幼儿园托班语言教案
文学网整理的幼儿园托班语言教案（精选45篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
幼儿园托班语言教案 篇1
一、目的
让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字。
二、教学准备
幼儿的彩照每人一张，在每人的.照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
三、教学过程
1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼
儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不
但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
幼儿园托班语言教案 篇2
一、活动目标：
1、乐意倾听老师讲故事；
2、大胆用普通话回答问题；
3、练习说比较完整的句子
二、活动准备：
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3小青蛙、鸭子、乌龟的'头饰若干；
4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
三、活动过程：
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？ b谁不见了？小鸭子？ c小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个是。。”“第三个是。”
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
幼儿园托班语言教案 篇3
目标：
学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
准备：
1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
过程：
1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
2、请愿意向大家介绍的`幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
3、送小动物回家。
——教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
幼儿园托班语言教案 篇4
活动目标：
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：
故事挂图、两个不同表情的'宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？
（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）
（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）
（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？
5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）
师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？
师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）
幼儿园托班语言教案 篇5
活动目标
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的'同伴。
活动准备
1、趣味练习-我是谁
2、玩具指偶一个、屏风、照片
活动过程
一、请问你是谁？
教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”
指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”
二、游戏：谁不见了？
游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
三、看照片
提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？
（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）
四、趣味练习：我是谁
根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
幼儿园托班语言教案 篇6
活动目标
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
活动过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？
（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段
提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）从玩具橱里拿出布娃娃
提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）
宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？
（学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”
（播放音乐，第一遍游戏）
（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（第二遍游戏）
（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，
接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。”
（全体参与第三遍游戏）
教师小结：大家一起玩，开心吗？
5.宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附：故事《一起玩》
妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”
玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。”
玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说：“宝宝，我和你一起玩。”
玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“宝宝，我也和你一起玩。”
哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
宝宝高兴地说：“大家一起玩，真开心。”
幼儿园托班语言教案 篇7
托班语言案例：大家一起玩
背景、缘起：
现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。在家里，他们想要什么就有什么，形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不容易和同伴进行相处。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下关于一个小朋友和其他小朋友在一起玩时所发生的情况。
案例描述：
一次上午玩区角活动的时候，孩子们都分散在各个区域中活动，突然，建筑角传来了乐乐的尖叫声，我以为发生了什么事，就连忙跑过去看个究竟，原来她和佳佳正在枪一块积木，这时佳佳大声地说：“这是我的，她枪我的积木。”我看了看旁边，找了一块相同的积木给乐乐，劝解了两个人的争吵。不一会儿，在拼搭区中又传来了乐乐的尖叫声，我一看，她和栋栋两人在争抢一个空盒子，当她发现栋栋不肯放手时，竟然挥手打人了，而此时我看见地上有好几个相同的空盒子，我一看这情况，忙跑上去制止了她的行为。
分析：
对于2—3岁的孩子来说，他们生活的空间就是自己的家庭，而在家里由于独生子女的原因，他们要什么就有什么，成了皇帝与公主，习惯了衣来伸手，饭来张口，从而形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不太容易和同伴进行交流和相处，乐乐就是一个非常典型的例子。在与家长的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顾的，因此比较宠爱，养成了孩子任性的坏脾气，而且由于老年人不太会陪着孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少孩子的吵闹。因此乐乐到了幼儿园后，她看到幼儿园有这么多家里没有的玩具，很高兴，这个也想玩，那个也想玩，但却不知道怎么玩。一旦发现同伴有好的玩法，她就认为这是好的玩具，就去枪同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一个和同伴相同的玩具。另外，她还不懂得怎样跟小朋友交流，因为在家里任性惯了想要什么就有什么，，形成了一种以自我为中心的霸权，缺乏了用语言来表达她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表达，不会用：“times;times;我跟你一起玩，好吗？”而是直接用枪的，这中间很容易就会引起她和小朋友之间的矛盾。因为她缺乏和小朋友之间用语言来沟通。针对以上这一情况，我采取了以下措施：
1、在游戏活动时，多关注乐乐的行动，让她拿和同伴相同的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己也学着怎么玩，同时让她多与同伴说说话，多沟通、多交流，从而提高自己的语言表达能力，懂得如何与同伴沟通与交流的方法。
2、在自由活动时，多带乐乐一起玩，让她体验不同游戏的乐趣，同时也感受和大家一起玩的情趣。
此外，培养幼儿的语言表达能力，除了教师的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要组成部分。家庭教育对孩子的'语言发展更是非常重要的，所以家长也要注意对孩子的语言发展教育，为孩子以后的发展打下坚实的基础，尽量多抽点时间陪孩子玩，教孩子一些玩游戏的方法，让孩子感受相互游戏的乐趣。
幼儿园托班语言教案 篇8
活动目标
1、观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。
2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。
活动准备
1、名画《落日的风景》。
2、素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶。
活动过程
一、欣赏作品
1、引导幼儿欣赏画面内容。
提问：
（1）你在这幅画中看到了哪些内容？
（2）你觉得这是一幅表现什么的画？
（3）这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。
2、引导幼儿感知作品创作的技法。
提问：
（1）这幅画与我们平时画的画有什么不同？
（2）这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？
（3）近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。
（4）点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更醒目？
（5）这些彩色的点是怎么排列的？
引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。
3、讨论
（1）画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？
（2）画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？
（3）画家为什么不像我们用一种颜色来画？
（4）多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。
二、创作
1、创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。
教师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。
2、幼儿创作，教师个别指导。
提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。
强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。
三、作品评价
1、欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。
2、欣赏色彩既丰富又有变化的作品。
3、说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？
幼儿园托班语言教案 篇9
活动目标：
