中班社会活动教案
文学网整理的中班社会活动教案（精选46篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
中班社会活动教案 篇1
活动目标
1、理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。
2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
1、PPT课件。
活动过程
一、激发兴趣
1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?
师：原来是小狐狸的商店开张啦，大家正在给他放鞭炮庆祝呢。小朋友们猜猜看“开心商店”会卖些什么东西呢？走，我们一起去瞧一瞧。
二、出示ppt课件，引导幼儿观察讲述。
（1）1、师：小狐狸的这家“开心商店”啊特别的独特。听说他卖的东西都是我们平时没听过的。瞧，第一位客人进来啦。
（2）1、师：猩猩哥哥怎么了?(PPT播放猩猩不开心的图片)
2.播放录音。(以猩猩的口吻说：我是一位拳击运动员，我已经参加了很多场比赛了，可是在昨天的拳击比赛中，我没有拿到冠军，觉得非常失望，我不开心。。)
3.师：看着猩猩哥哥这么不开心，我都有点难过了。猩猩哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮猩猩哥哥消气?，让他变得开心？
4.幼儿自由讨论讲述。
5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现猩猩打沙包的图片)
6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)
（3）1.师：送走了第一位客人，第二位客人又来啦。兔子小姐有什么烦恼?(PPT出示兔子小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)
2.播放兔子小姐录音。
师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮兔子小姐减肥呢?
3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)
4.师：听听兔子小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)
（3）1.师：兔子小姐终于心满意足的走了。咦，两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)
2.师：请你来想个办法让他们快乐起来。
3.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)
三、提升经验，请幼儿结合自身谈谈如何排解不开心。
1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?
2.师：何老师也有一些不开心的`事情，我想让小朋友们帮我想想办法，为我出出点子，让我开心。
3.幼儿自由讨论，为老师解决烦恼。
4. 师：小朋友们真是太善解人意了。帮了何老师的大忙，我立马就变得开心起来了。那你有没有不开心的事儿呢？你遇到不开心的事情的时候你是怎么做的呢？(请幼儿述说自己记录的烦恼事。)
5．小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。
中班社会活动教案 篇2
活动目的：
1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。
2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
3、鼓励孩子的大胆想象和表现。
重点：
孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件
设计思路：
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的'颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
活动流程：
说一说做一做想一想感知表达说说认识的车——→体验操作，为车子造马路——→迁移想象，为马路取名字。
（一）说一说：
指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”
（二）做一做：
车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）
（三）想一想：
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽车想开到哪里去？
活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。
中班社会活动教案 篇3
设计意图：
主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。
整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。
设计亮点：
1、由表及里、由浅入深，遵循幼儿的认知特点、年龄特点。
2、多通道操作形式，引导幼儿逐步了解自我。
3、图书提炼。分页是每个环节的小结，图片书使小结清晰明了；最后图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式，帮助幼儿梳理、内化，引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。
活动目标：
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备：
教具：小图谱，大图书
学具：课前已经完成想象添画的作品，
每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。
环节：游戏导入、激趣引题-----经验梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延伸
教学过程：
一、游戏导入、激趣引题
1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”
“刚刚你怎么猜出来的？”
2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升
（一）外显不同
1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述
2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
（二）内隐不同
1、图形变变变
出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”
幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）
幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”
图谱小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好
“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”
操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的.学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”
图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展
“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。
中班社会活动教案：不一样的我
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班社会活动教案：不一样的我，希望能够帮助到大家。
中班社会活动教案范文（精选6篇）
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班社会活动教案范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班社会活动教案 篇4
活动目标：
1.初步了解游梁式抽油机的基本构造。
2.激发对家乡石油城的热爱。
活动准备：
1.各种抽油机的照片。
2.将dn75的.pvc管截成50厘米的一段，准备若干段。模拟输油管道。dn75的45度弯头，90度弯头，三通，直通若干。
3.《我为祖国献石油》音乐。
活动过程：
1.了解抽油机。
（1）复习学过的儿歌和律动,幼儿可以自由表演。
（2）出示各种抽油的图片，引导幼儿欣赏观察。尝试说说抽油机的特点。
（3）教师和幼儿一起总结抽油机的基本结构，根据本班幼儿的年龄特点。认识主要部分即可。
2.拼接输油管道。
（1）教师：石油埋在深深的地下，抽油机把石油抽采上来，要通过输油管道把石油运送到世界各地。我们一起来拼接输油管道，建设大庆油田。
（2）动手操作。
3.游戏：运油忙。
4.收拾整理游戏玩具，活动结束。
中班社会活动教案 篇5
活动目标：
1、感受节日的欢乐气氛，和爸爸妈妈一起品尝月饼，感受集体过节的快乐。
2、在父母的帮助下，利用浏览器浏览中秋节的信息，使用搜索引擎搜索中秋节的信息，进一步产生对民族文化的兴趣。
3、学习用左右键控制游戏，喜欢电脑这种学习工具。
4、使父母认识到电脑不仅是孩子游戏的伙伴，也是孩子学习的伙伴，并可以通过因特网帮助孩子拓展获得信息的渠道。活动准备：月饼、水果若干网络教室。
活动过程：
一、活动引入（家长参与）
1、教师：各位家长大家好，感谢各位家长的参与。
我们今天的活动共有两块内容，首先我们邀请您和您的孩子一起到网上查找有关中秋节的资料，第二个活动是庆祝活动"欢度中秋"。
今天是八月十五中秋节，我们班目前开展的主题活动是"欢度中秋"，就孩子们收集到信息来看，大都是爷爷奶奶爸爸妈妈口说的，也有一些有关中秋的图片，内容不是很丰富。
我们觉得网络是一个资源丰富的信息库，所以邀请大家陪同我们的'孩子一起到网上去看看各个地方是怎样过中秋节的，也可以帮助孩子们向亲戚朋友发送电子贺卡以示庆贺。
让我们的孩子感受中国传统佳节的乐趣。家长们可以用帮助孩子们打字、读资料的方法想孩子们介绍，也可以根据孩子们想知道的信息有目的的去查找。
二、"欢度中秋"资料搜索
（以下由家长与孩子共同参与）
小朋友们，今天是八月十五中秋节，今天的月亮最最圆，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋。
爸爸妈妈今天会帮助我们了解许多有关中秋节的知识，小朋友想知道中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗都可以请爸爸妈妈帮助我们到网上去查，还可以请爸爸妈妈帮助我们向亲戚、朋友送上中秋节的电子贺卡。
三、资料展示
教师利用液晶投影仪展示家长们搜索到的资料。教师展示老师搜索到的资料。
下面我们先一起来唱一首歌《爷爷为我打月饼》。
面让我们一起来团团圆圆过中秋，品尝月饼和水果，欣赏月景吧。播放名曲《二泉映月》
欣赏活动
活动中请幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。"神秘的月亮。"启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化。
网络游戏：嫦娥奔月
（用左右键控制嫦娥的移动去接住树上掉下来的月饼，每接到10个月饼嫦娥就往上升一阶，直到爬上月亮。如果不小心接到炸弹，嫦娥就要掉到地上，重新开始。）
射日赏月：传说中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢？森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子，它想的对不对呢？小兔子
中班社会活动教案 篇6
准备：
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导：
1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并讲故事。(故事见附录)
3.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的'力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附故事：
小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”
中班社会活动教案 篇7
设计意图：
随时社会的进步以及经济条件的好转，大部分家长都愿意带着孩子到各个地方去旅游观光，让孩子在旅途中学习。带着孩子远行，不仅要了解风景名胜，路途中不可缺少的交通知识更应该了解，今天我就带孩子们了解一下乘坐火车的一些知识吧！
活动目标：
1.熟悉乘坐火车的基本知识。
2.愿意参与到表演中，根据角色和同伴合作演出。
重点难点：
愿意参与到表演中，根据角色和同伴合作演出。
活动准备：
1.幼儿用书《乘火车去》
2.较为宽敞的教室，如果本班教室空间有限，可以选择幼儿园公共的大教室开展活动。对教室进行简单的布置，运用桌椅分别设置火车站售票口、进站口、行李检查处、候车大厅、检票口。火车车厢、车站等。
活动过程：
一、教师告知幼儿今天要进行扮演活动；表现乘坐火车的全过程，请幼儿讨论整个乘车过程中要做哪些事情。
1.我们要去乘坐火车了，想一想，到了火车站要做哪些事情呢？
2.首先要去售票口买票或取票，然后从进站口金候车大厅，接受行李检查，在检票进站，上车后凭车票上的.座位号找到座位，最后到站下车。
二、教师引导幼儿观察教室里的布置，了解各种道具分别表示什么，以及如何在表演中运用这些道具。可以利用教室的桌椅板凳，分别打上售票处、行李检查处等，出站口可以和进站口相同。
三、教师根据场景布置来安排火车站工作人员，并和幼儿讨论每个人员的工作职责。
1.售票处要几个人?售票员的主要工作是什么？
2.进站口的工作人员要做什么?
