省培心得体会
文学网整理的省培心得体会（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
省培心得体会 篇1
对于能够参加这次小学语文培训，我感到非常荣幸。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感。对此，我的感受有很多：
一、聆听专家讲座，受益无穷
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：牛玉玺老师的专题讲座《小学语文阅读教学设计优化》，让我走出了形式化教学的误区，知道如何去改正自己的教学设计，明白了课堂可以丰富多彩，各种各样交流。还有在《新课标解读》讲座中，穆倩老师告诉我们，把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就小学生作文的辉煌。
高晓熠老师的讲座《是幸福的云游还是永恒的苦役》，让我们明白了在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。
学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的`榜样。孙海燕老师的《教师的礼仪》讲座，为我们示范了许多在教学中，平时没有注意到的礼仪，收获颇丰。
在《小学语文教师心理健康》讲座中，裴元庆老师在谈到教师压力时，详细地解说了教师压力的来源，给我们很好的解决压力的方法。我们要做一个快乐教师，不要把自己的情绪负担带入课堂，甚至带给学生。
二、与学员互动，从中进步
这次培训，我们去观摩了四次课堂教学，并且在李老师和刘老师的引导下进行了两次分组讨论交流。在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
这次学习虽然有些忙绿，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
除了聆听专家的讲座，我们还进行了网络的学习。虽然培训接近尾声，但是我的心却不能再平静，我要把所学到的先进教育教学理念运用到实际教学和校本研修中去，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，创造出属于自己的一片天地。
四、精心总结，不断反思
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。
走进培训，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。
省培心得体会 篇2
我有幸参加了初中英语的省培计划培训，一种全新的培训模式，一种省级的大规模的专业培训队伍，一种充满人文关怀，一种更具专业和规范的教师培训，一节节引领教育教学思想潮流的视频，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的提交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚，我在省培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，所有这些无时无刻不在激励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排，我也不断的进行分析和反思，查找自己的不足，吸取专家、老师和学员的精华，自己受益颇深，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。
一、反思总结实践探索，提升专业素养
知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。
二、通过专业板块指导的学习，提高教学效果。
通过对文字的阅读，视频的观看，具体事例解读，听完了专家老师精彩的上课，让我真真切切的感受到了自己的不足，真是活到老，学到老呀。每一次交流，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是英语中的写作教学，一直觉得在写作教学中效果不明显，部分学生对于写作没有兴趣，感到无从下手，我也感到非常的茫然，感到困惑和无助。我在教学过程中，只是使用原始的学生写作，老师批改的方式进行练习，不能取得较好的效果。但是我相信看过、听完专家老师的讲解以及视频以后，我会感到豁然开朗，茅塞顿开，原来在写作教学中可以采用先基础后深入的方式进行，教师可以先写范文，让学生进行仿写，这样可以树立学生的兴趣，最后是放手让学生自己进行写作。而在批改过程中可以采用学生互改的方式，学生小组讨论共同分析的方式，老师在批改过程中摘抄出优秀的句子让学生进行积累等方式，我把这些方式进行揉和，然后在教学中进行使用，效果非常的`显著。
三、明确角色定位，转变教师教育思想
杨林老师的话：“ 教师的责任是实现每一位学生的学习权，给学生挑战高水准学习的机会。”让我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
