英语口语培训心得体会
文学网整理的英语口语培训心得体会(精选7篇),供大家参考,希望能给您提供帮助。
英语口语培训心得体会 篇1
4月23日,最后一天的英语口语培训在世纪小学又开始了。在这次学习和培训里,我学到了很多。我认为这次培训确实是我学习的一个很好的过程,是一个提高自身的专业素质及能力的好机会。
这次培训,开设的教学内容非常丰富。一开始Nancy带我们进一步学习了British English and American English的区别,并进行了强化练习。指出了中国人发音的十大错误,联系了一部分易读错的单词。然后进行了英语课堂用语应用的培训,在这一环节,Nancy强调了读句子时应注意句子重音、连读、弱读、失去爆破、缩读、升调和降调以及短暂停顿等问题,并引导我们进行朗读,让我们有了很大的收获。最后来自澳大利亚的Peter Johnson老师的口语交流,主要是进行英语朗读的语音技巧。课堂上,面对外教富有趣味和一定难度的问题,你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会,然后用流利的英语提出自己独特的见解,这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。有时为了解释一个生词,外教Peter会不厌其烦,反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。大家的学习热情都很高,都很珍惜这次学习机会!
短短半天的学习使我深深的感到专家们的教学真谛:他们重视营造语言环境,重视课堂的趣味性,他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情,以及肢体语言和我们交流,甚至把自己溶入所讲的故事情节,按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中,我们随着专家一起快乐一起进步,自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。
在这次的培训中,印象最深的是外教Peter的口语交流课,这是我教英语以来第一次和外国老师面对面的交流。这时,我才觉得我的听力和口语是那么的糟糕。老师流利纯正的英式发音,绘声绘色的形体表演让我的心久久不能平静。
通过培训学习,我们与专家以及其它学校的小学英语教师建立了融洽的关系,我们交换了各自的联系方式,以便今后提高自身素质,进行信息的收集和知识的交流。我会充分利用好这一宝贵的财富,在今后的工作中发挥应有的实效。在探索中求发展,我始终追寻的原则是:我学习,我拼搏,我成功 。
培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的.想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目的。
通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己赋有的责任,我们从专家老师身上不但学到了教学本领,而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。
英语口语培训心得体会 篇2
口语是语言技能中最容易和最基础的部分,比起枯燥的语法和高深的写作技巧,口语最容易掌握。但是,中国传统英语教育只注重笔试,忽视听力和口语,而中国同学比较内向含蓄,口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流,这岂不是一件憾事在此跟大家分享一下我这些年英语学习,特别是口语学习的一些心得,希望能对大家有所启发。
一、心态篇
这是学习口语的第一个阶段,就是心态要好,要有自信。
首先,中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了,本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚,而中国人就没有这方面的障碍。
第二,最重要的是要敢于开口。不严肃地说,口语说得好的人都是“厚脸皮”,因为不怕难堪,不怕犯错。不开口说给别人听,就永远也别想提高口语水平。对学生朋友来说,最好的方法是上英语课踊跃发言,表达自己的意见,上台演讲。对于外向的同学自然比较容易,那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了,比如每节课至少举一次手,回答一个问题。这个并不难,日积月累,胆量大了,口语也有了提高,何乐而不为呢?
