学习家庭教育的心得体会

文学网整理的学习家庭教育的心得体会（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

学习家庭教育的心得体会 篇1

现在很多家庭教育都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，参加一些辅导学习班一类的，把孩子的教育都寄托于学校教育，而实际上，孩子今后的学习发展决定于他（她）的习惯，当孩子养成了各种良好的习惯后，自然就等于收获了成功。虽然学校教育相当重要，但是家庭教育也不可忽视，毕竟孩子在家的时间也比较多的，正所谓"父母是孩子的第一任老师，"因此父母平时应多看一些家庭教育方面的书籍，学习教育孩子的理论，掌握一些教育的正确方法，现在我只是谈几点我个人的看法：

一、要尽可能创造有利于孩子成长的家庭环境。家庭和睦，才能使孩子有安全感，形成健康的良好性格和心理，所以我与老公之间即使有矛盾，当着孩子的面也不激化，多花时间与孩子接触交流，每逢周末我和老公陪女儿聊天、购物、玩耍让女儿尽情享受家庭的温暖，体会父母的关爱。

二、要培养孩子良好的卫生、劳动习惯。现在都是独身子女，有些父母对孩子宠爱过度，使孩子从小养成"衣来伸手，饭来张口"的坏习惯，严重影响孩子将来的发展。我从小要求女儿随我一起洗手，饭后把残羹处理干净。衣服、鞋子脏了及时更换，陪伴大人一起清洗，由于我的坚持，慢慢地女儿养成饭前就餐，鞋子自己洗的好习惯，且不觉得苦与烦恼。她的房间让她自己布置，台灯、椅子、书、笔等用具自己摆放，我只作参考。建议她制作两只小花篮，作为笔筒和纸屑捅。奶奶看了直夸，女儿乐开了花，感受到了劳动成果的喜悦。如今，女儿上高中了，住宿在校。第一次回家对我说，铺床、挂蚊帐、整理衣服等事情都是自己独立完成的，宿舍里其他学生都由父母代办，女儿言语中自然流露出一种自豪感。

三、要培养孩子的良好学习习惯。我从小教育女儿上课要专心听讲，作业及时完成，把每天的回家作业写在小纸上，然后放在铅笔盒里，所谓好记性不及懒笔头么。回家做作业时，把回家作业全放于写字台上，做到先复习再解题，先做容易的再做困难的，完成一门学科的作业就放入书包里。不会的不懂的问同学，请教老师，不要退缩。晚饭后每天花40分钟时间阅读一些报刊杂志、名家散文、名著，而《读者》必读的，拓宽了知识面，为写作能力的提高奠定了基础，由此连续二年在《姑苏杯》当场作文比赛中获得一等奖。

四、要注重孩子独立处事、独立交往习惯的塑造。我们有意识地带她参加一些集体活动，到公园游玩，鼓励她和其他孩子一起玩耍，在此过程中教会她如何与人相处，让她懂得谦让礼貌，文明诚实。有些家长不太情愿让子女担任科代表等一些班务劳动，认为分心耗时，影响学习，我鼓励女儿要认真负责主动，多与老师接触，多与同学交流。我的言行潜移默化地影响着孩子，使孩子的社交能力，独立自主能力得到锻炼，协作素质得到了提高。

以上只是我的一点体会而已。总而言之，每个家长心愿是一样的，都想帮助自己的孩子，想尽最大的可能与孩子共同成长，那么请用一颗宽容的爱心和耐心，去关爱孩子，鼓励孩子，让孩子们形成良好的行为习惯吧！

学习家庭教育的心得体会 篇2

大家好！我是xxx小朋友的爸爸，很荣幸能在这里借这个机会来跟各位讲讲我对女儿的一些教育心得，家庭教育心得。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气，心得体会其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的`真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。老师对我们的每一个孩子都注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我们的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

学习家庭教育的心得体会 篇3

爱玩是人的天性，怕孤单也是人的天性。小孩子尤甚，特别是六七岁的小孩，家里没有同龄的兄弟姐妹，也没有同学伙伴，就特别粘家长，什么事情都要和家长一起做。

旦旦一到家里，发现门后面的飞镖，就拉着我开心地拿起针标扎靶子。为更利于玩耍，我们把靶子移到餐厅挂在画钉上，高度正好。每次玩时，他总要叫上我们跟他一起玩，比赛看谁扎得准。一次次地扎着，我实在累了，让他自己玩。他扎个全靶，高兴得拍手大叫，非要我们去都看一看，兴奋得两只眼睛放光。