3.行李检查处的工作任务是什么？要重点检查哪些危险物品？
4.检票口的人要怎样检票呢？
5.乘客要怎样上下车呢?
6.上车后怎样寻找自己的座位？
四、根据班上的幼儿数量来分组。请一组幼儿来进行一次表演，其他幼儿当观众。表演结束后，教师和幼儿共同讨论有哪些地方要注意，怎样表演更好。再请另一组幼儿来进行表演。
活动反思：
通过讲解幼儿基本知道了乘坐火车的一些知识。在表演环节，幼儿参与非常的积极，但由于幼儿太多，不可能让全班幼儿都参加表演，这让有的幼儿很失望。因此，我准备再开展一次乘车的表演。另外，我在准备道具时还不够充分，行李检查等环节还没有设置，下次活动中要补充完整。
中班社会活动教案：火车
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班社会活动教案：火车，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班社会活动教案 篇8
活动背景
中班综合活动“特殊的电话号码”。
活动目标
1对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备
1海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2自制课件，不同的电话机、手机。
活动过程
(设计思路：环节――三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会;手段――通过实践、观察和比较.让幼儿发现拨打三个特殊号码的相似处，发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话.也可能要打两个甚至三个不同的求救电话;细节――课件中的虚拟事件选择全体劫儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述。)
一、感知辨别
1引出特殊的电话号码
师最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
师：这里发生了什么事情?
幼：着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)
师.原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼：110。(配对成功。)
师对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1学习拨打火警电话119
师：拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧
师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)
消防员：“喂，你好，这里是火警中心。”
幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。
消防员知道了，马上来
师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来?火越来越大了。
消防员：我还不知道要去哪里灭火呢?
师：哦，原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了}快，谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)
消防员：喂，你好，这里是火警中心。
幼：你好，周浦镇瓦屑建设路14号，瓦屑幼儿园着火了，请你赶快来
师：请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?
幼：瓦屑幼儿园的门房间着火了，火越来越大了。
消防员：知道了，马上来。(课件中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。)
师：真棒，××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。)
2.复习拨打火警电话119
师：(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀’这里也着火了，谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后.教师播放消防车出动的课件。)
3讨论：还该打什么电话
师大火把菜场里的叔叔也烧伤了，我们还应该帮叔叔打什么电话?(120急救电话。)
师：对了，遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮受伤的叔叔拨打120?(请2～3位幼儿拔打120急救电话，教师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放救护车出动的'画面。)
师：(小结拔打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。
师：(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?(引出110报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后，课件播放警车出动。)
师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。
师：怎么样拉拉，我们小朋友真的会打特殊电话了吧!
拉拉：小朋友真聪明，我服了
三、制作海报
1.合作制作海报
师：我们小朋友真的很棒，知道了三个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?
(教师拿出事先准备好的三张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求：幼儿分成三组，跟朋友合作完成海报;做海报时先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。)
2.检查幼儿的海报
逐一检查三张海报，发现问题及时纠正。(幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。)
师：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们
活动反思
活动结束了，幼儿在活动中的表现让我有以下几点体会
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。
中班社会活动教案 篇9
教材分析：
分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。
活动目标：
1、 理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
2、 运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。
2、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。
活动准备：
1、故事课件《好朋友》；
2、幼儿从家里带来一件最喜欢的.小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。
活动过程：
1、谈话引出课题。
（1）你的好朋友都是谁？
（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？
（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）
2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。
提问：故事中，这两个好朋友是谁？
小兔子是怎样招待她的好朋友的？
你的家里来了客人，你会怎样招待呢？
（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）
3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。
(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。
中班社会活动教案大全
社会活动，就是某个人参加的有关社会上各行各业或者某一社会性质问题调查或走访的活动，分享了中班社会活动教案给老师们参考！
中班社会活动教案 篇10
活动目标
1、知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。
2、对大家都喜欢的东西能够学会分享。
3、会帮助长辈做力所能及的事情。
活动重点
发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。
活动难点
长大了学着自觉做力所能及的事情。
活动准备
相册、照片
活动过程
一、相册展示、图片导入
师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。
从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！
教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。
二、自由探索长大的秘密，发现自身成长的变化。
1、小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论
2、代表发言、教师帮助总结我们长大的'变化
教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。
结束部分
游戏环节：我是小帮手
小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小朋友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境！）
中班社会活动教案 篇11
活动目标：
1．在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气情绪
2．乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
1．已有经验：了解生气的种种表现。
2．材料准备：多媒体课件：幼儿生气照片一张（教师预先了解其生气的原因），有关克服生气情绪的办法照片一组（幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐），妈妈的录音一段。音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》的伴奏。图示：消解生气情绪的简笔画图示若干（小朋友深呼吸、睡觉、看电视等）。实物：巧克力，发泄枕（球）。
活动过程：
一、观察表情，导入主题
师（出示幼儿生气表情的照片）：看看，他怎么了？你们从哪里看出来的？（他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。）
师：猜猜，他可能是为了什么事生气？
（可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。）
师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗？为什么？
师幼（小结）：生气不好。生气时脸会变得很难看；心里会感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要"爆炸"一样；生气时影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会哑；如果一直生气还会得病，等等。）
（析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气情绪进行理性思考，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。）
二、情境讨论，分析理解消解生气的方法
1．请当事人说说生气的原因。
（某幼儿现场讲述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。）
师：原来是这么回事。小朋友，如果你遇到这样的事会生气吗？为什么？
（幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我想看完；我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。
师（小结）：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。
2．分析理解消解生气情绪的方法。
师：确实，无理取闹是不对的。xxx是个聪明的孩子，我们来看看，他后来用了哪些办法让自己不生气。
[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片：
（1）xxx独自玩玩具；
（2）xxx专心看小金鱼；
（3）xxx开心地拍皮球；
（4）xxx戴着耳机听音乐。]
师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。
师：拍球是运动，运动的.时候就不会生气了。xxx喜欢拍球，你们喜欢什么运动？（我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。）
师（小结）：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。
师：我们来听两段音乐吧。
（a．温柔的八音盒音乐；b．欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。）
师（小结）：温柔的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。
（析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法，比较容易为幼儿理解、接受并运用。）
三、结合自我，提升经验
师：大人有没有好办法让自己不生气呢？我们来听一段录音。
（播放×××妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散散步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。
师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好办法让自己不生气呢？
（教师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。）
[举例：
（1）深呼吸（教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做"呼吸气球操"，使自己平静下来）。
（2）找奶奶（教师回应：向关心自己的人说出生气的原因，一定能得到关心和帮助；当然，如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了）。
（3）睡觉（教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗？当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好办法）。
（4）看电视（教师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一笑气就没有了。）
（5）画画。
（6）吃好吃的东西。]
师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。
●巧克力。（吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会生气了。）
●软软的发泄枕。（要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。）
师（小结）：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫；有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友，他们会安慰你；有时
候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加健康。
师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好办法。
（随《幸福拍手歌》伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接龙。如"不要生气，我会去看书；不要生气，我会深呼吸；不要生气，我会找朋友说说话；不要生气，我会去运动。"……幼儿替换歌词，自编《不生气拍手歌》。）