1、学会数数1、2、3，对数字有最初步的了解。
2、培养幼儿朗读的兴趣，愿意倾听故事。
重点难点：能够从故事中直观的了解数字，并学会数数。
活动准备：自制与儿歌内容相符的图片。
活动过程：
一、律动导入
1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗；
个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
师：儿歌说完了，小朋友，老师要考考你们了，哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀？
（幼儿回答姥姥或者外婆，对于表现突出的幼儿及时表扬，激励其他的幼儿。）
2、与幼儿谈话，引导幼儿思考
师：小朋友，你们平时都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼儿回答：坐车，走路等）
3、引出故事内容，激发幼儿兴趣
师：小朋友，今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家，可是它们没有汽车，也不能坐公交车去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀？
二、出示图片，听故事，学儿歌
1、出示图片，引发幼儿兴趣，请幼儿仔细观察图片内容，教师引导出故事内容。
师：请小朋友们告诉老师，图片里面都有些什么呀？
（引导幼儿自由回答，图片里面有太阳，有小熊，有山，有树）
师：小熊在干什么呢？
（引导幼儿回答小熊在爬山）
师：几只小熊在爬山呀？
（教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3）
师：小熊的前面还有几座山呀？
（教师带领幼儿手指小山点数1、2、3）
2、根据图片，讲故事，引导幼儿通过故事理解儿歌内容
故事大概：一个阳光明媚的星期天，三只小熊宝宝决定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬过许多许多山，三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服，手拉着手，一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说：“弟弟，弟弟，我们是1、2、3，三只快乐的小熊宝宝，（出示儿歌词）我们爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我们前面还有1，2，3，三座山，爬过前面三座山（出示儿歌词），我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说：“哥哥，哥哥，我们是1，2，3，三只快乐的小熊宝宝，我们加油加油，再爬前面三座山，我们就到姥姥家了。”
师：小朋友们说，三只小熊厉害不厉害呀？我们也帮他们数数数好不好呀？
3、出示儿歌内容，领幼儿朗读儿歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面还有三座山。
4、师：小朋友真棒，你们帮小熊宝宝数数加油，他们终于到达了姥姥家，它们谢谢小朋友们，并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。（再把儿歌复述一边）
三、儿歌表演：分组进行，一次请三名幼儿扮三只小熊爬山，在表演过程中，鼓励幼儿边表演边念儿歌，其他幼儿也跟随念儿歌。
四、儿歌表演后，自然结束教学活动。
幼儿园托班语言教案
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园托班语言教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园托班语言教案 篇10
活动目标：
1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。
2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。
活动准备：
1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。
2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。
活动过程：
一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。
1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的`大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。
2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”
二、看一看，想一想。
1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答）
2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。
3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）
三、做一做，说一说。
1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？”
2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。
3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。”
活动延伸
幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。
幼儿园托班语言教案 篇11
托班语言案例：大家一起玩
背景、缘起：
现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。在家里，他们想要什么就有什么，形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不容易和同伴进行相处。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下关于一个小朋友和其他小朋友在一起玩时所发生的情况。
案例描述：
一次上午玩区角活动的时候，孩子们都分散在各个区域中活动，突然，建筑角传来了乐乐的尖叫声，我以为发生了什么事，就连忙跑过去看个究竟，原来她和佳佳正在枪一块积木，这时佳佳大声地说：“这是我的，她枪我的积木。”我看了看旁边，找了一块相同的积木给乐乐，劝解了两个人的争吵。不一会儿，在拼搭区中又传来了乐乐的尖叫声，我一看，她和栋栋两人在争抢一个空盒子，当她发现栋栋不肯放手时，竟然挥手打人了，而此时我看见地上有好几个相同的空盒子，我一看这情况，忙跑上去制止了她的行为。
分析：
对于2—3岁的孩子来说，他们生活的空间就是自己的家庭，而在家里由于独生子女的原因，他们要什么就有什么，成了皇帝与公主，习惯了衣来伸手，饭来张口，从而形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不太容易和同伴进行交流和相处，乐乐就是一个非常典型的例子。在与家长的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顾的，因此比较宠爱，养成了孩子任性的坏脾气，而且由于老年人不太会陪着孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少孩子的吵闹。因此乐乐到了幼儿园后，她看到幼儿园有这么多家里没有的玩具，很高兴，这个也想玩，那个也想玩，但却不知道怎么玩。一旦发现同伴有好的玩法，她就认为这是好的玩具，就去枪同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一个和同伴相同的玩具。另外，她还不懂得怎样跟小朋友交流，因为在家里任性惯了想要什么就有什么，，形成了一种以自我为中心的霸权，缺乏了用语言来表达她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表达，不会用：“times;times;我跟你一起玩，好吗？”而是直接用枪的，这中间很容易就会引起她和小朋友之间的矛盾。因为她缺乏和小朋友之间用语言来沟通。针对以上这一情况，我采取了以下措施：
1、在游戏活动时，多关注乐乐的行动，让她拿和同伴相同的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己也学着怎么玩，同时让她多与同伴说说话，多沟通、多交流，从而提高自己的语言表达能力，懂得如何与同伴沟通与交流的方法。
2、在自由活动时，多带乐乐一起玩，让她体验不同游戏的乐趣，同时也感受和大家一起玩的情趣。
此外，培养幼儿的语言表达能力，除了教师的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要组成部分。家庭教育对孩子的语言发展更是非常重要的，所以家长也要注意对孩子的语言发展教育，为孩子以后的发展打下坚实的基础，尽量多抽点时间陪孩子玩，教孩子一些玩游戏的方法，让孩子感受相互游戏的乐趣。
幼儿园托班语言教案 篇12
活动目标
1.理解儿歌内容，学念儿歌。
2.通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
活动准备
玩具电话机，积木，挂图。
活动过程
一、出示玩具电话引出课题。
教师和幼儿玩游戏：打电话
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。
1.图片上是谁啊？多可爱的宝宝呀，他们在干什么呢？
2.这个宝宝在用什么当电话呢？（积木）
3.猜猜看，宝宝在给谁打电话？
4.想一想，宝宝跟妈妈说什么？
三、教师示范念儿歌
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话：
妈妈，妈妈，快点回家。
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
附：儿歌
想妈妈
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。
幼儿园托班语言教案 篇13
一、活动目标
1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。
2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。
3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。
二、活动准备
1、兔子玩偶一个
2、故事《猜猜我有多爱你》
3、课件《猜猜我有多爱你》
4、围巾、楼房、星星图片各一张
三、活动过程
1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。
（1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？
（2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？
2、教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》，请幼儿安静地倾听。
3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。
（1）请欣赏故事的第一部分，讨论相关问题。
（2）小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？
4、请幼儿欣赏故事的第二部分，讨论相关问题的同时，进行夸张的动作表演。
（1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？
（2）兔妈妈是怎样对小兔子说的'呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？
5、请幼儿欣赏故事的第三部分，讨论相关问题，并进行动作模仿。
（1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？
（2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？
6、教师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，模仿故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。
（1）教师启发有而通过观察图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。
（2）请幼儿认真观察图片，说一说自己对妈妈的爱。
四、活动延伸
请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。
五、活动结束
活动结束后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。
幼儿园托班语言教案 篇14
活动目标