旦旦在客厅发现了乒乓球拍，拿着拍子兴奋地拉我陪他打乒乓球。刚开始玩时，他胡乱挥拍，没有章法。他姑父就告诉他打乒乓球不是打得越远越好，而是打的回合越多越好。于是，在地面专门设定了一个瞄准区，让乒乓球落在设定的区间，乒乓球就不会乱跑，两个人对打的时间就会很长。再玩耍的时候，开始计数，并在纸上写出排行榜。数字一次一次增大，每超越一次我都有意让他告诉家里的每一个人。这也增强了游戏的趣味和旦旦求胜的热情。

有时候我未免需要做家务，就找来垃圾桶套上袋子，让旦旦把乒乓球打进袋子里。正好家里有一个沙漏计时器，每次玩的时候，旦旦就会用沙漏计时，看看一分钟内能打进多少个乒乓球。玩了几次以后，他又发明了用手扔球，乒乓球在地上弹一下，然后落在袋子里。如果球进了，他就又笑又跳；球没进，他就满客厅地寻找乒乓球。后来，他又找到了一个人对着墙拍球的玩法，不一会儿又是满头大汗。乒乓球的玩法，旦旦就创造了四种。

家里有一副跳棋，我们拿出来和旦旦一起玩。刚开始，旦旦只对弹子球有兴趣，拿着棋子在棋盘随意乱转。他要和我一起玩，我就开始教他游戏规则。这一下子就吸引住了他。我有意给他搭桥，让他每一次都能跳得很远，而且每盘都让他胜。旦旦更来精神了，下棋时还要帮我寻找能跳得很远的棋子。一旦家里来了人，他都要邀请对方下上两盘。这种游戏相对安静，需要注意力集中。相对而言，旦旦更喜欢扎飞镖，玩乒乓球

旦旦看见我的手机，急乎乎的拿着让我给他找消消乐游戏，我的手机里只有象棋。旦旦以前就会一点，看见象棋也高兴的要玩，刚开始他和手机下，一下子就被将死了，很不开心的拉着我想办法。我们就一起玩了起来，都在想办法，只要他支招，我们就用他的走法，把对法将死了，旦旦高兴的跳着去给姑父看。以后，每次玩的时候都要求我们陪着一起玩，如果让他独自玩，玩一会儿就没有了兴趣，去干别的事情了。所以，玩游戏就陪孩子玩一下有意义的游戏，消消乐这种消磨时间的游戏最好不要让孩子玩。

吃过晚饭，我们一起去体育场。这是旦旦最爱玩的地方。旦旦看似一副很顽皮的样子，其实很胆小。他提前跑到体育器材旁边，看我们还没有到，便独自一人站着；等我们走近，他才蹭地一下钻进孩子最多的地方，很快成为那一方的领头羊。如果我们走远一点，旦旦就着急地喊。所以在他玩的时候，我们就在附进等着。旦旦玩一会儿就会看看我们，看到我们在，他的兴头和指挥能力就很强。旦旦的臂力很大，双手撑杆，一跃就撑到比他还高的杆上；还给一些比他高却爬不上去的大孩子教怎样撑，有模有样的像个教练。

晚饭后去爬山，他总要走在最前面带领我们。走到迷宫入口，他指挥我们一人一个方向，比赛看谁第一个到山顶的亭子。我们稍微慢一点，旦旦就在亭子上大声喊，直到我们回应。大人是孩子心灵的依靠，有大人在身边孩子就会有底气和勇气。所以，无论我们再累再忙都会和旦旦一起，让他安全地玩耍。

路上遇见一只虫子，他停下来认真地看，我们就安静地等着，不催不赶。遇见一只蜘蛛织网，旦旦拉着我的手站在灯下看蜘蛛如何织网，直到网结成。他姑父问为什么蜘蛛选择在灯下结网？他嗯嗯两声，反问“为什么？”姑父接着问：“蜘蛛结网干什么？”旦旦说：“抓虫子。”姑父问：“抓虫子干什么？”旦旦说：“吃。”姑父赶快说：“蜘蛛的饭就是虫子，你看蜘蛛好好吃饭，就长大了就能织大网，抓更大的虫子。你也要好好的吃饭！”旦旦抓抓头说：“我可不吃虫子。”我们被旦旦的话逗得哈哈大笑。他姑父笑着说：“我说的是好好吃饭，才能长高。你好好吃饭不？”旦旦点头说：“好好吃。蜘蛛为什么在这里织网？”姑父告诉他，虫子喜欢有光的地方，选在这里会抓到更多的虫子。就这样，我们一路看，一路走，还没有到达山顶天就慢慢黑了；玩了一会儿就赶快回家。

