预防校园欺凌和暴力教育教案

文学网整理的预防校园欺凌和暴力教育教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

预防校园欺凌和暴力教育教案 篇1

一、教学目标

学生能够明确校园欺凌和暴力的定义及表现形式。

学生能够认识到校园欺凌和暴力的不良影响。

学生能够掌握预防和应对校园欺凌和暴力的方法。

二、教学重难点

重点

校园欺凌和暴力的表现形式与不良影响。

预防和应对校园欺凌和暴力的实用方法。

难点

如何引导学生在实际生活中有效地预防和应对校园欺凌和暴力。

三、教学方法

故事讲述法、视频教学法、小组讨论法、角色扮演法

四、教学过程

课程导入（5 分钟）

讲述一个关于校园欺凌的小故事，引发学生的兴趣和思考。

提问学生对故事中行为的看法，引出本节课的主题。

概念讲解（10 分钟）

通过播放视频和讲解，让学生明确校园欺凌和暴力的定义。

展示图片和案例，介绍校园欺凌和暴力的常见表现形式，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

影响分析（10 分钟）

组织学生分组讨论校园欺凌和暴力对受害者、施暴者和学校的`不良影响。

每组派代表发言，教师进行总结和补充。

预防方法（10 分钟）

结合讨论结果，讲解预防校园欺凌和暴力的方法，如树立正确的价值观、尊重他人、提高自我保护能力等。

应对策略（10 分钟）

进行角色扮演活动，模拟校园欺凌场景，让学生练习应对策略。

邀请学生分享自己的感受和体会，教师给予指导和评价。

总结归纳（5 分钟）

回顾本节课的主要内容，强调预防和应对校园欺凌和暴力的重要性。

鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行所学知识，共同维护校园的和谐与安宁。

五、课后作业

让学生制作一张“拒绝校园欺凌和暴力”的宣传卡片。

观察身边是否存在校园欺凌和暴力的现象，并思考如何帮助他人避免受到伤害。

预防校园欺凌和暴力教育教案 篇2

一、教学目标

引导学生了解校园欺凌和暴力的表现及危害。

教导学生学会预防校园欺凌和暴力的发生。

培养学生的法治观念和自我保护意识。

二、教学重难点

重点

理解校园欺凌和暴力的.危害。

掌握预防校园欺凌和暴力的方法。

难点

如何让学生将预防措施落实到实际行动中。

三、教学方法

直观演示法、活动探究法、集体讨论法

四、教学过程

导入（5 分钟）

播放一段关于校园欺凌和暴力的动画短片，引起学生的注意。

提问学生从短片中看到了什么，引导学生思考校园欺凌和暴力的问题。

知识讲解（15 分钟）

利用图片、案例等直观材料，向学生展示校园欺凌和暴力的常见表现，如身体攻击、言语侮辱、网络欺凌等。

讲解校园欺凌和暴力对受害者、施暴者和整个校园环境的危害，如身体受伤、心理创伤、学业受影响、破坏校园秩序等。

小组讨论（10 分钟）

你身边有没有发生过校园欺凌和暴力事件？

如果你遇到了校园欺凌和暴力，你会怎么做？

组织学生分组讨论以下问题：

每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。

预防措施（10 分钟）

结合学生的讨论结果，总结并讲解预防校园欺凌和暴力的措施，如加强自身修养、学会与人友好相处、遇到问题及时寻求帮助等。

强调法治观念的重要性，告诉学生校园欺凌和暴力是违法行为。

课堂总结（5 分钟）

回顾本节课的主要内容，再次强调预防校园欺凌和暴力的重要性和方法。

鼓励学生积极行动起来，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

五、课后作业

让学生回家后与家长一起讨论如何预防校园欺凌和暴力，并记录下来。

收集有关校园欺凌和暴力的法治案例，下节课进行分享。

预防校园欺凌和暴力教育教案 篇3

目标：

1.正确认识校园欺凌的危害。

2.勇敢向校园欺凌说“不”。

流程：

1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。

2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?

b、伤害：身心受哪些伤害?

C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?

3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

4.情感升华：张杰的仰望星空。

一、什么是校园欺凌。

1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。

2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的.言论。

b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的身心伤害。(案例分享)

面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

3、害怕去上学，产生厌学情绪。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

预防校园欺凌和暴力教育教案 篇4

【情感、态度、价值观】

自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

【能力目标】

能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

【知识目标】

认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

【教学重点】

掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

【教学难点】

学会巧妙地处置校园暴力。

【教学手段】

案例教学法、模拟情境体验、感受。

【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、学习新课

思考：

1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

学生结合观看的视频和课文介绍回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴力有什么危害？

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

3、校园施暴者的构成主要是些什么人？

学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的`学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？

校园暴力必须被制止。

想一想：

面对校园暴力我们有哪些对策？

学生回答。

（一）对策一：从受害者的角度想：

不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。

暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

（二）对策二：从施暴者的角度想：

反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？

站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

法制社会，正义必将战胜邪恶。

忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

预防校园欺凌和暴力教育教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点：

重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。

难点：提高孩子的动手操作能力。

活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的`还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

预防校园欺凌和暴力教育教案 篇6

一、教学目标

让学生明白什么是校园欺凌和暴力。

帮助学生掌握面对校园欺凌和暴力时的应对方法。

培养学生的团结友爱、互帮互助的精神，共同抵制校园欺凌和暴力。

二、教学重难点

重点

识别校园欺凌和暴力的表现形式。

学会有效的自我保护和应对策略。

难点

改变旁观者的态度，培养学生的正义感和责任感。

三、教学方法

多媒体教学法、游戏教学法、案例分析法、小组合作探究法

四、教学过程

导入（5 分钟）

播放一段轻松的音乐，营造愉快的课堂氛围。

展示一些校园生活的图片，让学生找出其中可能存在的.欺凌和暴力行为，引入主题。

认识校园欺凌和暴力（10 分钟）

通过多媒体展示校园欺凌和暴力的定义和表现形式，如殴打、辱骂、恐吓、敲诈等。

结合案例进行分析，让学生更加直观地了解其危害。

情境模拟（15 分钟）

将学生分成小组，进行情境模拟。设置校园欺凌的场景，让学生分别扮演受害者、施暴者和旁观者。

模拟结束后，组织学生讨论在这种情况下应该如何应对。

应对方法（10 分钟）

邀请学生分享他们的想法，教师进行总结和补充。

传授应对校园欺凌和暴力的具体方法，如保持冷静、及时报告、寻求帮助等。

团结互助（10 分钟）

开展“互助拼图”游戏，让学生在合作中体会团结的力量。

引导学生思考如何通过团结友爱来预防校园欺凌和暴力。

总结（5 分钟）

回顾本节课的重点内容，强调共同抵制校园欺凌和暴力的重要性。

鼓励学生在今后的生活中勇敢地对校园欺凌和暴力说“不”。

五、课后拓展

让学生制作一份预防校园欺凌和暴力的宣传海报。

组织学生开展“反欺凌”主题的演讲比赛。