1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。
2、乐意听故事，学讲故事中的句子。
活动准备
1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。
2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。
3、图片，故事磁带。
活动过程
1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：
――红色的'气球像什么?
――黄色的气球像什么?
――绿色的气球像什么?
――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?
2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?
3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。
附故事：猫咪分气球
猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”
红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。
黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。
绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。
紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。
猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。
袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。
幼儿园托班语言教案 篇15
活动由来：
本次活动是根据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。
一.活动名称：《我们到动物园去》
二.活动目标：
1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。
2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。
三.活动准备：
1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。
2.各种玩具动物及拼图若干件。
指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。
四.活动过程
1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。
2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。
①走小桥
师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。
②钻山洞
师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。
③动物园门口
师：汽车到站了，"咝--"
阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。
师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？
阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。
师：我们帮你做吧！
3.在动物园里
①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。
②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。
阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。
师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。
师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。
五.活动评价
师：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友长大了！
合作制作：认真运用各种方法制作，互相协商并注意安全，知道帮助同伴。
延伸活动:与大三班幼儿不断交流，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们快乐地在世界各地旅行。
幼儿园托班语言教案 篇16
【活动目标】
1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
【活动准备】
1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
3、《蜗牛的房子》课件。
【活动过程】
一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）
2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。
二、播放录音，引导宝宝听听、说说。
1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的.唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”
“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”
“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”
“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”
2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。
请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
【活动延伸】
1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。
2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。
幼儿园托班语言教案 篇17
活动目标
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备
1、故事图片
2、幼儿用书
活动过程
一、音乐歌曲导入
1、出示小白兔
教师：小朋友们，瞧，小白兔来了，我们一起唱歌给它听好吗？
（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？
（看图片：松鼠妈妈）
2、我们也来给它唱首歌好吗？
（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，
给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。
穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，
她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的`“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、出示图书
教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
三、老师给幼儿讲故事。
1.老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2.教幼儿正确的看书姿势。
3.幼儿取书。
4.教师有选择的给大家讲故事。
四、教师小结
幼儿园托班语言教案 篇18
活动目标：
感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。
重点难点：
感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。
活动准备：
1.教学大书（下1）“故事”《兔子兔子上山喽》。
2.兔子手偶1个
活动过程：
一、拿一个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。
1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！”边做出上山坡很吃力的样子，慢慢地从手指爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好，宝宝！”
2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！”边从肩膀爬到头顶，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香，好香呀！”
3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！”
4.模仿宝宝的语气说：“别走，别走！让我们永远做好朋友。”
二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。
师：书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，一起来看看吧。
1.用掩盖的方式逐也出示画面，，增加猜测的悬念。
2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音，如“嘿哟”“吧唧”。
3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。
4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。
幼儿园托班语言教案 篇19
一、活动目标：
1、乐意倾听老师讲故事；
2、大胆用普通话回答问题；
3、练习说比较完整的句子
二、活动准备：
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的'口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3小青蛙、鸭子、乌龟的头饰若干；
4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
三、活动过程：
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？ b谁不见了？小鸭子？ c小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个是。。”“第三个是。”
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
幼儿园托班语言教案 篇20
活动目标
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备
1、故事图片
2、幼儿用书
活动过程
一、音乐歌曲导入
1、出示小白兔
教师：小朋友们，瞧，小白兔来了，我们一起唱歌给它听好吗？
（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？
（看图片：松鼠妈妈）
2、我们也来给它唱首歌好吗？
（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，
给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。
穿黄裙子的.小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，
她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、出示图书
教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
三、老师给幼儿讲故事。
1.老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2.教幼儿正确的看书姿势。
3.幼儿取书。
4.教师有选择的给大家讲故事。
四、教师小结
幼儿园托班语言教案 篇21
活动目标
1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
活动准备
1、玩具小熊。
2、图片，故事磁带。
活动过程
1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。
――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的'牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!
