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《窗边的小豆豆》读后感

2025/09/07读后感

文学网整理的《窗边的小豆豆》读后感(精选5篇),供大家参考,希望能给您提供帮助。

《窗边的小豆豆》读后感 篇1

《窗边的小豆豆》这本书给我留下深刻的印象。

小豆豆和同学们在一所废弃的大巴里上学。他们充满着阳光,每天都很开心。

令我印象最深刻的就是,小豆豆穿了一身最差的衣服,在学校里玩游乐设施,裤子被刮破了,

在那里爬来爬去,转来转去。我觉得好有意思。这些是我平时不怎么会发生的事。其次,就是小学举行的亲子活动。我们举办亲子活动,最多就是开家长会。这一点,我也是比较羡慕的。

当然啦,她的`妈妈也非常同意校长的意见,就像“穿最差的衣服来学校,因为可能会把它弄破或弄得很脏。”要是我妈妈呢?要是我会穿旧衣服到学校?

小豆豆,开开心心快快乐乐地成长。我多么希望自己也似小豆豆。

唉,想想我一二年级的时候,玩那些游戏是多么有趣多么有意思啊!可惜我已经长大了。我现在应该努力学习,考个好大学,这才是最重要的。

《窗边的小豆豆》读后感 篇2

今天我读了《窗边的小豆豆》里面的“用手说话”这一篇。

今天下午,小豆豆在“自由之丘”,看到两个小男孩和一个小女孩正在比比画画的说话。看上去像在玩石头剪刀布,可比石头剪刀布丰富多了!再仔细看,像是在说话,不禁羡慕不已。

不过,小豆豆想加入他们的谈话,却不会用手势说话,而且,人家又不是巴学园的学生,要冒失的去搭话,很不礼貌的。小豆豆心里决定,有一天,我要学会用手势说话。

当时,小豆豆还不知道世界上有耳朵听不见的人,就在他乘坐的.大井町——大井町,就有一个聋哑学校,大概那几个学生是这里的。可是,那几个孩子看着对方的时候,眼里洋溢的光彩。小豆豆觉得美丽极了,她很想和他们做朋友。

我也想学会用手势说话,也想和他们做朋友!

《窗边的小豆豆》读后感 篇3

读了《窗边的小豆豆》这本书,我感慨万千。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

虽然巴学园在第二次世界大战中被炸毁,但是,校长先生的教育方法仍会被人们引用。我在看这本书的.后记时,看到了这样一段:一位女高中生从少年管教所来信说:“如果我有一位像小豆豆的妈妈那样的母亲,或者遇到像小林校长那样的老师,也许我就不会到这个地方来了。”可见小林校长的教育方法是非常本,尊重孩子的,所以孩子也会喜欢。

其实,我觉得,全市的小学校都应该用这样的方法来教育学生。他既能让孩子们更好地去学习,又能维护学生们的身心健康。

《窗边的小豆豆》这本书让我看到了十分有特色的教育方法。巴学园是在东京大袭击的时候被烧毁的。如果没有战争,巴学园现在还存在着呢。尽管它已不在,但小林校长喜欢孩子,维护孩子尊严的教育方法会被人们所接受。

《窗边的小豆豆》读后感 篇4

当我看到书名时,我就对这本书有了好奇心。于是,我就走进了书的海洋里。

《窗边的小豆豆》讲了黑柳彻子(小名:小豆豆),也像我一样充满好奇心的小朋友。可是,因为上课她发出了很大的声音,所以一年级就被退学了。

小豆豆的妈妈只好为小豆豆找一所新的学校,最后***妈找到了一所叫巴学园的小学,从此小豆豆就在巴学园上学了。

巴学园比其它的学校都特殊,因为校园里没有教室,只有电车教室,这是不是让人觉得很不一样呢?最特殊的一点是,每天上午孩子们只学自己喜欢的一门功课。

巴学园还有一位认真负责的'校长,他教会了我们不能挑食的好习惯。比如:每天中午校长先生让我们带海的味道、山的味道,因为这样就不会挑食了。

看完了这本书我也想去巴学园上学,可是,巴学园已经被美国飞机炸掉了,所以这所学校没有了。

我很喜欢这本《窗边的小豆豆》。

《窗边的小豆豆》读后感 篇5

假期里,老师向我们推荐了九本书,分别有《爱的教育》、《犟龟》《怪老头》。其中我最喜欢的是《窗边的小豆豆》这本书。

这本书是日本作家黑柳彻子所写的,这本书的主人公是窗边的`小豆豆,因淘气被原学校退学,后来,到了不可思议的新学校———————巴学园。在校长小林宗作的爱护和教导下,在一般人眼里怪怪的小豆豆,逐渐变成了大家都接受的好孩子。

读完这本书,我觉得小豆豆是个很有爱心的孩子,有一次小豆豆在车站门口发现了一位年轻的大哥哥,在卖健康树皮,据说有一口觉得苦,就说明生了病。要是不苦,就说明没有病。小豆豆就买了一块,自己咬了一口,又给了校长、同学、甚至路边的野狗,发现大家都很健康。他很高兴,虽然任何人咬这块儿树皮都觉得苦,但是我从中知道了小豆豆很关心别人。

这本书使我理解到小林先生的用心良苦,不停的对小豆豆说:“你真是个好孩子。”这句话一直鼓舞着小豆豆,并且一直激励着他要坚强、自信,努力做一个阳光开朗的好孩子。

这本书让人在笑声和感动中深深思考,我们要善于发现每一个孩子的完美天性,并让它们发扬光大,扬长避短。让孩子们成为一个有个性的人。