中班科学的教案

文学网整理的中班科学的教案（精选9篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

中班科学的教案 篇1

设计意图：

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容

活动目标：

1、学唱歌曲《四季童谣》中的“春天”选段，并用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。

2、尝试用记忆歌词的方法学唱歌曲，感受春天的美丽景象。

活动准备：

Ppt《春天》、音乐（《去郊游》、《春天童谣》、《春天在哪里》）

活动重点：用愉快的情绪演唱歌曲《春天童谣》

活动难点：记忆歌词的内容

活动过程：

一、律动导入：

进场：跟着《去郊游》的音乐，幼儿进场

（背景音乐《去郊游》，引出春天的主题）

师：1、路上看到了什么美丽的风景？

2、请你们用动作来告诉大家在路上看到的美丽风景。

小结：你们不用声音，用身体能表现美丽的景色，其实，我们的.身体还能打节奏呢？你们试过吗？

二、找春天

1、感知旋律

师：这里有一首春天的歌曲，身体来动一动吧！

（幼儿听着音乐，用身体来感受节奏）

2、欣赏歌曲

（1）第一次欣赏

过度：这首好听的歌会不会把你们刚才表现的景色都唱进去了呢？一起来听一听吧！

师：有什么美丽的景色呢？

（幼儿泛说，教师在ppt中点击幼儿说到的内容）

（2）第二次欣赏

师：有这么多美丽的景色呀！我们再来听一听，这回有要求哦，请你们把景色按顺序说出来，等歌曲结束后，再来一起讨论。

（ppt中显示的是数字，请幼儿按顺序说说歌词内容）

3、初步学唱（幼儿第一次学唱）

师：你们能把刚才看到的景色看顺序唱出来吗？

小结：这首好听的歌曲就叫《春天童谣》，我们一起来感受春天、唱唱春天吧！

4、学唱歌曲（幼儿第二次练唱）

师：这回你们能不能用最好听的声音来唱一唱呢？

三、延伸活动

师：春天真美呀，但是春天在哪呢？我们一起去大自然里找找春天吧~

中班科学的教案 篇2

活动目标：

1、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。

2、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现的乐趣。

3、鼓励幼儿相互合作、积极交流，激发探索问题的兴趣。

活动准备：

1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸

2、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。

活动过程：

1、导入，第一次探索活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。

教师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的`，你发现了什么。

幼儿分散玩耍、探索，老师参与指导，引导小朋友相互之间交流。请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位置上。

2、谈话：

组织小朋友和邻座交流一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。

提问：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发现？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？

引导幼儿讲述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。

3、第二次探索

教师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。

幼儿分散送书游戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒服，体会轮子能省力的优点。

4、集中交流

请小朋友相互交流一下刚才自己是如何送书的.

提问：谁来告诉大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？

引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

5、发明创造有轮子的东西

画：把自己的想法画下来。

做：用多种材料制作。

说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

中班科学的教案 篇3

活动目标

认识蔬菜的生长过程。

体验种植的乐趣。

活动准备

自然小科学、小白菜种子(本期学具)。

神箱、各类蔬菜(以自然小科学书中介绍的主)、培养土、保丽龙箱(底部钻几个小孔)、种植器具、马铃薯。

活动过程

1.事先邀请家中有种菜的家长来园进行协同教学。

2.将各类蔬菜逐一放入神箱中让幼儿进行触摸，并说出其外形特徵。

3.介绍每种蔬菜并让幼儿分享食用的经验;接著透过自然小科学画面引导幼儿观察各种蔬菜不同的生长方式及了解其食用部位。

4.让有种植蔬菜经验的家长分享其种植的蔬菜种类，在蔬菜生长过程中是否有遇到病虫害或遇到风、下雨时的.危机处理，亦可引导幼儿自由提问。

5.展示种植器具并介绍使用方式及注意事项，再幼儿解说种植小白菜的方法。

6.接著向幼儿说明不是每种蔬菜都是需用种子来栽种的，并将马铃薯切下有芽眼的茎块，告诉幼儿只要将茎块放入土中，即可长出新芽了。

7.带领幼儿到种植区，并请家长教导、示范小白菜与马铃薯的种植。

评量

1.能说出蔬菜的食用部位。

2.完成小白菜的种植。

活动结束

设计观察纪录表，让幼儿进行小白菜的生长观察记录。

中班科学的教案 篇4

活动目标

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

活动准备

1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）

2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的`海洋球。

3、竞赛记录表一份（教师用）。

活动过程

1．提出任务

“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”

2．完成任务

（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。

（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

活动结束

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

中班科学的教案 篇5

活动目的：

1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。

2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。

3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。

活动准备：

剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。

活动过程：

一、出示核桃并提问：

1、我们平时吃核桃的那个部分？

2、用什么办法能打开核桃壳呢？{幼儿自由回答}。

出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。

经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。

二、幼儿操作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。

三、了解锤子的结构：

提问：

1、你吃的'核桃是什么味道的？

2、你是用什么办法吃到核桃仁的？

3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？

引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在使用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。

四、了解铁锤：

让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？

老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不可以当玩具，用时一定要让大人来帮忙}。

五、了解锤子的广泛用处：

1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找朋友》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃生锤等。