就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
幼儿园托班语言教案 篇22
通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。学说单词或词组。在集体面前独立完整地说短句。培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。
活动准备
1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。
2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。
活动过程
1.学说短句。
(1)以小猫的叫声引起兴趣。
(2)逐一出示图片，感知学说短句。
教师提问：“小猫在干什么”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。
(3)走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。
2.运用已有经验讲述。
(1)集体讲述。
老师哼唱旋律
附图
带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。
(2)个别讲述(或小组讲述)。
方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。
3.创造性地讲述。
老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的'动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。 篇三：棒棒糖 活动背景：
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词，充满了童趣，利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。
活动目标：
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活动准备：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活动过程：
一、创设情景
1、猜一猜：
问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？
引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢（出示店面柜台）
问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？
小结：某宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。
2、认一认：
问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么
小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看：
问：店里有多少棒棒糖呢？
问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？
结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿歌）。
2、说一说：
问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）
问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分享）
问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。
3、尝一尝：
问：为什么糖的外面要有糖纸呢？
小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。
操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。
问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。
活动延伸：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。
【热】幼儿园托班语言教案
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园托班语言教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园托班语言教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园托班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园托班语言教案 篇23
活动目标
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。重点难点会说儿歌。能说准量词。
活动准备
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
教师活动一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容二、一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容三、四、白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的'是小熊在铺子里。）小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
五、六、（师出场）：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）（再指着一排瓶子）这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？
七、小班语言：做礼貌宝宝八、让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。
九、活动目标：
十、能知道在哪些情况下要使用"请，谢谢，对不起"，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
十一、活动准备：
十二、图片，分组十三、活动过程：
十四、1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
十五、2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答"对不起"，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌十六、注意事项：
十七、除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
十八、失败的处理：
十九、幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
二十、活动结束：
二十一、小朋友互一起回教室。
幼儿园托班语言教案 篇24
活动目标
1.能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。
2.愿意参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。
活动准备
1.幻灯片—水果
2.红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。
幻灯片
活动过程
一、参观果园
1.播放幻灯片：水果
教师：今天我们小朋友来到了一个大大的果园，
瞧！果园里面结满了许多的果子，
谁来说说果园里有些什么水果？它们是什么颜色的？
2.幼儿学说：苹果是红色的；香蕉是黄色的；梨子是绿色的。
二、运输水果
1.学习根据水果颜色的不同进行匹配。
教师：请每个小朋友选一个水果，选好了的小朋友去告诉你的好朋友，
你选的是什么水果，是什么颜色的？
（幼儿自由讲述）
2.根据颜色进行分类。
教师：我这里也有许多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。
（1）我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。
（2）我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。
（3）我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。
3.根据颜色进行匹配。
（1）教师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人，
特地来帮我们运水果的。
（2）教师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里，
把黄色的香蕉装进黄色小货车里，
把绿色的梨子装进绿色小货车里。
（3）小结：嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好开心啊！
三、分享水果，感受帮助别人也是一件很快乐的事。
教师：现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧！
幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》
托班教案
活动目标
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
活动准备
1.幼儿用图书每人一本。
活动过程
一、出示图书，引起幼儿的兴趣。
1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？
2.展示封面
让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》
二、教师示范翻书的方法
1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。
2.学会一页一页的翻看。
三、宝宝观看小图书
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
幼儿园托班语言教案《苹果娃》
托班教案
活动目标
1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？
2.出示红苹果娃娃
教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”
教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好！
教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！
（出示黄苹果）
3.看谁说得快
老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，
谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
二、游戏：我是×苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！
你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？
（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）
2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：红苹果娃娃站起来！
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）
来来来，红苹果娃娃跳起来。
好啦，红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？
他们的家在哪里？
红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢？
黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聪明！
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！
（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）
托班语言活动：小鸭找妈妈
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结
教学过程：
一、引题
(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)
1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了?
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：
小鸭没有朋友。 幼儿：小鸭心里难受要打针。
(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)
二、故事、提问
出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!
老师：他们去干什么了?
幼儿：他们出去玩了。
老师：他们是怎么走的?