在这次的培训过程中，我学到了很多东西，发现了自己的很多不足，我也在不断的探索过程中，争取吸取他们的精华，来弥补自己的不足，英语是一种非常活跃的课程，在教学的过程中一定要充满活力，所以我认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”!要多角度，多方向的进行实施，要因材施教，审时度势的选择方法。
省培心得体会 篇3
很荣幸能参加这次省培计划的培训活动，全县只派我一个人前来参加，所以，我倍加这次难得的机会，同时也很高兴再次来到东北师大学习，有幸成为东北师大的学生，我很自豪，所以，我满怀着憧憬与求知若渴的心情来上每一节课，听每一位专家教授的讲座。
遗憾的是由于我还有另一个活动要参加，所以4号的开班仪式以及破冰行动没赶上，但活动一结束我就马上赶过来了。
我听的第一节课是宋xx老师的课，一个非常儒雅的教研员，讲的都是实实在在的东西，是我们一线教师所渴望听到的和希望解决的问题。宋老师讲了他的个人经历，讲了他听到的看到的事，在一笑而过后，留给人深深的思考，每句话都充满了哲学与人生意义。课间休息时，他还深入学生中间，耐心解答学员的疑惑，还征求学员们的诉求，一点也没有专家的架子，脸上洋溢着慈祥的笑容。下课后，老师们对宋老师的评价也是极高，都觉得这节课收获很大。
高xx教授是一个集风趣、幽默、智慧于一身的长者，他是50后，“生下就挨饿，上学就停课”是他对自己少年时代的'概括与嘲讽，而就是在那样一个年代，高教授是恢复高考后的第一批大学生，他“一辈子没正经考过试，博士学位也混到手了”，这尤为令人为他点赞，他无形中告诉了我们一个道，即活到老，学到老。同时也用自己的求学经历告诉我们“想清楚，说明白”的道理。
宋xx教授，一个妈妈般平易近人的老师，有着丰富的一线教师经历，她以大量的事实为依据，给我们讲述《教师职业生涯发展规划》，让我们明确了自己的奋斗目标，更看到了职业的未来，最重要的是个人的价值。通过听她的讲座，我有了更大的动力，做好老师，教好学生的动力，同时也反思了自己的教学行为，真是感触颇深，受益匪浅。
给我印象最深的要数今天这位年轻的徐xx老师了，刚一步入教室就看到一个精神和气质都极佳的年轻老师，顿时引起了我的兴趣，果然没让我失望，徐老师讲课语速很快，这就使课堂容量很大，我紧跟老师的节奏，生怕一不留神就错过了精彩的地方。可能是年轻的缘故，徐老师的话语中有很多流行词汇，他也深谙年轻老师的心理，这让我们之间产生很多共鸣，同时他分享给我们的国外先进教育理念也让同学们大开眼界。下课后他还毫不吝惜的给我们留了他的邮箱和电话。
这几天的培训，紧张而忙碌，接下来的日子还要让年轻老师讲微课，又是一项挑战，相信也是验证省培的一个手段，我想，能得到专家的点评与指导也是一件幸运的事，要认真准备。
省培心得体会 篇4
这次培训是学期最长、收获最大。形式不同、新颖别致的一次头脑风暴式学习。我非常感谢的是信阳电大为我们创造了这次千载难逢的学习机会，特别是对于我这个天生就营养不良型的知识匮乏者犹如品味一次知识饕餮盛宴，从中汲取了大量的水分与营养。让我这个徘徊于小学教育道路上迷茫者终于找到了归宿！
忙碌是一种病毒，学习是一剂良药，思想是进步动力。
我该是一个静静读书的人，可这三年来，我觉得自己几乎不能够静下心来搞教研，不断地在为学校教学条件、办公条件的改善做着各种努力，快把自己培养成一个社会活动家了，在农村学校的老师可能会深有体会。教育的严重不均衡，让我迷惘。我苦苦挣扎与思考，在夹缝中辗转，常常感到累。我自己常常对老师说累的原因是厌倦。对，就是厌倦，职业倦怠感。是为什么？一个有梦想的人，一个为了梦想不断奋斗的人，一个激情四射的人，怎么会觉得累呢？必要的充电让教师能够放松下来，静下心来读书，然后，才能更加高效的投入到教育中去。所以培训是必须的！
在这次培训中老师们严谨的治学态度、朴素的生活作风、平实的授课语言，多次让我感动，我想我应该把握生命中每一次感动，全力以赴我们心中的梦！
先说说我们的班主任杨老师吧！每天都一丝不苟的查到。一天，我旁边的一位女教师不知怎么突然对签到本感兴趣了，在签了自己的号之后，随手翻了翻签到本，只见杨老师立即冲过去询问是什么原因，把那女老师吓的脸都红了。我扭脸看着她忍着笑，她看到我的表情，当时就笑了。顿时有一种回到学生时代的恶作剧来。以后几天每每签到我都得努力压抑着逗逗老师的念头。想想杨老师也真不容易，我们这群或大或老的学生们，让他轻不得重不得。
许纯林老师在讲了一上午课之后，邀请他：不如一起吃食堂吧？许老师笑着：不了不了，我还得回家给老父亲做饭。于是骑着个破电瓶车就走了。李文田教授授课时，突然大雨倾盆。李教授一句“下大了”引得大家都笑了，课堂气氛顿时轻松了许多。李教授腼腆地说：我今天骑了车子来，放在外面，所以比较关心。大家一笑表示理解。一个朴实一个至孝，让人肃然起敬。江松老师讲的是一堂全理论的课。理论课是极为枯燥的，而江老师能够抽筋剔骨的将新课标简洁的呈现在我们面前，实属不易。我因电教培训我们区和浉河区的教师时讲过理论课，备课时让我头疼不已，所以听了江老师的这堂课是极为佩服的。刘欣老师上课时出示了两个课例。一个是以教案的形式展示出来的，一个是以课件的形式展示出来的。老师们各抒己见，纷纷发表着自己的看法。刘老师就那么一直淡淡的笑着看着听着，坐在那里鼓励着大家。我想无论是那个教案还是那个课件，根本都不能直接为我们每个人所用，就算是我们这一百多人共同备出来的课，就算是魏书生、苏赫姆林斯基写的教案，也同样不能够适用于我的学生。我今年备的课也不能够适用于我明年的学生，因为学生是不同的。具体到每一个学生的备课才是真正的备课。想来刘老师讲了一上午的教学与学习中的构建主义也就是这个意思吧。
