，功夫不负有心人，还真被我找到了。

那年，我也是小豆豆

初看这本书的封面，觉得是儿童读物，随手翻翻，小篇幅、插图、不算紧凑的排版，还真是我的菜。看了前面几篇后，我突然觉得自己在看文字版的《樱桃小丸子》和《蜡笔小新》，充满童真的一个个小故事把我带入到场景里，虽然写的是作者黑柳彻子的童年生活，可就像书的封面上写的那样——“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”，我开始追忆我曾经的小时候。

我看书总有个习惯，就是把这些静默的文字在脑子里加工为一幅幅动态的画面，而这本书让我的幻想得到了最大空间的发挥，那些画面里既有我想象中作者的童年生活，也有只属于我的童年生活。

我和小豆豆一样，对身边的新鲜事充满了好奇。豆豆一下子说长大会要当间谍，一下子又说当售票员，一下子要当宣传艺人，一下子又是芭蕾舞演员，她的理想会跟着身边的世事变迁不断变换着，这不禁让我苦笑一番，哪个小孩子不是这样呢？这二十年来，有多少理想的职业在我嘴边更换着，外交家、作家、教师、警察、谈判专家、法医、心理学家······我已经数不清到底有几个，可现如今，这些愿望都被时光冲刷得无隐无踪了，现在的我没有理想可言，只有迷茫。我就这样从一个寻梦者变成殉梦者。

喜欢钻别人篱笆墙的豆豆很顽皮，但在我看来这都叫童趣，而且就该属于孩子的。当我还是小学四年级的孩子时，我还和班上一些勇敢的男生女生去爬悬崖，还差一点因为踩空而掉下去，但现在想想却是那么美好。

巴学园组织的郊游又勾起了我春游、秋游的回忆，几乎每一次出游，我都会去超市买各种好吃的，黑白配、果冻、立体脆、彩虹糖、小蛋糕等零食都是我背包里不可或缺的东西。几乎每次出游都是登山，大家手拉手，排着长长的队伍，唱着歌一路向前，听老师讲寺庙和亭子的故事，摘路旁的树叶和野花，坐在山顶的岩石上俯瞰山下的房子、工厂和小河，向同学介绍自己家的位置，累了就躺下来仰望天空或是和老师玩猜字谜的游戏，那时候，除了笑声还是笑声。记得有一次出游是去溪边，难得干净的溪水让我们这群小朋友想都不想就冲了上去。我和男生们一起摆石子，弄出一条道给女生们和老师走，后来又加入女生的队伍和男生打水仗。到了午饭时间，就摆好餐布分享各自带来的东西。所有的一切都仿佛历历在目，只可惜，都只定格在了无拘无束的童年。随着年龄的增长，事多了，愁深了，已然不是那个放空一切的黄毛丫头了。

小豆豆认为辫子是成熟的标志，而小时候的我则认为那是漂亮的标志。妈妈一直让我留男生头，曾经还让不少人觉得我就是个男生，可慢慢长大的我也想像那些穿裙子的女孩子一样扎着辫子，所以我以“自己早起梳头”为交换条件得到了留长发的权利。我还会给自己设计不同的扎法，买不一样的发带，现在想想还真够臭美的。当时的我怎么也不会料到，喜欢梳辫子的我现在就跟个假小子一样。豆豆的辫子被大荣君抓了，她哭了，我很能明白这种感受，这种被捉弄的经历在我身上何止一次上演啊，当时会因为痛而生气，并加以反击，而现在回想起来还真是挺好玩的。

“巴学园，破学校！走进去，还是破学校！”当小豆豆听到外校的孩子这样说巴学园时，她孤身一人冲出去维护自己的学校。这种事我也做过，在外校排练课本剧时，我们听到该校的学生说我们学校的坏话，我们几个伙伴就趁着排练休息间隙去和他们练了练嘴皮子，大获全胜后喜滋滋地回来排练。应了那句话，母校只有自己能骂，别人骂就是不行，这或许就是对母校的热爱和浓厚的归属感吧。说起表演，豆豆还真可爱，让她演一个被打的人，但她却率真地还手了，让整个剧无法排练下去。我虽说没她这么大胆，但我也有幼稚的时刻。演课本剧《半夜鸡叫》时，我扮演周扒皮的老婆，而演周扒皮的恰巧是我们班的一个男生。那时候别说年纪小，这绯闻传得可快了，以至于我们两个总是刻意地保持着距离，一下台两人牵着的手就马上抽离开了，还做出彼此嫌弃的样子，逗得围观的人包括校长都哈哈大笑。