活动延伸：
1 . 合作画出消气方法。
2．在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气，努力做到不为小事生气，不随便因任性而生气。
中班社会活动教案 篇12
一、活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的'表情了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
二、活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏，通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备：
1、自制课件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。
四、活动过程：
幼儿听《表情歌》进入活动场地。
（一）谈表情
师：今天有这么多老师来看小朋友上课，你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗？你们是怎么知道的？高兴时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿观察回答）
教师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？
我们一起来看表情相册，观察表情。
（二）说表情
出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。
1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？
2、哭:你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。
3、生气：幼儿模仿一下生气的样子，讨论生气会带给我们什么样的伤害，当别人生气时，你怎样让别人消气？
4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？
5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。
6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。
（三）看表情
教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道
（四）做表情
出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。
（五）、猜表情
(1)听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)
幼a：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼b：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼a：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼b：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
活动延伸：
幼儿操作：添画表情。
中班社会活动教案 篇13
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关心、帮助别人。
2、运用情景表演，掌握帮助他人的方法。
3、感知体验关心他人和被人关心的心理体验，有主动关心他人的意识。
活动准备：
1、报纸若干
2、大象图片
3、娃娃家玩具，图书
4、老花眼镜一副
活动过程：
一、出示大象图片，通过语言引出主题。
1、老师：小朋友，你们看，这是谁？说说大象身体各部分的名称。
2、最近，大象不开心，他为什么不开心呢？
3、听老师讲述故事，初步了解动物们是怎样关心大象的。
4、提问：森林里的动物喜欢什么天气？谁不喜欢下雨天呢？为什么大象不喜欢下雨天？后来小动物是怎样帮助大象的？你喜欢森林里的这群小动物吗？为什么？
二、引导幼儿结合生活实际进行讨论和表演，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。
1、出示报纸。
老师；你们看这是什么？我们可以把它当做什么？（雨伞）如果你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做？
2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。
3、讲评她们的表演情况，老师寻找她们表演出色的地方加以表扬，如：学会说关心别人的话、声音响亮等。
4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关心别人的情景三、拓展幼儿思考：在生活中你还遇到过什么困难？谁帮助你的？他是怎么帮助你的？你的心情怎样？
四、请小朋友根据老师说的事情表演怎样关心，帮助别人。
1、小朋友，当你看到一位小朋友跌倒了，该怎么办？（请两位幼儿表演）
2、一个小朋友不会玩游戏，而你会玩，你该怎么样？（请幼儿进入老师准备好的娃娃家表演）
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的书，你该怎么做？
4、你帮助了别人，心情怎样？
5、小朋友，以后我们比比谁做的关心别人的好事最多，好吗？
活动反思：
这次我执教的是一个社会活动，活动的一开始我通过出示雨伞引起了幼儿的'兴趣，并提出了关于伞的一些问题从而为第二环节做铺垫。活动的第二环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应该主动帮助别人。但还可以更深地挖掘故事的教育意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的发展。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思考！首先出示一个小朋友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做？来提升幼儿生活经验，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是一件很快乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，很多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先讨论一下，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等。在活动的第四环节通过两人互助游戏体验同伴之间互相帮助的感受。在玩游戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受？在人家的帮助下完成了游戏又是什么样的感受，从而体会到同伴之间互相帮助的乐趣。
在整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、开心，在最后的游戏中幼儿在愉快的环境中懂得和体验到了帮助别人解决困难的乐趣。但在活动中应该给予幼儿更多发言的机会，提高课堂的活跃气氛，真正做到快乐有效地学习。
中班社会活动教案：表情畅想曲
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班社会活动教案：表情畅想曲，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班社会活动教案 篇14
设计意图：
为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：
“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的'合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
《3》体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈，玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作
中班社会活动教案 篇15
活动目标：
1.简单了解妇女节的来历，知道其全称、日期和意义。
2.加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.挂历一本、红花数朵(幼儿小组活动制作)。
2.请幼儿向妈妈、奶奶等了解她们工作的情况及做出的贡献与人们生活的关系等。
活动与指导：
1.出示挂历，翻到3月8日，请幼儿说说为什么字是红色的?这是什么节日?谁的节日?
2.讲解“三·八”国际劳动妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的这个日子，劳动妇女联合起来，举行了一次大规模的游行，争取到了公平。从此以后，为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。
3.讲解什么是劳动妇女，请幼儿议论一下谁来过这个节日?引导幼儿知道：自己的妈妈、奶奶、阿姨、幼儿园的老师、园长、工作在各行各业的劳动妇女都要过这个节，因为她们对社会付出了辛苦的劳动，做出了突出的贡献。
4.请幼儿夸夸自己了解的身边的女性(妈妈、奶奶、老师等)，说说她们在工作岗位做出的贡献。
5.在教师的倡议下，引导幼儿给节日的女同志送花表示祝贺。
6.组织幼儿到幼儿园各部门，给园长、炊事员、老师送花表示祝贺，感谢她们为小朋友做出的劳动。
7.晚离园带上礼物给过节的妈妈、奶奶等。
中班社会活动教案 篇16
活动目标：
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
活动准备：
图片，多媒体，铅笔，剪刀
活动重点：
幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；
活动难点：
幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
活动过程：
1、导入环节
老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）
2、活动环节
（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）
（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）
（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
活动延伸：
宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的.好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。
中班社会活动教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班社会活动教案，希望能够帮助到大家。
中班社会活动教案 篇17
教学内容：
社会活动《打电话》
教学目标：
1、记住自己家中的电话号码，并愿意了解好朋友的电话号码。
2、了解电话与人们生活密切关系，知道常用的电话号码。
3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。
教学准备：
物质准备:
1、请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名，幼儿可画上自画像。
2、电视机、视频转换仪。
3、火警119、报警110的图片。
知识准备：
1、知道怎么打电话。
教学重点与难点：
重点：能说出自己家里的电话号码。
难点：知道一些常见号码的用途。
教学方法与手段：
展示法、讨论法等。
教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。
鼓励幼儿与尽量多的朋友交往，并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。师：昨天老师请小朋友和爸爸妈妈一起制作电话卡对吗？现在请小朋友拿出自己做好的电话卡，送给你的好朋友，让他也知道你家里的电话号码！幼儿互赠电话卡，并且向同伴介绍自己家的电话号码。在互赠电话卡的过程中，了解同伴家的电话号码，感受同伴间交往的'快乐。
二、引导幼儿根据所收到的电话卡，说说好朋友家中的电话号码，并由好朋友判断对与错。
师：现在我们来考考小朋友，请你说一说你收到了谁的电话卡，他家的电话号码是多少？（视频转换仪）幼儿讲述好朋友家的电话号码，并且由同伴判断是否正确。
在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的，并且能够认识不同的数字。
三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码，它们有什么用？（如：火警119，报警110等）教师依次出示图片，向幼儿讲解。幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。
幼儿讲述特殊电话号码的同时，了解特殊电话号码的作用。四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，了解电话与人们生活的关系。
师：我们什么时候需要打电话呢？
小结：当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助，当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友，当我们有事要告诉别人的时候也可以打电话，电话给我们的生活带来了方便。幼儿讲述生活中什么时候需要打电话，以及电话给我们生活带来的访遍之处。通过思考问题，让幼儿感知电话的重要性，了解电话和人们生活的关系。五、组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打电话的常用语言。
1、小朋友们会打电话吗？打电话的时候要注意使用礼貌语。（如：您好、请问、您找谁、请稍等一下、谢谢、再见……）
2、现在请小朋友找一个好朋友来打电话吧！
中班社会活动教案：打电话
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班社会活动教案：打电话，希望能够帮助到大家。
中班社会活动教案：参观消防队
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班社会活动教案：参观消防队，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班社会活动教案 篇18
活动目标：
1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。
2、过同参观消防队员的训练和生活，知道消防队员很辛苦，他们为保障人们的.生命和财产安全做了很多事。
3、尊敬消防队员，体验和消防队员在一起的愉快心情。
活动准备：
收集有关消防队员灭火救灾工作的信息和图片、事先与消防队联系。
活动过程：
一、引发参观消防队的话题，并提出参观要求。
1、引导幼儿讨论：如果不小心着火了怎么办？
2、交待参观内容，提出参观要求。
二、带领幼儿到消防队参观。
1、听消防队员介绍。
介绍消防车的各部分作用。
听介绍消防队员如何遵守纪律，不怕困难，为保护国家和人们的财产安全，扑灭一次次的大火。
2、组织幼儿观看消防队员生活和训练。
看消防队员的寝室：整洁、整齐、干净、有序。
看消防队员的训练：齐步走、立正、爬水管、爬墙等
3、认识各种消防标记，知道所代表的意义。
三、为消防队员表演节目。
四、与消防队员合影留念。
中班社会活动教案 篇19
活动内容：特殊的电话号码
活动目标：
1、让幼儿了解特殊的电话号码，知道紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、鼓励幼儿说出自己的家庭住址。
3、学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。
重点难点：
认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。
活动准备：
1、与情景有关的课件、
2、事先请家长配合告诉幼儿自家的家庭住址。
活动流程：
1、创设情境，引入活动内容。
（1）、带领幼儿随歌曲《打电话》进入活动室。
（2）、刚才我们听到的歌曲里是怎么唱的'？两个娃娃在干什么？他们是怎么说的？
（3）、小朋友们打过电话吗？打电话的时候必须先要知道要打给对方的什么？（电话号码）
(4)、然后再做什么才能打通？（拨电话号码）
（5）、请幼儿说儿歌《打电话》
2、播放课件，引导幼儿认识三个特殊的电话号码：119、110、120.