幼儿：一个跟着一个走的。
(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。
出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了?
幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。
老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?
幼儿：小灰鸭。
出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊?
幼儿：它找不到妈妈了。
幼儿：它离开了大家自己去玩了。
出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”
老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?
幼儿：找到了。
老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的`?
幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。
(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)
结合实际提问：
老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?
幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?
幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。
(老师给予肯定)
三、情景表演
(布置场景、欢快的音乐响起)
1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附：故事 小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。
托班语言教案：小动物找食物
幼儿园托班语言教案：小动物找食物
活动目标：
1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：
1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：
1、 教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）
2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……
3、 边找食物边念儿歌：
小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：
谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！
幼儿园托班语言教案：水果歌
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、出示小老鼠导入
“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。
二、学念儿歌《水果歌》
接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。
1、学念苹果。
引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
2、学念梨子。
3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、学念葡萄。
请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏：水果歌。
分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌：水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
托班语言教案：大家一起玩
活动目标：
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？
（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）
（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）
（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？
5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）
师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？
师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）
活动总结：
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，
活动延伸：
教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。
幼儿园托班语言教案 篇25
一、活动目标：
1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；
2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
3、初步感受有节奏的语言。
二、活动准备：
1、小鸡、小鸭、小狗头饰；
2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；
3、粘贴背景图案三个；
4、图谱一张。
三、活动过程：
（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》
（二）基本部分：
1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？（鼓励幼儿：真棒）
2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼儿：真棒）
3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗咚咚咚～～（敲门声）咦！是谁在敲门呀？请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)师今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）
4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。（以不同的形式教念儿歌）
（三）结束部分：幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！
四、活动延伸：
小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去游戏吧。
幼儿园托班语言教案：什么动物吃什么
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园托班语言教案：什么动物吃什么，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园托班语言教案 篇26
活动目标
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的'快乐。
活动准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名 幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
活动过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起 幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（ 幼儿自由发言）
（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班 幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（播放音乐，第一遍游戏）
（2）请一名 幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。” （第二遍游戏）
（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的 幼儿发出邀请：“xx，我和你一起玩。”（全体参与第三遍游戏）
老师小结：大家一起玩，开心吗？
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
幼儿园托班语言教案 篇27
活动由来：
本次活动是根据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的.特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。
一.活动名称：《我们到动物园去》
二.活动目标：
1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。
2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。
三.活动准备：
1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。
2.各种玩具动物及拼图若干件。
指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。
四.活动过程
1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。
2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。
①走小桥
师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。
②钻山洞
师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。
③动物园门口
师：汽车到站了，"咝--"
阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。
师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？
阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。
师：我们帮你做吧！
3.在动物园里
①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。
②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。
阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。
师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。
师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。
五.活动评价
师：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友长大了！
合作制作：认真运用各种方法制作，互相协商并注意安全，知道帮助同伴。
延伸活动:与大三班幼儿不断交流，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们快乐地在世界各地旅行。
幼儿园托班语言教案 篇28
活动目标
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备
1、故事图片
2、幼儿用书
活动过程
一、音乐歌曲导入
1、出示小白兔
教师：小朋友们，瞧，小白兔来了，我们一起唱歌给它听好吗？
（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？
（看图片：松鼠妈妈）
2、我们也来给它唱首歌好吗？
（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，
给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。
穿黄裙子的'小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，
她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、出示图书
教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
三、老师给幼儿讲故事。
1.老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2.教幼儿正确的看书姿势。
3.幼儿取书。
4.教师有选择的给大家讲故事。
四、教师小结
幼儿园托班语言教案 篇29
活动目标：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
重点难点：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的'形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
活动准备：
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例
活动过程：
一、复习儿歌。
1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
2、看符号图朗诵儿歌。
3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