在家扎飞镖，打乒乓球，下跳棋，读书，做数学题，下午爬山，在运动场疯玩……累了一天的旦旦，自己洗澡后，躺下就睡着了。

专家点评：打开电视或平板电脑，让孩子看动画片以图安静。这样的父母是极不称职的，也是要遭报应的——将来孩子学习困难，成为问题学生，父母生不如死，就是对父母最大的报应。

陪孩子游戏，会形成密切的亲子关系；只有形成融洽的亲子关系，孩子与父母的心灵相通，孩子才会吸收、接纳父母的教育。

陪孩子游戏，需要智慧，跟孩子一起把普通的游戏创造出更多的乐趣，孩子才会越玩越开心，越玩与父母越贴心。

陪孩子游戏，需要体力，更需要耐心。

学习家庭教育的心得体会 篇4

一提到自己的孩子，每位父母都各有一套自己的育儿经。仁者见仁，智者见智。我也比较注重对女儿的教育，“玉不琢，不成器；木不雕，不成材”。我对她的教育可以用一个字来概括，那就是“严”。俗话说得好“物以稀为贵”，现在小孩都是独生子女，家里人人都宠得爱不释手，同时都体会到现在孩子越来越难管，很多家长都有这样的体会，用软的不行，用硬的也不行，但是现在的家庭教育非常重要，谁都不可忽视，现谈谈本人的心得体会：

现在很多家长都抱着不能让孩子输在起跑线上的思想，要求小孩学这学那。我的主张是：学但不要多，多了会乱，乱了会烦，烦了就会弃；应少而精，而且坚持下去。学习的目的是让她有一技之长，从而增强孩子的自信心！珂珂入园后开始学古筝，到今快一年了，练琴的过程虽然也让珂珂哭了好多回，但从今天的情况来看，她的状态还不错。其实我的初衷是想让她受一些经典民乐的熏陶，提高她的审美，陶冶她的性情。至于以后，我还未想过会是什么样。但有一点，我认为这孩子的意志力在这里得到了很好的锻炼。她几乎是坚持了天天练琴，一般在一个半小时左右（当然中间少不了我的督促）。她悟性高，记忆好，一个曲子在她那里能很快掌握，并很好地弹奏出来，从中她感受到了音乐美的魅力。除了古筝，她还选择了美术启蒙A1班的学习，这里有她自己的喜欢。而每当她懈怠的时候，我总会鼓励她、告诫她：不管学什么，要学有所成，都必须付出艰苦的劳动，苦尽才甘来！我时常跟她念一句口号，那就是：世上无难事，只怕谢艺珂！我鼓励自己和女儿一起坚持，其实有时候家长的坚持就是孩子的坚持！所幸的是，她坚持了下来并将坚持下去！

平时生活中，我比较留意她的言行举止，一旦发现问题我会及时加以疏导，给予纠正，防微杜渐嘛！我常以一些生活中的事例，讲给她一些做人的道理，好让她早日养成了良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。比如早睡早起，爱整洁，讲卫生，做事认真；讲文明，懂礼貌，知荣辱，有爱心，重情义，诚实善良，知错即改等等。习惯一经养成，孩子必将终生受益。

经过一年的幼儿园生活，珂珂现在很懂礼貌，每天珂珂会主动向爸爸、妈妈、老师、小朋友等问好。也很能干，能帮爸爸、妈妈干一些力所能及的事情。有时，我会叫她帮我拿本书或者其它小东西；有时，也会让她和我一起扫扫地、擦擦桌子，让她从小养成爱劳动的习惯。有时，还与珂珂做一些互动游戏，提高她的动手操作能力。不要把电视当“保姆”。有时，我们也会让她看一会儿电视，但每次都给她约定好关电视的时间，现在珂珂一到时间会准时关电视，也许她是为了下次还能看电视吧。此外，我决不为孩子护短，也不用暴力“征服”孩子。家长的护短，会导致孩子从此走向歪路，甚至会导致他走向犯罪，因此，我觉得每一位家长都不要小看这一点。

同时，我还认为对小孩的表扬的方式“实虚”要适度。对孩子的评价应该是公正、准确的。但是，表扬作为教育孩子的一种多功能手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点“虚”内容。这里的“虚”主要指的是两个方面：第一，是对事实的适度夸张。例如，孩子纯粹是因为好玩，挥着扫帚在院中“扫地”。爸爸妈妈明知如此也不必道破，应及时表扬他爱劳动的行为，这种夸张有利无害，因为它既是对孩子正确行为的肯定，又可以让孩子知道，劳动是一种美德。第二，是对孩子将来的期望。例如孩子的美术作业并不好，幼儿园每次作画，孩子总有自卑感。爸爸妈妈可以这样说：“你现在还没掌握方法，以后只要按老师要求认真去画，肯定会画得很好！”这种鼓励尽管超越现实，但对孩子来讲是必不可少的，关键是要把握好表扬中“虚实”的程度。因此，在含有虚的内容的表扬中，应该注意三点：一要有利于增进孩子自信心；二要不脱离实际；三要给孩子指明前进的方向。

