语言教育教案

文学网整理的语言教育教案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

语言教育教案 篇1

教学目标：

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

3、乐意参与角色扮演活动。

教学重点：

理解故事内容，学习故事中的主要对话。

教学难点：

分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

教学准备：

图片、玻璃杯一个，PPT展示图、棒棒糖一个。

教学过程：

一、开始部分：

1、出示棒棒糖，引入活动

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

幼儿边听故事边欣赏PPT。

问：

（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享。）

（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话。）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了。）

小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？

（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

四、分角色表演。

1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

五、教师小结：

大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走了。

小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小螃蟹游走了。

小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小乌龟游走了。

水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是大家一起吃，一定很热闹！"于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。

它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？

小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。

课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。不足之处：

1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。

2、在集体表演时，有一些乱。

3、在最后活动结束时留下的两个问题

（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？

（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

以后改进方面：

1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。

2、结束环节再新颖一些。

语言教育教案 篇2

一、教案目标

1．能仔细观察画面的一些细节及变化，理解情节。

2．乐意发表自己自己的想法，语言清楚完整。

3．懂得坚持能获得成功的道理。

二、教案准备

教师：单页多幅图片一张、配乐录音、老牛头饰、哨子、

根据情节制作的果子项链、虫子项链、青草项链、干鱼项链。

幼儿：见儿童用书21页。

三、活动建议

（一）活动流程图

激趣导入——观察图片——理解——完整倾听——质疑

（二）活动流程：

1．激趣导入

教师引导语：小朋友，你们瞧，我是谁？（老牛裁判）今天森林里要举行一场特别的赛跑。等会我要给小动物们戴这几串特殊的项链，（插问：这是什么项链呢？引导幼儿观察项链）如果谁能戴着自己的项链跑到终点就能取得胜利。谁想和我一起当裁判？

2．观察图片理解内容

1）观察图片一

教师引导语：小裁判们，让我们去看看哪些动物来参加比赛？

观察图片一，提问：哪些动物来参加比赛了？

教师过渡语：瞧它们已经准备好了，戴上了项链站在了起跑线上。和我一起发令吧。

语言教育教案 篇3

活动目标：

1、体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

活动准备：

PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

活动过程：

（一）谈话导入

1、师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）3、师：猜一猜，你能飞到哪里去呢？你最想做什么？

（二）理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌

出示ppt课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里？变成了什么？

1、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说）2、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？

3、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4、幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

（三）引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么？（幼儿大胆表达，扩展思维）

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）

（四）展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）

活动延伸：

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

语言教育教案 篇4

活动目标

1、引导幼儿大胆想像，用树叶粘贴出不同的画，锻炼幼儿的想像力、创造力及动手操作的能力、组合造型能力。

2、引导幼儿感受用特殊材料做画的乐趣。

活动准备

1、以往收集到的各种形状的树叶。

2、足够的画纸、胶棒和各种材料的彩笔。

活动过程

一、谈话教师带领幼儿一起讨论和尝试：树叶可以拼成什么？引导幼儿讲述自己想拼的东西。

二、拼粘树叶画

1、引导幼儿自己挑选需要的树叶。

2、拼贴树叶，教师巡回指导帮助。

三、作品展示和欣赏请幼儿介绍自己的作品，大家一起欣赏和评价。最后教师小结。

语言教育教案 篇5

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。

2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。

活动准备：

1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。

2、PPT课件

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友，看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)

2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。

2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。

3、结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。

三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍

1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。

2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"

四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。

1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。

2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

延伸活动：

区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。

语言教育教案 篇6

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：

一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容

第一段：

(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

出示图片(树上的积雪融化)

☆第二段：集体学说

(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

第三段：看图说

(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画(放风筝)

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的.好朋友吧!

迁移经验：打电话给自己的朋友

小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?

语言教育教案 篇7

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。

2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。

活动准备：

1、 课前知识准备：了解蔬菜的颜色。

2、PPT课件

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友，看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)

2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。

2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。

3、结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。

三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍

1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。

2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"

四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。

1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。

2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

延伸活动：

区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。