（1）、观看情景提出问题，发生了什么事情？他该怎么办？
（2）、认识特殊的电话号码：110、119、120。
（3）、了解三个电话号码的意义和用途。提出疑问：谁来帮助他？他们是怎样来的？
3、学习拨打三个特殊的电话号码
（1）、请幼儿在电话卡上找出电话号码
（2）、学习拨打电话110、119、120
4、练习
（1）、提出疑问：假如有一天小朋友们一个人在家时发生了一件很危险的事情时，你该怎么办？
（2）、组织幼儿演示拨打电话110、119、120
（3）、提示幼儿说清楚你们家发生了什么事情，说清楚自己家的位置。
5、引导讲评。
现在小朋友们都知道了，110是我国公安报警电话，119是火警电话，120 是救护电话，他们可以帮助我们解决危险和困难，但是我们一定不能随便拨打这些电话玩耍。
6、活动结束。
中班社会活动教案 篇20
设计意图：
为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
玩具若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：
“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿A请幼儿归纳方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》与现实生活联系，迁移经验：“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
《3》体验成功的快乐感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈，玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。
中班社会活动教案 篇21
设计意图：
端午节对中班幼儿来说，比较陌生。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿爱祖国情感。
活动目标：
1、初步了解端午节的来历和一些习俗。
2、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
图片粽子，盐蛋，赛龙舟，屈原等。《过端午》音乐。
活动过程：
1、讲解端午节的来历
（1）讲屈原的故事
（2）介绍端午节的庆祝活动及其意义（划龙舟，吃粽子，挂艾草）
2、节奏儿歌朗读《过端午》
3、让幼儿回家后给家长朗读节奏儿歌朗读《过端午》，分享盐蛋和粽子，感受节日的快乐。
活动反思：
端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比较陌生。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。
中班社会活动教案 篇22
活动目标：
1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
1．教具：十二生肖动物图片。
2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程：
1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。
（1）幼儿观察图片
（2）教师提问：
① 图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？
② 小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？
③ 小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）
（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
（4）外国人有属相吗？
教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。
2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。
（1）引导幼儿说出其他人的属相。
师：你们还知道谁的属相呢？
（2）为什么有的小朋友的`属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）
（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。
（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？
3．了解十二生肖的排列顺序。
（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。
中班社会活动教案 篇23
活动目标：
①知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。
②对大家都喜欢的东西能够学会分享。
③会帮助长辈做力所能及的事情。
活动重点：发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。
活动难点：长大了学着自觉做力所能及的事情。
活动准备：相册、照片。
活动过程：
一、相册展示、图片导入
师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。
从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的.陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！
教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。
二、自由探索长大的秘密，发现自身成长的变化。
①小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论
②代表发言、教师帮助总结我们长大的变化
教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。
结束部分：
游戏环节：我是小帮手
小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小朋友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境！）
中班社会活动教案 篇24
活动目标：
1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、体验自己解决困难的喜悦。
活动准备：
1、故事PPT课件。
2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树干内有水)、草地、小河、平衡木。
3、材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
活动过程：
1、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的'世界。
(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?
(3)结合PPT课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?
2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
第二组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?
第三组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?
4、游戏：“寻宝”。
鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
中班社会活动教案 篇25
设计意图
中班孩子对鼻子不是很了解，也不知道鼻子有哪些用途，通过这一节活动我们让孩子去发现鼻子会有很多功能，改变幼儿的想法让他们知道鼻子的重要性，因此我们设计了此次活动《会变声的鼻子》让幼儿知道我们的鼻子会发出很好听的声音， 可以通过模仿一些动物的声音更加让孩子们加深印象同时可以让孩子们知道鼻子对人体很重要。
《纲要》”能运用各种感官，动手动脑，探究问题” 因此我设计此次活动，培养学生的观察能力、模仿能力，表达能力，同时在活动中学会彼此尊重和信任，学会同伴
之间的相互配合能力。
活动目标
1.通过图片和视频了解鼻子发声的特点由于中和鼻子的重要性。
2.学会用鼻子变出不同的声音，并猜出是那种动物的声音。
3.体验用鼻子发声带来的快乐，激发幼儿大胆的模仿声音以及用自己的方式表现出来。
重点难点
1、活动重点：通过图片和视频了解鼻子的发音特点和鼻子的重要性。
2、活动难点：激发幼儿大胆模仿声音以及用自己的方式表现出来。
活动准备
①收集人们用鼻子发出山羊和小猫的视频。
②已经知道山羊和小猫的.叫声。
③出示各种小动物的图片。
活动过程
（一）播放歌曲，激发幼儿的兴趣。
1.我们的鼻子重要吗？鼻子有那些用处呢？
2.今天老师给你们带来了一段非常有趣的声音，你们要认真听里面有哪些声音？
3.分别是那些小动物发出的声音？以前你们通过这些声音吗?
师总结:小朋友们听得非常仔细，并且能准确的说出是什么动物发出的声音。
（二）.出示图片—一些小动物图片
1.小朋友们这些小动物你们看到过吗？他们是怎样叫的呢？
2.那个小朋友来模仿一下小动物的声音?
师总结:小朋友模仿得非常的像，让我们来鼓励一下这位小朋友吧“小手转一转，你棒、我棒、大家棒”
（三）播放视频—鼻子会发出那些声音
1.在视频中小朋友们听到了什么声音？
2.日常生活你们听到过用鼻子发出的那些声音呢？
3.除了这些声音我们自己会发出什么声音呢？
4.小组讨论怎样用鼻子发出不同的声音呢?
5.每一组请一个小朋友来示范一下，你是怎么用鼻子发出声音的呢？
师总结:你们每一组表现得很好，善于利用身边所听到的声音加以利用和展示出来， 我们一起为自己鼓鼓掌吧。
（四）游戏名称《猜猜声音》—幼儿模仿（比赛形式）
1.教师示范:主班老师捏住鼻子发出山羊的声音，配班老师猜出声音是那种动物的声音，并且模仿出来。
2.注意事项:在游戏比赛中要相互配合、不得在教室中乱跑，不得大声的喧闹，不得相互推挤。
3.游戏规则:将游戏分为 A、B 两组让幼儿自己选择伙伴，组成四组分别用鼻子发音，最多的小组获胜，同时在比赛过程中认真观察并模仿出来。
4.游戏奖励:游戏中猜得最多的一组获胜，获胜组奖励每人一朵小红花，没有获胜的小组我们奖励每人一颗小星星表示鼓励。
活动反思
《会变声的鼻子》是让孩子知道我们鼻子的重要性，同时理解孩子们在日常生活的对环境事物的观察能力和模仿能力的强弱，活动中可能会出现观察能力较弱的孩子，教师应该注意引导孩子的去学会观察，在做游戏活动中注意观察孩子们之间的相互配合。最后结束时让孩子们去收集除了今天老师说的这些，还有什么声音可以通过我们鼻子发出来的呢?让孩子们去发现去探索身边的声音。
中班社会活动教案 篇26
活动目标：
1.知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感。
2.有争取做“小小升旗手”的光荣感。
活动准备：
1.视频课件
2.幼儿已参加过升国旗活动
活动过程：
一.教师导入，幼儿观看视频课件。
1.教师导入：小朋友们，你们知道我们是哪个国家的人吗?(中国人)那你们知道我们国家的全称吗?(中华人民共和国)
2.在我们国家的首都北京x场每天早晨都会举行一个仪式，你们知道是什么仪式吗?(升国旗仪式)
3.小朋友有没有看过升国旗仪式?(幼儿讨论)今天老师就给小朋友带来了北京x场升旗仪式的实况，请小朋友们认真的观看.