学习家庭教育的心得体会 篇5

作为老师和家长的双重身份，让我深深感觉到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的不足对孩子的影响有多大。这次学校提供的机会读了《不输在家庭教育上》一书，收获很大，感想很多。

一、要让孩子学会尊重他人

我们作为中国家长，一般都教育孩子要听话家长的话，这样才是好孩子，才能得到奖励。但现在我改变了想法。我认为孩子未成年，这是事实，但他也是一个独立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以现在只要有事发生在他身上，我都会问询问他的意见，由于他太小，我会给他选择性的询问。

二、对待孩子要保持心平气和

以前，当我们叫孩子做某事时，如果他不愿意或不理释，我们就会不耐烦地对他吼，或者威胁他，以至于他对我们也会采取同样的方法，一点也不能解决根本问题。现在，如遇到这种情况，我们会心平气和的问他为什么，并且会努力劝说他按照我们的意思去行动。如此一来，孩子遇到什么事也会心平气和的`你商量，而不会蛮不讲理。

三、表扬孩子要具体化且要鼓励持久性

现在的孩子都喜欢听表扬，遇到不愿意做的事经过你表扬，如：你好棒，好乖，好聪明，就会很高兴的去做，做好后还不忘记在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意识，没有虚心学习他人长处的习惯。现在，如果我表扬我孩子，就会把这件事情什么地方做的好分析给他听，并且提出更高的要求。

四、让孩子快乐的学习

现在的家长，都不让太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。我个人就不这样认为，现在的小孩子做事情，不是把他当作负担，而是当作游戏，如洗衣服，有许多泡泡，小孩子会觉得特别好玩。另外做事情可以锻炼他的动手能力，为什么不同意呢?我儿子在吃饭时要自己摆碗，第二次时把碗打碎了一个，从此以后，他每次摆碗时，都自己提醒自己要当心点。所以，千成不要让他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激发孩子多实践，这样做事才有条理和责任心。

家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一视同仁，那么怎么让孩子优于别人呢?就要从加强家庭教育开始，家庭环境对人的影响是全方位。所以，家庭教育特别重要。而我也从中学到了管理学生的一些好方法,结合家庭教育,我也会把班级管理的更好。

学习家庭教育的心得体会 篇6

九月初，一次偶然的机会了解到七彩阳光教育。虽然加入群里才短短几天，但为了能更系统地跟韩老师学习家庭教育方法，毫不犹豫地加入了会员。虽然之前关于家庭教育我一直十分关心，也曾买过不少相关书籍进行学习，但一直觉得不得要领，看过就忘，不能学以致用。儿子一天天长大，他越来越有自己的想法，已经不能象以前那样顺从我，致使我们之间的关系日渐紧张，我和他爸爸都十分着急，不懂如何教育。管松了，小孩随心所欲，管严了，他又强烈对抗，着急，无奈·····通过一周多的课件学习，听了几节关于亲子沟通的课程，我觉得韩老师的课可操作性很强，很适合我们。我也按老师说的，慢慢学，不停思考与实践。

总结下我小小的心得：

1、良好亲子关系是所有家庭教育方法实施的基础，没有好的亲子关系便寸步难行。

以前，我总是用最传统的教育方式教儿子，要求他无条件听从我的安排、命令，不准反对。导致儿子要么压抑哭泣，要么就和我强烈对抗，两败俱伤。学习后，我明白到，要把他当自己最好的朋友，公平对待他，不要以单方面输出的方式对待他。教育的目的并不是要控制他，而是为了让他更好地成长。

2、以前我总以为教育小孩最重要的是让他学习好，其它品德、习惯教育很少。

通过家庭教育学习，让我明白，小时侯对孩子的各种习惯培养才是最重要的。反思下，如今社会，面对各种做坏事的人，大家总会说不知道他家长是怎样教育的。一个人学习就算不好，长大了自然也有能适合他的路可走，可一个人要是品行不好，我们家长难辞其咎。我们不能留很多财富给小孩，可我打算把良好的性格、品德及快乐的童年留给我最爱的孩子，让他幸福快乐一辈子、、、、、