（1）提问：还有哪些东西是圆形的？
（2）让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
（3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
（4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
二、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
三、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
幼儿园托班语言教案 篇30
适合学龄：托班
涉及范围：故事、人际交往、语文
一、活动目标
1.理解故事的主要内容，喜欢听故事。
2.说“白白的牙齿真漂亮”。
二、活动准备
1.玩具小熊。
2.故事mp3
三、活动过程
1.出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。
——玩具小熊的`故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2.教师讲述故事。
——故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3.放故事mp3第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
——嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”
——后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
——小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
——小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4.请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。
——让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
幼儿园托班语言教案 篇31
活动背景：
三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。）一只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）一只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。）
三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）
诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。
活动目标：
1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。
2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。
活动准备：
图片、自制奖杯若干。
活动过程：
一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。
1、教师用简单的要求直接导入活动。
我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？
2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。
（1）出示图片，引导观察。
提问：
你看到了什么？
你能够告诉三只小兔在什么地方？
（2）告知线索，揣摩情节。
狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？
二、根据线索，讲述故事。
谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。
三、讲述故事，整体感知老师编的故事。
宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。
四、颁奖典礼
谁讲的故事最好听。
五、活动结束。
幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀
目标:
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
准备:
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
过程:
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附:
不玩大剪刀
妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。
幼儿园托班语言教案 篇32
活动目标
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
活动准备
1、趣味练习-我是谁
2、玩具指偶一个、屏风、照片
活动过程
一、请问你是谁？
教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”
指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”
二、游戏：谁不见了？
游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
三、看照片
提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？
（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的`名字）
四、趣味练习：我是谁
根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
幼儿园托班语言教案 篇33
托班语言案例：大家一起玩
背景、缘起：
现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。在家里，他们想要什么就有什么，形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不容易和同伴进行相处。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下关于一个小朋友和其他小朋友在一起玩时所发生的情况。
案例描述：
一次上午玩区角活动的时候，孩子们都分散在各个区域中活动，突然，建筑角传来了乐乐的尖叫声，我以为发生了什么事，就连忙跑过去看个究竟，原来她和佳佳正在枪一块积木，这时佳佳大声地说：“这是我的，她枪我的积木。”我看了看旁边，找了一块相同的积木给乐乐，劝解了两个人的争吵。不一会儿，在拼搭区中又传来了乐乐的尖叫声，我一看，她和栋栋两人在争抢一个空盒子，当她发现栋栋不肯放手时，竟然挥手打人了，而此时我看见地上有好几个相同的空盒子，我一看这情况，忙跑上去制止了她的行为。
分析：
对于2—3岁的孩子来说，他们生活的空间就是自己的家庭，而在家里由于独生子女的原因，他们要什么就有什么，成了皇帝与公主，习惯了衣来伸手，饭来张口，从而形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不太容易和同伴进行交流和相处，乐乐就是一个非常典型的例子。在与家长的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顾的，因此比较宠爱，养成了孩子任性的.坏脾气，而且由于老年人不太会陪着孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少孩子的吵闹。因此乐乐到了幼儿园后，她看到幼儿园有这么多家里没有的玩具，很高兴，这个也想玩，那个也想玩，但却不知道怎么玩。一旦发现同伴有好的玩法，她就认为这是好的玩具，就去枪同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一个和同伴相同的玩具。另外，她还不懂得怎样跟小朋友交流，因为在家里任性惯了想要什么就有什么，，形成了一种以自我为中心的霸权，缺乏了用语言来表达她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表达，不会用：“times;times;我跟你一起玩，好吗？”而是直接用枪的，这中间很容易就会引起她和小朋友之间的矛盾。因为她缺乏和小朋友之间用语言来沟通。针对以上这一情况，我采取了以下措施：
1、在游戏活动时，多关注乐乐的行动，让她拿和同伴相同的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己也学着怎么玩，同时让她多与同伴说说话，多沟通、多交流，从而提高自己的语言表达能力，懂得如何与同伴沟通与交流的方法。
2、在自由活动时，多带乐乐一起玩，让她体验不同游戏的乐趣，同时也感受和大家一起玩的情趣。
此外，培养幼儿的语言表达能力，除了教师的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要组成部分。家庭教育对孩子的语言发展更是非常重要的，所以家长也要注意对孩子的语言发展教育，为孩子以后的发展打下坚实的基础，尽量多抽点时间陪孩子玩，教孩子一些玩游戏的方法，让孩子感受相互游戏的乐趣。
幼儿园托班语言教案 篇34
活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的'情感。
主要形式：集体
课时安排：一课时，10分钟
重点难点：
重点：学会念儿歌。
难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。
活动准备：
经验准备：学过“打电话”的游戏。
物质准备：玩具电话机，积木，挂图。
【活动过程】
一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）
教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）
1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”
2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”
3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”
4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”
三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
【活动延伸】
1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
附：儿歌
想妈妈
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。
幼儿园托班语言教案 篇35
活动目标
1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。
2、乐意听故事，学讲故事中的句子。
活动准备
1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。
2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。
3、图片，故事磁带。
活动过程
1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：
――红色的气球像什么?
――黄色的.气球像什么?
――绿色的气球像什么?
――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?
2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?
3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。
附故事：猫咪分气球
猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”
红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。
黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。
绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。
紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。
猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。
袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。
幼儿园托班语言教案 篇36
活动目标
1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
活动准备
1、玩具小熊。
2、图片，故事磁带。
活动过程
1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。
玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。
故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”
后来小熊的.牙齿为什么会变黑的?
小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。
让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附：小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!
