《湖畔》读后感
文学网整理的《湖畔》读后感（精选11篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
《湖畔》读后感 篇1
东野圭吾的小说总会让你感到出其不意。一切看似平静时突然挂掉一个人，在意真相的人带着我们抽丝剥茧顺藤摸瓜，真相大白之时又让其掩于世间。
原来日本和中国有诸多相似之处：小孩子的童年被学习培训填满，只为了在未来激烈的竞争中脱颖而出，父母为此也是绞尽脑汁不择手段。
然而知识并不能给孩子们健全的人格，小孩子从父母那里得到的'信息似乎是只有学业是最重要的，其他的都暂且让步，甚至是他人的生命，一切能够帮助孩子升学的事情父母都会尽其所能，一起阻碍升学的人都是威胁。
六年级的小学生能够将老师的鞋子扔出去以拖延时间，能够把一个解决掉之后仍然若无其事。这种智慧与冷静让人窒息。可笑的是父母们都不相信自己的孩子，是的，他们一开始就不相信自己的孩子，所以才会作弊，才会有后面的惨案。我想即使高阶的失踪不了了之，孩子们或者说父母们如愿以偿，孩子们都顺利升学，到达众人羡慕的学校，他们的余生也会在不安中度过吧。
我觉得这辈子平平安安的，不做什么伤天害理的事，能有多大出息就多大出息吧，一切凭个人本事和运气，歪路还是不称心的。
《湖畔》读后感 篇2
看了这本书，虽然表面写的是一桩凶杀案，但其实背后所折射出的却是当今日本甚至多数亚洲国家都存在的重要社会问题。孩子升学的压力，父母为了让孩子能够接受精英教育而从小对孩子学习及成绩的施压，为了给孩子接受最好的教育，而不惜奉献牺牲自己的一切，这在无形中其实完全忽略了孩子本身的感受，让他们被动的背上了父母所赋予的“原罪”。
其次，书中四组性格迥异的家庭为了孩子的升学聚集在一起，还表现出了爱情不再，各自自由的'现实情况。为了孩子，父母可以维持着表面的夫妻关系形式，但无法忽略自己的内心，使他们在家庭以外“自由恋爱”。但同样又是因为孩子，亲情与家庭的联系是永远垄断，不会改变的。即使再无感情，也可以因对孩子的守护而携手合作。
还有一个问题便是，虽然作者的开放式结尾，留给了读者无限的遐想构思，但从前期的铺垫伏笔不难发现其中的凶手是谁。作为再婚家庭的孩子，并未获得足够的关爱，而使他误入歧途。但通过整体事件来看，孩子犯罪的背后，需要的只是缺失的那份家庭关爱，最简单也最单纯的原因，却让心智不成熟的孩子不懂得犯错之后也需承担。一步错，便让那么多人的心灵永远得不到救赎。
写作上，不得不说真的是大神，环环相扣，身临其境，通过现象所及的都是犀利的社会当下问题。这也是作者的目的之一吧。
《湖畔》读后感 篇3
我能说感觉读完此书整个人都不好了吗，其实也不是读完心情不好，过程中就我有点低落消极的情绪。倒不是因为主要情节，而是因为文中另样的夫妻生活状态，四对夫妻里，没有一对是夫妻和睦，互相关注，互相敬慕的。美菜子夫妻间，丈夫出轨，妻子没有办法，只能将所有心思放到儿子章太上，对丈夫大约也是哀莫大于心死的状态，而丈夫俊介，多次出轨，也有意要抓住对方出轨的证据而光明正大提出离婚。藤间和关谷一对夫妻则是互相在对方的配偶身上寻找慰藉，即使不离婚是为孩子考虑，但是孩子远比大人想象的聪明的啊！这样的混乱难道不会对他们的.人格形成、心理成长带来终身不可磨灭的扭曲影响吗？再有坂崎夫妇，丈夫坂崎再跟别人提起妻子君子时，说的是“自从她不是女人后，便再没有夫妻生活”。妻子得了恶性肿瘤，切除了子宫和卵巢之后，丈夫的态度只有嫌弃，而妻子也只能是哀莫大于心死，对丈夫的一些荒唐行为听之任之，不予理睬。