学习家庭教育的心得体会 篇7

10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。

监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受到伤害的极端事件屡有发生；不少家长存在“重智轻德”“重学校教育、轻家庭教育”的倾向，一些父母或者其他监护人对未成年人生而不养、养而不教、教而不当……种种家庭教育问题近年来日益凸显，影响未成年人的健康成长和全面发展，甚至严重侵害未成年人的合法权益。这引起了立法机关的高度重视。

制定家庭教育促进法，就是重视家庭、家长在未成人成长中的独特作用，积极回应这些社会普遍关切的问题，着力完善相关制度措施，推进家庭教育工作，为促进未成年人健康成长和全面发展提供更加充足、有力的法治保障。

家庭教育促进法明确将家庭教育定义为父母或者其他监护人对未成年人的培育、引导和影响，而不是宽泛地扩大为家庭成员相互之间的影响。家庭教育有广义和狭义之分，广义的家庭教育是家庭成员之间的相互教育，家庭教育促进法精准于未成年人的.健康成长，采取了狭义的概念，是指父母或者其他监护人对未成年人实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

父母或者其他监护人在家庭教育中应承担怎样的责任呢？法律对此作出明确规定。父母的监护责任主要是要树立正确的家庭教育理念；与中小学校、幼儿园婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加家庭教育指导和实践活动；父母分居或者离异，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；依法委托他人照护未成年人，应当定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。

学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，法律规定：中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；中小学校、幼儿园可以建立家长学校，组织公益性家庭教育指导服务和实践活动；中小学校发现未成年学生违反校纪校规，要及时制止管教，并告知其父母或者其他监护人，并为父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务等。

为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。这是此次立法的一大亮点。贯彻落实中央关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件精神，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。

家庭教育通过立法变为国事，需要建立一套工作机制进行推动。

法律规定了各级人民政府、教育行政部门、妇女联合会、精神文明建设部门、公安、民政、司法机关等要在各自职责范围内做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。

通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由旧时期的传统‘家事’上升为新时代的重要‘国事’。

学习家庭教育的心得体会 篇8

终于回家了，一下子又离家学习了半个月。每天从早上课到晚上九点，中午晚上只有一小时时间吃饭，我又要喂叶儿又要哄睡觉，经常弄得手忙脚乱，抓几个面包就匆匆赶往教室。但是收获真的很大，我很庆幸来听了这么多老师的课程分享，同时也认识了来自全国各地的优秀的学员。我们互相交流、彼此学习、分享资源，为着同一个目标而努力。

这次学习包括的内容很多，从亲子、沟通、儿童及青少年心理、习惯培养到家庭教育指导师应该具备的口才、能力、成长之路等等。由于内容太多，就不一一记录了，只把一些我个人比较有感触的方面分享给大家。

什么是家庭教育指导师？家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育的知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。简单来说，家庭教育指导师就是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。家庭教育指导师必须具备以下能力：与人沟通的亲和力、去伪存真的判断力、形象生动的表达力、从实际出发的创造力。

高级家庭教育指导师是国家人力资源部和社会劳动保障部认证并颁发证书的，要求是有教师证，或者大专以上学历人员。拿到证书并不意味着就有能力去做家庭教育指导咨询了，育人先育己，只有自己成长了，才有能量去影响周围的人。

这次上课的内容非常丰富，有理论有实践，每个老师都讲授了很多知识点，我就不长篇累牍地照搬讲义了，只分享一下个人感受。

刘凤华老师：幼儿的任何活动都是游戏。以成人的心态对待幼儿游戏，会让孩子失去游戏的乐趣和动力。游戏应是关注过程，而不是结果。

这让我想起很多家长抱怨孩子总是必须赢，输了就大哭大闹，一定要别人让着。这种现象其实很多时候都是因为家长过于在意结果而没有去关注过程。孩子在完成一项活动后，父母应该对孩子所表现出来的特质作出肯定，例如："我注意到你今天自己穿好了衣服。""你很努力地冲刺"，"你搭积木的时候很专注"等；而不要去问："跑步跑了第几名啊？""你搭的积木怎么总塌啊？"。如果总要论个输赢、争个第一第二，容易让孩子过于在意结果而输不起。

当孩子取得好成绩的时候，妈妈如果说："妈妈真高兴！"有可能会让孩子觉得，是因为自己取得好成绩，妈妈才高兴的。因此最好是说："妈妈真为你高兴！"虽然只多两个字，但关注的重点就一下从成绩转移到孩子身上，压力反而变成了动力。