就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
幼儿园托班语言教案：大家一起玩
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园托班语言教案：大家一起玩，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园托班语言教案 篇37
活动背景：
最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的能力，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。
活动目标：
1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的`客人。
活动准备： 1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）
2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）
3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
活动过程：
一、以鸡妈妈带小鸡去鹅哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鹅哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？
2、幼儿讨论：见到鹅哥哥时要问好，说：“鹅哥哥，你好！”；鹅哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。
3、师：我们去鹅哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鹅哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
1、师：宝宝们，小鹅哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……
2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？
唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。
4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。）
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鹅哥哥问好，送礼物给鹅哥哥。
2、鹅哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧！”
幼儿园托班语言教案 篇38
托班语言案例：大家一起玩
背景、缘起：
现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。在家里，他们想要什么就有什么，形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不容易和同伴进行相处。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下关于一个小朋友和其他小朋友在一起玩时所发生的情况。
案例描述：
一次上午玩区角活动的时候，孩子们都分散在各个区域中活动，突然，建筑角传来了乐乐的尖叫声，我以为发生了什么事，就连忙跑过去看个究竟，原来她和佳佳正在枪一块积木，这时佳佳大声地说：“这是我的，她枪我的积木。”我看了看旁边，找了一块相同的积木给乐乐，劝解了两个人的争吵。不一会儿，在拼搭区中又传来了乐乐的尖叫声，我一看，她和栋栋两人在争抢一个空盒子，当她发现栋栋不肯放手时，竟然挥手打人了，而此时我看见地上有好几个相同的空盒子，我一看这情况，忙跑上去制止了她的行为。
分析：
对于2—3岁的孩子来说，他们生活的空间就是自己的家庭，而在家里由于独生子女的原因，他们要什么就有什么，成了皇帝与公主，习惯了衣来伸手，饭来张口，从而形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不太容易和同伴进行交流和相处，乐乐就是一个非常典型的.例子。在与家长的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顾的，因此比较宠爱，养成了孩子任性的坏脾气，而且由于老年人不太会陪着孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少孩子的吵闹。因此乐乐到了幼儿园后，她看到幼儿园有这么多家里没有的玩具，很高兴，这个也想玩，那个也想玩，但却不知道怎么玩。一旦发现同伴有好的玩法，她就认为这是好的玩具，就去枪同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一个和同伴相同的玩具。另外，她还不懂得怎样跟小朋友交流，因为在家里任性惯了想要什么就有什么，，形成了一种以自我为中心的霸权，缺乏了用语言来表达她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表达，不会用：“times;times;我跟你一起玩，好吗？”而是直接用枪的，这中间很容易就会引起她和小朋友之间的矛盾。因为她缺乏和小朋友之间用语言来沟通。针对以上这一情况，我采取了以下措施：
1、在游戏活动时，多关注乐乐的行动，让她拿和同伴相同的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己也学着怎么玩，同时让她多与同伴说说话，多沟通、多交流，从而提高自己的语言表达能力，懂得如何与同伴沟通与交流的方法。
2、在自由活动时，多带乐乐一起玩，让她体验不同游戏的乐趣，同时也感受和大家一起玩的情趣。
此外，培养幼儿的语言表达能力，除了教师的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要组成部分。家庭教育对孩子的语言发展更是非常重要的，所以家长也要注意对孩子的语言发展教育，为孩子以后的发展打下坚实的基础，尽量多抽点时间陪孩子玩，教孩子一些玩游戏的方法，让孩子感受相互游戏的乐趣。
幼儿园托班语言教案 篇39
目标：
学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
准备：
1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
过程：
1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么？知道这是谁的.家吗？教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
3、送小动物回家。
——教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
幼儿园托班语言教案 篇40
一、婴幼儿行为分析
●晨展来到娃娃家，在娃娃家里走来走去，四处观望，却什么也不玩，没过一会儿，她就离开了娃娃家。
分析：当2～3岁的婴幼儿来到一个新环境时，即便他们很想投入其中，参与游戏，但由于对环境的不适应和陌生感，他们不知道该如何玩，所以显得无所适从。
●丁丁在娃娃家里打电话，昊昊看见了，一把抢过丁丁手中的电话，自己打了起来，丁丁大声哭了起来；贝贝在娃娃家里抱娃娃，看见滔滔和文文都在餐桌上摆弄餐具，贝贝连忙将娃娃一扔，也坐在餐桌边上摆弄了起来。
分析：2～3岁的婴幼儿很容易受到他人的影响，他们喜欢模仿，看见别人有的东西自己也想要，于是随意将别人正在玩的玩具占为己有等行为在这个阶段经常会出现。
●东东来到娃娃家，把娃娃家里的蔬菜、水果、锅子和勺子全都从橱柜里拿了出来，摆了满满一桌。接着又动手把菜放进锅内，不停地摇晃着锅子，嘴里发出噢噢噢的声音，玩得不亦乐平。
分析：在玩扮家家游戏时，2～3岁的婴幼儿由于缺乏生活经验，游戏情节一般比较简单，更多的只是满足于摆弄材料。
二、教师的支持行为
1．开学时，教师请家长志愿者帮忙，带着婴幼儿一起在娃娃家里游戏。成人的陪伴有助于消除婴幼儿的紧张感和陌生感，帮助他们更快地熟悉娃娃家的游戏。
2．在娃娃家里，准备三四套相同的玩具，如电话、娃娃、小推车、锅子等婴幼儿喜欢的物品，减少或避免婴幼儿争抢玩具现象的出现。当婴幼儿有争抢行为时，教师要在第一时间介入，用其他玩具分散婴幼儿的注意力，等婴幼儿情绪稳定后再投入到娃娃家游戏中。
3．在玩扮家家游戏前，教师可以借助家长的力量，请家长在家中做家务时带着婴幼儿一起参加，有意识地让婴幼儿观察成人是如何做饭、洗衣服的，丰富婴幼儿的生活经验。
三、活动建议
第一，在婴幼儿入园前的家访时，教师可以向每个家庭收集婴幼儿的全家福照片，然后将这些照片布置在娃娃家里，方便婴幼儿随时能看见自己和父母的.照片，消除婴幼儿的紧张情绪，获得愉快的情绪体验。
第二，开学前，教师可在教室里布置2～3个平行的、温馨的娃娃家，将家庭中的环境微缩到每个娃娃家里，尤其是厨房里的灶头、炊具，餐厅里的餐具、食物、水龙头，卧室里的大床、衣柜，浴室里的浴缸、淋浴龙头、娃娃等婴幼儿熟悉的玩具，方便婴幼儿摆弄材料、投入游戏。
第三，扮家家的游戏在托班一学年中都能开展。在游戏初期，婴幼儿满足于对材料的摆弄，所以提供的玩具种类不要过多，保证数量能满足婴幼儿的需求，且以仿真材料为主。随着婴幼儿对娃娃家的各种玩具逐渐熟悉，教师可以适当补充提供一些材料，如各种不同大小的袜子和鞋子、娃娃的衣服等，引发婴幼儿的游戏情节。到了扮家家游戏的后期，教师还可以在娃娃家里放置小药箱，既可丰富游戏情节，又为日后小医院等游戏主题的出现作铺垫。
第四，教师可以根据不同发展阶段婴幼儿的需要，对娃娃家的环境进行阶段调整。如在适应阶段，教师可以设置相对封闭的娃娃家环境，通过筑高隔断的形式，避免其他干扰，满足婴幼儿和材料互动的特点；在发展阶段后期和衔接阶段，教师可以设置半开放式的娃娃家环境，通过降低隔断，增加通道，满足婴幼儿日益增多的交往需要。
第五，娃娃家里的玩具数量并非越多越好，随着婴幼儿游戏水平的提高，教师可以逐渐减少相同玩具的投放，可以定期更替新旧玩具，让婴幼儿始终保持新鲜感。在摆放娃娃家物品的橱柜里一定都要贴上醒目的标记，便于婴幼儿对玩具的收放和整理，逐步养成良好的收放玩具的习惯。
