科学会教案

文学网整理的科学会教案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

科学会教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

2、发展幼儿的观察力、想象力。

3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备：

一个比较暗的活动室、手电筒（作手影游戏用）

活动过程：

一、激发幼儿对影子的注意。

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

今天，老师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。

教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）

2、激发幼儿对影子的注意。

小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）

还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。

二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观察自己的影子）

2、请小朋友再找一找看一看。还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观察其他事物的影子）

3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿讨论并实验，得出结论：我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

三、游戏：找影子

1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

2、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的变化。

3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。

下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？（师生共同做手影游戏）。

我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿势形成了不同的影子）

五、小结活动情况

小结：在阳光下，早上，晚上的`影子较长，中午阳光直射时，影子较短。小朋友在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的变化，影子也在变化。所以，影子是会变的影子。

六、活动延伸

小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时，路灯照着自己的影子有什么变化。你们也可以在有阳光的一个天气时，早晨在一个物体的影子上作记号，观察整个上午它会有什么变化。

科学会教案

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的科学会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学会教案 篇2

一．活动目标：

1. 知道身体会弯是关节的作用。

2. 会用关节弯曲肢体，进行造型，体验身体造型的乐趣。

二．活动准备：

1． 一个关节娃娃。

2． 三张大蛇图片。

三．活动过程：

1． 出示大蛇图片，导入主题。

——出示图片1. 师:今天我们请来了个小客人，它就是大蛇弯弯。

——出示图片2,3。 师：大蛇弯弯很喜欢跳弯弯舞，它先是弯成这样(出示图片2)，后来又弯成这样（出示图片3），它玩的可开心了。

2． 初步体验弯曲的乐趣。

——和老师一起弯曲。师：大蛇弯弯会弯曲，那我们小朋友会不会弯曲？大家和老师一起弯曲好吗？

3． 知道身体弯曲时关节的作用。

——提问，出示关节娃娃引发幼儿兴趣。师：刚才，我们是用身体的哪里弯的'？

——出示关节娃娃，引导幼儿观察。师：老师这里还有个小客人，他叫关节娃娃。他和我说，想和我们一起玩，你们愿不愿意啊？ 师：请小朋友仔细看，关节娃娃为什么会弯曲吗？（引导幼儿说出关节）

4． 幼儿一起体验弯的乐趣。

——请幼儿上来弯曲，请下面幼儿想象像什么，弯曲了哪里。

——请小朋友找到自己的好朋友，跳弯弯舞。

5． 活动结束

——以弯弯舞结束。

6．活动延伸：回去可以表演给爸爸妈妈看弯弯舞。

科学会教案 篇3

设计意图:

《纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食；步骤简单，适合幼儿操作；现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。

活动目标：

1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激发对科学游戏的兴趣，并提高幼儿参与游戏的积极性。

3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。

活动重点及难点：

让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动；让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。

活动准备：

1、知识经验：对物体在水中的浮沉的初步经验。

2、环境准备：椅子、实验操作台、黑板

3、教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶

4、学具准备： 透明小水杯12个、4种不同的零食（QQ糖、花生米、黄豆、葡萄）、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个

活动过程：

一、 回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入：

1、试一试：初步感知物体的大小和重量。

幼儿思考问题（1）比较大小和相应的'重量？

（2）属于记录表中的哪种食物?

2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发幼儿探索的兴趣。

3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。

幼儿思考问题（1）幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”（一会沉一会浮）呢？

（2）引导幼儿与同伴讲述、交流想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉

（1）教师讲解实验要求。

（2）教师介绍科学实验记录方法。

（3）幼儿实验操作，探索各种食物在汽水中的浮沉，并记录。

2、说一说：实验结果交流与验证

（1）结合实验记录表，与同伴进行实验结果交流。

（2）结合大记录表的统计结果，教师与幼儿进行实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。

三、教师小结： 浮沉现象原理在现实科技中的运用。

活动延伸：

科学区：请幼儿回家和家长一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜头等）会不会也在汽水里跳舞。

科学会教案 篇4

活动目标：

1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、课件、自制陀螺

2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

活动过程：

1、出示准备的圆形纸片。

“你们看看，我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)

“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)

2、请幼儿讲述探索中的发现。

“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”