同样，让孩子参加兴趣班也应抱着游戏、体验的心态，如果太在意孩子都学会了些什么，只会扼杀孩子的学习兴趣，反而让孩子深恶痛绝。

没有天生厌学的孩子，只有能力不够的孩子。孩子学习成绩不好，是因为孩子的学习能力不够，例如阅读能力、理解能力、计算能力、专注能力、表达能力、逻辑思维能力等等某方面能力有欠缺，而不是孩子不想学习。如果不去找孩子背后所欠缺的能力去锻炼，而只是一味地强迫孩子做他能力之外的事情，就会导致孩子厌学。而我们从小就被逼着做自己能力之外的事情，所以全民厌学。

赵明老师：家长丑化任课老师，孩子会失去对这门学科的兴趣；家长丑化一所学校，孩子会失去整个学习的动力；家长丑化一个社会，孩子就会失去全部的生活意义。

孩子的所有问题，只取决于三个方面：父母的抱怨、焦虑、恐惧。

最好的保健品是快乐，最好的疗愈是正念。

黎陆昕老师：做一个合格的家庭教育指导师，必须有良好的沟通能力和口才。口才有三种类型：谈话、演讲、辩论。提高口才有三种途径：由多到少——提炼；由低到高——提升；由粗到精——提纯。

提高口才和思维能力，可以做下面这个练习：用你能达到的最快语速，做顶针接龙。例如：我今天吃了早饭——早饭味道很好——味道是味觉感知——味觉是人类五感之一——五感是人类五官对应的功能——功能是物品所能起到的作用——作用是反应出来的效果——效果是……

这个练习每天坚持做，以接龙不间断为佳。随着练习，你会发现自己的思维速度越来越快，缜密程度越来越高，口齿越来越清晰。

另外，经常收看有深度的谈话类节目，看完后关掉电视，开始复述嘉宾们的观点，然后再阐述自己的观点。经常做这些练习，会极大地提高自己的语言能力和表达能力。

孙云晓老师：当前家庭教育的突出问题不是教育而是关系，父母的误区往往是过于关注教育，却忽略了良好亲子关系的培养。亲子关系好，家庭教育才能成功；亲子关系糟糕，家庭教育一定失败。关系好坏直接决定教育的成败。同时，亲子关系也是检验家庭教育成败的重要标准。好的关系胜过许多教育道理。

良好的亲子关系是相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助和相互学习的关系。顺从、娇惯孩子不是好关系，而是病态的关系。衡量亲子关系好坏的底线是当孩子遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢对父母说。衡量亲子关系好坏的高线是当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子是否能承担责任。

思考：如果你16岁的女儿怀孕了，她会告诉你吗？你会如何对待她？

教育孩子的目标是让孩子形成健康的人格。健康人格的五个指标是：爱心、尊重、自制、责任、学习。

教育就是培养好习惯。习惯培养的五个步骤：提高认识、明确规范、持久训练、及时评估、形成环境。

改变教育从改变关系开始，改变孩子从改变父母开始，改变明天从改变今天开始。

孙云晓老师著有很多有关习惯培养、因性施教的书籍，大家可以买来看。

李文道老师：儿童的心理成熟是一个自然的过程，儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。教育不能改变发展的主要时间进程，只有儿童心理成熟到一定程度以后，教育才会起作用。人为地提前训练，可能一时占有一定优势，但这种优势不会长期保持下去。

父母是孩子的最后一道防线，父母永远都不要放弃努力。

少年儿童各阶段发展特点：0—2岁：感知动作思维；2—7岁，自我中心思维；7—11岁，具体形象思维；11岁以后：抽象逻辑思维。

幼儿的思维方式有以下几个特征：泛灵论、自我中心论、思维不可逆性、思维不守恒性。

一个儿童，四种年龄：历法年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。

李文道老师主要讲的是从婴儿期到青春期的各个阶段里，孩子在生理、心理、思维等方面的发展规律，有很多的数据、实验结论和图表，理论性比较强，就不详细论述了，感兴趣的可以去看《发展心理学》。

最后要强力推荐一下曹萍老师的课程。曹萍老师几乎没有跟我们讲处理亲子关系的技巧，而是帮助我们认清自己的内心，处理好自己和自己的关系。很多老学员一次又一次的来听曹老师的课程，有的甚至连续来听了六次，因为每次曹老师的角度都不同，内容也不一样，次次听，次次新收获。

曹老师分享了她所参加的培训中的一个观点：我们说话时的语言一般情况下可以分为六个层级，愿景、身份、信念、能力、行为、环境。生活中经常有人会觉得话不投机，那是因为说话者所处的层级相隔太远，不是同一个频道的人。而有些人会越聊越有兴致，那是因为说话者处在同一个或者相邻的层级上。