开始入门时,学习最简单的用法和表达,学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴,天天练习。如果对方的母语是英语,那就更是锦上添花了。
需要注意的是,栗子要现炒现卖,口语也要学了就用。有些同学说也说了,练也练了,但就是进步不大。原因很简单,他们每次总是用同样的句式说同样的东西,水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住,才能变成自己的。把刚学到的、看到的,马上就说出来,用到自己的表达中去,即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。
二、语音篇
这个可能是大家最关心的,我也没有什么技巧,主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好,但是很多人不能分辨自己与录音的差距,听完、读完也就算完了,结果自己的发音依旧没有改进。反复听磁带,录下自己的声音,先放自己的,再对比磁带,很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿,不断练习。
在模仿的时候要注意最基本的三点:语调、发音、音色。
语调很重要。英语抑扬顿挫,讲求音律感。模仿时,对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻,但却有助于记忆。在自己朗读时,还可以根据记号,寻找其中的规律。
另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时,需要将第一个单元音发得饱满,然后迅速滑动到第二个单元音,并结束。认真练习双元音,这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。
至于音色,这是先天的`,恐怕不是练习可以改变的了。
三、背诵篇
这是口语学习的第二个阶段,目的是为了精准。
背诵的作用大家不能小看,这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高,口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一天读一篇,我的建议是一天背一段。不用背很长,没有时间,几句话也行。时间长了,自然会成为“大牛”。
背诵的方法,我简单总结为“四走”:首先还是要反复听磁带,跟着磁带走,否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读,每个意群一顿,或者每句一顿。然后慢慢一段一顿,让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍,文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业,有的学校还极端地要求家长签字,每个同学每天到老师面前背课文,最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道,但事实证明这样确实有效。
英语口语培训心得体会 篇3
今年七月,我有幸参加了泸州市教育局举办初中英语口语教师培训。回顾这十多天的的培训,虽然天气炎热,几乎没有休息时间,可是我却不觉得辛苦,因为在此过程中,我觉得自己学习了很多,收获了很多,而且重要的是感触颇。
此次培训是由来自英国、苏格兰、美国的五位自愿者外教授课,小班轮流教学。在培训期间,以口语练习为主,兼顾日常生活,文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们英语教师在异国历史,文化习俗的氛围下自然的去感受语言,学说语言,掌握其实际应用技巧。作为一名初中英语教师的我,由于平时缺乏地道和纯正的英语语言环境,缺乏足够的口语运用机会,因此,英语口语水平非常有限。在此次培训刚开始的时候,我很少开口,但是随着时间的流逝,在老师的鼓励和一些同学踊跃表现的影响下,我也开始主动发言。
这短暂的12天的学习是紧张而充实的。培训的第一天上午,就进行了一次口语测试,我们的口语测试老师是一个50多岁英国女教师Jack,由于我是一名非专业的英语教师,这是我有生以来第一次和外教FacetoFace,而且也是第一个被抽到测试的人,难免有些紧张,刚开始的时候,测试进行的不是很顺利,在此过程中Jack老师一直面带微笑的,耐心的用简单的英语给我解释,让我慢慢的放松了心情,仔细的听老师的提问,并认真的回答,然后顺利的过了关,最后老师给了我一个大大的亲切的微笑,让我之前的恐惧一下子全都消失了,这给我以后十多天的培训中能大胆用英语对话鼓足了勇气。而这位和善的Jack老师也从此给我留下了深刻的印象。
从第二天开始,五位自愿者外教老师,轮流给我们五个小班上课,上午我们班以口语练习为主,兼顾日常生活,以及英语教学方法的介绍和指导,和外教FacetoFace,真实情景再现,外教们给我们营造一个纯英语的学习环境,培养我们的英文惯性思维能力,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击,再加上教师的耐心的指导,培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有,在外教课堂上,外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的,在我们没听懂他们的意思时,我们会通过他们的肢体语言和面目表情来猜测他们的意思。我想如果我们也在我们的课堂上多用这种方式,它会使我们的学生学英语会容易些。虽然每堂课的时间不是很多,但是每位外教老师都会设计一些有趣的小游戏,从而提高了我们的学习兴趣,这一点也很值得我们学习。
下午就是听力和西方文化。其实说是听力课,还不如说它是音乐课,为什么呢?这样的课总是让我们excited,也让我们觉得上英语课就是一种享受。而西方文化课,使我们获得了很多西方文化的知识,其中包括西方的饮食,教育、宗教等文化,不但提高了我们的英语口语,还拓展了我们的视野,让我们受益匪浅。
