优秀班主任演讲稿

文学网整理的优秀班主任演讲稿（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

优秀班主任演讲稿 篇1

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家上午好！

在喜迎第28个教师佳节的美好时刻，我有幸进入优秀班主任的行列，同时能作为优秀班主任代表发言，心中倍感欣喜。首先，请允许我代表全体班主任向在座的老师们致以节日的问候！向对我们给予亲切关怀、辛勤培养的领导们，表达最诚挚的感谢！

前，我怀着对美好未来的向往跨入了教师的行列，带着激情和梦想，凭着一股韧劲，我和其他班主任老师一起，每天和学生同学习共成长，把理想、信念、智慧倾注在班级管理中，用爱心、智慧与责任描绘出一幅幅多姿多彩的图画。

作为一名班主任，我爱我的学生。哪位学生有了困难，我都想方设法解决；哪位学生思想上有了疙瘩，我都热心帮助解开；谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓励。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，更记不清多少次不顾疲惫赶着家访的情景。正是这点滴的爱，浇灌出一株株班级之花。

我们的身边，每一位班主任老师的事迹都可以编撰成一份感人至深的著作，他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心史！多少个日日夜夜，他们不停的工作。有时，为了备好一堂班会课，研读相关材料好多遍；有时，为了教育好一个学生，反复谈心多少次；有时，为了完成学校交给的紧急任务，不得不放弃盼望已久的休息日……数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点一线上，为班级管理的一点疏漏而反思，为学生的丁点小事而较真。夜静更阑时，还为班级的发展辗转反侧。真是无须扬鞭勤奔走，俯首甘为孺子牛啊！

正是我们付出的真爱，换来了学生真诚的回报与家长的认可，更得到了各级领导的肯定与好评。更是易门教育这片沃土让每位班主任在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩，实现了自身崇高的人生价值。我们怎能不用自己一生的心血为学校、学生、家长谱写一首永恒的奉献之诗呢？

作为一名班主任老师，我们更爱自己的事业。时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，要管理好多元文化影响下的学生，就要具备与时俱进的班级管理理念。因此，我们会把终身学习与认真负责作为自己的座右铭，以班主任特有的.人格魅力、学识魅力和卓有成效的班级管理工作赢得全社会的认可与尊重。在以后的工作中，我们全体班主任将努力做到：

1、热爱学生，真情育人。建立互敬互爱的师生关系，尊重学生人格，引导学生健康活泼地发展。

2、尊重家长，真诚服务。密切与学生家长的联系，正确指导家庭教育，虚心听取学生家长的意见和要求，真诚帮助解决学生家长在家庭教育方面的困难和问题。

3、公正评价，平等待人。公正评价学生，注重学生个性发展，以发展的眼光看待学生，为学生创设平等的学习和发展空间。

4、民主管理班级，协调好班级任课教师之间、师生之间等各方面的关系，创设民主、和谐的班级氛围，让每个学生都能体会到班级的温暖和集体的力量。

最后，祝各位老师节日快乐，祝各位领导幸福安康！

优秀班主任演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

时间就像是一头野驴，一个劲儿地向前跑。回首往事，不禁感慨万千。自大学毕业到现在，我一直担任着班主任工作。三年多的班主任生活，虽很短暂，但很充实。

著名的教育家陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学衣服穿得是否得体，放假前提醒学生注意往返安全等，看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的肯定，家长对自己工作的认可。

付出爱与严格要求是不相矛盾的。爱是伟大的，但绝对不是万能的。如果仅有爱，没有严格要求是万万不行的。我们的教育既离不开爱也离不开惩戒。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我所带的班级的每一位同学都承认，我对他们的要求很严格，甚至很苛刻，但他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，我对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我今年所带的一12班的班级誓词的最后一句：就是“我相信：我行，我能行，我一定行”。表扬是最不需要成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班同学都知道，班主任的心里装着每一个学生的点滴进步，关注着每一个学生的点滴成长。

今年在我校开展的传统经典《弟子规》的学习过程中，我深深的'体会到孝敬父母在一个人的思想道德大厦中所处的地位是多么重要。学生只有孝敬父母，才会尊敬老师，尊重他人，并赢得他人的尊重和赏识；学生只有孝敬父母，才会认真严肃的对待每一件事情，也就能做好很多不仅对自己有益的事情。

教育是细节的教育，从一点一滴做起。作为一个班主任，我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我们的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为一名普通的班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美好的诗篇！

谢谢大家！

优秀班主任演讲稿 篇3

尊敬的校领导、各位同事：

大家好!