3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

“你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)

“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。)

教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”

4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。

“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

(1)幼儿自由探索制作。

(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的'中间，这样它就会跳好看的舞了。

5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。

6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌握陀螺的制作方法。

“小朋友，挑一个自己喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天老师还为你们准备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。”

7、延伸活动。

“今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”

活动反思：

首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很成功。

科学会教案 篇5

活动目标：

1.积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

2.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

3.在学习操作中，探究发现豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越小;根据豆子的软硬、大小等不同特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

4.体验解决问题的成就感。

5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1.材料准备：各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

2.知识准备：幼儿对所提供的农作物已有认识，能说出名称;请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

活动过程：

一、开始部分

以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己在家寻找的答案。

二、基本部分

(一)向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的.答案。

1.介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

2.根据幼儿提供的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

师：小朋友说出了自己的想法，这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!

3.重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少与在瓶子中产生声音大小的关系。

4.怎样才能更好地把豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?

(二)请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

1.请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交换，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

2.得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越少;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

3.针对操作过程中幼儿发现的问题——怎样把豆子装到瓶子里，豆子才不容易掉出来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题，

三、结束部分

幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。

科学会教案 篇6

活动目标：

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3、感受色彩变化所带来的惊喜。

活动准备：

1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把

2、彩虹糖若干一次性杯子20个

活动过程：

一、萌发兴趣

师：

1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物，它藏在我的口袋里，听听声音，是什么？

2、你们都吃过彩虹糖吗？你吃过什么颜色的彩虹糖呢？

二、观察彩虹糖的颜色

师：

1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢？（边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中）

2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝，味道怎么样？

3、抿一抿，吃完的宝贝把嘴巴张开，舌头伸出来和边上的好朋友互相看一看，彩虹糖的颜色都到哪去了？

4、奇怪，彩虹糖的.颜色怎么会跑到舌头上去呢？谁来说一说。

三、明确实验步骤和要求

师：

1、嘴巴里有口水，彩虹糖颜色太黏了，就粘到舌头上了，是这样吗？我们来玩个游戏就知道了。

2、看看老师为你们准备了哪些材料？这是一杯水，它有颜色吗？水是透明没有颜色的；这是一把小勺子，我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。

3、现在张老师要说一下游戏的要求啦，待会请每个宝宝拿一杯水，然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里，用小勺子轻轻的搅一搅，不能吃哦！

4、带领幼儿复述实验步骤：小耳朵听清楚了吗？我们先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（选一颗彩虹糖，看一看它的颜色）最后做什么？（把糖放进水杯里，搅一搅，看一看彩虹糖和水有没有变化）

四、幼儿实验，教师观察指导

师：

1、你的水宝宝变成什么颜色了，再把彩虹糖舀起来看看，有没有什么变化！

2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化？

小结：没有颜色的水变成了彩色，有颜色的彩虹糖变成了白色，颜色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。

五、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知溶化的现象

师：

1、今天我们当了一回小小实验员，做了一个有趣的实验游戏，还发现了溶化的现象，为了奖励你们，张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。

2、这回我们请客人老师猜一猜，你吃了什么颜色的彩虹糖。

3、宝贝们，客人老师猜对了吗？我们知道小朋友多吃糖可不好，会怎么样？平时我们要少吃糖，吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿，那现在请你去漱漱口吧。

科学会教案 篇7

一、活动设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学领域学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应只为追求知识和技能的掌握而进行活动。据此我设计了本次活动。利用揭开“小胶囊”会翻跟头的秘密，展开探究，得出结论：重量和胶囊大小适中的球形物体，在胶囊内滚动会带动胶囊进行翻跟头的运动。激发幼儿善于发现、积极探究科学的兴趣。

