《空气》小班教案

文学网整理的《空气》小班教案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《空气》小班教案 篇1

一.活动目标:

1.大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参与活动的兴趣和勇气。

2.能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，发展动手能力。

3.在宽松的情境中体验动手做，游戏乐的愉快情绪。

二.活动准备：

1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。

3、把已做好的`空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

三.活动过程：

1.进入活动场地，引起兴趣。

教师与小朋友做律动进入活动区2.空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

(1)认识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做游戏。

出示空气袋娃娃，让幼儿和它认识。

(2)大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

A.大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。

一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。

B.尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

可用肩膀、手臂关节、鼻子、头……碰一碰空气袋娃娃。

2.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

(1)教师进行启发式提问，引导幼儿发现。

空气袋怎样变成空气袋娃娃。

(2)一起动手制作空气袋娃娃，注意贴的位置。

师：请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。

(幼儿动手制作)(音乐)(3)与做好的空气袋娃娃做游戏，引导幼儿用不同方法玩。

可以往上拍，用头顶，两个人一起拍……(4)到户外与自制空气袋娃娃做游戏。

《空气》小班教案 篇2

活动目标

1、通过尝度活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3、使幼儿知道新鲜的空气对人们的健康有益，而污染的空气对人们健康有害。

活动准备

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程

一、 引起兴趣

教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

二、 尝试活动：装空气

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

2、提问：你们在什么地方抓到了空气？

引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

4、总结。

三、 尝试活动：手帕的变化

1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5、讨论：

第一次手帕为什么没湿？

第二次手帕为什么湿了呢？

6、讨论：空气与人们和动植物的关系。

师小结：人和动植物离不开空气，新鲜的空气有益健康，污染的空气有害健康。我们要尽自己的力量去阻止一切污染空气的行为，从小做起。

四、 活动延伸

将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。

《空气》小班教案 篇3

活动目标：

1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

2.激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

3.培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

4.鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。

3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、玩空气袋气球

幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？

⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去试一试！

师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。（用头顶顶――这时将皮筋降低）

要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

教师进行启发式提问，引导幼儿发现

（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？

2、一起动手做空气袋娃娃

师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！

⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

⑵打扮空气袋娃娃。

活动反思：

在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。

《空气》小班教案 篇4

活动目标：

1、感知空气特性，知道空气无处不在。

2、感知空气压力的存在。

3、培养动手、动脑的习惯。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。

2、有吹泡泡游戏经验。

活动过程：

一、魔术表演

魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。

谁愿意和我一起来表演魔术？

每人一张白纸进行魔术表演。

二、为什么不掉

1、集体讨论。

手掌上的纸为什么不掉？

2、小结。

当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的`空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！

三、好玩的泡泡

1、接泡泡。

一起用白纸接泡泡。

2、说一说。

①泡泡里面有什么？

②空气是怎么进到泡泡里的？

③能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？

教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。

3、分组操作。

①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。

提示：第一次操作。

②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。

提示：第二次操作。

③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？

④空气为什么会自己跑到泡泡里？

5、小结。

纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！

四、总结评价

通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？

活动反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

《空气》小班教案 篇5

活动目标：

1. 大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参与活动的兴趣和勇气。

2. 能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，发展动手能力。

3. 在宽松的情境中体验动手做，游戏乐的愉快情绪。

活动准备：

1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2.即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带等。

3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

1.进入活动场地，引起兴趣。

教师与小朋友做律动进入活动区

2．空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

（1） 认识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做游戏。

出示空气袋娃娃，让幼儿和它认识。

（2）大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

①大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。

一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。

②尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

可用肩膀、手臂关节、鼻子、头……碰一碰空气袋娃娃。

3.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

（1）教师进行启发式提问，引导幼儿发现。

空气袋怎样变成空气袋娃娃。

（2）一起动手制作空气袋娃娃，注意贴的位置。

师：请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。

（幼儿动手制作）（音乐）

（3）与做好的空气袋娃娃做游戏，引导幼儿用不同方法玩。

可以往上拍，用头顶，两个人一起拍……

（4）到户外与自制空气袋娃娃做游戏。

《空气》小班教案 篇6

活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、初步了解空气污染的情况及其危害性。

3、萌发关心和保护环境的意识。

活动准备：

1、操作材料：金鱼缸 1 个，盛有水的盆 2 个，水杯 10 个，蜡烛 5 支，气球 5 个，塑料袋、纸团若干。

2、有关空气污染的`治理及酸雨危害的录像。

3、字卡、图片、磁铁若干，黑板 2 块，

活动过程：

1、幼儿操作探索空气的存在及其特征和作用。

⑴ 向幼儿介绍操作材料及实验方法，并提出操作实验的要求（注意事项）。

⑵幼儿动手实验操作，通过实验操作感知空气的存在。

2、讨论并小结空气的特征及用途。

3、了解空气遭受污染的情况用其危害性。

⑴观看录像，了解空气受污染后的危害性。

⑵扩散思维：说一说还有哪些行为也可以使空气遭受污染？

4、萌发保护环境的意识。

⑴讨论：我们应该怎样做才能保护好我们赖以生存的空气？

⑵通过游戏：“看谁做得对”，加深了解空气污染的危害性及增强保护环境的意识。

5、游戏：“抓空气”，让幼儿尝试把空气装到塑料袋里。

活动延伸：户外玩太阳伞。

《空气》小班教案 篇7

活动目标：

1、知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

2、通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

3、乐意参加探索活动，体验发现的快乐。

活动重点：

知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

活动难点：

通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

活动准备：

气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。

活动过程：

一、活动导入。

用吹起来的气球来让幼儿感知空气的存在，并让幼儿通过操作知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

1、教师出示一个吹起来的气球。

师：老师手里拿的是什么?(气球)小朋友想一想为什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引导幼儿说出里面是空气)。

2、教师将气球里面的空气放出，引导幼儿仔细观察空气排出的过程。

师：现在气球里面还有空气吗?(没有了，空气跑出来了)

3、教师为每一位幼儿发一个气球，引导幼儿通过实验发现空气是无色无味，看不见抓不着的。

师：你们看到空气了吗?它是什么颜色的?什么气味的?手能抓住空气吗?空气排出的.时候我们的皮肤能感觉到吗?

教师小结：空气看不见，没有颜色，也没有气味，手抓不到，空气从气球里出来的时候，皮肤感到像风吹一样的感觉。

二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。

1、师：这里有一些东西它们可以帮助我们感受到空气，看看都是些什么?(塑料袋、纸、吸盘)

师：请你们玩玩这些东西，看能不能感受到空气。

2、幼儿自由选择材料，感知空气的存在，教师观察，及时引发幼儿思考。

3、幼儿交流发现，教师适时引导。

师：两手抓住拎袋，挥动袋子抓空气，迅速抓空气，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么?

师：包装纸放置在胸前，当快速奔跑时，包装纸会怎么样?为什么不会掉落下来?

师：吸盘为什么会吸在光滑的地方?吸盘里有什么?

师：刚才我们用不同的方法感受到了空气的存在，虽然空气看不见、抓不到，可是它无处不在。

三、幼儿讨论。

师：我们生活在空气当中，如果我们离开了空气会怎么样呢?

师：我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

师：为什么会有难受的感觉呢?因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难受。 如果时间长了，人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗?(非常重要)。

四 、结束活动。

“刚才小朋友在教室里用感受到了空气的存在，那让我们去户外呼吸新鲜的空气吧