2、通过提问让幼儿加深印象。

六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。

七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。

中班科学的教案 篇6

活动目标：

1、经过动手做小实验，初步体验量的守恒。

2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进行实验。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

2、物质准备：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不一样水位的水。

3、学具：粗细不一样的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不一样空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

活动过程：

一、哪个多哪个少？

教师（出示粗细不一样的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

引导幼儿发现杯子有粗有细。

教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

鼓励幼儿大胆地表述自我的'想法。

二、思考实验方法

教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

鼓励幼儿思考，并提出提议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，此刻没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子能够了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动

两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

如，方法一：一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

方法二：一幼儿在自我杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则能够让另一幼儿把自我杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一齐直接比较水位的高低…

提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的实验结果。

请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不必须正确，要经过实验才能明白正确的结果。

中班科学的教案 篇7

活动目标：

认识粗细，感知粗细的相对性。

活动准备

1、长度相同，直径明显不一样的木棒3根，每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度相同，直径明显不一样的圆柱体两个。

活动过程

1、教师同时出示两根木棒，把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上，

让幼儿观察木棒的相同与不一样之处，引出粗细的概念。

2、把3根木棒两两经较，用目测找出最粗和最细的木棒，

异常强调中等粗的比最粗的细节，比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。

3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的特征，让幼儿说出，粗些、细些、最粗、最细等词。

4、按由细到粗把3根要棒排序。

5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：

引导幼儿、仔细观察画面，目测比较物体或者物体某部分的粗细，

分别把最粗，细些，最细的物体某部分的涂色

6、活动结束：

小朋友一齐探讨。

中班科学的教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班科学的教案 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学的教案 篇8

活动目标：

（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。

（3）知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

（4）了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：

弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布。。皮筋）。

活动过程：

（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

A。幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

B。幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。

提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？

小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？

小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

活动反思：

1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；

2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。

3、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。

4、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。

5、记录：用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。

中班科学的教案 篇9

活动目标：

1、认识各种各样的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2、知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排序。

3、了解蛋的营养，愿意吃蛋。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑（影子）各一，分别贴在椅子背上。

2、实物蛋：鹅蛋两枚，鸭蛋三枚，鸡蛋四枚，鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个。电锅一个。

3、磁带：轻音乐、小小蛋儿把门开。

4、课件：乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋，几种蛋做的菜肴。

5、碗人手一只，小图片（四种蛋）人手一套，放在小盘内。

活动过程实录：

（一）认识各种各样的蛋

1、（出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋）今天有许多蛋宝宝来和小朋友一起玩游戏，小朋友看，你认识他们吗？（请一幼儿上台）你认识哪个蛋宝宝？他是什么蛋？是谁生的？蛋壳是什么颜色的？依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。

2、你还知道哪些蛋宝宝？（乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。）

3、他们都是蛋宝宝，哪个地方不一样？（颜色大小）师小结：有的蛋大，有的蛋小，有的颜色偏红，有的是浅绿色，有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋都不一样。

（二）大小排序

1、给蛋宝宝拍了照片，送给小朋友。你们看一看，都有什么蛋宝宝？有一天蛋宝宝们吵起来了：都说自己最大！这不听说我们班的小朋友最聪明，就想请你们帮他们按照大小排排队，找出到底谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不愿意帮助他们？

2、请孩子们给蛋宝宝排队，请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。（“轻音乐”）

3、检查小朋友的排列方式，小结：最大的排在最前面，一个比一个小，这种排列方式是按照从大到小的顺序排列的，最小的排在前面，一个比一个大，像这种排列方式叫做从小到大的排列方式。

（三）送蛋宝宝回家

蛋宝宝出来玩了很长时间了，蛋妈妈着急了，要叫自己的宝宝回家呢！我们宝贝帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里，端好了送给蛋妈妈。注意可别送错家哦！（请幼儿送蛋宝宝回家。音乐：小小蛋儿把门开。）请四名幼儿分别检查有没有走错家的蛋宝宝。

（四）引导幼儿看看蛋的里面

1、小朋友都把蛋宝宝送回了家，蛋妈妈可高兴了，给我们送来了礼物，来坐上小火车，我们去看看吧。哇，是什么呀？好多蛋宝宝！我们看都有什么蛋？嘘，蛋妈妈在说话，她让我告诉小朋友，蛋宝宝怕疼，可千万要拿好了，别把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎样拿蛋宝宝，就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本领最大的小朋友，我们小朋友本领大不大？请你选一个你喜欢的蛋宝宝回到座位吧。

2、请小朋友摸一摸蛋宝宝有什么感觉？（硬硬的`，滑滑的）这个硬硬的滑滑的是蛋壳，小朋友猜一猜，蛋壳的里面会是什么样子？

3、下面每个小朋友取一个碗，请你打开来，看一看蛋宝宝里面有什么。

4、你打的是什么蛋？蛋壳里面有什么？你发现了什么秘密？（所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

（五）蛋的营养丰富

1、蛋很有营养，吃了对身体有好处，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎样做着吃？（请幼儿充分说。）

2、师出示课件，介绍几种蛋做的菜。

3、师为宝宝做炒鸡蛋，进行安全教育：不动插座，不靠近做菜的锅等。

4、幼儿品尝炒鸡蛋，鼓励幼儿多吃蛋。

教学反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。