······

这些童年的回忆，我以为只会在同学会时或是翻开相册时被启封，没想到却在看书的分分秒秒中放映了，让我不禁想穿越，不奢求回古代，只希望时光倒退到十年前，那个还扎着两个小辫子、爱冒险、有梦想的我。

电车的那头 是我期盼的教育

书中的巴学园和我们就读的学校完全不一样，它更像是一个世外桃源，我多少次希望自己能和豆豆一样在电车的教室里读书，每天从家里带来“海的味道”、“山的味道”，我好想有一个像小林宗作一样的老师，好想接受这种另类的教学模式······我想我是彻底沉沦了。

巴学园上课，是让学生自选科目，喜欢哪科，就从哪一科开始上，自己钻研，这才叫因材施教。在小林校长看来，这种看似“乱糟糟”的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”相比起来，我们的课堂永远是满堂灌，没有目的性地听老师讲，由不得喜欢或是不喜欢。“被学习”让我们不得不承受这生命不可承受之重。

巴学园的老师每天会带学生们去散步，让学生到野外去，再传授知识。脱离了满是文字与数字的'书本，走近大自然，回归最原始的教育，这种别样的教育方法没有压力，有疑问便可提出，没有了桌椅的束缚，教室的羁绊，什么想法、什么勇气都有了，而不像现在的课堂，一提问题就鸦雀无声。

巴学园称带来的盒饭为“海的味道、山的味道”，多么美的名字，蕴藏的是校长对学生们浓浓的关爱。没有奢侈的攀比，只要这两种味道齐了就足以让人骄傲，就算缺少其中一个味道，校长也会帮忙补齐。

中国的应试教育让我真的有些窒息，死读书，一本又一本。可究竟消化了多少？得到了哪些知识？能应用多少？我用惭愧的低头来回答，我用沉默来反抗。

对的人

在这本书里，我印象深刻的有三个人，可爱善良的小豆豆，善解人意的妈妈，慈爱伟大的校长小林宗作。

豆豆的调皮可爱在我看来是最真实的童真，不做作，对周遭的一切充满好奇也是对生活热爱的一种表现。善良的她帮助身体有缺陷的泰明；爱冒险的她喜欢往堆得高高的东西上跳；贪玩的她喜欢钻别人家的篱笆墙；有爱心的她被洛基咬伤了还竭力保护它，不让它受责罚；勇敢的她只身一人冲出校门找说巴学园坏话的小朋友“算账”；懂事的她为了不让校长为难，把漂亮的蝴蝶结取下（校长女儿美代一直吵着也要这样的蝴蝶结）；感恩的她向校长承诺长大后要当巴学园的老师······巴学园改变了小豆豆，小豆豆也让巴学园更加充满笑声。

小豆豆的妈妈和大部分家长不一样，她真正懂得如何教孩子。理解、倾听、尊重，她给了小豆豆自由，对她的要求基本上也是有求必应，即使已知事物不完美的结果，她都不愿打消小豆豆的好奇心和积极性，放手让小豆豆去尝试。当小豆豆不厌其烦地更改着她的理想时，妈妈用“倾听”来尊重孩子的理想，不管多么不切实际，多么荒唐，多么天真。对小豆豆，她是理智的溺爱；对于巴学园与众不同的教学方式，她的态度是信任和支持；对校长先生，她是尊敬和钦佩。如果换成是中国的父母，或许会像带着孩子离开巴学园的家长们那样，质疑和排斥这所学校的教育方式。真的要向小豆豆的妈妈致敬，她是真的懂孩子、爱孩子，是个伟大的母亲。

校长小林宗作先生是迄今为止我最敬佩的老师，他的教育方法无疑是对我们这些身陷应试教育的学生们的救赎。对他而言，所有的学生都是好孩子，并不是说明他对“好孩子”定义太宽，他懂得用欣赏的眼光看每一孩子，肯定他们身上容易被忽视的优点。他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小豆豆在别人的眼里是被退学的“问题学生”，但小林先生一直挂在嘴边的“你是一个好孩子”却能让这个“问题学生”的自卑感化为乌有，他是伯乐，一位了不起的伯乐。如果小豆豆没有遇到他，她会是什么样呢，会不会被一个又一个学校拒之门外，