专项整治实施方案
文学网整理的专项整治实施方案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
专项整治实施方案 篇1
一、目标定位
根据宿州市20xx-20xx学年度教师全员远程培训的整体规划，为顺利实施本年度教师远程全员培训工作，特制订本培训实施方案。通过培训，拟实现以下具体目标：
(一)紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，开展教育教学活动;
(二)理解中国学生发展核心素养的理论和实践问题，以教师培训改革为抓手，推动核心素养在教育教学实践中的落实;
(三)了解新课改动向，了解国家新课改方针政策，以新科课程标准指导教学，培养在教学中主动应用新课改的意识;
(四)善用互联网和大数据，保存、追踪和分析学生个体的受教育过程信息，为核心素养的落实和综合素质评价提供技术支撑;
(五)促进参训教师掌握运用信息技术提升课堂教学的能力，推动教师在课堂教学和日常工作中有效运用信息技术，形成良好应用氛围;
(六)提高教师应用技术优化课堂教学、转变学习方式的能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，提高教师应用技术优化教学活动设计，实现教师专业发展。
(七)践行混合式研修模式，搭建区域研修社区，建立“网络研修-区域研修-校本研修”一体化的网络研修平台，提升网络支持下的校本研修的质量，强化实践研修，促进校本研修常态化。
二、培训阶段
按照宿州市教育局的要求，根据教师全员培训的特点，将培训过程设计为五个阶段：准备阶段，网络研修阶段，区域与校本研修暨送培送教阶段，项目总
结阶段，训后跟踪指导阶段。如图所示：
三、内容设计
我们充分考虑项目需求、专家建议、调研结果、学科特点、课程时长等五个关键因素来设计课程。培训课程覆盖高中、初中各个学科和专业领域，既设置了大量的前沿理论课程，又设置了丰富的学科案例课程，还有针对解决教育教学中的普遍性、典型性问题的讲解。教学内容涵盖了高中、初中远程培训各个维度，教师专业标准，国家新程方案与新程标准，教育信息化资源开发与应用、信息技术与学科教学深度融合路径、策略和评价、学生发展核心素养，考试招生评价改革等。知识点覆盖课程的各项教学目标，内容的深度与课程的教学目标相适应。适应广大教师的学习需求，包含要求学员应用新知识进行分析、综合，解决实际问题的能力;同时，注重与科研院所、县域教师发展中心、中小学合作与开发，建立高水平的专家团队，确保课程开发与实施的高质量与培训实效。
四、研修活动设计
设计多种研修活动，强化任务驱动，突出实践导向，根据开展网络研修与线下研修相结合的混合式培训要求，合理设置线上与线下研修任务，引导教师深入学习《教师专业标准》，激励教师在课堂教学和日常工作中践行《专业标准》，提高教育教学水平，促进教师专业成长。研修活动和研修任务贯穿培训的全过程，强化基于教育教学现场、走进真实课堂的培训环节，改进教学行为，提升教学能力，促进教师专业发展、促进学生发展核心素养，提高教师培训的实效性，增强教师的参与度和获得感。
1.准备阶段
活动
主题创建学习共同体
活动
任务1.建立教师网络研修社区，创建个人空间、教师工作坊、学校社区和区域社区，形成学习共同体;
2.参训教师了解培训考核方案，完善个人信息，了解培训课程体系，完成选课，熟悉网络研修平台各项操作;
3.发布辅导方案，确定研修内容;
4.培训者团队掌握网络研修平台具体操作流程与要求，明确工作职责，做好督导准备。
活动
方式破冰活动+互动交流+实践操作
活动
时间训前1个月
师资
团队
引领1.学科辅导专家：发布辅导方案，引领学员深度参与;
2.骨干培训者：进入教师工作坊，指导学员及时注册，指导学员选课。
预期
成果1.培训者团队熟悉平台操作;
2.明确各方职责，初步完成建立学习共同体;
3.提升骨干培训团队常态化校本研修引领能力。
2.线上学习阶段(网络研修阶段)
活动
主题理念引领、师德为先，开展专业标准专题研讨
活动
任务以“理念引领、师德为先”为主题，开展专业标准专题研讨。在工作坊内开设研讨活动，专家专业引领、引导学员参与话题讨论，撰写反思文章，分享研修空间。
活动
方式专题讲座+互动交流+行为反思+成果分享与展示
活动
时间学习阶段内2个月
师资
团队
引领1.学科辅导专家：通过视频答疑、在线讨论、专题活动沙龙等形式进行活动指导与引领;
2.县级骨干培训者：利用区域研修社区组织引导学员积极参与专题活动，营造活动氛围，评阅并推荐学员提交的作品，促进作品生成与分享。
预期
成果1.根据教师专业标准理论与要求，反思自我教学行为，结合自身专业成长，专家引领，更新教育理念，转变教学实践;
2.形成一套网络研修生成性资源;
3.为下一阶段区域研修与校本研修做好知识储备。
3.线下研修阶段(区域与校本研修阶段)
活动
主题学生为本、能力为重，开展教师专业标准课例研究
活动
任务以“学生为本、能力为重”为主题，在校本教研中开展教师专业标准课例研究。通过关注个人已有经验、关注课程标准新理念的课例设计、更新理念、实践反思、改善专业教学行为，优化课堂教学行为。
活动
方式主题研修+案例分析+参与式研修+岗位实践+班组研修
活动
时间学习阶段内1个月
师资
团队
引领1.学科辅导专家：以专业引领与行为跟进为关键模式，引导活动开展;
2.县级骨干培训者：指导和组织学校开展校本研修活动，并将活动案例通过区域研修社区进行分享，生成优秀教学课例资源。
预期
成果1.参训教师应用网络研修所学知识，指导校本教研，实现教学行为的转变;
2.收集整理、汇聚优秀教学课例，丰富并建设本地案例教学资源库。
4.项目总结阶段
活动
主题成果展示、聚焦生成，汇聚实践智慧
活动
任务在项目总结阶段，以“成果展示、聚焦生成，汇聚实践智慧”为主题，开展培训过程生成性资源收集、整理与打磨，搭建生成性资源收集专题页面，开展评比活动，汇聚实践智慧。以活动促总结，检验研修效果，展示研修成果。
活动
方式总结反思+资源建设+评比活动
活动
时间项目总结阶段
师资
团队
引领1.学科辅导专家：指导县级骨干培训者、参训学员设计整合生成性资源;
2.县级骨干培训者：组织开展区域内生成性资源建设与提交活动，指导鼓励学员踊跃参加资源评比活动。
预期
成果1.通过生成性资源建设活动，促进教师反思培训过程，找不足，促改进;
2.打造系列化的高质量的生成性资源，建设区域生成性资源库。
5.训后跟踪指导阶段
活动
主题提升文化素养、促进终身学习，开展行动研究
活动
任务以“提升文化素养、促进终身学习”为主题，开展行动研究。继续将网络研修阶段的知识理论应用于教学，继续在校本教研中开展实践研修，将自身专业成长对照《教师专业标准》，找差距和不足，在行动研究中继续完善自我，不断提升文化素养，促进终身学习习惯的养成。
活动
方式课题研究+岗位实践+行动研究+班组研修
活动
时间训后跟踪指导阶段
师资
团队
引领1.学科辅导专家：持续引领训后阶段的活动开展，为训后活动提供咨询和指导服务;
2.县级骨干培训者：继续开展常态化的校本研修活动，开展小课题研究，善于总结典型经验，并及时分享推荐优秀成果在区域内共享。
预期
成果1.通过小课题研究、岗位实践和行动研究，促进教师在项目后的教学中主动践行教师专业标准，不断提升、完善自我，提升文化素养。
2.通过训后活动的开展，促进校本研修的常态化和教师专业成长的持续化，促进教师持续成长。
五、考核评价
根据多年实施教师培训项目的经验和需求调研，我们科学设计考核评价指标，以推动应用为导向，将过程性评价和终结性评价相结合，及时反馈评价信息，确保教师学用结合。评价指标以推动应用为导向。过程性评价与终结性评价指标相结合，激发学员学习积极性。评价对象多元，反映培训各主体行为。
1.对学员的考核评价。我们设计了思路清晰、指标合理全面的培训评价方案。评价采取过程性与终结性评价相结合、网络研修与校本研修相结合、机器评价和人工评价相结合、合格性评价与激励性评价相结合的综合评价考核方式，考核评价贯穿培训全过程，突出绩效评价，反映学员学习过程和学习成果，激励和督促参训教师参加教研活动，注重发挥参训教师的主动性和积极性，促进学习成果用于教学，做到训教合一。