可能自己本来就有对夫妻生活的态度保有消极心理，如今又读到了这样的夫妻生活，心里无法控制的悲哀。可能真爱的确难得，否则为什么那么多故事都要讴歌真爱呢？
《湖畔》读后感 篇4
小说的最后写道，"就算尸体不见了，我们的灵魂也无法离开这湖畔吧。"这样轻描淡写的简简单单的一句话，却在我的心中掀起了波涛海浪，这部作品对现实的拷问，也牢牢的印在我的心中。
首先，我必须赞叹作者的写作功底。回顾整本书，作者在许多处都为结局埋下了伏笔，只是在阅读时的好奇于了解故事的下文，而沉溺在紧张感之中。而且我们惊奇的发现，文章似乎没有一处对人物的心理描写，但通过他们的动作、语言、神态，每个人物都表现得很透彻。我想，这也许就是知名作家与高中生的写作水准差异了吧！
《湖畔》基本上是一部讨论家庭的小说。讲的是四个家庭间，由于孩子们要考某所私立中学而一起补习，表面上是再正常不过的聚居，实际上却暗潮汹涌。父母为了孩子们能顺利考入理想的学校，不惜花费金钱，甚至逾越道德底线。这深刻揭露了日本的一大社会问题，当然也不同程度的存在于中国。日本人民普遍追求于精英教育，以学历的高低来衡量一个人的能力、素质。孩子的能力当然需要纸上登出的认可，但是，这不代表一切。这是整个社会的风气，一个人的看法如何能改变社会的风貌呢？而正如此，小说中的孩子成了杀人犯！作者以这一杀人动机深刻的揭示了，日本社会，以学历讨论成败的不良风气。
小说的最后还阐述了另一种杀人动机。我居然忘了，不是你们那些复杂的动机，章太有更单纯的动机——想要将父亲从情妇手中抢回来的动机。这句推理深深地刺痛了我的心。父亲俊介对儿子章太的事情并不上心，也许是由于他并非亲生，也有可能是日本男人以事业为自己的中心，家庭只不过是附属。但是对章太来说，父亲很重要，是一个家庭不可或缺的一部分。而章太对俊介是有感情的，尽管不是亲生父亲，但章太很懂事，还拿了父亲的车钥匙偷偷给他装上木雕。英里子的存在，对章太的家庭来说无疑是一种威胁。作者向读者阐述这一杀人动机，是想告诉我们，对孩子来说，家庭的完整非常重要，但又些父母连孩子这一小小的愿望都不能实现，仅仅是关心他的学业成绩，而疏忽了对孩子精神上的培养。孩子犯下杀人的罪行，那么父母才是罪魁祸首。然而，结尾俊介被孩子章太的爱所打动，放弃了报警的念头，人性的光辉重新出现在小说中，这让我看到爱将战胜所有的丑恶，世间还是笼罩在暖暖的.温情下。
当然不可否认的是，文章中的四对父母，让我看到了人性的扭曲。表面上，母亲为了孩子甚至牺牲了肉体，看似伟大，但文章也写到家庭之间开磕药派对，这难道也可以以孩子作为借口吗？他们就像披着羊皮的狼，并不是真正关心孩子。换个角度看，虽说父母为了孩子升学考试做了很多，但做人才是最基本的，父母连自己的孩子不可能杀人都不敢肯定，岂不是很可笑？
"东野圭吾以最简单质朴的语言不断地诉说人性的隐恶与救赎，是其作品最迷人且匠心独运的部分。"读他的文章，最深刻的就是在批判扭曲的人性后体会不一样的温情。
《湖畔》读后感 篇5
这个暑假我读了东野圭吾的一本短篇小说《湖畔》，这本书基本讲述了这样一个故事：
