叶子的教案

文学网整理的叶子的教案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

叶子的教案 篇1

主题说明：

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现??

正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

? 主题目标：

1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。

2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。

3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。

? 环境创设：（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）

主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。

展示区：1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在γ嫔稀

2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。

3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

? 区域设置：（附有各区域材料照片）

娃娃家：提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。 美工区：提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。

提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。

树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

语言区：幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》第7―8页《会响的小路》。

各类有关秋天的幼儿读物。

益智区：展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

科学区：提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体

的特性。

张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

表演区：提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

? 家长工作：

1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。

2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。

4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

? 主题展开思路一览表（网络图）：（递进式）

科学：捡落叶 艺术：小树叶的画 语言：树叶蝴蝶语言：收藏树叶

艺术：挠痒痒 科学：树叶宝盒

科学：树叶的旅行 艺术：我给树叶添叶脉

语言：会响的小路 艺术： 有趣的树叶装饰 艺术：大风和秋叶 综合：什么东西飘下来 科学：树叶妈妈和孩子艺术：叶宝宝翻跟斗

艺术：秋天的大树 语言：小小鱼的桂花发夹 语言：树叶鸟 艺术：桂花发夹

科学：树叶宝宝找妈妈

? 主题活动设计：

活动一：科学（数学）：捡落叶

设计意图：

在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。 活动目标：

1．观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。

2．在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。

活动准备：

1．《小朋友的书秋天到了》。

2．供幼儿装落叶的小筐若干。

3．事前确定捡落叶的场地。

活动过程：

一、户外观察。

1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到什么了？听到什么了？

2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。

二、捡落叶。

请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。 提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？颜色有什么不同？

三、感知“1”和“许多”。

1. 请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡了一片??一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”。（许多）

2. 请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片??也请你选一片??快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有几片落叶？”。（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的.转换。）

四、学习诗歌。

老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在XX上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学习儿歌。

附儿歌：《小树叶飘啊飘》

小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；

小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；

小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；

小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。

活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶

设计意图：

这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。同时，根据幼儿语言模仿性为主的特点，可以让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的快乐。教师应注意在教学中倾听幼儿的回答以及给予及时的肯定。

活动目标：

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

1.观察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

活动过程：

一、欣赏落叶。

1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。

2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。

3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

4.跟着教师边念诗歌边做动作。

5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2.根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等，边做动作。

附诗歌： 树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

活动三:艺术（律动）：挠痒痒

设计意图：挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐《挠痒痒》通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也

叶子的教案 篇2

教案目的：

1、幼儿通过观察图谱，了解歌词内容，学习创编歌词。

2、幼儿能大胆构想故事情节并用绘画的形式表现出来。

3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。

教案准备：

1课件《会变的叶子》

2音乐（两只蝴蝶）

3记号笔、画纸

4图谱

教案过程：

1教师引入故事

说：小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！

2幼儿看到树叶的变化

教师提问：小朋友发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样/

幼儿自由讨论并和身边的朋友说一说。

3教师播放音乐，并讲解歌曲的大致内容

（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？

（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？

（3）幼儿集体听音乐跟唱。

（4）小树叶真聪明，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？

4幼儿根据自己的想象并绘画出想象的结果

幼儿自由创作，教师在旁边坐指导

5幼儿把自己变的东西编成故事唱出来。

让幼儿插上想象的翅膀，尽情的'创作吧！

关于《神奇会变的叶子》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

叶子的教案 篇3

活动目标:

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

活动过程:

一、导入

1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的'游戏好吗?"

2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

二、展开

1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词

(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

3、学习第二段歌词

(1) 教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

(2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音来表现出勇敢。"