具体考核内容见下表：
考核环节考核类别考核项目评价指标分值计分方式评价方式
网络研修过程性评价课程学习时间自主选学，观看视频课程、阅读课程文本资料，要求达到648分钟(占年度培训24学时的.60%,1学时=45分钟)。 30必做，学完648分钟计30分。自动评价
线上互动交流与分享1.上传共享资源
2.上传学科文章
3.学科论坛发帖
4.教师工作坊发贴40 1-4每点最高10分，本项至少10分。自动评价
研修作业一完成1份学科作业15必做，合格9分，优秀15分。人工评价
校本研修终结性评价研修作业二完成1份岗位实践评价表15必做，审定合格计15分。人工评价
评价结果应用
(1)合格学员颁发学员结业证书，培训学时纳入当年教师继续教育学时，并作为职称晋升、评选先进的重要依据。
(2)考核提交的优秀生成性成果加工升级，建立本土化的区域和学校资源库。
(3)考核不合格的学员与师训部门协商采取相应措施进行补学。
2.对班级辅导者的考核评价。结合集中培训、网络研修及校本研修期间辅导情况综合考量，评价指标如下：
类别评价指标指标描述评价方式权重
过程性评价集中培训认真参与班级辅导者集中培训，积极参与讨论与交流，提交培训成果。人工评价 15%
学员指导与管理办法按时、按要求制定学员指导与管理办法，在工作坊中予以呈现。平台自动评价 5%
学员注册督促并指导班级学员按时注册、自主选学，注册率学习率达100%。平台自动评价 5%
活动组织组织班级学员参与学科视频答疑活动、网上竞赛评比类活动及线下送培送教活动。人工评价、平台自动评价结合10%
主持“教师工作坊”学情统计每周在教师工作坊中进行学情通报。平台自动评价 5%
作业批阅及时准确批阅本班学员提交的作业，并积极向学科领域专家进行推荐。平台自动评价 10%
研修组织利用多种方式组织工作坊研修及现场校本研修不少于2次，并按时上报活动材料人工评价、平台自动评价结合15%
工作坊简报在教师工作坊中编辑发布工作简报不少于5期，简报内容详实，形式美观，对学员的学习有积极的指导作用。人工评价、平台自动评价结合10%
资源整合积极推送学员优秀资源，整合加工培训生成性资源不少于1件。人工评价、平台自动评价结合10%
终结性评价学员测评客观评定学员培训成绩，配合开展培训测评及评优工作，合格率不低于98%。人工评价、平台自动评价结合10%
培训总结撰写研修工作总结。人工评价、平台自动评价结合5%
评价结果应用
(1)将评价结果与指导费核算挂钩，多劳多得。
(2)将评价结果反馈到项目市区县教育主管部门，作为本市区县对其工作考核的组成部分。
(3)评价结果作为评选“优秀班级辅导者”的标准，优秀班级辅导者入库，在后续培训项目中优先聘用。
(4)培训机构建立与班级辅导者的联系，对其专业发展给予力所能及的支持。
3.对培训管理者考核评价。对培训管理者的考核评价结合集中培训参训情况、研修期间组织管理情况综合考量。考核细则如下：
评价指标指标描述评价方式权重
集中培训认真参与培训者集中培训，积极参与讨论与交流。人工评价 15%
区域性教师培训规划按时、按要求制定区域性教师培训规划并上传至区域研修社区。人工评价、平台自动评价结合10%
区域内培训者团队管理及活动支持跟进、督促本区域内学科骨干教师(教研员)及中小学校长工作，并积极为各类研修活动提供组织支持，确保活动顺利开展。人工评价 20%
学员学习管理区域内学员学习率100%平台自动评价 20%
学员培训
测评管理衡量区域内学员现场实践及校本研修等成效，配合项目开展学员培训测评，区域内学员培训测评合格率不低于98%。人工评价、平台自动评价结合20%
培训总结积极配合项目开展各类评优工作，撰写研修工作总结。人工评价、平台自动评价结合15%
评价结果应用：
(1)评价结果作为本区县对培训管理者工作考核的重要组成部分。
(2)评价结果作为培训管理者队伍调整的重要依据。
(3)保存培训过程管理资料，为培训管理者上级主管部门评选“年度优秀师训工作者”等荣誉称号提供证明材料。
4.对校级培训者的考核评价。对校级培训者的考核评价结合集中培训参训情况、校本研修规划、组织管理情况等综合考量。考核细则如下：
评价指标指标描述评价方式权重
集中培训认真参与项目区县组织的集中培训，积极参与讨论与交流。人工评价 15%
校本研修培训规划按时、按要求制定校本研修规划并上传至学校研修社区。人工评价、平台自动评价结合15%
校本研修活动设计与组织设计校本研修活动并组织学员参与，督促其撰写课例报告、制作教学案例资源等通过学校社区进行分享。人工评价 30%
学员学习管理本校学员学习率100%。人工评价 15%
学员培训
测评管理衡量本校学员校本研修成效，评定其信息技术应用成绩，联合机构开展培训测评，本校学员培训考核合格率不低于98%。人工评价 20%
培训总结积极配合项目区县及培训机构开展各类评优工作，撰写研修工作总结。人工评价 10%
评价结果应用：
(1)评价结果作为本区县对校级培训者工作考核的重要组成部分。
(2)评价结果作为校级培训者队伍调整的重要依据。
(3)培训机构将建立与校级培训者的联系，对其的专业发展给予力所能及的支持。
六、自主选学
(一)建立运行有序的自主选学机制。训前，对培训需求进行问卷调查，分析调查结果;结合培训需求分析，设计课程研发方案，有针对性的建设课程资源，做好自主选学的资源准备。
(二)通过培训者培训会提升骨干培训者(班级辅导者)的指导能力，指导学员合理选学，确保学员自主选学过程顺利进行;省教师网做好学员选学的支持服务和保障工作，制定评价和反馈制度，保障自主选学的科学性与有效性。
(三)研修平台提供自主选学功能模块，学员根据培训要求、个人学习兴趣和专业发展需要，通过“个人空间”定制课程，平台跟踪、记录并评价学员的学习行为。
(四)选学课程内容丰富适用，省教师网提供课程远超过规定网络研修48学时，供学员自主选学。注重信息技术在日常教学中的实际应用，聚焦学习研究的焦点和难点，有效整合典型案例。同时，平台及时将各级辅导者和学员在研修社区中生成的优质资源、网络开放性资源收集整理，打造本土化的生成性资源库，实现学员动态选学。
七、网络研修与辅导
(一)专家在线值班
实施专家在线值班制度，每天安排5名专家值班(具体值班安排表将在学科辅导方案中明确)，根据专题内容、以及学员提交的问题等设计讨论主题，有效引领学员交流研讨，包括主题研讨、作品点评、集中答疑、现场示范指导等，激发学员学习兴趣，引领学员学习进程。具体包括：
1.通过学科工作坊发起网络教研活动，引领学员积极参与网上互动交流，并点评、回复学员在交流区的发言。
2.在网上定期发布导学公告，如学科辅导方案、学科教学改革以及课程辅导资料等。
3.利用教师工作坊开展学科(领域)问题研究，引导参训教师共同研究解决日常教育教学中的问题。
4.结合研修主题、学科教育教学实际和学员的教学实践，分层次分梯度研制学科作业，对班级辅导者推荐的优秀作业进行及时点评和梳理汇集。
5.指导市、县、校科学设计校本研修等线下的岗位实践活动，在网络研修社区通过网上诊断、课例点评等多种方式引领岗位实践。
6.定期编辑学科简报，内容包括解答学员关注的共性问题、重难点问题，典型案例评析，前阶段学习的总结与反馈，下阶段学习的引领等。
7.建立学科培训生成性资源库。
(二)集中辅导答疑
1.线上集中答疑
定期组织学员参加在线集中辅导答疑，预先在“答疑区”开展学员问题征集，针对共性问题，通过网络视频会议室，采用文字、音视频等方式进行集中答疑，首席专家主持，学科辅导团队全程参与，引导学员深度学习。集中辅导答疑每6学时安排1次，每次时间2小时以上。
每6学时编辑1期学科简报，利用教师工作坊开展学科(领域)问题研究，引导参训教师共同研究解决日常教育教学中的问题，促进辅导答疑活动的深入开展，指导开展校本研修活动。
2.线下送培送教
组建名师讲学团，安排专家开展送培送教等指导活动。活动采取现场专题讲座、示范教学、主题沙龙等形式，围绕焦点问题，引领教学活动反思、开展主题研讨、进行经验交流，促进学员合作研究、信息共享、交流互动，达到探讨问题、引发思考、发现问题、提高认识、促进发展的目的。