主人公并木俊介突然决定来参加由四个家庭举行的湖畔学习集训，他们的小孩已经到了要进行小升初中的考生，四个家庭都是有一定的社会地位，希望自己的小孩可以在严酷的考试中顺利考上当地有名的私立学校（俊介的小孩是自己的妻子与前夫所生，俊介自己对这个家庭就有一种非亲生小孩的隔阂，对于小孩的未来没有太强的执着，但是其他的家庭都强烈的希望自己的小孩可以考取名校）；这个聚会大概就是家长租了两个别墅，一个由一名辅导老师带领学生学习，另外一个给父母们生活；在聚会的时候俊介的情人突然来了，她和俊介约定晚上10点在旁边的酒店把怀疑他老婆出轨的证据给他（俊介跟她的老婆并没有感情，希望可以抓住她出轨的证据来跟她进行离婚谈判），但是10点她没有出现，回到别墅时发现他的老婆杀死了她。出人意料的'是，当俊介考虑要不要报警的时候，现场所以的人都决定帮助她进行毁尸灭迹，把尸体扔进湖里，在一番斗争下俊介同意了。但是在事后俊介发现整个杀人事件其实没有像现实所表现的一样；真相：他的情人发现了这四个家庭打算贿赂考试学校老师，通过金钱甚至是女性的身体来获得考试题目，他的情人高阶英里子想由此敲诈四个家庭，但是被四个小孩中的一个所听到，在他们进行谈判前把她杀死了，父母知道后选择帮助孩子掩盖事情，于是美菜子主动承认是自己杀人，希望借此让俊介也参与进来，但是最终被俊介发现这个真相。
我不知道我算不算是东野圭吾的粉丝，我依稀记得我看的第一本就是《白夜行》，每次看东野圭吾的书，心情都是极其复杂，这本书也不例外，感觉自己的感情就是被作者拿着一把枪逼着往前走，让你深陷泥潭。总的来说，这本书还是很不错的，因为他不是文学作品，只是一本由社会背景所写的侦探小说，是故事，是虚构，更是现实的映衬。
关于父母对于还是的学习，我是支持他们为孩子所作出的牺牲，甚至知道真相之后会觉得他们的伟大，确实就我个人而言，如果你能进入一个高级中学，你的大学将会更有机会，这也说明你的未来也更有机会，这是一个过来人对于即将出发旅行的人的建议。但是在父母和孩子的角度这个建议就变成了规定好了的人生路线，所以我又是不支持的，我的不支持源于一种倔强，总觉得不对，总觉得在思想上有点难让人接受，但是又深知这是对的，矛盾。
总的来说，这本书还是值得一读的，精心设计的剧情，具有思考意义的现实意义，看完你会被这个无奈的结果所触动，从一开始很恨作者的安排，到现在的同情理解，还有那深深的无奈。
《湖畔》读后感 篇6
为了孩子的入学考试，四个家庭来到湖边别墅进行考前集训。丈夫的情人尾随而至，却在深夜遇害。妻子坦白：“是我杀的。”丈夫打算报警处理，但邻居们竭力帮助妻子隐瞒罪行，在众人的劝说下丈夫终于加入了毁尸灭迹的行列，然而冷静下来他才意识到这一切非常不合情理。当真相被揭开之时，他却已无法挣脱……
一、缘起缘来
因为最近书荒，开心遇到一个同样喜欢东野圭吾的小姑娘，便相互借书看，可能是因为看这本书已是过了快四年，看名字有些陌生就借了。那到时，发现看过，既然借来决定再看一遍，虽然是第二遍，还是像看第一遍那样的好看，那么震撼人心。
这本书是关于家庭亲情与子女教育，看完后，不禁让人大跌眼界、心灵震撼，还有失望气愤（作为孩子的角度）却无奈。虽然挺不可思议的，但也可以看出父母可以为了孩子可以献出自己，包括自己。有时候孩子的思维没那么复杂，就是想要守护想要守护的。倒是大人们却·······
又打开了一个我不曾知道的新世界，更是作者对家庭教育、子女成长、校园潜规则的抨击和深思。喜欢他的书，不仅是因推理性强·····，更是因为作者关注社会问题、人类自然等问题，在读了他30多本后，愈来愈喜欢他，那些枯燥的全球变暖等各种问题被融入他的推理小说，走进大家的眼界。这才是我心中作者的样子，才是偶像的样子。在自己的位置为社会做贡献，体现社会价值。引人深思，他不仅打开了我很多新世界的大门，更让我面对自己不知的事多点理解和思考，而不只是用仅有的思维而无意间伤害别人。
二、父母的爱，为孩子倾尽一切，却不知他们要得很简单