总之,外教们轮流给我们上课,他们天天给我们的话题都是新鲜的',让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的,所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流,学习非常刻苦,遇到生词或查字典;或学员之间相互讨论,共同思考;或比划着向外教请教。外教谦逊和蔼,热情洋溢地为每位学员所提出的问题作详细的解答。他们丰富的教学经验和多彩的授课技巧,让学员觉得每节课都有一种新鲜感,每上完一节课都有一种期盼,即使下课,学员都紧围着外教交流、问讯和探讨。这里没有严肃的面孔,呵斥的语言,老师用一种和霭而又信任的目光看待每一个学生,使我们感受到他们发自于内心的友好。
这次培训当中,除了教学方面的东西外,我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质:
1、工作态度
这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲,它也可以被说成是“充满活力”,也可以看作是“充满热情”,总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气,对生活充满希望。外教轮流给我们上课,每一节课他们都认真教学,丝毫看不出一丝疲惫、应付之意,也因此让我们更加感动,从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的,在进教室之前,无论你的身体多么疲惫,无论你的心情多么糟糕,你都要重新调整,让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂,去和学生共度40分钟的美好时光,让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识,更能学习到对生活的热爱。
2、教师基本功学习
要想成为一名优秀的教师,基本功是非常重要的,通过这次培训,我更加认识到了这一点,在今后的生活中,我要通过各种方式来学习简笔画,有趣的英语歌曲,多练习自己的发音,听听英语节目,看看全英电影。3、教师知识储备。
作为一名英语教师,不仅要学习英语方面的知识,其他方面的知识也要适当的涉猎,在培训当中,外教们教学“西方文化”这一方面时,我就觉得学起来比较费力,因为在日常生活中,我对西方的文化都不是很了解,许多俗语,从来没听说过,就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化,更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。
我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去,让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。在课堂上老师尽量用英语来教英语,这样才有利于提高学生的听力水平,也有利于向学生提供大量的说英语的示范,便于学生口头模仿,更有利于激发学生说英语的欲望,并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学,学生可能不习惯,也听不懂,教师可以借助实物、图片、模型、配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解,帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持,只要坚持,学生就会逐渐提高听的能力,不懂的句子渐渐听懂了,不熟悉的话语渐渐的熟悉了,不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了,开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的,所以关键是教师一定要坚持说英语,用英语教英语。
总之,通过这次培训,我学到了很多方面的东西,在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新,做一名合格而优秀的英语教师。
英语口语培训心得体会 篇4
通过大量的口语练习和实践,逐步培养学生敢于开口说英语,培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培养和提高学生用英语进行口头交际的能力,加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论能力,并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子,同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习,学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能比较准确地表达思想,重点训练学生较连贯地用英语表达思想,丰富口头词汇和句型;能在口头表达英语时注重中西方文化的差异;能使用得体的语言,语音、语调较正确,语流较顺畅,表达的句子能较好地传情达意;经一定的口头准备后,能就社会生活中的一般话题进行连贯发言(3—5分钟);对日常话题能初步学会用英语进行辩论。
在加强英语语言基础知识和基本技能训练的.同时,重视培养学生的实际使用英语进行交际的能力。以培养学生实际运用语言的能力为目的,突出教学内容的实用性和针对性。
不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语,了解了语言的文化含义,能使用本族人普遍接受的语言,更重要的是要促进了学生思辨能力的形成与发展,提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。