另外，我们将全员培训的送培送教与国培项目的专家实地指导等活动梳理、提炼，形成了具有安徽省中小学教师教育网特色的线下指导“五环”模式。在培训开始前，预设活动类型和内容;确定承担培训任务后，通过现场会议或网上视频会的形式与项目单位开对接会，磋商活动细节，撰写完整的活动实施方案;在落地指导中力求活动形式的多元化，解决共性和个性问题;活动中主动反思活动过程，评价活动效果;注意收集过程材料，汇聚生成性资料，建设本地化的资源库，共建共享生成性资源，使活动效益最大化。
“五环”模式如图：
3.训后跟踪指导
训后跟踪指导常态化。将线下送培送教、专家实地指导、线下校本研修等活动向训后延伸，项目结束后，根据项目县区的培训需求，可以继续开展线下活动，不拘泥于具体的项目，将训后跟踪支持服务常态化，进行问题诊断，固化研修成果。
(三)班级辅导
1.训前
(1)通过骨干培训者集中培训，熟悉该项目特色和要求，科学制定区域学员管理办法，使其更有针对性、更有指导意义。
(2)积极与市、县、校联系沟通，为学员创造必需的学习条件，帮助解决学员参训的实际困难。
(3)建立或修订与其他各级辅导团队及班级学员的联系机制。
(4)对学员集中进行远程培训技能训练，督促学员在研修平台及时注册并自主选学，通过教师工作坊对学员进行分组管理。
2.训中
(1)全程全员全方位跟进学员的学习，保证每天登录平台的时间，主持教师工作坊，及时发布区域公告和各类教学通知，负责班级学员线上学习的组织与管理，对本班学员的参训率、有效学习率、在线学习时长等进行及时统计与督导;根据培训进程以年度为单位，编辑并发布学习简报不少于3期。
(2)引导学员参与工作坊开展的各类教研活动。
(3)引领学员积极交流，提炼学员的典型问题和疑难问题，组织本班级学员认真参与网上集中答疑活动。
(4)认真及时批阅本班级学员提交的作业，并积极向学科(领域)专家推荐优秀作业。
(5)选择讨论主题，组织本区域学员分组开展现场实践活动，督导并保证活动的实效性，记录学员参与活动的具体情况，及时整理汇集活动材料。
(6)指导校级培训者制定校本研修活动主题，引导学员利用学校社区和区域社区参与网络校本研修活动，督促学员撰写研修报告。
(7)引导学员善于利用网络研修平台贡献并分享资源。
3.训后
(1)综合评定本班级学员培训成绩，配合开展学员评优工作。
(2)整理本班级成员培训活动成果，整合生成性资源不少于1件。
(3)撰写培训总结。
(4)配合项目办开展训后跟踪指导工作等。
八、培训方式
项目培训依托“远程培训学习+校本研修指导”两个平台，实行线上学习与线下学习相结合、必修内容和选修内容相结合、规定任务和个人自学相结合方式组织实施。据此，我们设计了新颖、实用、多样化的培训方式，注重学员参与，有针对性，以网络研修为基点，将网络研修与校本研修相结合、虚拟学习与现场实践相结合、线上学习与线下活动相结合、整体规划与突出特色相结合，以任务驱动为主线，以学员的需求为中心，以典型案例为载体，创设参与式的教学情境，通过专家引领、同伴互助、案例示范、反思与反馈、实践体验、成果分享与展示等培训方式，形成学习共同体，促进常态化学习。
网络研修与岗位实践相结合。我们构建了“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化的网络研修体系，为学员与学员、学员与培训者和专家之间搭建更加顺畅的立体化交互式“立交桥”，将理论性与实践性有机结合，专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，在理论学习中强调岗位实践，在岗位实践中突出理论与能力提升，在交流研讨中分享经验，在反思中改善教育教学行为。
线上学习与线下学习相结合。在线上学习阶段，学员自主选学，观看视频课程、研读文本材料、浏览课程相关案例;学员加入教师工作坊，参与教师工作坊活动，实现学员与学员之间、学员与专家之间的教学互动，撰写研修日志，分享心得体会;学员可以参加学科集中视频答疑活动，面对面的与专家进行交流与沟通，解决学习难点，实现答疑解惑，提升网络研修效果;学科专家根据年度培训主题，制定学科作业，学员按时完成学科作业，检验学习效果，完成阶段考核任务;在线下学习阶段，推动学员及时将所学内容应用于实践，实现学用结合，通过名师巡讲、主题论坛和现场交流等方式，定期组织学员开展线下集中研修活动，巩固学习效果。
主题研修与自主选学相结合。在课程资源的建设中，根据学员需求设定研修主题，实行主题研修与自主选学相结合。主题研修阶段主要学习必修课程，同时准备了大量的选修课程资源，有效的保证了学员自主选学，实现按需施训和个性化学习。
专家引领与团队协作相结合。专家通过网络辅导和实地指导引领研修。在网络学习中，学科专家在学科工作坊中根据年度研修主题、课程学习内容、教学实际需求设计工作坊活动，开展学科问题研究，引导参训教师研究解决日常教育教学中的问题;预先在“答疑区”进行学员问题征集，针对共性问题，通过网络视频会议室，进行集中答疑，首席专家主持，学科辅导团队全程参与，引导学员深度学习;在实地指导中，配合宿州市做好“送培送教”活动，我们采取现场专题讲座、示范教学、主题沙龙等形式，围绕阶段研修主题，引领教学活动反思、开展主题研讨、进行经验交流，达到探讨问题、引发思考、发现问题、提高认识、促进发展的目的。
我们采用多举措鼓励学员间的团队协作学习，在研修平台的工作坊中建立学习小组，形成区域社区和学校社区，促进学员合作研究、信息共享与交流互动。在校本研修阶段，将网络研修中的学习小组活动向线下延伸，引导学员积极参与市县区、校组织的区域与校本研修活动，在线下研修活动中建立学员相互指导和帮扶机制，满足学员个性化学习需求，建立区域间、学习小组间的有效联结机制，实现团队协作学习。
问题解决与案例研讨相结合。在网络研修中，学科辅导专家不仅及时的回答学员的各种教育教学问题，还积极的总结学员提出的各种共性问题，并在研修社区和工作坊活动中进行问题征集，发现个性问题，通过组建工作坊主题活动引领讨论，通过定期的阶段性的学科视频答疑解惑，达到问题解决的目的。学科专家根据年度研修主题，以及实际教学过程中生成的典型案例，引领学员进行分析研讨，找到问题解决的方法和路径。
行动研究与成果评价相结合。在网络研修中，基于年度研修大主题，设立行动研究小课题，以网络班级为单位、采取小组合作或个体研究方式，理论研究与实践操作相结合，驱动学员深度学习，在设立行动研究课题时，将网络研修与线下岗位实践串联起来，形成一体化的行动研究链条，专家理论引领、学员实践操作，形成系列学习成果;建立学习成果专家评价与学员互评机制，将数量评价与质量评价相结合，激励学员积极分享行动研究成果，从定量与定性相结合的角度，进行综合成果评价。
九、学习过程
(1)网络研修
学员自主选学，学习视频、文本等课程资源，获得与年度学习主题相关的理念和专业知识，通过BBS、答疑室、QQ、微信等交流方式，参与教师辅导和互动交流。
自主选学。学员登录网络研修平台，根据需要选学相应课程;自主观看视频课程、研读文本材料、浏览课程相关案例及培训生成性资源。
主题活动。学员加入教师工作坊，参与各类教研活动，根据活动方案和研修主题，实现与辅导教师或学员间的教学互动，分享培训成果和教学经验，进行资源共建共享。
问题答疑。学员参与各级辅导者在“答疑区”开展的问题征集，参与辅导教师文字、视频等方式的集中答疑。
完成作业和考核。学员按时按质按量完成培训课程作业和相关考核任务。
(2)区域与校本研修
在骨干培训者团队的引导下，将区域网络班级学员按学段、学科(领域)进行分组，学员根据年度研修主题在小组合作的基础上，跨校开展现场实践活动，进行学习、交流、对话、研讨和观摩，生成研修成果利用区域研修社区进行共享，重点关注监督宿州市所辖乡村学校活动开展，支持乡村学校开展校本研修。根据学校制定的校本研修规划，制定个人研修计划，在骨干培训者团队的指导下，学员要积极参与学校开展的校本研修等岗位实践活动。研修活动可以结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学工作，采用技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价等方式，着力提升课堂教学的能力;研修活动也可以采取诊断示范、专题讲座、主题研讨、行动研究、成果展示等方式，着力解决岗位实践中的突出问题。通过研修生成研修成果并充分利用学校研修社区展示分享。