这本书没有过多对主人公的心理描写，而是更多客观的描述他看到的其他人的行为，或者说其他人想让他看到的`。只是不正常的让人不可思议，推进故事发展。故事的疑惑不是谁杀了情人，也不是什么密室杀人找凶手，而是没有任何血缘的其他人为什么会帮妻子隐瞒杀人，以及帮助毁尸灭迹，即使关系好，也止于此。即使有血缘关系这种时候也不会如此团结。加上其中一对夫妇知道后情绪激动，不听解释，听过其中一个人的解释突然就同意帮助隐瞒杀人的事情。加上之前因怀疑妻子出轨而让情人帮忙调查的照片。丈夫一步步接近事情的真相，发现这场入学考试背后的惊人的肮脏交易。以及家长们夫妻之间相互暧昧不清。
凶手是孩子们，所以父母才会如何团结保护真凶。引用原文“他们比大人要残酷许多，而且富于心机。要采取什么行动时，也比大人能够冷静地计划”，如把老师的一只鞋子弄丢来拖延时间。而这都不是震惊人心的时刻，而是凶手不是孩子们，而是四个孩子中的一个，竟然没有父母坚定的相信不是自己的孩子，而是一起埋藏真相。哪怕只有四分之一的概率。明明他们是那么的爱自己的孩子，愿意付出一切，哪怕是自己以及灵魂。此时却不坚定的相信自己的孩子，或者说不了解自己的孩子。看到这时我特别气愤，也许是我还未为人父母。还只是孩子，但此时我只想表达作为孩子的我的感受，也许有的孩子和我一样。也许是有过类似的经历，让我引起共鸣。有次我和其他小朋友发生争执，我父母没有首先问我为什么。而是责备我不懂事。也许那个的年代的父母就是这样，遇到这样的事都是先责备自己的孩子，我知道，我也知道他们是爱我。但我就是委屈哭的不停，为什么不先问我发生了什么，为什么就不能相信他的孩子，我不会无缘无故的发生争执，一定是发生了特别让我生气的事。直到最后母亲抱着我才平复情绪，也许是孩子时的叛逆，以及对父母的反抗吧（嘻嘻，有点小羞涩）。也许比起那些，多了解了解孩子，和孩子沟通沟通，就不会有这样的悲剧。为孩子人生考虑的时候，是不是应该先问问孩子想要什么？
三、子女教育
也许是旁观者，也许是章太不是并木亲生的，所以他的有些育儿才是正确的。“我们是疯了，但不是没有觉悟。只不过在考试结束之前无计可施，只好睁一只眼闭一只眼。然而结果竟是自己用手勒住了自己的脖子。”这句话体现了父母们为了这场考试（我不想用孩子这个词）做了多少。也许他们有一瞬间觉得这些是错的，但看到其他的父母如此。又········，“也许你会觉得很肮脏，但是为人父母就是愿意为子女付出一切。一听到花钱就能考上，尽管知道不对，但还是跨出了这一步。"这句话描述了他们的心情。
可是这真的是孩子们要的嘛。我觉得这样无形地增加了孩子的压力。父母为了这场考试做了这么多，如果自己考不好怎么办。“父母为了孩子出卖自己，却让孩子背负了不知情的原罪。”。如果孩子们知道真相又该如何自处。
其实父母可以和孩子一起成长，你们也是第一次做父母。没必要事事100分，其实你们最后不过也只是想自己的孩子健康、快乐。走着走着大家都迷失了方向。
四、守护和责任
自首的路上，并木在车上发现章太为他做的木制按摩靠背，返回来感谢章太，而章太平静问的是：“回去的时候，你会跟我和妈妈一起吧？不会是各走各的吧？”。这一瞬间并木才发现孩子要的很简单，也许只是想要抢回自己的爸爸。想要用自己的力量维护这个家庭的完整。而他自己却背叛他们，他也有错。这场杀人案，没有逻辑缜密的警察，没有明确交代凶手，戛然而止却引人深思，这背地里的暗潮汹涌一刻也没有停止喘息。“尸体要在湖底消失需要好几年，不，大概需要几十年吧…我们的灵魂也无法离开这湖畔吧。”他用一个做父亲的责任选择提心吊胆一辈子，只为孩子需要他。
《湖畔》读后感 篇7