二.讨论x国旗的话题，知道升旗的`礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感。
1.教师提问:小朋友们刚才在视频中看到了什么呢?幼儿自由回答
2逐一.出示国旗护卫队及国旗图片，请幼儿仔细观看。
教师提问：(1)小朋友们你们知道图片上这些解放军叔叔叫什么吗?(国旗护卫队)
(2)你们知道站在最前面手中抱着国旗的叔叔叫什么吗?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的国旗是什么样子的呢?出示国旗图片，教师引导幼儿回答。左右两边的叔叔又叫什么呢?(左右翼护旗手)
(3)出示军人行军礼的图片，教师：小朋友们，我们来看看解放军叔叔在升国旗的时候是怎么行礼的呢?(行军礼)那么少先队员行什么礼呢?(行队礼)我们小朋友在升国旗的时候行什么礼呢?幼儿讨论。
教师小结：小朋友在升国旗的时候应该行注目礼，行注目礼时一定要注意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充满了自豪感和使命感，不能交头接耳，升旗时也可以随着国歌的乐曲默唱歌词，这个过程要持续到升旗仪式完毕。(4)放升旗视频，练习行注目礼三.谈谈怎样做小升旗手
(1)教师引出话题：“你想做升旗手吗?”
(2)怎样才能成为一名好的升旗手?幼儿讨论，教师总结(尊敬国旗、爱护国旗，乐意为集体、同伴服务。)
四.练习升旗
推荐小升旗手，组织幼儿列队，随着人民解放军进行曲到操场进行升旗仪式。
课前反思：在设计此活动时，我想的最多的就是怎样让孩子更多的了解我们祖国国旗的意义，让孩子们感受我们作为中国人应该感到骄傲和自豪，在活动中，我更多的采用的是视频，图片，和身体的实际操作为主，为的就是让孩子更快更好的接受，不会让孩子们感受是老师在一味的灌输，希望这节课能够达到我所期待的效果。
中班社会活动教案 篇27
活动背景
表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。
活动目标
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的'心情。
3、结合游戏来表达自己的心情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备
1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。
2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。
活动过程
(一)导入(音乐侓动)
1、小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。
(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。
2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?
幼：开心
师：开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。
幼：幼儿做笑的表情。
师：你们笑的真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?
(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)
师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。
师：逐一出示表情图片并提问。
师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样?
幼：他在笑。
师：他为什么在笑?
幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···
师：大家一起笑一下吧。
师：这位小朋友怎么了?
幼：这位小朋友在哭。
师：小朋友为什么会哭?
幼：没人玩，推他了，打他了，批评··
师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)
师：这位小朋友又怎么了?
幼：生气了。
师：为什么生气呢?
幼：因为有人惹他，气他，欺负他···
师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?
幼：生气不好，陪他玩就不生气了。
师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。
(三)游戏 分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……
提问: 小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)
(四)结束活动
今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)
活动反思
教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。
中班社会活动教案 篇28
活动目标：
1、引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。
2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。
3、幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。
活动重点：
幼儿通过欣赏风筝感受风筝的美，并了解其主要结构和作用。
活动难点：
幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。
活动准备：
课件（幼儿放风筝）、自制风筝多个、分组操作材料（颜料三盘、骨架、胶带、纸盘）
活动过程：
一、谈话引出课题，观看课件。
小朋友们今天老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么？
二、欣赏、观察风筝，了解其主要构造及作用。
1、幼儿在老师的指导下欣赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。
2、幼儿观察风筝，能说出风筝的主要结构和作用。
竹子骨架：用来支撑整个风筝。
线：用来牵住风筝。
面：它可以把风兜住，产生向上飞的力量。
三、制作风筝。
1、教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。
2、教师示范制作风筝的过程。
第一步：贴骨架。
第二步：用纸球拓印图案。
3、教师讲制作要求。
4、幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。
5、幼儿讲评作品。
四、区域活动。
1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。
2、科学观察区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观察。
3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等游戏。
4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。
活动延伸：
幼儿到户外放风筝。
中班社会活动教案 篇29
活动目的：
1、知道端午节是中国的传统节日和风俗习惯，了解端午节来历。
2、感知粽子的形状，知道粽子有很多品种。
3、鼓励幼儿大胆和小伙伴讨论交流，提高幼儿创新意识。
活动准备：
1、各种形状的粽子。
2、粽叶、米、盘子等。
活动过程：
一、出示粽子，引入话题。
老师：小朋友们知不知道端午节呀？谁来告诉大家端午节在什么时候？在端午节这一天，我们要吃什么？
幼儿回答。
老师：今天呀，老师给大家带来了好多好多粽子，请小朋友们看一看，摸一摸，然后动脑筋想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说出来。
小结：粽子有各种形状，真有意思！
二、尝一尝，说一说。
1、认识粽子。
老师：我们一起来闻一闻粽子，香吗？小朋友们知不知道这香味从哪里来的呢？是粽叶散发出来的香气。
2、品尝粽子。
老师：小朋友们都吃过粽子吗？你们都吃过哪些粽子？老师这里也有许多粽子，我们一起来品尝，说一说和你吃过的一样吗？
3、说一说粽子。
幼儿说一说自己吃过的粽子馅和味道！粽子的种类很多，真是丰富呀！
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中班社会活动教案 篇30
活动目标：
1、认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力，自主学习能力。
3、激起美感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、请幼儿和家长共同搜集扇子1-2把。
2、教师用扇：工艺装潢扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
5、音乐磁带：古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。
活动过程：
（一）、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。
师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？
出示扇子：你觉得这把扇子怎样样？（幼儿自由发言）
（二）、请幼儿介绍自己带来的扇子。
师：头几天，老师请大家回往搜集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说:是甚么扇子，扇子的色彩和式样，有甚么用？
1、幼儿个别到集体前交换。
（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
2、幼儿相互交换自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交换，幼儿在音乐声中边看边介绍，不但熟悉了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探索、获得知识的方法。）
3、教师向幼儿介绍几种特殊的`扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）
（1）出示帽扇
师：这是把甚么扇子？它有甚么用途？
小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊！
（2）出示把大的装潢扇
师：这把扇子怎样样？猜猜这把扇子是用来干甚么的？（幼儿自由发言）
师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装潢扇。
（3）出示木兰扇
师：你们在哪里看过这类扇子？
教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。
教师表演扇子舞。
（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用处，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）
4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）
扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的外形色彩用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用处很大，不但在夏天给人们带来凉风，很多扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。
（说明：“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上往搜集、学习知识。）
5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
活动延伸：
1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿搜集各种废旧材料，展开动手做扇子活动。
活动反思：
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。
中班社会活动教案 篇31
活动目标：
1、知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感。
2、有争取做“小小升旗手”的光荣感。
活动准备：
1、视频课件
2、幼儿已参加过升国旗活动
活动过程：
一、教师导入，幼儿观看视频课件。
1、教师导入：小朋友们，你们知道我们是哪个国家的人吗?(中国人)那你们知道我们国家的全称吗?(中华人民共和国)
2、在我们国家的首都北京天安门广场每天早晨都会举行一个仪式，你们知道是什么仪式吗?(升国旗仪式)
3、小朋友有没有看过升国旗仪式?(幼儿讨论)今天老师就给小朋友带来了北京天安门广场升旗仪式的实况，请小朋友们认真的观看、
二、讨论天安门国旗的话题，知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的.责任感。
1、教师提问:小朋友们刚才在视频中看到了什么呢?幼儿自由回答
2、逐一、出示国旗护卫队及国旗图片，请幼儿仔细观看。
教师提问：
(1)小朋友们你们知道图片上这些解放军叔叔叫什么吗?(国旗护卫队)
(2)你们知道站在最前面手中抱着国旗的叔叔叫什么吗?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的国旗是什么样子的呢?出示国旗图片，教师引导幼儿回答。左右两边的叔叔又叫什么呢?(左右翼护旗手)
(3)出示军人行军礼的图片，教师：小朋友们，我们来看看解放军叔叔在升国旗的时候是怎么行礼的呢?(行军礼)那么少先队员行什么礼呢?(行队礼)我们小朋友在升国旗的时候行什么礼呢?幼儿讨论。
教师小结：小朋友在升国旗的时候应该行注目礼，行注目礼时一定要注意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充满了自豪感和使命感，不能交头接耳，升旗时也可以随着国歌的乐曲默唱歌词，这个过程要持续到升旗仪式完毕。
(4)放升旗视频，练习行注目礼
三、谈谈怎样做小升旗手
(1)教师引出话题：“你想做升旗手吗?”