十、培训者队伍建设与使用
培训者队伍建设和管理按照“择优遴选、集中培训、明确职责、跟踪指导、绩效考核”的原则来建设。训前，分学科组建骨干培训者队伍，通过扎实有效地集中专项培训，提升其对校级培训者的指导能力、研修活动的设计与组织能力、“教师工作坊”主持能力及研修资源的整合加工能力。督促并指导学员按时注册、自主选学。训中，主持工作坊，定期组织校际交流研讨活动，展示成果，指导校级培训者组织开展校本研修活动。训后，客观评定学员培训成绩，配合机构开展评优工作，汇聚校本研修中生成的优质资源，协助本地优质资源库建设。具体要求为：
1.线上研修辅导
①全程全员全方位跟进学员的学习，保证每天登录平台的时间，负责本区县学员线上学习的组织与管理。对本区域学员的参训率、有效学习率、在线学习情况等进行统计与督导，并及时在平台进行发布。
②引导学员积极参与学科教师工作坊活动;通过教师工作坊发起区域特色的教师教研活动并带动区域学员参与交流研讨;梳理学员的典型问题和疑难问题，形成“问题包”，组织学员认真参与学科集中答疑活动。
③督促区县学员及时提交作业，及时、客观、公正的给予评阅，并积极向学科专家推荐学员的优秀作业;引导学员开展作业互评。
2.校本研修指导
①及时将培训项目各类通知公告转发通知到校，确保学员及时参训。
②指导和帮助项目市区县建设并培训校级培训团队，组织跨校区域研修活动。
③指导学校制定校本研修规划和实施方案，引导学员参与网络支持下的校本研修活动。
④根据研修进程编发区域研修简报，内容包括近期培训安排、学情、精品选萃、学员心声、研讨活动实录、研修心得、阶段工作小结等。
⑤做好培训各类信息的传递，努力提高参训学员的满意度。
宿州市师训部门会同安徽省中小学教师教育网加强对骨干培训者队伍的管理和考评，建立骨干培训者考核激励机制，实行动态调整，激发培训者的工作积极性。强化过程监测，对培训者工作进行绩效考核，提升管理及辅导效率与水平。
十一、训后跟踪指导
我们一直重视培训后的跟踪指导工作，采取多项具体措施做好后续跟进，构建培训对象网络信息交流平台，实时跟踪指导，及时答疑解惑，通过QQ群、微信平台、短信平台、电子邮件和电话等形式，让培训对象交流培训所得、共享培训成果，使培训可持续、常态化。训后跟踪指导具体举措主要体现在以下四个方面：
1.持续开放研修平台
线上学习结束后，我们持续开放网络研修社区，继续履行网络研修支持服务机构的职责，学员可以继续观看视频课程，继续利用研修平台开展丰富的网络教研活动，继续使用平台内的研修工具开展协同备课、在线制作课程、下载生成性资源、制作调查问卷等，继续在平台内与专家进行互动、接受专业指导，为参训教师的成长提供开阔的发展空间。
2.定期进行回访活动
我们定期开展训后回访活动，了解学员的培训满意度和训后指导需求。一是建立训后跟踪服务呼叫中心，接听学员服务需求电话、主动回访学员，记录学员需求，为开展各类训后跟踪指导活动做好信息收集与反馈;二是以网络问卷、深入学员所在学校进行实地调研等多种方式了解学员将网络研修知识应用于岗位实践的情况;三是建立与项目市县的联络机制，了解项目市县师训管理者的培训管理需求，提高培训实效。
3.继续开展实地指导
我们将校本研修阶段的“送培送教”等实地指导活动继续往岗位实践、训后指导方向延伸。继续分析研究培训学员在实际教学过程中遇到的新问题、新课题，指导学员进行“微课题”研究，联合项目市县开展本区域内参训教师岗位实践、行动研究等工作，继续为学员提供与专家面对面交流的机会。
4.协助打造生成性资源
我们制定了生成性资源建设规范，提供生成性资源建设案例，为项目县、校组织建设生成性资源提供规范的指导意见，支持项目市县、校做好本地化资源的遴选、加工与应用，提供技术支撑。我们协助项目县通过定向征集、择优遴选等方式，从参训学员、班级辅导者、学科专家中收集生成性资源，进行重新整合、打磨与加工升级，汇聚成本土化的生成性资源库，帮助项目县做好生成性资源的再利用，打造本地化的生成性资源库，指导学员自主选学生成性资源，在校本研修中有效利用生成性资源，作为观课磨课、主题研讨、示范教学等校本研修活动的鲜活资料，激活生成性资源。联合项目市县及时发掘典型，做好典型经验、典型案例、先进做法的总结与宣传推广。训后跟踪指导结构图：
专项整治实施方案 篇2
为维护市场交易秩序，净化市场环境，规范合同行为，市局决定在全市范围内开展以打击合同欺诈为重点的专项整治行动。特制定实施方案如下：
一、指导思想
深入贯彻落实《合同法》、《拍卖法》、《担保法》以及《合同监督条例》、《关于查处利用合同进行的违法行为的暂行规定》等法律法规，充分发挥工商部门合同监督管理职能，依法打击各种合同欺诈和违法行为。要通过加强对重点地区、重点领域、重点行业、重点的监督检查，及时发现和查处合同违法案件，有效预防和减少合同欺诈行为的发生，在全社会营造诚实守信，公平竞争的市场环境。
二、整治时间和步骤
从现在开始到九月底结束。共分四个阶段：
第一阶段：6月10日至6月30日为宣传法律法规和调查摸底阶段；
第二阶段：7月1日至7月20日为规范合同行为阶段；
第三阶段：7月21日至9月15日为合同违法案件查处阶段；
第四阶段：9月16日至9月31日为总结阶段。各单位向市局合同股报送此次打击合同欺诈行为专项整治活动总结。
三、打击重点
重点打击以下合同违法行为：
（一）应按《**省合同监督条例》规定申请备案而未备案的格式条款合同行为；
（二）格式条款合同中有侵犯消费者合法权益的条款，经审查要求改正而没有改正继续使用的；
（三）伪造合同的行为；
（四）盗用、假冒他人名义签订合同的行为；
（五）虚构主体资格与他人签订合同的行为；
（六）签订合同虚构合同标的物的行为；
（七）故意交付部分货物（货款）骗取全部货款（货物）或者骗取货款（货物），拒不交付货物（货款）的行为；
（八）定做方无正当理由中止履行合同，不退还所交定金、质量保证金、履行保证金、预付款、材料款等费用或者拒不交付加工费的；
（九）利用虚假广告和信息诱人签订合同，骗取中介费、立项费、培训费等费用的；
（十）商品房买卖交易中无证照或证照不全而进行商品房开发、交易的行为；
（十一）借商品销售广告诱骗消费者上当的行为；
（十二）同一间商品房屋多头销售的行为；
（十三）故意隐瞒已抵押的事实而欺骗买主的行为；
（十四）虚拟交易、签订合同骗取银行袋款的行为；
（十五）房地产开发商私自印制《商品房买卖合同》示范文本的行为；
（十六）倒卖各类工程施工中标合同的行为；
（十七）拍卖活动中串标竟买的行为；
（十八）提供虚假资料进行抵押、骗取贷款的行为；
（十九）利用合同及他人担保骗取贷款的行为；
（二十）利用拍卖公告或其它方法对拍卖标的物作引人误解虚假宣传的行为；
（二十一）其他合同违法行为。
四、工作措施和要求
（一）成立组织，加强领导
为加强对此项工作的领导，市局成立明光市工商局打击合同欺诈行为专项整治活动领导小组。盛书志副局长为组长，杜传海副局长为副组长，合同股及各工商所、直属局、公平交易局负责人为成员，负责对活动的组织领导。领导小组办公室设在合同股，陈君贤为办公室主任。各办案单位也要加强组织领导，明确专人负责，切实抓好落实。
（二）积极配合，形成合力
打击合同欺诈工作难度大、涉及面广、专业性较强，各单位要充分发挥工商职能作用，加强各业务间的沟通和协调，尤其是分管合同与公平交易人员的合作，形成合力加大查处力度。同时要注意取得各级政府的支持和有关部门的配合，针对辖区内易发合同纠纷、合同欺诈行为的重点领域和行业，实施重点检查，做到帮扶指导、规范合同行为与坚决打击合同欺诈活动并举。
（三）打防结合，规范行为
各单位要结合本《方案》的要求，结合辖区实际，加强市场巡查，认真排查辖区有突出问题的'重点行业和企业，在帮助企业规范合同行为的同时，对严重违法行为的依法予以查处。要将这次专项执法与合同帮扶、守合同重信用的信用体系建设、合同监管“七进“活动相结合，帮助指导企业建立健全合同管理制度，完善自律机制，最大限度的减少合同违法行为的发生。