二、活动目标：

1.通过实验探究，知道物体由于重心转移而发生的翻滚现象。

2.学会猜想和实验结果对比验证。

3.体验科学探究的乐趣。

三、活动准备：

1.幼儿实验用具每人一套：小空胶囊、轨道、沙子、大米、塑料子弹、小钢珠。自制大胶囊、一个空乒乓球和一个装满沙子的乒乓球、大轨道。

2.猜想、实验表2张。展示板、磁力扣

3、ppt课件，舒缓的背景音乐，幼儿小椅子下面放材料筐：每人一个小胶囊和轨道。

四、活动重点：实验探究什么样的物体能让胶囊翻跟头。

五、活动难点：理解小胶囊翻跟头的原理

六、活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

1、刚才我们进行了翻跟头的游戏，小朋友们真厉害！我这里也有一个小朋

友，他也会翻跟头。谁认识他呀？（小胶囊）

2、教师演示小胶囊翻跟头

3、请幼儿说说自己看到了什么。

教师小结：刚才我们看到了小胶囊会翻跟头，你们想不想试试？

（二）幼儿探究，引发猜想

1、在你们的小椅子下面就藏着你需要的东西，请你拿出来来试试。

2、幼儿尝试操作。

师：你们的小胶囊会翻跟头吗？（不会）可老师的为什么能翻跟头呢？看看你们的胶囊里面有什么？因为老师的小胶囊里装入了一个宝贝。他呀就藏在这里：（PPT逐一展示）可能是沙子、大米、塑料子弹和小钢珠。

请你们猜一猜：哪种材料放在小胶囊里会让它跟斗呢？

3、幼儿讨论，填写猜测表。（出示材料表格请幼儿在认为能让胶囊翻跟头的材料下面放上一个磁力扣）

（三）动手操作，发现秘密（配乐）

1、试一试：在后面的桌子上，老师给大家准备了“小滑梯”轨道和这些材料，咱们要看一看、摸一摸、掂一掂看看这些材料有什么相同和不同的地方，试一试、想一想为什么有的能让小胶囊在滑梯上翻跟头，而有的则不能。

2、填充验证表：请幼儿把磁力扣放到能让胶囊翻跟头的材料下面。对比猜

想和实验结果。

3、交流探究结果：到底是什么让小胶囊翻跟头。

请几位小朋友来把实验结果跟大家分享一下，请他表述自己的操作过程。

小结：猜测只是想法，要动手试一试才知道。刚才我们进行了猜想，后来又进行了操作验证，发现是比较重的小钢珠让小胶囊翻起跟头来的。

（四）拓展游戏，究其原理

1、发起思考：那么小钢珠到底怎样让胶囊翻跟头的呢？（出示透明大胶囊、小球、大轨道）

2、观察、尝试：请小朋友们来试一试，两个人操作，另外小朋友一定要认真观察呦，一会再互换操作、观察。（幼儿挑选自己喜欢的'轨道进行尝试，没有轨道的幼儿观察球体在“胶囊”中的运动轨迹、讨论。）

3、请小朋友么说说，你看到小球在胶囊里怎样运动了吗？小球滚到哪里时胶囊开始翻跟头呢？

4、咱们一起看看说的对不对呢?这种现象叫做什么呢？动画演示，揭示原理。

（五）源于生活，丰富经验

是的，这种小球在胶囊里滚动带动胶囊翻跟头的现象叫做重心转移，生活中还有好多这样的现象，下面跟老师一起来体验一下。

1、共同体验：抬起左腿，感知重量在右脚，抬起右腿，重量由右脚转移到左脚。

2、观看生活中重心转移的案例视频。

3、请小朋友来说说你经历过的重心转移的事例。

（六）教师小结 活动结束

在我们的生活当中，还有好多有关重心转移的事例，需要我们小朋友们去发现、去探索。

七、活动延伸：

在科技操作区提供各种大小不同的类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小子弹，宽窄、长短、高低不一的轨道等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探究。

八、教学反思：

在活动中我精心设计，大胆创新，自制了矿泉水瓶子的透明大胶囊、装进沙子配重的乒乓球及大轨道便于幼儿操作观察，在游戏中体验科学探究的乐趣，便于幼儿理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地观察、分析、判断，培养了它们发现问题和解决问题的能力，活动中孩子们兴趣非常高，对探究结果记忆非常深刻。孩子不仅有知识的获得、能力的提高，更重要的是在操作中心情是愉悦的，激发了它们对科学探究的兴趣。

当然还有好多的不足之处，在活动当中语言还欠精炼，欠严谨，对幼儿的状况预设不足，在以后的教学当中还应不断的学习历练，抓住一切可以学习的机会不断的提升自己。希望得到老师们的批评指导。