《小蛇散步》教案

文学网整理的《小蛇散步》教案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《小蛇散步》教案 篇1

活动目标：

1、感受、理解小蛇助人为乐的愉快情感

2、欣赏绘本画面，理解小蛇散步时发生的故事

3、通过观察画面，大胆猜测故事情节的发展

活动准备：

PPT课件、轻音乐

活动过程：

一、导入活动

师：今天小黄老师有个好听的故事要和大家分享，小朋友快看看谁来了？（小蛇）

师：前几天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太阳公公出来了，小蛇高高兴兴出门去散步。（图2）

二、引导幼儿欣赏绘本画面，感知故事内容

1、集体欣赏图3-6，感知故事的发生、发展（丰富幼儿的想象力）

2、集体欣赏图7-16，通过小蛇和小动物们的语言交流，大胆猜测故事的发展，仔细观察小蛇的表情变化。（注意语言、表情、动作的模仿，重点小蛇心地善良愿意用自己的本领帮助小动物们，心情很愉快。）

师小结；小蛇用自己的`本领帮助他们很愉快，那它帮助了哪些小动物？（小蚂蚁、小蜗牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）

3、集体欣赏图17-24，猜想小蛇的行为，观察小蛇的身体发生了什么变化？（小蛇帮忙解决这个问题很开心。）

师小结：故事中小蛇用自己的本领帮助大家心情很愉快。

三、游戏活动

《给你捶捶肩》，让幼儿体会帮助别人的愉快心情，并用语言表达出来，知道得到了帮助要说“谢谢”。

知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇学习用自己的本领帮助别人，这样我们也会很开心。

四、结束活动：迁移和总结

师：观看照片，看看他们在做什么？你会怎么帮助他？你的心情是怎样的？

师小结：用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，还会拥有更多的朋友，大家也会更喜欢你！

《小蛇散步》教案 篇2

活动目标：

1. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。

2. 通过故事，让孩子们理解尊重他人和保护自己的重要性。

3. 通过角色扮演，提高孩子们的表演能力和团队合作精神。

活动准备：

1. 故事《小蛇散步》的`故事书或PPT。

2. 小蛇、小鸟、小兔、小狐狸等动物的玩具或图片。

3. 角色扮演的道具，如帽子、眼镜等。

活动过程：

1. 导入：

教师向孩子们讲述《小蛇散步》的故事，引导孩子们理解故事的主题和寓意。

2. 角色扮演：

将孩子们分成几个小组，每个小组选择一个角色进行扮演。教师可以提供一些道具，帮助孩子们更好地进入角色。

3. 表演：

每个小组轮流上台表演，其他孩子们要认真观看，提出自己的看法和建议。

4. 讨论：

表演结束后，教师引导孩子们讨论故事中的主题和寓意，以及他们在表演过程中的感受和收获。

5. 总结：

教师总结本次活动，强调尊重他人和保护自己的重要性，鼓励孩子们在日常生活中实践这些原则。

活动延伸：

1. 家庭作业：

让孩子们回家后，和父母一起讲述《小蛇散步》的故事，或者创作自己的故事。

2. 主题活动：

组织孩子们进行“尊重他人，保护自己”主题的活动，如制作尊重他人的海报，学习自我保护的方法等。

《小蛇散步》教案 篇3

活动目标：

1. 理解故事内容，感受故事的幽默和温馨。

2. 学习小蛇勇敢、善良的品质。

3. 能用完整句子表达自己的想法。

活动准备：

1. 小蛇头饰、大雨靴、大水桶、大树、小桥等道具。

2. 故事PPT。

活动过程：

1. 导入活动，引起幼儿的兴趣。

教师：“今天，我们要一起来听一个故事，故事的名字叫《小蛇散步》。”

2. 教师播放故事PPT，讲述故事。

教师：“有一天，小蛇在森林里散步，突然，它发现了一条好大好大的.水洼。小蛇想，这么一个大水洼，小动物们怎么过去呢？于是，它决定自己来帮忙。”

3. 教师提问，引导幼儿思考。

教师：“小朋友们，你们觉得小蛇能帮到小动物们吗？为什么？”

4. 教师继续讲述故事，并引导幼儿讨论。

教师：“小蛇真的帮到了小动物们，它用自己的身体搭成了一座小桥。但是，当它走到桥中央的时候，突然下起了大雨，小蛇的身体变得越来越重，它觉得自己快要被压垮了。”

5. 教师提问，引导幼儿讨论。

教师：“小朋友们，你们觉得小蛇会放弃吗？为什么？”

6. 教师继续讲述故事，并引导幼儿讨论。

教师：“小蛇没有放弃，它坚持住了。最后，太阳出来了，小动物们都安全地过了河。小蛇也很高兴，因为它帮助了大家。”

7. 教师提问，引导幼儿总结。

教师：“小朋友们，从这个故事中，你们学到了什么？”

8. 延伸活动，巩固幼儿的学习。

教师：“我们可以用画画或者表演的方式来表现这个故事，让其他小朋友也能感受到小蛇的勇敢和善良。”