（四）搞好宣传、营造氛围
要开展多种多样的合同法律法规宣传活动，结合开展“七进“活动，深入企业、商场、市场和乡村田间地头，到农村专业合作社，到工业园区宣传合同法律法规，构建社会诚信体系，提高社会防范合同欺诈违法行为的能力。
（五）学习办案，提高水平
各办案单位，尤其是合同管理及办案人员要以这次开展打击合同欺诈活动为契机，以查办合同案件为突破口，锻炼合同执法人员进一步学好合同法律法规，用好合同法律法规的能力，充分调动查办合同案件的主动性、积极性，从而大力提高办理合同案件水平和合同监管能力。
专项整治实施方案 篇3
为深入贯彻落实以及精神，全面落实食品安全整顿各项任务，进一步加强保健食品监管，确保公众饮食安全，制定本实施方案。
一、整顿工作目标
通过保健食品安全整顿，依法打击保健食品违法行为，有效遏制保健食品违法乱象，规范保健食品市场秩序，切实保障人民群众的健康安全。
二、整顿工作重点
依法对获批注册但未标明有效期的保健食品进行全面清理换证；开展保健食品标签、说明书内容专项检查和保健食品违法添加药物专项检查；整治保健食品夸大宣传功能和利用公益讲座等方式变相销售假冒伪劣保健食品的行为；查处制售假劣保健食品行为；查处普通食品宣称特定保健功能的行为。
三、整顿工作措施
各省级保健食品监管部门要集中组织开展保健食品安全专项整顿工作，采取切实有效措施，加大监督检查力度，依法查办大案要案，使保健食品市场秩序明显得到改善。
依法对获批注册但未标明有效期的保健食品进行全面清理换证
各地保健食品监管部门要做好保健食品清理换证的准备工作，摸清本地区未标明有效期的保健食品批准证书的基本情况，待出台后，按照国家食品药品监督管理局的统一部署，积极稳妥推进清理换证工作。
开展保健食品标签、说明书内容专项检查和保健食品违法添加药物专项检查
各地保健食品监管部门要严格执行及其实施条例的规定，认真开展保健食品标签、说明书内容检查，规范保健食品标签、说明书的.标示内容。从源头入手，组织对保健食品生产企业、进口代理商的监督检查，重点检查处理保健食品标签、说明书非法标示疾病预防、治疗功能等与批准内容不一致的行为。
各省级保健食品监管部门要统一组织和部署本地区保健食品违法添加药物专项检查，着力解决本地区保健食品存在的突出问题，对社会反映强烈、违法宣传涉及较多的品种加大抽验力度，重点检测与保健食品声称功能相关的药物成分。狠抓大案要案的查处工作，严厉打击保健食品生产企业在保健食品中非法添加药物成分的行为。
整治保健食品夸大宣传功能和利用公益讲座等方式变相销售假冒伪劣保健食品的行为
各地保健食品监管部门要加强保健食品违法广告监测，重点整治保健食品广告中宣称疾病的预防、治疗功能以及以专家或患者名义进行功效证明等夸大宣传的违法行为。加强对保健食品经营企业的监督检查，及时发现和处理保健食品在宣传资料中宣称预防、治疗疾病功能的违法行为。
各地保健食品监管部门要充分利用投诉举报提供的线索，联合有关部门对通过公益讲座、健康诊疗、学术交流、会展销售等方式变相销售假冒伪劣保健食品的行为进行查处。
严肃查处制售假劣保健食品行为
各地保健食品监管部门要严格执法，对在整顿和日常监管中发现的违法违规行为要依照、、等法律法规的规定严肃处理：
1．对生产的保健食品在标签、说明书中非法涉及疾病的预防、治疗功能等未按批准内容标示的以及保健食品非法添加药物成分的，要依法实施行政强制措施和行政处罚；情节严重的，一律责令停产停业，直至吊销相关许可证。
2．对保健食品广告夸大宣传功能的，一律曝光违法产品及其生产、经营企业，并移送执法部门依法查处。
3．对生产经营假冒伪劣保健食品以及利用公益讲座等方式变相销售假冒伪劣保健食品的，一律依法严肃处理。
4．对普通食品违法宣称具有保健食品功能的行为，各地保健食品监管部门要认真履行职责，积极配合有关部门，按照“谁审批，谁负责”的原则及时依法处理。
5．对保健食品安全整顿中发现有涉嫌犯罪的，要一律移送公安部门处理。
四、整顿工作要求
加强组织领导。各地保健食品监管部门要进一步提高对保健食品安全整顿工作重要性、紧迫性的认识，把保健食品安全整顿工作摆在重要位置，全面落实“地方政府负总责、监管部门各负其责、企业是第一责任人”的要求。在地方党委和政府的统一领导下，认真履行法定职责，切实抓好保健食品安全整顿的组织实施和落实工作。各级保健食品监管部门要结合本地实际，制定切实可行的实施方案，明确目标任务和工作责任，逐级落实整顿任务，及时组织检查和评估，确保整顿工作抓实抓细，抓出成效，努力构建科学监管、有效监管的长效机制。
加强新闻宣传。各级保健食品监管部门要加大食品安全整顿宣传工作力度，积极回应社会关注的热点问题。要充分发挥社会监督的作用，调动社会力量积极参与整顿工作，不但要及时曝光违法企业、违法产品，而且要适时宣传整顿工作的进展和成效。
加强协作和检查评估。各级保健食品监管部门要加强地区间、部门间的协调配合，形成监管合力。对涉及其他地区和部门的违法案件，要及时向有关地区和部门通报有关情况，提出协查要求；对接到情况通报和协查要求的，要及时办理并按要求回复。各省级保健食品监管部门要加强对保健食品安全整顿工作的组织协调和检查工作，及时发现和处理整顿工作中的问题，确保整顿工作落到实处，取得实效。国家食品药品监督管理局将适时对各地的保健食品安全整顿工作开展检查和评估考核。
请各省、自治区、直辖市保健食品监管部门按要求定期上报，并于20xx年12月10日前将开展保健食品安全整顿工作情况书面报告国家食品药品监督管理局。
专项整治实施方案 篇4
一、总体要求
深刻汲取湖南长沙居民自建房倒塌事故教训，坚持人民至上、生命至上，坚持统筹发展和安全，坚持远近结合、标本兼治。严格落实属地责任，按照“谁拥有谁负责、谁使用谁负责、谁主管谁负责、谁审批谁负责”的原则，依法依规彻查自建房安全隐患。组织开展“百日行动”，对危及公共安全的经营性自建房快查快改、立查立改，及时消除各类安全风险，坚决遏制重特大事故发生。推进分类整治，消化存量，力争用3年左右时间完成全部自建房安全隐患整治。加快健全房屋安全管理法规，完善相关制度，严控增量，逐步建立城乡房屋安全管理长效机制。
二、主要任务
（一）全面排查摸底。
1．排查范围。各区县（自治县）和两江新区、西部科学城重庆高新区、万盛经开区（以下统称区县）对本辖区内城乡所有自建房进行排查摸底，在持续推进违法建设和违法违规审批专项清查、农村房屋安全隐患排查整治工作的基础上，重点排查学校周边、劳动密集型企业周边、医院周边、在建大项目周边、铁路道路两侧、城乡结合部、城中村、三峡库区移民安置点、工业园区、工矿区、景区、安置区、古镇、老街、坡地建筑群、集贸市场、农家乐等区域，突出排查人员密集、涉及公共安全的经营性自建房。各区县政府可根据实际确定具体范围，确保不留死角、不留盲区。
2．排查内容。各区县要彻底全面摸清自建房基本信息、审批手续、历史改造情况、改变用途情况、违法建设情况、结构安全状况等信息，重点排查结构安全性（设计、施工、使用等情况）、经营安全性（相关经营许可、场所安全要求等落实情况）、房屋建设合法合规性（土地、规划、建设等手续办理情况）等内容，逐栋建立台账。
3．排查方式。各区县要组织产权人或使用人自查、乡镇（街道）排查、部门核查，设计、施工、监理、检测鉴定等专业技术力量参与，依据有关法律法规及住房城乡建设部《自建房结构安全排查技术要点（暂行）》等房屋安全隐患排查相关技术要求，完成安全隐患初步判定。建立城镇房屋、农村房屋综合管理信息平台，逐一归集排查信息。
力争2023年6月底前完成所有自建房排查摸底工作。
（二）开展“百日行动”。各区县对经营性自建房集中开展安全专项整治“百日行动”，重点聚焦用作学校和幼儿园、餐饮饭店、民宿、宾馆、超市、农资店、棋牌室、浴室、诊所、手工作坊、生产加工场所、仓储物流、影院、娱乐、养老服务等具有公共建筑属性的经营性自建房，重点排查3层及以上、人员密集、违规改扩建等容易造成重大安全事故的经营性自建房风险隐患，确保管控到位。要制定“百日行动”实施计划，明确行动目标，确定时间表、路线图，逐级压实责任，尽快取得明显进展，坚决防止重特大事故发生。要组织专业技术力量对经营性自建房安全隐患进行全面排查和初步判定，根据风险等级实施分类整治。要加强部门联动，发现存在严重安全隐患、不具备经营和使用条件的，要立即采取停止使用等管控措施，安全隐患彻底消除前不得恢复使用。经营性自建房安全隐患排查处置工作要在2022年9月10日前完成。