今天能有机会在这里发言，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和做法跟大家一起聊聊。不足之处，还望批评指正。

一、低要求

一年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……几乎每天都重复着这样的工作，有时我都觉得自己啰嗦。时间久了，逐渐教学生一些口令，比如在我们一年级教室旁边常能听到“一、二、三——静下来” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等这些师生都挂在嘴边的口令。有了这些简单的口令提醒，课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如：在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：1、做作业时不讲话。2、不边做边玩。3、作业书写要工整，比漂亮不比速度。

二、巧训练

1、用儿歌的形式提高注意力。

我个人非常注重在一年级起培养孩子的良好习惯，这是培养孩子成才的起点，也是达到效果的最佳时期。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是这样做的：课前(我在讲台上贴了要各位任课老师提醒孩子们做好课前准备的纸条;上课铃声响，在小老师提醒下喝水，背纪律儿歌。)课堂(坐姿、举手姿势等)、课后(不许在教室大堂乱跑乱叫)，我深知没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高效课堂。毕竟，学生的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能逐渐养成，而且在养成习惯的过程中，又必定会出现一些不自觉的反复，这都需要我们老师不断地提醒，不断地帮他们去训练，这样良好的习惯才能在一天天的`训练当中形成。

2、强化排队纪律。

这些刚从幼儿园升入小学的孩子们坐在教室里坐着还好控制，最令我头疼的是每天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着……于是我利用班会课播放解放军列队、队列训练的录像，从他们一声声“哇”中知道了应该向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，这是我们小学生应该学会的。接下来在体育老师的帮助下开始了反复的、科学的训练。特别是军训后大部分孩子走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。

3、勤检查。

(1)学习习惯的培养(大胆任用小干部)

从开学第一天开始我就在偷偷观察每个孩子，为挑选班干部做准备，让学生自己管理自己。

(2)行为习惯的培养(值日班长负责检查)

争取班里人人有事干，事事有人管。

(3)劳动习惯的培养(明确分工职责)

对于每一种养成教育，刚开始时，我是一边宣传教育，一边耐心地进行手把手的指导。如每天的值日卫生工作，该怎么扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的可以为他们组赢得一面劳动彩旗。对于一年级孩子来说保持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干净、桌椅保持最整齐的组可以赢得三面彩旗。

4、多鼓励。

开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：“老师，你怎么这么凶……”从那天开始我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：“关爱学生，就连他们的缺点也一起爱。”学生积极回答问题时我就会竖起大拇指说：“我为你点赞!”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。特别是班上一些调皮的孩子和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点，让每一个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。

5、常示范。

叶圣陶先生的这句“身教最为贵，知行不可分”让我懂得：凡是要求学生做到的，自己应当首先做到，喊破嗓子不如做出样子!教师整天和学生生活在一起，被学生看作值得敬仰和信赖的人，自己的道德修养、言谈举止、兴趣爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。譬如：要求学生关心别人，自己就应关心学生;要求学生一丝不苟，自己从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用;要求学生讲究卫生，就要从自己讲台上的纸屑捡起;要求学生讲文明礼貌，自己的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来;要求学生遵纪守时，自己上课下课一定要按时。劳动中与学生一同流汗，盛夏烈日与一起大课间……点点滴滴的平凡琐事，无声地渗透着对学生的思想品德教育。

反思这段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：

1、奖励发“小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这样对促进学生进步就没有起到很好的作用，现在我都是随时带着“小红花”，随时发现学生优点，随时奖励。

2、班级书香味不够浓，学生能把语文上的课文背得朗朗上口，这确实不错。但学生对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自己在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表现在自己的勇气和能力。

3、自己班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要做到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自己的工作更是一笔宝贵财富。

以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。

优秀班主任演讲稿 篇4

我国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美、劳”全面发展的要求，开展班级工作，全面实施教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。，相信每一位班主任都会围绕这一基本任务来工作学习。在此，笔者浅谈一下自己担任班主任的心得体会，希望对大家开展以后的班主任工作有所借鉴。

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂。所以，构建和谐的班集体尤为重要。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体；是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。

首先，在教学过程中，我们应树立“与时俱进，终生学习”的理念。时代在发展，社会在进步，学生在成长，我们只有紧跟时代的步伐，顺应时代的发展，根据学生的心理和生理变化来开展班主任工作，才能更好地适应学生的心理和生理要求，促进学生素质的不断提升，才能让学生更好地适应日益发展变化的社会。

其次，我们应重视学生的心理变化，引导学生树立健康的心理状态。每位孩子的内心都有属于自己的`一片空间，那是最初理想诞生的地方。我们要做的就是针对每一位孩子的心理特点进行具体指导，从心灵深处让孩子们懂得理想的真正意义，让孩子们学会如何坚定实现理想的决心。例如，有的学生好动，脑子比较灵活，想法充满新意，但也许不擅长集中精力去聆听，我们在教育的时候就应该注意保护孩子的灵活性和创新性，采用灵活的方式让他们真正产生对事物的兴趣，从而让他们可以从内心里集中精力学习；而有的孩子比较好静，对周围的事物有比较高的洞察力，但也许不善交往，不够活跃，我们可以举行一些课外活动增强这些孩子对周围人的信任，从而鼓励他们积极与人交往，灵活学习。