英语口语培训心得体会 篇5
暑期英语教师口语培训到今天就要落下帷幕了,我十分有幸的参加了为期十天的口语培训。十天的培训紧张有序,我收获甚多,感悟颇深。
首先要感谢我们的外教Jim Wisely,在这十天的炎热天气里,我一直被他的精神感动着,他的博学、他的激情、他的认真、他的责任心、他的守时……深深地影响着我。在此我要真诚地对他说声:“谢谢,您辛苦了”。我还要感谢张老师,这十天里他不辞辛苦全程跟护,老师们非常感动,这个炎热的夏天不再炎热,因为我们受到了心灵的洗礼,我们感动着并且学习着。
通过这次与全区英语教师在一起学习,深深的感觉到一个人要不断的学习,不断的充实提高自己,在这十天的学习和展示自我中我发现了自己和别人之间的.差距:英语词汇量太小,单词发音不准确,语调读不准,连读不到位,书读的太少等等。通过这次培训让自己对自己有了更准确的定位,在今后的工作中更要多听英语广播,阅读英语报刊杂志,扩大自己的词汇量,扎扎实实的学习,不断的给自己充电,增强自己的业务技术水平,不断提高自身的能力。
培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。我们是一线的老师,我们担负教育孩子英语基础的重任,时代的发展要求我们要业务过硬,口语地道,教法新颖,博学多识。一切的一切告诉我们:我们要不断的学习,经常查找自己的不足,反思自己,提高自己,做一名优秀的教师。
英语口语培训心得体会 篇6
作为一名教学经验尚浅的英语教师,我很荣幸的获得了这次极其宝贵的学习机会。石家庄市教育厅举办的此次tip英语口语培训班,全部由来自美国south carilina洲的教师授课,实行小班教学。所谓tip,t,指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program,total immeerion program的意思是全封闭英语班。在培训期间,以口语练习为主,兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们实现了不出国门的留学,与其说是培训,不如说是学习更贴切,我们在异国历史,文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深,掌握必要的实用性的操作技巧,有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。
此次培训辛集市一共派出了13位中小学老师,其中小学5位。在培训之前首先提交承诺书:在培训期间实行全封闭管理,所有学员必须佩带学员证,最重要的是在培训期间只有英语,没有汉语。这就需要你必须有足够的勇气用英语提出自己独特的见解,这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而,这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了十多年前快乐上学时光。坐在熟悉的课桌前,经历相似,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引,所陶醉。陶醉之余,心里也更是种莫名的感动和压力,是学校的领导们把信任与期望交给了我。
这短暂的二十天的学习是紧张而难忘的。每天从六点开始,一直到晚上9点,我们就开始了一天丰富多彩的课程。每天的上午和下午各有三节课,上午和下午的第一节是在大教室进行,容纳7-8个小班,我们称之为大课big class ,大课的主讲老师是剩余的四节则在小班,也就是我们自己的班级上课,我们称之为小课small class 。我们的班主任是62岁的judy garna 。
课堂上,面对外教富有趣味和一定难度的问题,你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会,然后用流利的英语提出自己独特的见解,这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣,老师把一些他们带来的的小奖品来激励学员,每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂,把他们的仁爱和知识传播给我们。为了加强英语口语的练习,增强对美国文化的了解,形成更科学的英语教学方法,教师们经常组织我们讨论一些热门话题,比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等;他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的游戏,这样,我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗,也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。下面是我们一起过万圣节。有时为了解释一个生词,外教们会不厌其烦,反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到与更多人进行交流的目的,我们一节课会更换很多次座位。然而,这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福,我们在轻松的课堂氛围中学会了更多的知识。
晚上还有英语的一些活动,大部分时间是做作业,开始的头三天还可以,每天把所经历的以日记的形式整理下来,后来连续10天,每天一大篇文章,写总结体会,要求是每天晚上在教室学习的时间是9:00,自从开始这个总结,每天10:00之前,没人回宿舍,回到宿舍继续和宿舍的同仁继续,直到晚上11点,宿舍执勤的老师每天敲门,提醒该休息了。我们宿舍年龄最大的40出头,最小的31,也不知道哪来的劲头,谁都不累。可能都是因为这次的机会来之不易,都想带回去点什么吧。
