大公鸡大班美术教案

文学网整理的大公鸡大班美术教案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大公鸡大班美术教案 篇1

一、教学目标：

1、显性内容与目标：

应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 应会：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。

2、隐性内容与目标：

在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。 教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。

三、课时安排： 1课时

四、教学准备：

教材、优秀学生作品、图片资料、刮画纸、各种学习材料。

五、教学过程：

1、组织教学：师生问好

2、导入新课

提问：有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。

老师认识的两个兄弟却不是这样的（看视频，斗鸡水墨动画）。 让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，选择需要用的颜色引出色相环中的颜色

3、新课教学

（1）再现回忆三原色与三间色：

①三原色： 红色：热烈、喜庆

黄色：明亮、高贵

蓝色：凉爽、辽阔

② 三间色：绿色：平静、清凉

橙色：温暖、热烈

紫色：高雅、神秘

③按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。

（2）、感受探讨冷色与暖色：

①冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新

②暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适

③冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋

（3）、分析研究“艳丽”的含义：

①“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态

②欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？

使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。

（4）、探究活动

①、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流

②、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。

问：a在这些作品中，哪些颜色用的`有规律？学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论

b哪些颜色用的随意性较强？

c哪些颜色用的最精彩？

（5）、学生创作创作要求：

①用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。

②画中要用冷暖对比的方法。

（3）、学生创作，教师指导

4、课堂小结：

欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。

5、拓展：

冷暖对比色适合运用到那些地方？

大公鸡大班美术教案 篇2

活动目标：

1． 愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2． 乐意向同伴学习新编的动作。

活动准备：

1． 幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2． 大公鸡头饰若干。

活动过程：

一． 复习部分。

1． 复习歌曲《大公鸡》。

2． 要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二． 进行韵律活动《大公鸡》。

1． 启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2． 教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

1） 幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的.动作。

2） 教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

3） 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

大公鸡大班美术教案 篇3

一、教学目的：

1、学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思。

2、指导学生进行读和说的训练;培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力。

3、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。图文结合进一步加强对学生形象思维的训练。

4、通过教学使学生理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，达到对学生进行思想教育的目的。

5、通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么是真正的美。

二、教具准备：

(1)图片(2)卡片(3)幻灯片。

三、授课时数：

三课时。

四、授课经过：

第一课时

(一)(预备层)

1、指导看图、揭示课题。

2、学生自由读课文。要求：

(1)读准字音。

(2)把带拼音的句子重点读一读。

3、检查学生字音掌握情况：

(1)出示带生字的句子并认读：

公鸡自以为很美丽，整天得意洋洋地唱歌。

公鸡挺着胸脯唱，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。

公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱们比比谁美?”

公鸡唱着歌，大摇大摆地走了。

公鸡碰到驮粮食的`老马。听了老马的话，它很惭愧。再也不去和谁比美了。

(2)出示带拼音的词并认读：

美丽，整天，油亮，挺着，胸脯，嘴巴，咱们，大摇大摆，鼓眼睛，粮食，伤心。

(3)出示生字并认读：

美、丽、整、油、挺、胸、嘴、摆、鼓、睛、粮、食、伤、再。

4、自然读课文，要求达到正确、流利。

第二课时

(二)(感知层)

教师范读课文，要求学生边听边思考：

(1)这篇文章写了一件什么事?

(2)你觉得这只公鸡怎么样?

(三)(理解层)

1、理解课文的生活内容：

(1)出示阅读提示：

公鸡去和谁比美?它为什么要和别的动物比美?

(在处理这个问题过程中，引导学生理解：“自以为”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。

公鸡怎么知道啄木鸟，蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的?

(在处理这个问题过程中，引导学生理解：“冷冷地”、“大摇大摆”、“只好”、“伤心”词语的意思)。

老马对公鸡说了什么话?公鸡信了吗?

(在处理这个问题过程中，引学生理解：“惭愧”一词的意思)。

找出文中有关句子读一读。

(2)学生依据阅读提示自学课文，教师巡视指导。

(3)检查自学情况，进行朗读指导。

2、理解课文的思想内容：

(1)出示中心问题：这只公鸡到底美不美?从文中找出依据，并说说自己的理由。(通过理解课文中有关词语和句子，理解老马的话的含义)。

(2)学生根据中心问题深入自学课文，教师巡视指导。

(3)小组讨论。

(4)集体讨论。

(四)(体检层)

学了这篇课文，你想到些什么?

(五)(鉴赏层)

分角色朗读课文。

课外阅读。

(六)(借鉴层)

阅读《小仙女》、《小姑娘娜拉》。

第三课时

(七)字形教学

1、学生独立分析记忆字形，教师重点指导。

2、给生字归类，按结构划分：

左右结构：油、挺、胸、嘴、咱、摆、鼓、睛、肚、粮、伤。

上下结构：美、丽、整、食。

独体字：再。

3、按一生字在田字格里占的位置分类并让学生说“你怎样记住它”?

左右结构：左窄右宽：油、挺、胸、嘴、咱、摆、睛、粮、伤。

左右结构：右窄左宽：鼓、肚、。

上下结构：上大下小：美、整。

上下结构：上小下大：丽、食。

独体字占中间格。

4、指导书写：美、整、挺、胸、嘴、鼓、再。

(八)课堂练习

1、填空：

啄木鸟要为老树（）;果树开花了，小蜜蜂要（）;青蛙为稻田（）;老马为主人（）;公鸡也要为人们（）。他们都在（）。

2、选词填空：

在，再

小红正（）听妈妈讲故事。

听了老师的话，王亮（）也不贪玩了。

3、读一读，想一想，“整”在句子里是什么意思?