吕本生、周雁翎两位老师的授课是我最为欣赏的。听他二位的课简直是一种享受。只感觉半天的时间给他们实在是太少了。其实，我为每位授课老师都写了小短篇，独独这两位老师没写，只享受他们的课去了，没顾上写。费尽心机的`要来了qq号，可又没法加为好友，实属遗憾。
我真是个懒惰的人，打到这里我发现字数已经够老师要求的一千五百字了，顿时就不想再打出来了。虽然都已经写在学习笔记里了，也就不再一一罗列了吧。
九天，时间虽然短暂，但在我的成长过程中却留下了重彩的一笔，这笔丰厚的精神财富是我今后工作中享之不尽、用之不竭的动力与源泉！九天，我来不及去回味与反思，更来不及去揣摩与整理。只是在不断的索取，不断的吸收。九天，不光收获了知识，也播下了友谊。
培训虽然已经结束了，并没意味着学习的终止，我将用我学到知识武装我的头脑，拓宽我的工作思路。争取创办农村一流小学。培训学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，我深深感悟到：身为教师应像大海那样敞开胸怀容纳百川，应像太阳那样新的核聚变，积蓄新能量，才能在教育的事业中幸福而又充实地成长。
体会是可以记录的，但心灵的感受是无法言语的。教师的成长是有规律的，在以后的工作实践中，我将珍惜成长中的点滴所得，我相信：只要有思想，一定会有所改变！
省培心得体会 篇5
20xx年11月2日——20xx年11月16日，我有幸参加了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干教师培训班”的国培，我们齐聚在美丽的重庆西南大学。校园里，我们来自云南各地的100多位骨干教师心情是无比激动的。
重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。
在接下来的十天里，我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探索的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能。
在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培计划的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培养，让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿教师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思考，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互讨论相互交流，取长补短。
作为一名幼儿教师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者
感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的.又一次空中加油！
20xx年的11月2日至17日，我非常荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干教师在国培项目，在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名教师的相互照顾也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。
首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技能的培养，忽视了孩子作为一个独立个体的个性发展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解，于是我们利用小组交流的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深入的了解。虽然我们的认识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导教师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼儿发展的需要，符合社会发展的需要，也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。
其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，尽量采用以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过游戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建知识。这样的转变，需要我们教师转变角色，做孩子健康成长的促进者。