(2)怎样才能成为一名好的升旗手?幼儿讨论，教师总结(尊敬国旗、爱护国旗，乐意为集体、同伴服务。)
四、练习升旗
推荐小升旗手，组织幼儿列队，随着人民解放军进行曲到操场进行升旗仪式。
课前反思：在设计此活动时，我想的最多的就是怎样让孩子更多的了解我们祖国国旗的意义，让孩子们感受我们作为中国人应该感到骄傲和自豪，在活动中，我更多的采用的是视频，图片，和身体的实际操作为主，为的就是让孩子更快更好的接受，不会让孩子们感受是老师在一味的灌输，希望这节课能够达到我所期待的效果。
中班社会活动教案 篇32
设计意图：
故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。
活动目标：
1．了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。
2．懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。
3．愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
故事课件、感恩卡、笔。
活动过程：
一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。
1．课件导入，出示场景一：
师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
幼A：金色的太阳高高挂在天上。
幼B：大树很茂盛。
幼C：我看见了绿绿的草地。
幼D：美丽的大森林。
2．设置悬念，出示场景二：
师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢？谁来猜猜看。（让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法）师：你看到了谁？大狮子怎么啦？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）这时的大狮子心里怎么样？
幼A：很着急。
幼B：大狮子很伤心、难过。
师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢？
幼：救命呀，救命呀！谁来救救我呀！
3．出示场景三，讲述故事：
师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？（小老鼠）师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧！（幼儿模仿）。
师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？
幼：小老鼠你快救我下来吧。
小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”
4．提出疑问并讨论：
师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办？如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢？小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠， 你会怎么选择呢？
幼：我认为小老鼠会去救大狮子。
幼：我觉得不会去救。
师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗？好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。（幼儿自主选择）师：举手的小朋友觉得小老鼠会去 救狮子的对不对？不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗？请你说说为什么小老鼠不会去救狮子？（不救的理由）请你说说为什么小老鼠会救就狮子？
5．场景四：老鼠救狮子？
师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧！（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）师：大狮子会怎样说呢？小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得 感恩的人。
6．场景五师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？
7．教师小结：
师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。
师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的？
幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。
幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”
幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。
二、通过画感恩卡表达感谢之情。
1．画感恩卡。
师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢？（讨论）请你和边上的小朋友说一说。（请2名幼儿说说）。
这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。
师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁？你是怎么感谢他的。
2．小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。
附故事：
狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主 意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了！”狮子驮着老鼠高兴地离开了
教学反思
整个活动根据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的`发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发 展，同时也使幼儿掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戏”的方式导入，建立和孩子们的亲密感，在此游戏时进入集体学习：
第一环节播放鞭炮声，引出课题，让幼儿学念鞭炮发出得声音，激发幼儿的兴趣，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。
第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。
第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，请幼儿说说看，你看到些什么？那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢，请幼儿大胆猜测。
第四环节老师边念儿歌边出示图片，请幼儿仔细观察图片，说说小老鼠们在干什么？有几只小老鼠在抬花轿？几只小老鼠在吹号？放鞭炮呢？
引导幼儿用完整的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好准备。通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作（如抬花轿、吹号、放鞭炮）有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。
老师用事先准备好的教具让幼儿来表演老鼠娶亲时的场景。在小朋友游戏的时候呢，老师以神秘的口吻问道这么热闹的日子谁来了？
后两句儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探索的欲望，并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。
最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。
整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内 容，会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。
不足之处：
1、教师自身的语言表达能力有待提高，针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。
2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体，照顾到每一位幼儿。
改正方法：
1、提高自身修养，多和孩子接触，积极参加此类活动，并多向其它老师学习；
2、课前多设想课堂中可能出现的情况，作出调控，通过有效地引导，让每个孩子都能融入到活动中。
在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教，不断的改进自己。也期待着本班级的老师们能给我真诚的反馈！
中班社会活动教案 篇33
1.活动目标
（1）说说在日常生活中遇到一些困难；
（2）遇到困难能自己想办法办法解决；
（3）体验想办法解决困难的喜悦。
2.活动准备
故事、四幅图片。
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"
教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。
Ⅱ第一次操作
（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。
提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"
教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。
Ⅲ分享经验
（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。
①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的`钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。
Ⅳ再次操作
（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"
教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。
4.活动延伸
讲图片投放到区角。
2021中班社会活动教案范文（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的2021中班社会活动教案范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班社会活动教案 篇34
活动目标：
1.了解多种切菜的方法。
2.尝试用四二拍的节奏表示"切菜"的过程。
3.发挥想象，尝试根据节奏改编歌词。
4.感受劳动节奏的韵律美。
活动准备：
1.准备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。
2.歌曲《扮家家》的.音乐磁带，录音机。节奏谱。
活动过程：
一、观察切菜表演。
1.看切菜的动作，菜被切了以后变成什么形状。
2.听厨师说什么？听厨师的声音、节奏有什么变化？
3.请幼儿模仿厨师切菜。
二、出示节奏谱让幼儿熟悉。
1.辨认音乐节奏：播放乐曲，引导幼儿边听音乐，边想想要切什么菜，要用什么样的节奏来切。
2.模仿"切菜"的节奏：鼓励幼儿选用打击乐器，根据音乐模拟"切菜"节奏。
3.节奏表演：引导幼儿尝试将自己想要切的菜编入歌曲中间的说唱部分，并用不同的切菜动作进行节奏表演。
4.配乐表演：出示相关教育挂图，选择几种幼儿共同喜欢的菜，引导幼儿根据节奏共同进行配乐表演。
活动延伸：
将节奏谱投放到音乐区，鼓励幼儿继续进行表演。
中班社会活动教案 篇35
活动目标：
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
挂图。
活动过程：
一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?
4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
活动反思：
对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
中班社会活动教案 篇36
活动目标
1、倾听故事，了解故事中角色的行动特点。
2、在模仿中理解运动带来的成功感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备
1、故事PPT；故事录音；松鼠、小蛇图片。
2、幼儿户外活动器械。
活动过程
（一）结合PPT讲述故事前半部分，引导幼儿初步讨论什么是快乐
1、(演示PPT首页)教师讲述故事第一段导入。
2. 引导幼儿讨论：
（1）你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）
（2）快乐是从哪里来的.？
3. 师：“熊宝宝要自己去找快乐了。”教师继续讲述故事（从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西······”到“······睡觉是舒服，不是快乐”）。
4. 提问：
（1）熊宝宝找到快乐了吗？
（2）为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐？舒服和快乐有什么不同？
（二）讲述故事后半部分，引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐
1. 教师继续讲述故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔······”到故事结尾。
2. 引导幼儿交流：
（1）熊宝宝遇到了谁？它有什么样的快乐？你也像小兔一样跑过吗？在什么地方和谁一起跑步的？有什么感觉？（那一刻你快乐吗？）
（2）刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳高的快乐）
（三）结合生活经验，交流自己运动时的快乐感受
1. 师：动物朋友每天都享受着运动的快乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗？