第三要做好与其他任课教师的沟通。班主任是学生与其他任课老师沟通的纽带，在日常的学习中，班主任可以听从学生的意见和老师的建议，从而与各任课教师改进相应课程的教学方法，让学生充分了解每门课程的特点，鼓励学生学会理解课程的目的，力争让他们可以根据课程的目标来培养自己的学习方法，最终做好各门课程之间的贯通。

第四，要增强学生的自我保护意识，培养学生对突发灾难的适应性。不管是汶川地震还是玉树地震，都值得我们反思。我们在为灾区同胞哀悼和积极捐款捐物的同时还应该在学校健全相应的应急机制。所以，我们在传授课本知识的时候，还应该教孩子们学会基本的应急方法，并通过演习加以实践，从而发现学校存在的安全隐患，增强学生应对灾难的心理自信心和应急能力。

第五，在作业的布置上要让学生明确目标。每个学生都不喜欢做太繁琐的作业，其中的一个原因就是他们不了解做这些作业的价值所在。所以，我们布置作业的时候，可以告诉他们布置作业的目的和意义，以及要达到的预期目标，让他们更透明的了解学习的目标，从而鼓励他们独立地去督促自己学习。

第六，要积极做好与父母的沟通，加强学校与家长的联系。一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取的教育的成功是很难的，还必须力争学生家长的支持。面对学习主动性不够强的学生，在家还是要靠家长的督促和指导，经常跟学生家长联系，及时交流学生的有关情况，一方面，可以加强家长对学生的了解；另一方面，老师可以让家长参与学生的教育和管理。每个家长对孩子的期望都很高，他们都非常想知道自己的孩子在学校的表现，也非常想把孩子在家里的表现讲给老师听。所以作为班主任多与家长交流，无论是对自己的班主任工作还是对学生未来的健康成长都是很有益的。

构建一个和谐的班集体，需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相进取的班集体，使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展，使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。以后我将以此为目标，认真探索，摸索出适合自己班级的管理方法，以一颗真诚的心对待每一位学生，构建和谐的班集体！

“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

总之，良好的班风是优秀班级体的重要标志，老师的关心是保证学生健康成长的保障。我们每一位班主任都应该为学生未来的健康成长不遗余力，努力为中华民族培养更多的社会主义事业的合格接班人。

优秀班主任演讲稿 篇5

温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。 我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，从高一到高二，我认为做了一切该做的工作，有了上一学年的工作基础，了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满意的教育教学效果——

1.在期中考试中，我们班取得了高二年级组语数外100名中有26人次入选的好成绩；

2.在学校政教处开展的“常规评比”活动中，我班又在12月、1、2月连续获常规流动红旗。

3.各项学校集体活动取得佳绩：校运动会高二年级第六名（文科班唯一挤入年级前六）、“ 红五月”歌会第二名等。

不难看出，我们班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我们班能上升为学校上下所公认的好班级，与培养全班同学树立刻苦学习是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。 我的班主任职业幸福感也正是源于此。

一、把德育当作一项事业来做。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

1．未雨绸缪，把教育工作做在前头。

学生升入高二，应该是进入了为高考打基础的阶段。为了让学生有这样感觉，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布臵，正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？这是环境影响了所有人的心灵。

开学报到那天，我们的学生来到我们精心布臵的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭

事实告诉我们，我的心血没有白费，他们用行动告诉我们，他们有无限潜能。

2．思想教育，结出丰硕成果；教学成绩，获得大面积丰收。

所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度

上，为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围，为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。

期中、期末考试的成绩：人均分名列年级第一，这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力！

3．任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。

今年，任我班课的老师，作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。数学老师，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，教师教得认真，学生学得认真，成绩斐然……。这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可贵的。

4．班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的.晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

没有爱的管理只能是低效的管理，没有爱的付出的班主任老师是没有幸福感而言的。

二、平等民主地对待学生。

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。” 平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”

在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。

这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。

三．在宽松的育人环境中发展学生个性

疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为基础，不以任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的个性发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班形成良好班风和总体成绩得到提高的根本原因。

众所周知，人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的发展，又需要人们具有与之相适应的个性。现代社会的发展，科技的发展异常迅猛，竞争十分激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的健康个性，是决定在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和希望的关键。

所谓健康的个性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性；在思维方式和实际工作中具有独创性；在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的个性，作为班主任，就必须努力创设能适应发展，成熟宽松的客观环境。如果能做到这些，离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。

我和我的学生们相信，我们会在未来的学习中取得令人满意的成绩，我们会在未来的人生道路上，创造一个个辉煌的成就！教育的确是一颗心对另一颗心的摇动，一颗心对另一颗心的呼喊，在碰撞、呼喊中激发生命的火花，不仅是学生的成长，也有我们老师的成长！

周国平曾说过，幸福是关乎道德的事，与灵魂有关。我们班主任所从事的工作是平凡而琐碎的，只有把自己放低，用你的辛勤付出、爱心关怀、充满机智的管理 ，有一颗与学生共成长的心，你会体会到付出的满足、收获的喜悦、共同成长的快乐，也许这就是幸福吧。