再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此教师在实践中遇到许多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导教师积极交流，反馈问题，得到了指导老师的热情回应，为我们打开了一个更加广阔的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的实际进行了思考，这对于指导我们教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有非常直接的帮助，增强了老师们投身幼教事业的信心。
最后是构建了一个学员之间交流互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深入的探讨，大家相互交流教育教学中的经验与困惑，促进了反思：许多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在羡慕的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过交流，我们认识到：感慨不能改变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的改变呢？现在我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应该从本土出发，立足乡村，用智慧的眼睛发掘身边的教育资源，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还分享了在各种培训与学习中不同专家的经验和智慧，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的快乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞交流中迸发出创造的火花，体验着成长的喜悦。
在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光彩。
省培心得体会 篇6
通过短短两个多月“省培计划“的学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在省培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈一谈我的一些感受：
1.教育学生，应从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
2.如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
3.我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的`必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份光和热。
省培心得体会 篇7
7月20日到29日，我有幸参加了邵阳学院组织的湖南省省培项目初中思想品德骨干教师培训学习。我深知领导的重托，也深知此次培训的重要意义，因此，我十分珍惜这次培训机会。培训期间，我能克服高温酷暑等困难，坚持出满勤，全身心投入学习，认真听课，认真做好笔记，积极与学员互相交流，不放过学习过程中的每一个环节。
本次学习培训，我们零距离的倾听了十几位专家、教授、能手的精彩报告和讲座，领略了四五位教学能手的教学风采，他们有鲜活的实例，丰富的知识内涵，也有精湛的理论阐述，对我这位刚任教思想品德课的教师来说，是一次很好的充电。我逐步认识到自己的贫瘠，学习逐渐使我变得充实和干练。这次学习，让我广交了朋友，开阔了眼界，拓宽了思维，转变了教育教学观念，自己有了不少收获。
一、提高了自己的师德水准和师德水平。
教师是人类灵魂的工程师，而作为任教思想品德课的教师，在塑造学生美好灵魂和高尚品德方面，发挥着更为重要的作用。张先友教授的《师德规范与践行策略》一课，让我更加明确了教师职业道德规范的主要内容，加深了对其内涵和精神实质的理解，加深了对爱的教育的理解。在今后的教学中，我将坚守一位教师应该具备的师德水准，用自己的职业良心来衡量自己，鞭策自己，战胜职业倦怠，追求全新的职业理想，继续努力工作，诲人不倦，孜孜以求，尽心尽力完成学校交给的各项任务，做学生的好教师，做家长的好朋友，奉献教育，服务学生。
二、充实了知识，开阔了视野。
我毕业不久，任教思想品德课才三年年，对思品课教材学习不够，对思品课程标准研究不多，通过听严伯霓教授《初中思想品德课程标准解读》一课和胡益良专家《初中思想品德教学改革动态》一课，我逐步熟悉了思想品德课程标准，明确了课程标准中所介绍的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程教学评价、课程编排的整体框架、课程的管理与实施，更明确了课程体系中各内容的关系，以便我在今后的教学中更好的把握教材，处理教程。特别是胡益良专家的课，我特深刻，他以站在教改第一线教改实践者的.身份，介绍了我国思想品德课的改革历史，详解了新旧课程标准，更给我们提出了进行新课改的几个观点，即坚定新课改理念不动摇；领会新课改的基本内涵；部门配合，老师协调，群策群力，坚持不懈。
三、提高了自己现代教育技术的应用水平。