(1)他忙了一整天。（）

(2)桌上的书放得很整齐。（）

(3)爸爸把坏椅子整了一整。（）

4、组词：

做（）睛（）冷（）蜜（）

作（）晴（）铃（）密（）

5、听写句子：(老马的话)

大公鸡大班美术教案 篇4

活动目标

1．在活动中进一步学习4以内的数数。

2．培养幼儿的观察能力，体验数学活动的乐趣。

3．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的.好习惯。

活动重点

会用不同的数数方法，会手口一致的数4以内的数。

活动准备

课件，小黑板，图片，小篮子，棒棒糖

活动过程

1.以给"大公鸡过生日"引题，激发幼儿兴趣。

今天，老师给小朋友带来了一位朋友，小朋友听是谁呀？大公鸡今天很高兴，因为它要过生日了，它请了好朋友来给他过生日，小朋友看是谁？

2.播放课件可爱的小动物，幼儿看课件回答。

（1）有几只小狗？（1只小狗）

（2）有几只小兔？（2只小兔）

（3）有几只小鸭？（3只小鸭）

（4）有几只小花猫？（4只小花猫）小动物们给大公鸡带来了好多生日礼物，大公鸡很高兴，请大家参加它的生日宴会。

3.情境游戏：快乐的生日宴会

（1）出示生日蛋糕，让幼儿说出是大公鸡几岁的生日。并唱生日快乐歌。

（2）好玩的筛子。

幼儿看筛子上有几个点，请幼儿拿出几个棒棒糖。练习幼儿按点取物的能力。

（3）丰富的午餐（纸箱上贴动物的图片，掉在黑板下面）幼儿说出都有哪些好吃的东西，练习用不同方法来数数。

①1个肉骨头

②2个胡萝卜。（竖着数）

③3只虾。（环绕数）

④4条鱼。（不规则物体的数法）

⑤小动物。（按特征和不同数）数完后请小朋友给小动物喂食物。（小狗、小猫、小兔、小鸡的家）

（4）快乐抱一抱玩法：音乐开始，幼儿听着音乐跳舞，音乐停下后小朋友自由结伴抱一起。

规则：音乐停，幼儿能说出是几人抱一起的。

4.教师总结、评价。

活动反思：

活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

大公鸡大班美术教案 篇5

【设计思路】

故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。

【活动目标】

在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的`好方法，逐步养成良好地进餐习惯。

【活动准备】

PPT、录音、大公鸡头饰。

【活动过程】

一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）

出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？

二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）

1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）

（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）

小弟弟为什么哭了？

师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。

（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）

我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）

根据幼儿的回答出示相应的图片

教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。

过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？

2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。）

（1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？

（2）他对大公鸡说了什么？

师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。

三、回归生活（大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。）

师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？

大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。

【活动延伸】（这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。）

1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。

2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。

大公鸡大班美术教案 篇6

活动目标：

1、对大自然的复制现象感兴趣。

2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

黑色或棕色蜡笔，白纸

活动过程：

一、拥抱大树

来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。

师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。

二、给树干画素描

师：每个人喜欢的'树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。

介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。

幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。

三、把大自然的礼物带回家

师：我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些办法把它们复制出来，好吗?

大公鸡大班美术教案（通用16篇）

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大公鸡大班美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大公鸡大班美术教案 篇7

教案题目：美丽的大公鸡

授课类型；线描

授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。

学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。

教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力，整篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。

一：教学导入

每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？

老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？

导入时间：5到10分钟

二：授课

教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。

启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？

羽毛美么？谁能画出来最美丽的`羽毛？老师在白板上示范花纹的

画法。

你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来2分钟时间让同学们构思一下，设置一个场景。用时：10~15分钟

三：辅导绘画；

一：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化

二；画背景，设置场景；它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里？它周围有没有其他小动物、

三：老师进行改正

四；让同学们说出自己画的大公鸡的故事，如：他在什么地方在干什么？用时；1~2.30个小时。

大公鸡大班美术教案 篇8

活动目标

1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的.平衡能力。

2、喜欢参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、沉着的品质。

活动准备

场地、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干（可用积木等替代）大公鸡头饰

活动过程

1.热身运动，情境创设。

——师带上公鸡头饰：小朋友们，你们认识我吗？跟着我一起去散步吧。

——念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，喔~~~。（老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时候单脚站立。）

——大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀？（河对面）

——原来河对面有许多许多小虫子，大公鸡要过河怎么办？一起走过独木桥。

2.大公鸡找食物，走过独木桥，练习平衡力。

——那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。

——幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。

——来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。

3.创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

——天亮了，我们一起出去找食物吧。

——念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说道：听说附近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要轻一点，而且要在他发现我们之前回家，我们该怎么办？（加快动作，比之前要走的快一些）

——幼儿分成组进行游戏，老师扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子动作加快。

——等到幼儿都回到家里了，大灰狼出来说：“这些公鸡跑的可真快，我一只也没有抓住，哎。”

4.游戏结束，游戏材料。

——下次我们再来玩一玩这个游戏好吗？