例如一个校长在开会时说："我们今年的升学率要达到90%以上。"这时如果老师回答："我们学校生源不好，恐怕有些困难。"这时候校长听了肯定不高兴，因为校长的话处在"愿景"层级，而老师的`话位于"环境"层级，一个是第一层，一个是第六层，相隔太远。

如果老师回答："要是我们的升学率能达到90%以上，那我们学校的名气可就大了（身份）！我相信通过我们全体教职工的共同努力，一定可以实现这个目标的（信念）。我们学校的老师都有自己的一套教学方法，经验也比较丰富（能力）。唯一一点就是咱们学校生源不太好，可能会有点困难（环境）。"

这个老师的话是从和校长相邻的"身份"层级开始，逐级往下，最后过渡到第六层。这样的沟通方式，是不是更容易被人接受呢？

曹老师还举了自己家的两个例子。曹老师："我这次出差，把身份证给丢了，真郁闷！"（行为、环境）

姐姐："咳，别郁闷了，我上次逛个商场，把新买的手机都给丢了。"（行为、环境）

两人在相同的层级，所以话很投机。这时丈夫出现了："你们老曹家人都一样。"（身份）两人顿时炸锅："我们老曹家人怎么了？！你就很好？！"

还有一次，曹老师出差，自己带一个箱子，帮助手带一个箱子。丈夫看到了，问她为什么拿两个箱子，曹老师解释（行为）后，丈夫没有说帮她拿或者送她走（行为），而是说："就这样的人也能当助手？她是助手还是你是助手啊？"（身份）

所以，大家可以做个实验，拿个小本把自己和老公每天的对话都记下来，然后分析，自己大多数话语在哪个层级，老公在哪个层级。如果总是相差层级较多，一定是经常争吵的情况。

话语层级没有优劣之分，只是区别语境。需要注意的是，批评别人的时候，不能在上三层（愿景、身份、信念）说话。所以如果想成为一个优秀的家庭教育指导师，要在和家长沟通的时候，分辨出对方说话喜欢在哪个层级，这样才能有好的应对。

根据自我、他人、环境三者之间的关系，一般可以把人分成四个类型：指责型、讨好型、超理智型、打岔型。四种类型没有优劣之分。一个人可以呈现不同类型，但一定有一个是主导类型。

指责型喜欢把责任归咎于对方；讨好型容易把责任归咎于自己，让自己去迎合对方；超理智型凡事都论个理，喜欢讲道理；打岔型习惯于用忽视、逃避、冷淡的态度来应对发生的事情。所以基本上指责型的妻子遇到打岔型的丈夫，吵架是无解的。

讨好型的人其实很容易表现出指责型的特征，其实他们是披着指责外衣的讨好型。例如是用说明自己多辛苦、多困难、付出多大这样的方式进行指责和抱怨。

举个形象的例子：一个人去饭店吃饭，点完菜后等了半个多小时还没有上菜。这时候指责型的人会说："你们饭店怎么回事啊？上个菜都这么慢，还怎么开饭店啊？"讨好型的人会说："我都等了半个多小时了！比我后来的人都上菜了，我的菜怎么还不上？"超理智型会说："找你们经理来，我倒要说说看你们饭店这究竟是怎么管理的！"打岔型的人会不等了直接起身走人。

我一开始以为自己是指责型的，听老师这么说了，我才发现原来我是披着指责外衣的讨好型……果然很符合我长期被打压的性格……每种类型的人都有应对方法，家庭教育师面对的是各种各样的人，所以要想能在咨询中把握主导，就要区分对方的类型，采取相对应的谈话方式。

曹老师还介绍了一些心理学的内容，例如根据咨询者的情况，指导师要选择坐在咨询者的左边或者右边不同的位置。咨询者的肢体处于某些姿势的时候，我们的肢体应该采取什么姿势来应对等等。

看到这里，大家会觉得做个合格的家庭教育指导师不容易吧……其实，家庭教育指导师还要学习谈话技巧、演说方式、礼仪、手势、肢体语言等等，我还有很长的路要努力呃。

成功和幸福：当我们的能力能满足社会、工作需求时，我们就成功了。当社会、工作能满足我们内心的需求时，我们就幸福了。

完美和卓越：完美是别人要求的最佳表现，卓越是自己的最佳表现；完美最重要的是达成目标，卓越追求过程和目标同样重要；完美一定要正确，卓越肯冒险，但容许自己犯错；完美失败会埋怨、内疚；卓越失败会自己负责任；完美是和别人比较，卓越是和自己比较；完美主义带有批评性，卓越精神开放、包容；追求完美者活在过去和将来，追求卓越者活在当下。