幼儿园托班语言教案 篇41
一、活动目标：
1、初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。
2、在教师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能根据画面中动物某部位身体特征，猜测出相应的动物。
二、活动准备：
1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学dvd
2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
三、活动过程：
1、出示洗浴用品，引导幼儿观察了解其用途，引入主题。
师：(1)小朋友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途）
(2)今天，老师要讲一个故事，名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听，看一看！
2、师边翻阅大书，边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容，引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。
3、师以启发式的提问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。
师：（1）故事里有谁？它们在干什么？
（2）小动物们洗澡时，发生了什么有趣的事？我们再来听一听故事！
4、幼儿倾听第二遍故事，师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。
（1）师：小兔子一开始喜欢洗澡吗？
（2）师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。
（3）师：小兔子最后跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜欢洗澡了？
5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。
6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。
师：（1）洗完澡，身上的.皮肤会变得怎么样？（好香、好滑）
（2）你们喜欢洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？（好舒服）
7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的兴趣。
四、延伸活动：
1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。
2、操作游戏：学习单《洗澡用什么》
幼儿园托班语言教案优选3篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园托班语言教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园托班语言教案 篇42
活动目标：
感受语言的趣味性，愿意模仿兔子的动作和发出的声音。
重点难点：
愿意模仿兔子的动作和发出的声音
活动准备：
经验准备：看过小兔子的样子，知道兔子跳的动作。
物质准备：兔子手偶一个、教学大书《兔子兔子上山喽》
活动过程：
一、根据故事情节表演 《兔子兔子上山了》
边说"兔子兔子上山了！嘿哟、嘿哟"边做上坡很吃力的样子，慢慢的从指出爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说："你好，宝宝边说"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"边从肩膀慢慢爬到头顶，然后把手偶从宝宝头顶探下，对宝宝说："好香，好香呀！"边说"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前，然后将手偶面对宝宝说："再见再见啦！"模仿宝宝的语气说："别走、别走让我们永远做好朋友。"
二、出示教学大书，用提问的'方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。
用遮盖的方式逐页出示画面，增加猜测的悬念。
引导宝宝模仿兔子发出的声音，如："嘿哟、吧唧、哧溜"引导宝宝模仿兔子的语言和动作。
引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。
师："兔子兔子上山了"这个游戏好玩吗？我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧！
幼儿园托班语言教案 篇43
活动目标
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真开心”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的.情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好!》
活动过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?
(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)讲述故事第一段
提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)
(2)从玩具橱里拿出布娃娃
提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。”)
宝宝抱着布娃娃笑了。
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?
(学说：“大家一起玩，真开心。”)
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”
(播放音乐，第一遍游戏)
(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”(第二遍游戏)
(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，
接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“_，我和你一起玩。”
(全体参与第三遍游戏)
教师小结：大家一起玩，开心吗?
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
幼儿园托班语言教案 篇44
活动目标：
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
重点难点：
宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。
活动准备：
1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》
2.宝宝用书人手一本
活动过程：
1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。
——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。
2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。
——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。
——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。
——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。
——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
幼儿园托班语言教案 篇45
活动目标
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真开心”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的`角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好!》
活动过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?
(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)讲述故事第一段
提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)
(2)从玩具橱里拿出布娃娃
提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。”)
宝宝抱着布娃娃笑了。
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?
(学说：“大家一起玩，真开心。”)
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”
(播放音乐，第一遍游戏)
(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”(第二遍游戏)
(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，
接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。”
(全体参与第三遍游戏)
教师小结：大家一起玩，开心吗?
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。