（三）彻底整治隐患。各区县要坚持“快查快改、立查立改、分类处置”原则，对排查发现存在安全隐患的自建房，必须立即采取针对性措施，限期消除安全隐患。同时要加强巡查监测，确保自建房整治过渡期间的安全。
1．建立整治台账。各区县要组织专业力量对初步判定存在安全隐患的自建房开展安全鉴定，建立整治台账，实行销号管理，整治完成一户、销号一户。
2．制定整治方案。各区县要落实属地责任，督促有关部门对存在安全隐患的自建房，综合制定“一栋一策”整治方案，落实整治责任和措施，明确整治重点、技术路线、力量组织、工作经费、时限要求等。
3．实施分类整治。按照先急后缓、先大后小、分类整治的原则，对不具备合法手续、存在违规加层背包、擅自拆改主体结构等违规改扩建行为的经营性自建房，应责令产权人或使用人立即停止经营活动，并通过安全鉴定确认安全状况，不满足安全要求的应采取拆除或者加固处理等措施以消除隐患。对年代久远的房屋，要通过安全鉴定确认安全状况，如不满足安全要求，应立即停止使用。对存在结构倒塌风险、危及公共安全的，应立即停用并疏散房屋内和周边群众，封闭处置、现场排险，该拆除的依法拆除；对存在地质灾害隐患的.，应采取地质灾害工程治理、避让搬迁等措施。
4．落实产权人或使用人主体责任。产权人是房屋安全的第一责任人，要严格落实产权人和使用人安全责任。产权人或使用人未按要求落实整治措施的，应依法强制执行。对以暴力、威胁、恐吓手段干扰排查整治工作的，由公安机关依法查处；对涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任。
（四）加强安全管理。
1．严控增量风险。3层及以上城乡新建房屋，以及经营性自建房必须依法依规经过专业设计和专业施工，严格执行房屋质量安全强制性标准。区县政府及市级有关部门要严格自建房用于经营的审批监管，房屋产权人或使用人在办理相关经营许可、开展经营活动前应依法依规取得房屋安全鉴定合格证明。
2．加强日常检查。房屋产权人或使用人要定期开展安全检查，发现异常情况立即组织人员撤离。落实乡镇（街道）等属地责任，发挥城市管理、村（社区）“两委”、物业管理的前哨和探头作用，健全房屋安全管理员制度和网格化动态管理制度，加快建立房屋安全隐患常态化巡查发现机制，发现问题要督促产权人或使用人及时整改，消除安全隐患。
3．清查整治违法行为。加强部门联动，行业主管部门要加大对违法建设和违法违规审批房屋的清查力度，依法严厉查处未取得土地、规划和建设等手续，以及擅自改变使用功能、擅自改建加层、擅自变动主体结构、非法开挖地下空间等行为，对严重危及公共安全且拒不整改构成犯罪的，依法追究刑事责任。存在违法建设、违法违规审批问题的自建房，不得用于经营活动。建立群众举报奖励机制，举报内容一经查实，对举报人予以奖励。对故意隐瞒房屋安全状况、使用危房作为经营场所导致重大事故发生的，依法追究刑事责任。
4．建立长效机制。加强房屋安全管理队伍建设，依托乡镇（街道）规划建设管理环保办公室，进一步充实乡镇政府（街道办事处）监管力量，明确自建房活动的监督管理职责。依托乡镇自然资源、农业综合服务、村镇建设等机构，统筹加强自建房质量安全监管。按照“谁审批谁负责”的原则，落实用地、规划、建设、经营等审批部门的安全监管责任，加强审批后监管，督促产权人和使用人落实房屋安全责任，通过部门联动实现房屋安全闭环管理。加强从事房屋安全鉴定的专业机构和从业人员管理，从事鉴定的机构应对出具鉴定报告的真实性和准确性负责。完善房屋质量安全强制性标准，研究建立房屋定期体检、房屋养老金和房屋质量保险等制度。推动建立农村房屋规划建设管理使用制度，加快推进《重庆市城镇房屋使用安全管理条例》立法，完善城乡房屋安全管理法律制度体系。
三、保障措施
（一）强化组织领导。成立市政府主要领导任组长、分管领导任副组长的全市自建房安全专项整治工作领导小组（以下简称领导小组），负责组织实施专项整治工作，统筹协调市级有关部门、各区县政府落实专项整治实施方案，组织开展督导评估，协调解决专项整治中的重大问题。领导小组办公室设在市住房城乡建委，由市住房城乡建委主要负责人兼任办公室主任。各区县要严格落实属地责任，成立专项整治工作领导小组，明确责任人，区县级专项整治负责人名单报市安委会备案，并抄送领导小组办公室。各区县要加快制定本地区专项整治实施方案，建立工作机制、安排专门资金，确保专项整治政策措施到位、人员配置到位、工作落实到位。
（二）明确任务分工。各行业主管部门要按照“三管三必须”和“谁审批谁负责”的要求，落实行业监管范围内自建房的安全监管责任，形成合力，共同推进专项整治工作。住房城乡建设部门会同有关部门全面加强经营性自建房监管，牵头组织开展专项整治工作，排查自建房结构安全问题，建设城镇房屋、农村房屋综合管理信息平台，推进信息共享，建立健全全链条监管机制；应急管理部门负责房屋安全突发事件应对处置工作，按职责指导用作工贸企业生产经营和办公住宿场所的自建房安全管理；电影主管部门负责指导用作影院的自建房安全管理；经济和信息化部门负责指导负有行业安全监管职责的企业生产经营场所的自建房安全管理；民族宗教部门负责指导宗教活动场所安全管理；发展改革部门负责指导房屋综合管理信息化建设等相关工作；教育部门及职业学校主管部门负责指导用作学校、幼儿园及职责范围内教育机构的自建房安全管理；公安部门负责指导用作旅馆的自建房特种行业许可证复核工作；民政部门负责指导用作丧葬、养老机构和设施的自建房安全管理；司法行政部门负责配合有关方面完善城乡房屋安全管理制度，强化法治保障；财政部门负责对自建房安全专项整治工作予以经费支持；规划自然资源部门负责指导依法依规用地，做好地质灾害风险排查；农业农村部门按职责负责农村宅基地管理有关工作、农村建新房未拆旧房处置有关工作；城市管理部门负责指导规划城镇建设用地范围内未经规划许可擅自新建、改建、扩建的违法建设执法查处工作；商务部门负责指导用作商贸企业经营场所的自建房安全管理；文化和旅游部门负责指导用作文化和旅游设施的自建房安全管理；卫生健康部门负责指导用作医疗卫生机构的自建房安全管理；市场监管部门负责指导自建房涉及的市场主体登记和食品经营许可证复查工作，推动将房屋安全鉴定作为自建房办理相关经营许可、开展经营活动的前提条件；林业部门负责国有林场等职责范围内的自建房安全管理；消防救援部门依法加强用作人员密集场所的自建房消防安全管理。
（三）加强技术支撑。各区县要组织动员设计、施工、监理、检测、鉴定等专业机构，行业企业技术人员和乡村建设工匠广泛参与排查整治工作，强化技术保障。有条件的区县可采取政府购买服务等方式，委托专业机构开展排查、鉴定工作，同时要加强规范管理，对于出具虚假报告的专业机构要依法严肃追责。各区县要将房屋安全管理信息化建设统筹纳入政务信息化工程给予经费保障，在专项整治工作中组织做好法律咨询、司法调解、维护稳定等工作。
（四）加强经费保障。市、区县两级财政要安排本级政府自建房安全专项整治工作经费，用于委托专业机构、开展安全鉴定、组织人员培训等工作，保障整治工作扎实推进。
（五）强化督促指导。各区县要加强对乡镇（街道）的督促指导，对专项整治工作进展缓慢、推诿扯皮、排查不实的，要予以通报；对问题严重的，要约谈相关负责同志；对工作中失职失责的领导干部，要严肃问责。发现党员干部和公职人员涉嫌违纪违法问题线索，及时移送纪检监察机关依规依纪依法调查处置。领导小组办公室要加强督查督办，适时对各区县“百日行动”等专项整治工作开展督导评估，对未能按时按要求完成专项整治任务的进行通报。
（六）做好宣传引导。各区县要利用网络、电视、广播、自媒体、乡镇（街道）政务公开栏、小区公示栏等进行广泛宣传，使社会各方面充分认识房屋安全的重要性和房屋安全隐患整治的必要性、紧迫性。要深入开展房屋安全科普教育，不断增强居民房屋安全意识。要及时了解群众思想动态，有针对性地做好解释引导工作，营造广大群众积极支持专项整治工作的良好氛围。
专项整治实施方案 篇5
一、工作目标