小说的最后写道，"就算尸体不见了，我们的灵魂也无法离开这湖畔吧。"这样轻描淡写的简简单单的一句话，却在我的心中掀起了波涛海浪，这部作品对现实的拷问，也牢牢的印在我的心中。
首先，我必须赞叹作者的写作功底。回顾整本书，作者在许多处都为结局埋下了伏笔，只是在阅读时的好奇于了解故事的下文，而沉溺在紧张感之中。而且我们惊奇的发现，文章似乎没有一处对人物的心理描写，但通过他们的动作、语言、神态，每个人物都表现得很透彻。我想，这也许就是知名作家与高中生的写作水准差异了吧！
《湖畔》基本上是一部讨论家庭的小说。讲的是四个家庭间，由于孩子们要考某所私立中学而一起补习，表面上是再正常不过的聚居，实际上却暗潮汹涌。父母为了孩子们能顺利考入理想的学校，不惜花费金钱，甚至逾越道德底线。这深刻揭露了日本的一大社会问题，当然也不同程度的存在于中国。日本人民普遍追求于精英教育，以学历的高低来衡量一个人的能力、素质。孩子的能力当然需要纸上登出的认可，但是，这不代表一切。这是整个社会的风气，一个人的看法如何能改变社会的风貌呢？而正如此，小说中的孩子成了杀人犯！作者以这一杀人动机深刻的揭示了，日本社会，以学历讨论成败的不良风气。
小说的最后还阐述了另一种杀人动机。我居然忘了，不是你们那些复杂的动机，章太有更单纯的动机——想要将父亲从情妇手中抢回来的动机。这句推理深深地刺痛了我的心。父亲俊介对儿子章太的事情并不上心，也许是由于他并非亲生，也有可能是日本男人以事业为自己的中心，家庭只不过是附属。但是对章太来说，父亲很重要，是一个家庭不可或缺的一部分。而章太对俊介是有感情的，尽管不是亲生父亲，但章太很懂事，还拿了父亲的车钥匙偷偷给他装上木雕。英里子的存在，对章太的家庭来说无疑是一种威胁。作者向读者阐述这一杀人动机，是想告诉我们，对孩子来说，家庭的完整非常重要，但又些父母连孩子这一小小的愿望都不能实现，仅仅是关心他的学业成绩，而疏忽了对孩子精神上的培养。孩子犯下杀人的罪行，那么父母才是罪魁祸首。然而，结尾俊介被孩子章太的爱所打动，放弃了报警的.念头，人性的光辉重新出现在小说中，这让我看到爱将战胜所有的丑恶，世间还是笼罩在暖暖的温情下。
当然不可否认的是，文章中的四对父母，让我看到了人性的扭曲。表面上，母亲为了孩子甚至牺牲了肉体，看似伟大，但文章也写到家庭之间开磕药派对，这难道也可以以孩子作为借口吗？他们就像披着羊皮的狼，并不是真正关心孩子。换个角度看，虽说父母为了孩子升学考试做了很多，但做人才是最基本的，父母连自己的孩子不可能杀人都不敢肯定，岂不是很可笑？
"东野圭吾以最简单质朴的语言不断地诉说人性的隐恶与救赎，是其作品最迷人且匠心独运的部分。"读他的文章，最深刻的就是在批判扭曲的人性后体会不一样的温情。
《湖畔》读后感 篇8
最近连续读了两本东野圭吾的书，感觉很爽，跟着主人公一起推理，把真相找出来的，激发了一些兴趣。虽然还是被没有写出来的线索给玩弄了，可是我还是把主要的问题人给找到了。那要归功于一些书评和简介，把故事的关键点和教育结合起来，所以肯定和补习班的老师有关系咯，而且作者埋下的伏笔也显而易见，津久见老师从出场一开始就不对劲。凶手不是他，可是一切都应该从他那里出发，给那些家长有可乘之机。当然，一个巴掌拍不响，无风不起浪，如果他们没有邪念，或者说对孩子的教育有一个正确的价值观，也不会有接下来的事了。
这本小说是十几年前的作品了，在佩服作者源源不断的创作灵感之余，我不禁感叹日本社会的发展迅速。教育本身就是推动社会发展的'根基，当一些有限的资源得不到的时候，一些不免会走歪门邪道。两位解读者的点评很精彩，东野的书其实并不仅仅是推理，而是让读者去揭示动机，并不是单方面的原因，有可能是亲情爱情的混杂，也可能有社会的压力，甚至是心理的不正常因素。这些都引导着读者去挖掘，让人思考，给人以正确的力量。