为了有更多时间练习口语,我们每天都和外教在一起,即使是在餐厅吃饭的时候,也有外教陪同,这样,每个人就有更多的时间练习口语,而且还有一对一的交流机会。与他们的交流不但增加了我们的词汇,练习了我们的口语,而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是,教师给我们带来了各种丰富的英语课堂,提升教学效率的教学方法。
我们的课堂是生动有趣,充满知识的,judy给我们开展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活动,让我们对美国文化习俗有了更为直观,更为深刻的了解,在以后自己教学之余,我们也可以借鉴一下他们的做法,经常举办一些“english corner” “english party” 等活动,以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣,并提高他们团结协作的意识。除了班主任judy上主课之外,还每天可设一节副课,例如体育课,音乐课等,我们的课外也是精彩纷呈的。
在培训的过程中,我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生,我也真正体会到了作为学生的快乐和痛苦。例如,以前我所认为的课上小奖品,比如小贴画,小印章等,对于六年级的孩子来说,太幼稚了,孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训,彻底改变了我的想法,我们所有学员,都是老师,大部分中学老师,还有高中老师,每次上课的外教都准备小礼物,虽然是一个小笑脸,只是一块糖,甚至一勺芝麻酱,虽然上面都是made in china。都让我们异常兴奋;还有就是老师的批语,每次不超过10个词,但还是很期待,尤其是自己的和别人的与众不同,更是欣喜万分。当站在这一角度,我们才会发现每个学生都是渴望着教师能亲近他们,近些,再近些;当站在这一角度审视教育,我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力,才能真正做到爱每一个学生;当站在这一角度研究师生关系,我们才能不断改善它,才会感到师生关系是那么的温暖,温暖学生,也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短,我们的教育才会变得更加美丽!另一个深深的体会就是在外教面前,我是一名中国人,我爱自己的祖国。在课堂上,我们在讲解中外的教育不同时,只要是有丝毫不利于中国的言辞我都会挺身而出,极力反驳,虽然有不同地区,不同文化的差异,但是爱的教育是哪里也不会变的,这也是我的毕业演讲。
二十天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛:他们重视营造语言环境,重视课堂的趣味性,他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情,以及肢体语言和我们交流,甚至把自己溶入所讲的故事情节,按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中,我们随着外教一起快乐一起进步,自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时,我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学;变被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重,教师施教之工,贵在引路,妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的.尽量让学生思考;能让学生动手的尽量让学生动手;能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论,教师不能包办代替。“把讲堂变为课堂,把书本知识转化为生活情境,变为生活的大课堂,让学生参与进来,像演员一样体验人生的种种际遇,在过程中感悟语言的魅力,领会语言运用的真谛通过这次学习,我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目的。
通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己赋有的责任,我们从外教身上不但学到了教学本领,而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。
英语口语培训心得体会 篇7
一、挖掘课本资源,创设说话情景。
在拼音教学中,教材安排了多幅生动有趣的情景图,并配上琅琅上口的儿歌。在熟读能背儿歌的前提下,我引导学生充分发挥想象,用自己的语言给每幅图编个小故事,学生热情高涨,教师针对学生的回答适时加以指导和肯定,然后全班评一评谁是故事大王。这样就把拼音学习与发展语言有机结合起来,同时又发展了学生的想象力,真是一举两得。
我把识字教学与发展学生语言同步进行,鼓励学生灵活运用汉字的基础知识,联系自己的生活经验,用多种方法分析记忆字形以求掌握汉字的音、形、义。为了巩固生字,还可以让学生把几个生字串起来编故事。另外可以让学生讲讲自己认识某个字的识字小故事。
二、借助生活实践,无拘无束练口语。
生活是说话的源泉,口语交际活动无所不在。把口语交际的课堂“迁移”到广阔的社会、美丽的大自然中,营造一种宽松自然的'交际氛围,就会使口语交际丰富多彩,使学生说得有滋有味。孩子们的观察、想像及表达能力也能尽情发挥。 每逢节日,我都要让学生把过节的情景描述出来。例如:“三八妇女节”,我布置学生帮妈妈做一件事并且说一句感谢妈妈的话,第二天把经过讲一讲。每早读课前,同学们习惯性地把社会上、电视上看到的新鲜事、有趣事讲给同学们听。 口语交际培养的途径很多,在实际的操作过程中还将不断探索和研究,力求不断完美自己的教学,使学生的口语交际水平得到最大的提高。