以防范安全事故、杜绝责任事故为基本要求，加强重点部位和关键环节的安全管理，全面排查矿系统内供电、取暖安全上存在的各类问题，整治并消除影响各类安全隐患，深入推进供电、取暖安全工作，确保系统职工生命和矿财产安全，确保矿安全生产各项工作的顺利开展，确保矿安全生产形势平稳，特制定以下工作方案。
二、整治范围和重点
（一）系统各单位，重点是发电单位的油区或油库。
（二）材料库房，重点是易燃物品区域。
（三）各办公及生活区域。
三、主要内容
（一）检查是否健全消防管理制度，是否层层落实消防责任制度，是否配备专职或兼职消防管理人员，是否建立消防安全责任网络。
（二）检查供暖管路是否完好，系统各单位的供暖设施是否存在跑气漏水现象。
（三）检查各单位办公场所、生产场所的安全出口标志是否齐全，防火警示标语是否齐全。
（四）检查消防器材（包括消防灭火及报警装置）的定期检查检验情况，消防培训、演练情况；检查消防设施的设置情况，检查灭火器的压力是否充足，粉剂是否过期；检查消防器材的操作程序是否张贴在醒目位置，各级各类人员是否熟练掌握消防器材的使用方法。
（五）检查生产区域防火防爆开展情况。检查生产设备区域是否存在使用电炉等明火加热取暖；易燃、易爆物品是否按规定严格管理，存放场所是否符合要求；电缆沟、电缆竖井内是否有杂物、积油及其它易燃物，是否采取了封堵和阻燃处理；多台站变低压电缆或低压动力电缆与直流、控制及保护、通信等重要电（光）缆是否采用同沟敷设方式，是否采取有效隔离、封堵等防火措施。油库及其它存油场所是否按规定满足防火要求，有无现场安全制度和出入规定，附近有无出现电火花和静电起火的`可能。控制室、调度室、会议室等房间、场所的防火措施是否齐全，消防设施是否超周期，电气设备是否会过负荷。材料仓库、办公室仓库是否定期进行消防检查，有无相关检查记录。
（六）检查电网基建项目消防工作开展情况。重点检查项目部、员工宿舍、食堂、厨房等，焊接、割切、木材加工、材料堆放等地的灭火器配备情况和用气、用电安全情况，检查施工单位消防责任制度建立和执行情况，检查施工车辆灭火器和机械的灭火器配备情况，检查防火应急措施及预案的制定情况。
（七）检查各单位生产、生活场所及重点防火部位是否制定相关防火措施和预案。
四、工作步骤及任务
（一）活动部署阶段
20xx年10月31日，制定大雁煤矿冬季供电、取暖专项整治活动实施方案，下发各部门贯彻执行。
（二）各单位自查阶段
20xx年11月2日至12月3日。矿各部门开展冬季供电、取暖安全自查，形成自查报告和整改方案。
（三）矿抽查阶段
矿组织由安监部、机运科参加的供电、取暖专项抽查活动，督促落实整改措施。具体时间另行通知。
（四）总结阶段
20xx年2月7日至2月28日。各部门总结本次冬季供电、取暖安全专项整治情况，进一步落实相关整改措施。
五、工作要求
（一）提高认识，加强领导。各部门领导要充分认识供电、供暖工作的极端重要性，增强大局意识、忧患意识、责任意识，把人民群众生命财产安全和员工安全放在首位，切实开展本次冬季供电、供暖消防安全专项整治工作。
（二）明确责任，强化监督。各部门要深刻领会国家有关供电、供暖安全的具体要求，切实落实责任，安排到人，落实到人、检查、整改到位。
（三）贯彻边检查边整改的原则。对本次冬季供电。供暖安全专项整治检查出来的隐患，要制定整改计划，定人定措施、定期限定费用,对发现的重大隐患，应填写整改通知书，送有关部门、责任单位、班组限期处理，并尽快决定治理方案和应急措施。
（四）各单位自查及整改落实情况电子版，请于20xx年12月6日前通报安监部许建进处。
二〇XX年十月三十日
专项整治实施方案 篇6
为切实加强教育系统政风行风建设，严肃查处教育系统存在的不正之风，解决当前群众反映强烈的违规征订教辅、在职教师有偿补课、变相强制收费等问题，回应群众关切，努力办好让人民满意的教育。根据xx市纪委监委的有关要求，经教育局党组研究，决定在全市教育系统开展不正之风专项整治工作，特制定本实施方案。
一、目标任务
教育系统存在的不正之风已经引起社会广泛关注，影响了教育形象，破坏了教育生态，已经到了非解决不可的地步，整治工作中，要注重发现问题、突出解决问题，坚持边查边改、纠建并举、标本兼治，采取有利举措解决群众反映强烈的突出问题，严查教育系统违规违纪问题，问责失职失责行为，完善健全管用的制度和机制，确保群众反映强烈的突出问题得到有效解决，切实减轻群众经济负担和学生课业负担，提高群众对教育的满意度，消除不良影响，努力营造风清气正的教育环境。
二、整治重点
(一)违规征订教辅资料问题。重点整治违背“一科一辅”原则发生的“一科多辅”问题，随意扩大省定教辅资料目录，推荐选用目录之外教辅资料;重点整治幼儿园向家长推销教材、玩具问题，包括幼儿园要求家长购买任何形式的幼儿教材和教辅资料，向家长推销或者变相推销玩教具、图书等;重点整治“被自愿”征订问题，包括强制或变相强制学校或学生购买教辅资料，强迫、引导、诱导、暗示学生到指定的书店购买教辅资料等问题;重点整治教辅类商业广告和商业活动进校园问题，包括接纳或协助教辅资料经营发行机构和个人进入校园，借到学校报告、讲座、捐书、赠书活动为幌子，进入学校宣传、推荐和推销任何教辅资料。
(二)在职教师有偿补课问题。重点整治在职教师组织或参与有偿补课，或参加各类培训机构、他人组织的有偿补课等违规行为;重点整治在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;重点整治在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息和服务等行为;重点整治在职教师利用网络开办以教学课程为内容的教学网站、手机APP服务平台或以其它网络方式为学生提供违规教学服务的`行为。
(三)变相强制收费问题。重点整治强制或变相强制征订学生奶、校服及其它商品等行为;重点整治强制或变相强制学生上意外伤害等商业保险行为;重点整治强制或变相强制使用平安校园卡行为。
(四)师德师风和“四风”问题。重点整治师德败坏、违规公款吃喝、违规发放津补贴、违规操办婚丧喜庆事宜、违规参加谢师宴、升学宴等问题;重点整治教育系统领导干部、教师在办理学生入学、分班、排位等事务中滥用职权、吃拿卡要，违规接受宴请、收受礼品礼金及其它有损教师形象的行为。
三、工作步骤
(一)全面安排部署(20xx年12月7日-11日)。教育局成立教育系统不正之风专项整治工作领导小组，全面统筹安排部署教育系统不正之风专项整治工作。教育局将专项整治公告、监督举报电话，以“公开信”的方式发放到每一个学生家长手中，并在迁安时讯、电视台、迁安教育等媒体平台公布，发动群众参与专项整治工作。各镇乡中心校、市直学校(园)要召开全体教师会，学习专项整治工作方案，提出明确纪律要求，并通过家长微信群、钉钉群、校讯通等方式，大力宣传相关专项整治工作内容，全力营造浓厚的专项整治氛围。
(二)开展自查自纠(20xx年12月12日-25日)。全市各校要聚焦本次整治的重点任务，深入查摆教育系统存在的不正之风，从学校领导到一线教师，从上到下树牢问题意识，强化问题导向，组织全员开展自查自纠，对自查发现的问题要立行立改、即知即改，对不能立即整改的问题要研究制定整改措施，建立问题整改台账，明确完成时限和责任人。自查自纠结束后，要召开专题会议进行总结，查摆问题，分析原因，明确努力方向，形成自查报告，于12月15日前报教育局纪检监察科。凡零报告的学校，列入重点检查整治范围。
(三)深化专项整治(20xx年12月26日至20xx年2月28日)。教育局会同市纪委党风政风监督室，按照重点整治任务事项，研究制定聘请第三方、有奖举报、问卷调查等具体可行的整治措施，组成由相关科室参加的专项检查组，对反映问题强烈、存在问题突出、自查自纠零报告的学校深入开展检查、核查和督查。对存在问题突出、工作开展不扎实、敷衍塞责、弄虚作假的单位和个人，及时通报曝光，按有关规定进行严肃问责、从重处理。
(四)注重建章立制(20xx年3月1日至3月15日)。针对专项整治中发现的系统性、普遍性问题，要认真查找制度和监管方面存在的漏洞，进行深入分析和严格整改，健全完善并出台相关监督和管理制度，严肃纪律规矩，强化刚性约束，巩固整治长效。