《湖畔》读后感 篇9
看完这部小说，最先闪现在我脑海里的三个词。从一开始的丈夫出轨情人被害，到合谋隐瞒抛尸灭迹，以及最后的真相揭露人性（亲情）拷问。整部小说环环相扣，处处看似无心的细节描写，使得最后的结局既在意料之外，又在情理之中。当然，东野老师滴水不漏的推理思维与逻辑论证早已折服吾等读者粉丝。但这本书真正令我佩服的地方不在于此，而是东野老师批判的社会现象。
1.相信大多数中国孩子（尤其是教育大省）都经历过辛苦奋斗的中学生活，更有甚者从小学起就在各式各类补习班与培优班的“压迫”下成长。不得不承认，这种社会现象不仅出现在日本，在中国同样存在，甚至有过之而无不及。在应试教育体制下，许多少年都曾做出过另他们终身后悔的.事情。的确，为了选拔人才，为了更加美好的未来，考试似乎成为唯一相对公平的手段。但希望随着教改进一步推进，花朵们的成长能更轻松些。
2.另一种社会现象，则是父母的失职。不得不承，书中父母对自己的孩子偏袒有溺爱之嫌，但仔细想过就会发现，若家长们对自己孩子有足够的了解，或者家长们对孩子未来的成长更负责一些，事情的进展也不会像作者所述。“小偷针，大偷金”，这样浅显的道理他们不会不知。但“可怜天下父母心”，做父母的绝大多数都是全心全意为孩子着想，不心疼孩子那是假话。
但在理性思考过后，孩子的未来到底该如何选择？这不仅是亲情的羁绊，也是人性的考验。作者最后没有给出明确的答案，也许作者批判与抨击的目的已经达到，也许因为故事本身就是虚构。当然，作为读者的我们，希望它永远会是虚构。
《湖畔》读后感 篇10
看到这本书时，也是随意翻看，被一些名字都没看清楚的日式名字占据，看了一会觉得有趣，然后仔细看看，再睡觉时满脑子都是情节，终于看完了，东野大叔的书的确是花式吊胃口。
从《解忧杂货店》到《湖畔》，大概看了五六部东野圭吾的作品，除了《解忧杂货店》，其他大多是以悬疑破案为主的。
东野圭吾从来都不满足于，只是经营一个漂亮但再也单薄不过的动机，在他的文字世界里，动机只是杀人的一个触媒。他真正要经营的是，做出“痛下杀手”这个动作，凶手背后整个的个人历史背景、环境因素，还有包括这些因素加乘之后，所形成的.更复杂的心理层面。他将这些部分紧紧串合在一起，形成一个庞大的内容，最后用一个意外性来作为结束。但这些意外其实一点都不意外，因为在他前面交代的庞大背景中，你可以一一把它们召唤出来，产生更浓郁的余味。而这，正是东野圭吾的魅力所在。
“尸体要在湖底消失需要好几年，不，大概要花几十年吧。这中间我们肯定都会提心吊胆的。就算尸体不见了，我们的灵魂也无法离开这湖畔吧。”
《湖畔》读后感 篇11
有别于传统的推理破案式小说，本书要呈现的并不是警察如何侦破几家人合伙隐藏杀人事件的过程，而是主轴一转，转而逐步揭露暗藏于几个家庭中的道德丑闻，表面团结的`几对夫妻，实则同床异梦，暗中进行不当的勾结，甚至还直面少年犯罪的社会问题，东野又一次对社会，家庭，道德等问题进行了严厉地拷问。
本书到最后并没有明确表明真正杀害英里子的凶手是谁家的孩子，虽然有所暗示，不过也正是这种不确定，才促成了几个家庭的“团结”，谁都不肯承认自己的孩子杀人了这个事实，一旦说明，便无法维持这种“默契”。或者是想留下迷题，让读者猜去，又或者作者想暗示的是所有人都有成为凶手的可能，哪怕是未成年人，只要触犯了自身利益，加上家庭和社会自身的问题。