2. 引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受。
（四）延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐
活动反思
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班社会活动教案 篇37
活动目标：
1、学习制作泡菜的方法和了解其营养价值。
2、体验劳动带来的快乐。
活动准备：
1、小盘、小碗、筷子人手一份。
2、铲子、电饭锅各一个。
3、制作示意图。
活动过程：
一、出示泡菜
1、品尝泡菜。
师："这是老师昨天在家做的泡菜，不知味道怎样？想请小朋友来品尝一下，好吗？"
师："在品尝之前先请你们看一看，闻一闻，然后请你们说一说你看到了哪些菜，闻到了什么？"
2、讨论泡菜还可以用哪些蔬菜制成。
3、讨论泡菜的营养价值。
二、制作泡菜，出示泡菜示意图
1、洗切蔬菜：运用刀切、手撕等方法将蔬菜切开。
2、将洗切好的蔬菜放在沸水里烫一下。
3、浸泡：将烫过的'蔬菜浸泡在事先煮好的汤料里。
4、密封放置在冰箱里一天。
三、结束活动
中班社会活动教案 篇38
活动目标：
1、自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。
2、愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域
2、教师自制阅读存折一本。
3、幼儿用书第3册第28页。
活动过程：
一、认识存折。
1、存折的作用。
这是什么？它可以用来干什么？（教师出示存折，幼儿讨论。）
教师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
2、阅读存折的作用。
（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用？（幼儿讨论交流。）
（2）教师小结：阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
二、我的阅读存折。
1、设计我的阅读存折。
（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计？应该包括哪些内容？（幼儿讨论并回答。）
（2）教师小结：阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价（可用星星或者其他的方式来表示）以及对这本书的感受（可用画画的'形式表示）。
2、制作我的阅读存折。
（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗？（出示教师自制阅读存折，幼儿观察。）
（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折？（幼儿交流）
（3）你需要哪些材料？请你自己到材料区去取（幼儿自主选择材料制作存折。）
（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。
三、阅读存折交流会。
1、交换存折。
（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议（在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。）
2、存折交流会。
（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
（2）你觉得谁的作品最棒？为什么？（用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。）
中班社会活动教案 篇39
一、教学目的
1、知识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2、能力：分析能力；诵读能力；表达能力。
3、德育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教学过程
（一）检查上一课的字词和背诵
（二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字；
1、注音：笋曳潜劲竹
2、填字：pān附消róng青tái líng云yōu扬xiāo洒
3、解词：苍茫汹涌挺拔摇曳凌云
（四）学生自读课文，用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文
1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些？“形”——身躯粗壮；声音铿锵。突出“劲” “神”——纯洁、朴素形神兼备——有节，虚心（双关）
3、齐读第三段。
①本段写什么？本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的？对比的.方法。
③怎样对比的？以春花来对比。花谢人散；劲竹常青。
④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”
⑤本段还描写了竹子什么精神？冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用？呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：（意在归纳主旨）本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
（六）课堂竞赛（时间不够可作为课后作业）：背诵课文第二自然段（5分钟完成的加2分）
（七）课后作业：12页一、三、四；背诵课文第三段。
三、板书设计
竹颂管桦形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——
坚毅顽强神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂
中班社会活动教案 篇40
活动目标：
1.根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2.仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、创设公交车情境，模拟坐车
（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开来了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来说说。有没有去不一样的地方？小结：是呀，公交车给我们带来了许多方便。
二、看看猜猜下车的人
（一）播放汽车到站了的声音，观看ppt，妈妈下车了
1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？
2.你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？
3.你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）小结：菜场里的菜可真丰富呀。
4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备好哦。
（二）播放汽车到站了的声音，观看ppt，建筑工人下车了
1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3.这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）
4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？
小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样？我们的公交车又要出发啦。
（三）到游乐场的人下车了
1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看ppt
2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
（四）输球的球队下车了
1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。
2.那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！
3.谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？ 小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。
三、我们一起来搭车，出示各线路站牌
1. 那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？ 嘀嘀……公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀……大统华站到了，要下车的请注意
中班社会活动教案 篇41
设计背景
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。
活动目标
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
重点难点
让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法
活动准备
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程
一、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽进教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！
二、观察交流：
1、（围坐）
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的'哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的颜色特征）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）
这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）
3、幼儿玩毽子
师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）
如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！
——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。
中班社会活动教案：《我能行》
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班社会活动教案：《我能行》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班社会活动教案 篇42
活动目标：
1、通过观察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。
2、愿意与大家共同分享水果，鼓励幼儿大胆交流获得的经验，培养幼儿观察，动脑，动手及口语表达能力。
3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的成功感和喜悦感。
活动重点：
感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。
活动难点：
水果的异同。
活动准备：
1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。
3、其它准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。
活动过程：
一、激趣。
小朋友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入）
二、认识水果。
现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？
我们看到了这么多的水果，选一个你最喜欢的水果吧！宝贝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。
宝贝们都选到了自己最喜欢的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？
你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？
原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。
现在让我们看看它们都是什么形状的'？动手摸一摸，谁来说说？
这么多的水果，它们是什么味道的？它们有酸的，有甜的。.说了这么多我知道小朋友肯定想吃这些睡过了对吗？
老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？
小结：小朋友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们一定要养成爱吃水果好习惯。
课间操：宝贝们，我们上超市认识了这么多的水果，你们高兴吗？现在让我们带上高兴的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音乐）宝贝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展。
小朋友们除了超市看到的水果，你还认识哪些水果？老师也带了很多的水果，（看课件）这是什么水果？这个小朋友可能知道，它是什么？老师告诉你这是火龙果。.
各种各样的水果除了直接吃还可以怎样吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐头小结：宝贝们，除了超市里的水果和老师带来的水果外，生活中还有许多水果呢。你们要用一双善于发现的眼睛去观察，去发现，然后告诉老师介绍给小伙伴们，好吗？
四、动手实践。
水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。
那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵巧，说说你捏的是什么？