学习期间，我们感受了魏颖华、肖博、王琼、金武军等教学名师的优质课、理论课，通过听课，我们知道了如何更好的利用现代技术去收集资料，如何更好的利用现代教育技术引起学生的学习兴趣，如何利用信息技术进行教学设计，如何解决初中思想品德课教学中常见的问题，这些都是我们在教学实践中要面临的问题，这些知识的获取，是对我教育理论和教学水平的一次很好的充实，我获益匪浅。
这次培训虽然短暂，但是带给我的启发和经验是一笔永久的精神财富，是打开我陈旧思想，是释放无限思绪的钥匙，它像一盏明灯，指引我更加努力去探索、奋斗。回校后，我将结合本次学习所获，认真反思，更新观念，改进教学方法和管理方法，争取真正成为一位青年骨干教师。
省培心得体会 篇8
20xx年春，这是一个美好的春天，在这个春天，我有幸参加了河南省小学班主任省级培训班的学习，通过这次学习，让我呼吸了新鲜空气，也大大丰富了我的教学视野。令我大开眼界，受益匪浅。转眼，培训即将结束，可是这些来自于全国各地教育专家的精彩点评和讲授，还是令人感动、令我回味。下面就让我谈谈参加培训的心得体会：
一、做有思想的教师，做有智慧的班主任
教育思想应随着年龄的变化而变化，每个段有不同的思想。做有思想的教师享受教育的幸福要做到心态平和，多一点闲情逸致，成功教育自己的学生做到心态平和成立服务意识，要做到一碗水端平，切忽视学生，我们也曾是学生。如：班干部闹矛盾时班主任首先要问清楚情况。其次做好学生的思想工作，指出问题的严重性。再次是提出希望，最后是鼓励。又如：有一个班，学生是最调皮、学习最差的一个班级。对于这样的班级我们首先找原因，原因是学生基础差、没有学习兴趣、习惯差、学习风气差、互助互学差。然后找出可变因素，找出自己的教学优点——善于启发学生的学习兴趣。最后是找出措施。不讲理论，少讲理论。而做实验，简单的实验，容易理解的。留一些让学生自己去做，从而学生就会主动去学习相关知识，培养了学生的探讨能力。学生的学习兴趣培养起来了，其他的要素就会跟着变。在这个过程中，要建立我能行，让学生充满自信。
听了金老师课，我知道倾听在教育中的重要性，教师要找到其中的要素，从而更好地教育学生，培养学生的自信。让我明白了学生才是最重要的。
二、主题班会的设计与开展
我有幸聆听了北京迟希新教授课，我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。课上，迟老师的学识渊博、幽默风趣、能说会唱感染着我。迟老师深入浅出地讲授班会与德育教育的必要性，让你在轻松愉快中体会如何设计班会。听了他的课，让我知道了显性教育与隐性教育的完美统一，知道了班会不是形式主义也不是表演秀而是班主任教育智慧的集中体现。要让学生全体参与共同解决班级中的教育问题。迟老师还让我知道我拥有让一个孩子生活痛苦或幸福的权利，我可以是一个实施惩罚的刑具，我要用自己的能力去净化学生的心灵，用自己的魅力去感染学生。
三、提高自身基本素质
子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，学生无需“启蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。
言传不如身教，我们教师是学生学习的榜样，一言一行都会在学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如刘立春老师所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。为此，我们老师要时刻注意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的不足。
如何吸引学生的眼球。首先班主任的眼球应充满期待，放射光芒，具有情感变化。因为学生的心理是希望看到老师的微笑和美妙的`心灵教育的。其次是礼仪和形象。
四、培养习惯，塑造优秀人才
大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
培养学生习惯最重要的是开学的第一个月，一个月中最重要的是第一个星期，第一个星期中最重要的是第一天。
五、把握“严”与“宽”的关系
做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应该懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。要严而有据，比喻恰当。并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
六、以情动人，富有爱心
听了廉淑文老师的课让我真切的感受到一位班主任的爱应当是无私的，博大的。作为一个教师，他的最有力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只有这样才能真正赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。当然，爱心教育的同时也应有相应的惩戒教育，没有惩戒的教育是一个失败的教育，适当的惩戒会促使学生学会怎样正确做人。什么是正确的世界观，只有经过爱心和惩戒相结合的教育才能正真使学生面对人生、面对生活。陶行知先生曾告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。所以，我们要善待学生，孩子看起来“不可爱”的时候，恰恰是需要爱的时候。“不可爱”的孩子需要爱，爱“不可爱”的孩子才是真正的爱。