五行对应着家庭关系：水（妻子）、木（长子）、火（丈夫）、土（长辈）、金（长子外的其他子女）。五行是逐一相生，隔一相克。如果五个元素都处于正能量状态，就不会相克，如果某一个元素处于负能量状态，就会直接影响和它相对应的另一个元素。

例如一个败家妻子（水），会直接让丈夫（火）受到损害，而水又是生木的，所以这种损害，往往导致伤害长子（木）的结果。如果长辈（土）处于负能量，会让妻子（水）麻烦不断。而中国的独生子女政策，造成本来相对守恒的五行中缺少了金元素，这大概也是现在我国家庭关系混乱的原因之一吧。

所以，一个人应该努力让自己处于正能量状态，多和能量大的人、物相处。能量大的物品是指能穿越时空的物品，例如书籍、音乐等。而负能量的人就像一个黑洞，不断从周围的人身上吸取能量，却永远也填不满自己。

其实曹老师还介绍了一个人生的命轮，很有哲理，但这个要说明清楚必须要配图。我找不到图，所以只好先说这些，以后有机会再介绍吧。

鼓励与批评：对孩子进行鼓励或批评时，可以分四个步骤：陈述事实、表达感受、肯定特质、提出希望（给出选择）。

例如："你获得了朗诵比赛的第二名，妈妈真为你感到高兴！比赛前你一直很认真地准备，连最喜欢的动画片都不看。我相信你继续努力下去，一定会取得更好的成绩！""你今天和同学打架了，我很难过。妈妈相信你是一个坚强、懂得分寸的孩子，如果下一次和同学有分歧，你可以试着用其他方式和他沟通、解决，而不是用暴力的手段。"

在课堂上，曹老师还和我们进行了实践模拟。老师扮演前来寻求帮助的家长，我们作为家庭教育指导师，应该如何给出建议。通过这个实践模拟，我们才发现自己的语言有多么匮乏，理论有多么欠缺。

老师告诉我们，千万不要带着自己的判断去倾听别人的描述，否则很容易一叶障目。要做到大耳倾听、全息倾听，也就是听逻辑、听框架、听事实、听感觉、听意图。所以，家庭教育指导最好是当面咨询，光凭电话或网络文字，是很难看到事情的本象的。

高级家庭教育指导师课程结束了，短短十几天的课程，却让我感悟很深。这次来参加培训的学员有很多是教师、咨询师、辅导员等教育工作者，但还有一部分学员，他们来学习不是为了拿什么证书，只是为了能给自己的家庭、自己周围的人做些事情，很单纯的想法，但却非常感人。有一位奶奶，家里有两个一岁多的小孙子，不愿落伍，五十八岁来学习家庭教育；有一位来自贵州六盘水的居委会大妈，她所在的乡镇几乎全是留守儿童，她每天面对那些孩子的眼睛时就会感到心酸，总想为他们做点什么，于是自愿来学习家庭教育；还有一位四十多岁的下岗女工，和她一起下岗的姐妹们遇到家庭教育问题，无人指点也无钱学习，于是选她为代表，一起凑学费让她来北京，好学了知识后回去帮助她们。有一个90后女孩，留着短发，朝气蓬勃，正在读大学心理学专业，学习家庭教育是因为毕业后自愿去工读学校工作，希望自己能帮助多一些的家庭。还有一位是特教老师，她的班上都是盲童和聋儿。看着这么多不为功利，怀着满腔热忱来学习的同学，我仿佛看到了中国家庭教育的希望。

这次来参加培训的学员来自全国各地，有很多是已经从事教育工作十多年的前辈。学习结束后，我们又将回到各自的城市。我们都是分布在全国各地的小点，正是这些越来越多的零零散散的小点，将会连成线、汇成面，成为推动我国家庭教育的动力。

学得越多，就越觉得自己的知识匮乏。虽然我取得了国家人力资源部和社会保障部颁发的高级家庭教育指导师资格证，但是，我现在真的有能力做一个合格的家庭教育指导师吗？我能给父母正确的咨询吗？还远远不够。但是，我找到了自己要走的路。在经过半年的学习和实践后，我会参加中国青少年研究会的家庭教育指导师师资的培训和考试，我希望我能成为一名优秀的家庭教育讲师，传播正确的家庭教育知识。我希望我能凭借自己的努力，有一天和各位老师、家庭教育的先行者们站在一起，为改变中国的教育现状、为更多家庭的幸福，尽自己的一份力。哪怕只有一点点改变，我也愿意为之奋斗。