幼儿园数学教案设计

文学网整理的幼儿园数学教案设计（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园数学教案设计 篇1

目标

1.寻找身边七彩色的实物，进一步了解七彩的排列次序。

2.感受神秘与惊喜带来的快乐。

3.能与同伴合作游戏。

准备

1.幼儿在先前的活动中已初步了解光的七彩排列。

2.幼儿在家长的帮助下收集赤橙黄绿青蓝紫色的物品，并想办法包装成神秘七彩盒带到幼儿园来。

3.在干净的地面上用与七彩颜色一致的粉笔或水粉画出彩虹线。

4.白纸、水彩笔，教师自制的彩虹胸章若干。

过程

1.漂亮的七彩盒。

――幼儿分组活动，先请大家互相猜猜自己的七彩盒内装的是什么，请大家闭上眼睛，展示自己收集的七彩盒，数数七彩盒里是不是真的藏着七种颜色。

――引导幼儿说说看到这么多七彩物体的感受。

――如果幼儿拿来的七彩物是需要通过操作才能显现色彩的，则更应加以肯定。如贝壳的内部、CD盘等。

――给每个带来七彩盒的幼儿贴上彩虹胸章。

2.彩虹大桥。

――大家一起行动，把自己七彩盒里的物品拿出来一一放到相应的.彩虹线上，组合成“彩虹大桥”。

――选择一条自己喜欢的彩虹线，对上面的物品进行绘画记录，同一种物品可只作一种记录。最后数数这条彩虹线上一共有几种颜色相似种类不同的物品。

建议

1.活动前为了便于家长了解这一活动的意图，可在“联系栏”中告诉幼儿家长可以收集的七彩实物，如不同颜色的水果、蔬菜、塑料瓶、液体、肥皂、蜡笔、糖果等，以拓展家长的思路。

2.寻找身边与七色一致的实物，是感受世界五彩缤纷的极好途径。

3.孩子自主寻找七色的物品，以及采用大小适宜的盒子包装起来的过程，都是有益的学习过程。

幼儿园数学教案设计 篇2

活动目标:

1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、积极参与活动,有一定的观察力,提高幼儿的动手操作能力。

活动准备;

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝,拼图板。

2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。

3、教师示范图三套及火车音乐。

活动过程:

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。

1、瞧!这些都是图形宝宝,他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看,这些都是图形宝宝的家,都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小,正好住满。(把正方形放到家中,引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手,赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作,教师指导。

(1)幼儿在操作过程中,提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)

(2)操作完成后,“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”

等幼儿都回到位置上时,“好,现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛,让所有的孩子都安静下来。)

(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀?这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的.?(重点讲一下转一转。)

(4)请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家,让我们重新来摆一下吧。(摆好了,请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)

三、出示火车,激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

(1)图形宝宝看小朋友这么能干,可高兴了,他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小,正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方,帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小,正好坐满车厢。)

(2)呜!火车要出发了,让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)

(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了,小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。

(4)c

开往北京去的火车马上要出发了,让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?

四、检查并结束活动。

呜!火车出发了,小朋友,让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)

幼儿园数学教案设计 篇3

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

活动准备：

教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程：

1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏："我们都是好朋友"。

2、初步探索3的组成。

（1）小组活动：幼儿自由操作"今天，我们要来玩"雪花片"的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

3、初步探索4的组成。

（1）幼儿操作："分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探索4的`多种分法，并学会记录。

（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？

（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习，巩固游戏----"花朵和树叶"：

3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

幼儿园数学教案设计 篇4

采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征的乐趣。

课题生成：

语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

活动目标：

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

活动准备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种形状的玩具。

活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。

（1）请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢？引发幼儿讨论和有意注意。（足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。）

（2）慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

（1）请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。（很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

（2）请小朋友们和老师比赛好吗？看谁在教室内找到的。又多又快（2分钟）。组织全体幼儿在室内寻找。

（3）让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗（3分钟）。

3、室外发现，开拓思维。

小朋友，教室外面还有圆吗？（有）多吗？（多）让我们一起到室外去找一找。（5分钟）

开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。

4、击鼓传花，听说竞赛。

（1）说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

（2）赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。

活动延伸：

引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

课题评价：

一、效果分析

在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的.学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道！”从而较好地达到了预期教育目的。

为何这次活动能取得良好效果呢？我想主要有以下两个的原因：

一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用；

二是充分调动了幼儿的感知能力。

二、专家点评

幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。

设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

三、反思与讨论

充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗？

幼儿园数学教案设计 篇5

活动目标：

1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。

2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。

活动准备：

水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的图形标记）

“钱”（1――5圆点）

活动流程：看看说说――买水果――品尝水果

活动过程：

1、看看说说：

1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。

2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。）

3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。

2、买水果

1）领“钱”

营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）

2）拿水果篮买水果

a：营业员：今天的水果篮可有点不一样啊！（教师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的`篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。

b：请一个幼儿先试一下。

c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？

重点指导：帮助能力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。

d：请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗？

3、品尝水果

1）营业员：今天买了这么多的水果，我们带回去请我们的朋友一起吃好吗？

2）和好朋友一起分享水果。

幼儿园数学教案设计

作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园数学教案设计，希望能够帮助到大家。

幼儿园数学教案设计 篇6

活动目标

1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

3、通过学习3的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的`关系。

活动准备

1、课件：数学卡- [1-34]数数，[1-39]数数

2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。

活动过程

一、导入

1.出示数字3

2.教师游戏口吻：我是数字3，我想找到我的两个好朋友，请小朋友

二、展开

1.出示数学卡：[1-34]数数

(1)请小朋友数一数，每个盘子里有几个苹果?

(2)进行比较

感知2、3、4之间的多1少1的关系。

2.出示数学卡：[1-39]数数

(1)请小朋友数一数，盘子里有几个桔子。

(幼儿点数)

(2)提问：

2个桔子和3个桔子谁多谁少?

2和3谁多谁少?

：2比3少1，2是3的一个好朋友。

(3)数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。

：通过比较，我们给数字3找到了两个好朋友，他们分别是2和4。

3.幼儿操作活动：吹泡泡

请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。

说出谁多?谁少?多几个?少几个?

哪个应排在前面?哪个应排在后面?

启发幼儿说出：2比3少1，4比3多1，

所以，2的好朋友是2和4

4.游戏：“找朋友”进行巩固

玩法：每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰，戴数字3的幼儿做找朋友的人，

听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，

音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。

找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

三、结束

幼儿随音乐拍手，自然结束。

幼儿园数学教案设计 篇7

活动目标

1.幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2.幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3.培养幼儿语言表达能力。

活动准备

1.课件--图片若干张

2.活动的.操作材料。

活动过程

一、导入

1.复习顺数，按要求数数。

（从4―13、17―29、56―65）

2.碰球游戏

复习9的分解组成。

二、展开

1.依次出示图片

教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。

例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2.请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

5-2=3

3.幼儿分组活动

（1）看花瓣颜色记录。

（2）看算式写答案。

（3）圆点涂色记录。

（4）看图填算式。

（5）看图编应用题。

三、结束

1、请各组幼儿讲述活动结果。

2、活动评价

表扬活动时遵守规则的幼儿。