《小蛇散步》教案 篇4

活动目标：

1. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。

2. 通过故事的形式，让孩子们了解和理解“散步”的概念。

3. 通过角色扮演，提高孩子们的表演能力和团队合作精神。

活动准备：

1. 故事书《小蛇散步》。

2. 小蛇、小鸟、小兔等动物玩偶或图片。

3. 音乐播放器。

活动过程：

1. 导入：

教师向孩子们介绍今天的故事主题是《小蛇散步》，并展示故事书封面，引导孩子们猜测故事内容。

2. 讲述：

教师讲述故事，让孩子们理解故事中的情节和人物。在讲述过程中，教师可以适时提问，检查孩子们的理解程度。

3. 角色扮演：

教师分配角色，让孩子们扮演故事中的.角色，进行角色扮演游戏。教师可以引导孩子们模仿故事中的对话，提高他们的语言表达能力。

4. 散步游戏：

教师带领孩子们进行散步游戏。游戏规则是：每个孩子都需要像小蛇一样，一步一步地走，不能跑。在散步的过程中，教师可以引导孩子们观察周围的环境，描述他们看到的事物，提高他们的观察力和语言表达能力。

5. 总结：

活动结束后，教师引导孩子们分享他们在活动中的感受和收获，同时再次强调“散步”的概念和注意事项。

活动评价：

1. 观察孩子们在角色扮演和散步游戏中的表现，评价他们的语言表达能力和合作精神。

2. 通过孩子们的分享，了解他们对故事和活动内容的理解程度。

《小蛇散步》教案 篇5

【活动意图】

在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动《小蛇散步》。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。

【活动目标】

1、观察画面，理解图画书内容。

2、用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。

3、自主阅读中体验图画书的趣味性。

【活动准备】

1、故事课件。

2、故事书人手一本。

3、平衡木。

【活动过程】

（一）观察封面。

封面上有谁？它在干什么？

（二）集体阅读。

1、观察画面，共同讲述故事内容。

2、讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。

3、幼儿猜测并讲故事。 谁来说说发生了什么事？

4、讲述第九页单页多图的画面。

这幅图上发生了什么事？

（三）自主阅读，交流图画书内容。

1、以儿歌的形式提出阅读要求。

图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。

2、幼儿自主阅读。

3、阅读后交流。

你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？

（四）集体完整阅读图画书。

（五）阅读拓展。

《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。

活动延伸：

语言区：续编故事《小蛇散步》。

表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。

活动反思：《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的.故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。

不足之处：真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。

《小蛇散步》教案 篇6

活动目标：

1、仔细观察画面，理解图画书内容。

2、尝试用语言、动作表现小蛇帮助不同的小动物过水坑的情节。

3、在自主阅读的过程中体验图画书的趣味性。

活动准备：

1、故事课件。

2、幼儿人手一本故事书。

3、平衡木。

活动过程：

（一）观察封面，导入活动。

教师：今天老师带来了一本好看的图画书，封面上有谁？它在干什么？

（二）集体阅读。

1、引导幼儿观察画面，共同讲述故事内容。

2、幼儿讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

教师：能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。

3、幼儿猜测并讲述故事内容。

教师：谁来说说发生了什么事？

4、幼儿观察并讲述第九页单页多图的画面。

教师：这幅图上发生了什么事？

（三）自主阅读，交流图画书内容。

1、以儿歌的形式提出阅读要求。

教师：图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。

2、幼儿自主阅读。

3、阅读后交流。

教师：你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？

（四）集体完整阅读图画书。

（五）阅读拓展。

教师：你喜欢小蛇的故事吗？其实关于小蛇的故事还有很多，看，这里还有《好饿的.小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事，我们回去把这本书也看一看吧！

活动延伸：

1、语言区：续编故事《小蛇散步》。

2、表演区：表演小蛇帮助不同的小动物过水坑的情节。

《小蛇散步》教案 篇7

【活动目标】

1.观察画面，理解图画书内容。

2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。

3.自主阅读中体验图画书的趣味性。

【活动准备】

1.故事课件。

2.故事书人手一本。

3.平衡木。

【活动过程】

(一)观察封面。

封面上有谁？它在干什么？

(二)集体阅读。

1.观察画面，共同讲述故事内容。

2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。

3.幼儿猜测并讲故事。

谁来说说发生了什么事？

4.讲述第九页单页多图的画面。

这幅图上发生了什么事？

(三)自主阅读，交流图画书内容。

1.以儿歌的形式提出阅读要求。

图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。

2.幼儿自主阅读。

3.阅读后交流。

你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？

(四)集体完整阅读图画书。

(五)阅读拓展。

《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。

活动延伸：

语言区：续编故事《小蛇散步》。

表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的'情节。

活动反思：

《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。

不足之处：

真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。

《小蛇散步》教案 篇8

活动目标：

观察画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图讲述的兴趣。

活动准备：

小蛇散步故事书、故事图片

活动过程：

一、观察画面，理解图意

——看看谁来了？（出示小蛇）

1.观察图一：小蛇出门

——你看到了什么？小蛇在干什么？

——小蛇是怎么散步的呢？（模拟小蛇）

小结：天气真好，小蛇出门去散步！

过渡：接着会发什么事情呢？我们一起来看一看！

2.观察图二：大水坑

——这是什么？小蛇怎么了？

——谁来说一说这个图片上的事情。

小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！

——小蛇会怎么过去呢？

3.观察图三：变座小桥

——看看小蛇在干吗？它把自己变成了什么？

小结：小蛇说，没关系，变座桥。

4.观察图四：动物过桥

——听！谁在说话？（教师模拟：能从你的背上过去吗？）

——小蚂蚁说了什么啊？小蛇会怎么回答呢？

小结：“能从你的.背上过去吗？”“可以可以！”小蚂蚁过桥了。

蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。

小结：朋友们一个接一个过了桥！谢谢你小蛇！不用谢！

二、共同讲述，巩固理解

——这个故事故事的名字叫《小蛇散步》，我们一起来讲一讲吧！

三、延伸：出示图画书：小蛇散步

——刚才这些画面就来自于这本书，我们等会还可以仔细去看一看，看看还有谁也来过桥了！