现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起。（音乐出室）
中班社会活动教案 篇43
设计意图：
现在的孩子大都都是独生子女，很多孩子都是以自我为中心，没有与他人合作的意识，遇事总是争抢不停，尤其是中班下学期，总是为一点小事发生矛盾，缺乏小组意识，为此我设计了本节课《快乐岛》，通过游戏的方式让孩子学会团队合作的重要性。
活动目标：
1、幼儿在空间越来越小时，能积极想出靠、贴、抱等方式减少自己所站位置的大小。
2、通过小组合作游戏，体验同伴互助的快乐。
3、在游戏过程中，能学会谦让他人。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
材料准备：小海龟胸饰人手一个、海龟妈妈头饰一个、一段海浪的音乐、一段适合海龟在水里表演的音乐，报纸若干（其中一张大报纸容纳所有幼儿）
环境准备： 将活动场地布置成海洋，有海星、海草、贝壳、珊瑚等。
活动过程：
1、活动导入。
（1）教师和幼儿扮演小海龟的角色进入活动场地，共同围坐在地上。
师幼讨论：平时在海里我们会遇到哪些危险的事情？（大鲨鱼、大鲸鱼、捕鱼的人）应该怎么办？听，这可能是发生了什么危险的事情？（播放海浪的声音，可适当做动作）对了，是海浪来了，我们应该怎么办？
分析：幼儿利用平时积累的经验大胆想象，畅所欲言。
小结：在海里遇到危险，我们可以逃跑，也可以学乌龟把头缩进龟壳躲到岸上。
2、集体合作游戏
孩子们，跟着妈妈一起到海洋里玩吧！（教师第一次带领“小海龟”到海洋里认识几种常见的海洋生物，吸引他们的注意力）
听，海浪来了，快到妈妈这里来吧！（师幼第一次合作站在大报纸上）我来看看，宝贝们的小脚是不是都稳稳的站到了小岛上？我真开心，每个宝宝都安全了，这是一个快乐岛，只有大家双脚都站在岛上，互相抱紧，才不会被海浪卷走！
分析：引导所有幼儿知道只有大家相互抱紧，双脚都站在岛上才安全。风平浪静了，妈妈第二次带着小海龟到海里学游泳。（游一游、吹泡泡、搓一搓、转个圈等）
哟、海浪又来了，快想办法躲到岛上来！（将大报纸折小点，但还是能容纳所有幼儿，师幼第二次集体合作站到变小的快乐岛上，）你们发现快乐岛上有什么变化吗？海浪来了，快乐岛变小了，那我们该怎么办？
分析：再次引导幼儿知道：要躲过海浪，必须抱得更紧，从而引出各种合作方法。小结：海浪来了，快乐岛变小了，所以我们要抱的更紧了，可以两个人、三个人抱得紧紧的团结在一起，海浪就会被吓跑。
3、小组合作游戏
看、退潮了，跟妈妈去玩捉迷藏吧！（第三次时教师抽去大报纸，将八张小报纸分散放在另一边）如果更大的浪来了，快乐岛就要被淹没了，我们该怎么办？看，那有许多小的快乐岛，遇到海浪来了你们可以小组合作，稳稳的站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。
（播放海浪音乐）小海龟第三次合作躲到8个快乐岛上。
看，他们是一前一后抱着站的，他们不一样哦，是三个人前后贴着站的！其实遇到危险，我们两个或三个好朋友一起紧紧地抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没办法了。
海面恢复平静了，宝贝们肯定肚子饿了，我们去找食物吧。（拿掉两张小报纸）
（播放海浪的音乐）小海龟第四次合作躲到6个快乐岛上。
瞧，他们三个人面对面紧紧地抱在一起，他们是肩搭肩贴着的，还有踮起脚尖站着叠在一起的。真是一群聪明、爱动脑筋的孩子！遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈继续往前走吧！
分析：教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得互相合作，才不会被海浪卷走的道理。
小海龟们，第五次到海浪玩。（再拿掉2张）
如果再有海浪，快乐岛就变的更少了，需要更多的好朋友互相合作，稳稳的站在岛上。
（播放海浪的音乐）小海龟们第五次合作躲到四个快乐岛上。快看，它是四只小海龟紧紧前后叠在一起。哦，这只小海龟力气真大，他用的`是抱起另一只小海龟的方法，真不错！
分析：教师及时关注和小结幼儿各种站的方法。
4、小结
海面又恢复平静了，宝贝儿坐到妈妈身边来吧！
小结：今天，小海龟们跟着妈妈学了一个新本领，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家紧紧地抱在一起，贴在一起，靠在一起。这样不论以后遇到再大的危险，我们都可以互相合作，互相帮助，团结在一起来战胜困难。
活动反思：
合作是现在社会越来越热的话题，如何让孩子们懂得合作的意义、学会如何合作是幼儿园教育教学的一项重要内容。结合本次园所公开课活动，我以团结合作为主题，选择了社会领域《快乐岛》这一活动。
在进行活动设计的时候，我设计了小海龟战胜大海浪的情景，孩子们扮演小海龟，小海龟们随着海龟妈妈在海里游泳，海浪来的时候，小海龟躲到快乐岛上。当快乐岛的数量变得越来越少的时候，每个海岛上的孩子数量会越来越多，难度不断地增加，孩子们扮演的小海龟如何能相互合作才能全部站在岛上，从而战胜大海浪，让幼儿在游戏过程中探索与同伴进行互助、合作的方法，体验同伴互助、合作的快乐，有集体意识。
中班社会活动教案 篇44
活动目标：
1、让幼儿初步理解图形的分割与组合。（图形的分割即把一个整体的图形分成许多个小图形。具体到本游戏把正方形分成多个不同的小图形，图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆，组成不同的大图形，具体到本游戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形）
2、学习动手拼摆出多种图形。（幼儿在掌握了一定的观察方法后，激发幼儿的创造性思维，大胆想象，敢于尝试，最终拼出多种不同图形及不同拼法）。
活动准备：
东方之星提供的教具：《甜点小人》大游戏图一张。红、绿、蓝、黄拼图大卡片4组。
学具：《甜点小人》游戏图。《甜点小人》拼图块。
活动过程：
1、引入活动：甜点小人们要去参加舞会，请小朋友帮他们穿上漂亮的衣服。
师：出示《甜点小人》大游戏图，小朋友们你们看，这些甜点小人啊都想去参加舞会，可是他们没穿漂亮的衣服，所以就请我们小朋友来帮帮他们吧。
幼：那我们怎么帮他们呢？
师：老师这里有些不同形状的小卡片，我们一起来把它们拼成一个大的正方形，好吗？（此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容，按照边对边，角对角的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。当然拼法有很多种，鼓励幼儿发现新的拼摆方法，并给予肯定）。
2、引导幼儿拼出四种不同形状的衣服。（长方形、菱形、平形四边形、正方形）。
师：小朋友们看，老师手里有三块不同形状的红色小图形，我想用它们来给甜点小人拼件漂亮的红色衣服好吗？
幼：好。
师：小朋友们仔细看，老师先用它们来给第一个甜点小人穿上漂亮衣服。（我会用这三块小图形进行错误的拼摆，把角放到衣服外面，让幼儿帮助纠正，其它两块也是）。小朋友们你们看，老师拼完了，在小朋友的帮助下，第一个甜点小人已经穿上了红色的衣服。
（图一）小朋友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形状的？
幼：长方形。
师：用这些不同形状的小图形，我们可以拼出大长方形，还可以拼出什么形呢？让我们来试试吧。（让幼儿用红色的拼图块为别的甜点小人拼漂亮衣服。在幼儿拼的过程中让他们逐渐培养观察力及思维能力，可以尝试多种拼法。
（图二）（图三）（图四）当幼儿用红色的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后，再用其它三种颜色的拼图块一一尝试，在拼的过程中：老师要提示幼儿：记住要边对边，角对角。让幼儿充分掌握拼图的方法）。教师按照幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。（这样做是为了培养幼儿的发散性思维，鼓励幼儿大胆尝试，在充分掌握了边对边，角对角的拼图方法后，尝试自己的新发现）。
师：现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服，哪个小朋友能上来试试呢？
幼甲：在他拼的过程中让其他小朋友一起观察，把错的拼法展示出来和小朋友一起纠正过来。
师：有没有小朋友还有其他的拼法呢？想自己亲手去为甜点小人穿上漂亮衣服？
幼乙：上来尝试和幼甲不同的拼法。
师：下面请幼儿拿出甜点之家的宝盒子。
中班社会活动教案 篇45
设计意图：
“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升旗，都让孩子们欢呼跳跃他们用那稚嫩的童声一同颂唱，小小中国娃的自豪感油然而生，每周一幼儿园举行升旗仪式的时候，孩子们都很激动，并积极踊跃的争当升旗手，因此我设计了《小小升旗手》这一活动。
活动目标：
1、知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感。
2、有争取做“小小升旗手”的光荣感。
活动准备：
1、视频课件
2、幼儿已参加过升国旗活动
活动过程：
一、教师导入，幼儿观看视频课件。
1、教师导入：小朋友们，你们知道我们是哪个国家的人吗?(中国人)那你们知道我们国家的.全称吗?(中华人民共和国)
2、在我们国家的首都北京场每天早晨都会举行一个仪式，你们知道是什么仪式吗?(升国旗仪式)
3、小朋友有没有看过升国旗仪式?(幼儿讨论)今天老师就给小朋友带来了北京场升旗仪式的实况，请小朋友们认真的观看、
二、讨论国旗的话题，知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感。
1、教师提问:小朋友们刚才在视频中看到了什么呢?幼儿自由回答
2、逐一、出示国旗护卫队及国旗图片，请幼儿仔细观看。
教师提问：
(1)小朋友们你们知道图片上这些解放军叔叔叫什么吗?(国旗护卫队)
(2)你们知道站在最前面手中抱着国旗的叔叔叫什么吗?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的国旗是什么样子的呢?出示国旗图片，教师引导幼儿回答。左右两边的叔叔又叫什么呢?(左右翼护旗手)
(3)出示军人行军礼的图片，教师：小朋友们，我们来看看解放军叔叔在升国旗的时候是怎么行礼的呢?(行军礼)那么少先队员行什么礼呢?(行队礼)我们小朋友在升国旗的时候行什么礼呢?幼儿讨论。
教师小结：小朋友在升国旗的时候应该行注目礼，行注目礼时一定要注意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充满了自豪感和使命感，不能交头接耳，升旗时也可以随着国歌的乐曲默唱歌词，这个过程要持续到升旗仪式完毕。
(4)放升旗视频，练习行注目礼
三、谈谈怎样做小升旗手
(1)教师引出话题：“你想做升旗手吗?”
(2)怎样才能成为一名好的升旗手?幼儿讨论，教师总结(尊敬国旗、爱护国旗，乐意为集体、同伴服务。)
四、练习升旗
推荐小升旗手，组织幼儿列队，随着人民解放军进行曲到操场进行升旗仪式。
课前反思：在设计此活动时，我想的最多的就是怎样让孩子更多的了解我们祖国国旗的意义，让孩子们感受我们作为中国人应该感到骄傲和自豪，在活动中，我更多的采用的是视频，图片，和身体的实际操作为主，为的就是让孩子更快更好的接受，不会让孩子们感受是老师在一味的灌输，希望这节课能够达到我所期待的效果。
中班社会活动教案 篇46
活动目标
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；
2、了解标志的作用和特征；
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动
活动准备
1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、 准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
3、 小狗贝贝布偶一个
活动过程
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）
师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
二、认识交通标志
师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）
2、幼儿寻找设计目标
师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来
（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）
4、标志粘贴
师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
五、活动延伸
可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
活动《三只蝴蝶》教学研讨
陈：目标
1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰：我一问孩子就说分开来躲。
王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的'解决问题。
王：以前的价值观和现在的价值观的转变，
吴：能否把小朋友生活中的问题再现。
陈：社会领域比较容易说教，
丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。
沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。
王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。
陈：今天的思路是……。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。
王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。
丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是
沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。
王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。
王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。
丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。
吴：用生活的问题。
王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。