6、尝试领唱和伴唱

(1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

三、结束

教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

教学反思：

在教学互动中，幼儿还没有玩尽兴，我就急着收场，导致幼儿感觉很扫兴，在以后的游戏活动中，我可以经常让幼儿玩耍此游戏。

叶子的教案 篇4

【教学目标】

1、学习双脚并拢原地跳，体验侧翻滚的乐趣。

2、能大胆发挥想象，尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。

【教学准备】课件、小标识

【教学重点与难点】

1、双脚并拢原地跳。

2、能尝试用各种肢体表现树叶下落的形态。

教学方法与手段：演示法、讲述法、观察法、示范法等教师活动幼儿活动。

【教学过程】

一、导入部分：

出示课件，逐步引出“顽皮的叶子”。

二、主要活动：

（1）展示课件，引导观察画面（叶子上、下跳动），并组织讨论及鼓励个别演示。

（2）示范双脚并拢原地跳动作。

（3）继续演示课件（叶子转动），并组织讨论及鼓励集体演示转的动作。

（4）引导想象叶子的'下一个动作，示范侧翻滚。

（5）给予相应背景（大风/小风），组织反复练习双脚并拢原地跳-转-侧翻滚的动作。

三、结束部分：

结合季节特点，鼓励用各种肢体动作来表现叶子下落时的形态。

（一）、观察课件，大胆发挥想象，猜一猜、说一说课件展示内容。

（二）、（1）欣赏课件，大胆参与讨论并能个别表演叶子在大树上的动作。

（2）学习双脚并拢原地跳。

（3）积极参与讨论并集体模仿叶子在半空中的动作。

（4）想象及模仿叶子掉在草地上的动作，尝试侧翻滚。

（5）强化体验动作要领，愉快的反复练习。

（三）、自由模仿及表演叶子下落时的动作。

1、利用多媒体手段，激发幼儿学习兴趣。

2、能积极发挥想象，大胆参与活动，学习相应技能（跳），并体验转及侧翻滚的乐趣。

3、大胆发挥想象，尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。

叶子的教案 篇5

活动准备：

1，各种叶子

2，组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。

3，投影仪

活动过程；

一、导入活动，引起幼儿的兴趣

1，韵律活动进场

2，导入活动。

教师：春风到来了许多同伴，让我们大家寻找她们的秘密。

二、指导幼儿观察、探索、发现叶子的特征。

1，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师；叶子长的怎样？它有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？

2，幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸时注意安全。

3，请幼儿回到原位，围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。

4，迁移扩展经验。围绕投影仪上叶子的形状，请幼儿讲讲象什么？你还在哪儿见过哪些植物，

叶子是这样形状的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的经验。

三、指导幼儿分类

1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。

2，幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。

3，检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的`分法。

四、讨论叶子的作用

教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。

五、结束活动

活动目标：

1，引导幼儿探索叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。

2，知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。

3，激发幼儿探索大自然的兴趣。

叶子的教案 篇6

设计思路：

通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

活动准备：

1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。

2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。

活动目标：

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

活动过程：

一、观察、接触各种植物的叶子：

（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）

1、 观察叶子的形状及颜色。 教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的`时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、 教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、 欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）

3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师。

四、延伸活动：

集体叶子画。

叶子的教案 篇7

设计思路：

大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告诉班里的小朋友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。只要你细心观察，就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。因此，我就设计了“有趣的叶子”这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探索自然的奥秘。

活动目标：

1、观察各种叶子的外形和特征。

2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。

3、培养孩子对大自然的热爱，初步树立环保意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子。

2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。

3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；实物投影仪。

活动过程：

一、出示“叶子标本”，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来一本很特别的书。（出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿欣赏）。

这本书里有些什么？

我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！

（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）

二、观察认识各种不同的叶子

1、组织幼儿观察、讨论。

师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？

要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、厚薄等进行观察。

2、组织幼儿讲述

师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？

3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征。

①师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕榈树的叶子）

你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？

师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。

②师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。

小结：小朋友都讲得非常好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针植物的叶子太奇妙了。我们帮它们取个好听的名字吧！（幼儿自由取名字）最后归纳为“奇形妙叶”四个字。（并相应出示汉字）

（4）组织幼儿进一步认识叶子的奇妙

师：除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇妙的叶子呢！

向幼儿介绍：

合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。（师生游戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。）

含羞草：含羞草的.叶子一被碰到就会合起来。（师生游戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来）

猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不小心滑落，就会被吃掉。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就抓住。）

毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。）

（幼儿和教师互换角色玩）

三、结束活动

师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想？

师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。（师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈）

活动延伸：

1、利用散步时间组织幼儿开展捡树叶活动。

2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。

活动反思：

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。

叶子的教案 篇8

设计意图：

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

活动目地：

1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

活动准备：

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面。衣服整洁。

3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

活动延伸：

叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

活动反思：

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的'这些，而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如：程丹丹小朋友，她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。