四、工作要求
(一)切实提高对专项整治工作的认识。教育系统存在的不正之风已引起了社会的关注和群众的不满，是群众身边的不正之风和腐败问题，不仅加重了学生课业负担和家庭经济负担，而且严重损害了师德师风建设，败坏了教育部门的形象。全市各校一定要站在全面从严治教的高度，加强领导、高度重视，充分认识到此次不正之风专项整治工作的重要性、必要性和紧迫性，不能有丝毫的懈怠思想，不能有丝毫的厌战情绪，更不能有过关思想。
(二)切实加大专项整治工作的力度。全市各校一定要站在全面重塑教育良好形象的高度，切实答好专项整治的各项必答题。务必下大力气、下真功夫从严整治，务必深学深思、真查真纠、实做实改，确保瞄准靶心发力，坚决抵制和杜绝教育系统存在的不正之风。校长要切实承担起第一责任人责任，承担起专项整治的主体责任，确保责任扛稳抓牢，沉下心来认真谋划、部署和推动专项整治工作。
(三)切实保证专项整治工作的实效。此次专项整治工作坚持标本兼治，按照“问题扫描先行、执纪问责开路、惩治教育并行、规范管理跟进”的原则开展专项整治工作。坚持对标对表，强化统筹协调，坚持开门搞整治，以不怕亮丑揭短的勇气，以敢于亮剑斗争的精神，扎实深入推进专项整治工作，通过严肃惩治不正之风和违纪违规行为，积极回应社会和群众的关切，确保专项整治的实际效果，树立起教育在社会上的浩然正气。
专项整治实施方案 篇7
一、成立项目部专项整治行动实施方案领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、工作重点
开展以查管理制度、查安全培训、查交底、查防护用品使用情况、查现场隐患、查安全设施、查特种设备及危险源的管理、查应急预案及演练、查事故报告与处置、职场卫生和环境治理为中心的安全检查。
1、管理、制度、法律法规执行情况
（1）安全生产责任制执行情况。是否对安全生产负责；能否认真履行安全生产责任制，现场有无违章指挥；作业人员是否有违章操作和不安全行为。
（2）安全检查制度，是否定期开展本部门安全检查，并有检查记录和查出问题整改单。
（3）安全规章制度是否完善，包括制定的安全生产管理、考核、奖惩规定，现场作业、危险源、危险场所安全监控、安全规章制度的执行情况。
（4）危险作业审批程序是否完善。
（5）各项安全管理是否符合国家法律法规要求。
2、安全教育、培训、安全交底情况
（1）作业人员安全教育培训制度落实情况。是否建立了作业人员安全教育培训制度，安全教育培训工作能否做到有计划、有落实、有考核、有档案。
2）新员工进场、员工转岗、临时上岗人员安全培训，各工种的操作规程和岗位培训情况，安全技术交底情况。
3）特种作业人员相应的培训计划和考核制度、特种作业人员持证上岗情况。
3、检查现场隐患
（1）施工现场安全防护装置、易发事故的危险部位的现场安全管理情况。
（2）安全防护设施、栏杆、闸刀盖等是否齐全、有效；电气安全设施，如安全接地，避雷设备、照明情况。
（3）配电室、易燃物质的贮存、运输和使用情况；防火、防高处坠落、防机械伤害等防护措施；制度是否健全，安全检查监督是否到位，各种安全技术资料是否齐全。
4、岗位安全检查
（1）检查现场作业人员劳动保护用品穿戴和正确使用情况。
（2）现场的文明生产和制度的执行情况，有无班前、班中饮酒、串岗现象。工作期间不准赤膊、敞衣、穿短裤、裙子、拖鞋、高跟鞋等。
（3）安全标志挂放要规范整洁，安全通道畅通。
（4）工作环境符合要求，检查设备的开关、仪表、防护装置是否安全、可靠。
5、特种设备管理情况
起重设备等安全运行情况；特种设备是否建立技术档案，并有完整的操作规程、安全管理制度和维修保养制度。
6、检查台账及落实情况
对排查、检查发现的重大安全隐患，逐一制定具体整改方案，做到责任、措施、资金、时限和预案“五落实”，并建立台账，分级管控。不能按期整改完成，或不能保证安全生产的，一律停产整改。
7、危险源监控管理情况
是否建立了安全检查制度、应急预案、档案资料是否齐全。
8、隐患整改落实情况
（1）能否做到：有隐患整改措施，明确责任人，重大隐患的整改实施有计划、有控制、有记录。
（2）对查出的`安全隐患，实行下发《隐患整改通知单》，经安全部门签字后发出，隐患负责人签收并负责按要求期限整改，通知单要存档、备查。
9、应急预案及演练情况
有无应急预案演练计划，并按应急预案定期演练，有演练记录、演练效果分析。
10、事故报告及处理
如发生事故，是否在规定时间内上报并按“四不放过”原则进行处理。
20xx年本项目安全生产工作围绕上述指导思想和安全目标展开。牢固树立以人为本、安全生产的理念，把安全生产工作列入重要议事日程，坚持安全工作与生产经营等工作同部署、同推进、同总结、同考核，形成齐抓共管的良好局面。
三、整治重点
(一)落实安全管理责任，夯实安全工作基础
1、建立健全安全生产领导小组，充分发挥安全小组作用，加强对安全生产工作的领导。明确全年安全生产目标，采取有力措施，将安全生产责任层层落实到每一位职工，形成纵向分级管理、横向分工负责、职责明晰的安全管理责任体系。
2、深化建筑施工安全生产及消防安全专项整治工作，加强安全生产的监督管理，对土方开挖、施工用电、特种机械、脚手架搭设与拆除、渣土车出入、人员密集型场所等关键部位和易发生事故作业的监督管理，加强工地办公场所、职工宿舍消防安全管理。定期进行安全生产及消防安全大检查，并将检查结果报集团安全办备案。
3、每月定期召开一次安全生产及消防安全专题会议，分析、部署、督促、研究解决工作中的重大问题，做好专题会议记录并形成纪要。
4、在重大节日及重大活动前，开展好安全生产大检查，对发现的事故隐患要坚决限期整改，把事故消灭在萌芽状态。
5、落实消防器材、设施齐全有效，并设专人负责，定期进行培训，普及掌握消防设备的操作方法。
(二)以人为本、安全发展，抓好安全教育培训。
1、加强安全生产法律法规知识宣传，认真组织《安全生产法》、《消防法》等知识学习。对新入场员工进行三级安全教育，考核合格后方可上岗。
2、积极开展迎接建国70周年安全生产专项整治活动，广泛营造“安全责任、重在落实”的安全文化氛围，充分利用宣传画、条幅等媒体工具宣传安全知识。
3、加强应急管理，制定安全生产及消防安全应急预案，扩大应急预案的覆盖面，加强预案演练，全年组织有针对性的应急预案演练活动不少于1次。提高预案的实用性、可操作性和处置突发安全生产事故的能力，努力提高事故损失降到最低限度。
(三)做好安全检查工作，狠抓安全隐患整改
1、做好日常的、季节性的、专业性的、不定期的安全检查工作，定专人、定措施、定期限按时完成隐患整改任务，并做好复查、考核、记录和通报工作。
2、认真落实20xx年安全生产及消防安全目标责任书相关要求。
(四)开展危险源识别和安全风险分析，加强防范
1、重点加强重大危险源的识别及监控工作。
2、各部门要定期对所管辖的区域及施工现场进行风险分析，找出危险源、危险点，对照安规及有关规定制订防范措施，并认真组织实施。
3、利用生产调度会、碰头会以及定期的安全会议，开展危险源分析活动，制订安全措施，做好交底工作。
(五)坚持“四不放过”事故调查处理原则，认真总结经验，汲取教训
1、按“四不放过”的原则开展事故调查、分析和考核，严格责任事故的追究，认真落实防范措施，做到有布置、有记录、有检查、有考核。
2、及时发放事故通报，广泛组织职工学习，让广大职工从中受到深刻教育。
(六)抓好消防管理工作
1、根据防火工作重点要求，明确重点防火部位和区域，进一步加强动火作业的管理。
2、定期进行消防设施、设备检查，做好维护工作。
3、积极开展消防演练活动，提高防火自救能力。
(七)加强绿色施工、扬尘治理的管控工作
1、施工现场平面布置做好主要道路、材料堆场、生活办公区域铺设混凝土路面工作，实行场地硬化，确保无一处露土现象，以达到防尘控制要求。
2、工地进出口、场内施工便道和建筑材料堆放地进行硬化处理，浇筑混凝土。安排专人经常清洁、洒水降尘。
3、在施工场地内，设置车辆清洗设施以及配套的排水、泥浆沉淀设施；工地出入口配置冲洗用水和设备，其门内侧铺设宽度不少于3米的麻袋并加湿。运输车辆带泥轮胎进行冲洗干净后，方可驶出工地。
项目部
20xx.7.19