《猴子学样》教案

文学网整理的《猴子学样》教案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《猴子学样》教案 篇1

目标：

1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。3、学会遇事多动脑筋，多想办法。

准备：

1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2、故事表演用的道具：大树（幼儿小椅子）、扁担、草帽（幼儿数相等）、猴子的胸饰（幼儿数相等）。

过程：

1、用谜语导入活动

师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜

“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”（猴子）怎么猜出是猴子的呢？

师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。

过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。

2、教师采用中段法讲故事（讲到快把草帽还给我）

提问：

（1）故事中有谁？猴子们惹了什么事了？

有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

（2）老爷爷的`帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢？幼儿说说自己的想法。

过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢？继续听故事

3、教师讲述故事第二段（讲到抓抓脑袋想办法）

（1）老爷爷对猴子们说了什么？猴子们是怎么做的？（提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话）幼儿学一学老爷爷说的话。

（2）看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么？（急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法）老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。

（3）老爷爷最后想到什么办法了呢？要回帽子了吗？（教师讲述最后一段）

小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的？（动脑筋想办法）我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。

过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情？做什么动作？

4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事（配上音乐）

（1） 老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么？（快把我的草帽还给我）幼儿学表情语气加动作，（着急的样子）教师可和幼儿一起学。

（2） 可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句（快把草帽还给我，不然我把你们抓起来）小猴子还了草帽了吗？他们是怎么做的？幼儿们学一学。

（3） 老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作？（抓抓脑袋想办法）猴子们又是怎样做的？幼儿们表演。

（4） 老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的？（把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了）

5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲述

（1）图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了（场景：大树、一担草帽）谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽……

老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，（可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等）

（2）图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)

幼儿学小猴子各种动作和表情

（3）图三：老爷爷着急要草帽和说的话

老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么？脸上会是什么表情？幼儿看图片学老爷爷（跺脚、着急、指手划脚等）

（4）图四：脱下草帽抓抓脑袋想办法

学一学老爷爷的样子（转眼睛、抓头或轻敲头想办法等）

（5）图五：突然想到办法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了

学一学老爷爷想到办法时的样子（转眼睛、惊喜转圈\双手在背后等表情）

小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。

6、幼儿合作表演（配上音乐）

（1）教师讲述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

（2）把幼儿分成四组合作表演。

师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

（3）幼儿听故事表演（也可以请一名跟着幼儿讲故事）

《猴子学样》教案 篇2

活动目标：

1、能够理解故事内容，通过故事感受乐曲其中的开心，滑稽。

2、感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪

3、积极参与游戏，大胆创编动作表现，体验游戏带来的快乐

活动准备：

1、物质准备：《猴子学样》的故事图片，金蛇狂舞音乐

2、经验准备：了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。

活动建议：

一、故事导入，激发幼儿兴趣

教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。

引导语：今天啊我还带来了一首歌，也讲了这个故事，我们一起来听一听《猴子学样》。

二、幼儿倾听音乐，感受音乐旋律结构

1、完整欣赏音乐，幼儿感受乐曲。

提问：音乐听完了，你们觉得这段音乐哪里像猴子学样？

总结：听了这段音乐，这段音乐可以分为三个部分，有一部分像老爷爷上山，有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去，还有一部分是老爷爷下山，现在我们再来听一遍。

2、再次欣赏音乐，提醒幼儿要认真听。

提问：谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样？请幼儿回答后总结：中间一部分是他们互相学样。

3、游戏熟悉音乐。

引导语：我们已经知道前面是上山，中间是学样，后面是下山，上山和下山是老爷爷的事，我来当老爷爷，你们当小猴，在中间出来跟我学样，但是老爷爷会做许多动作，你们能学出来吗？引导语：现在我们看着图来玩个游戏，老爷爷做动作小猴不做，老爷爷做什么动作，小猴学做什么动作。

请幼儿想一个动作，教师边讲边做老爷爷，幼儿做小猴，尝试合作试一试学样，游戏后评价。（动作和故事中相互逗的动作相吻合，如抓头耸肩等）

三、尝试听音乐游戏

1、提醒幼儿音乐有些快，要仔细听。

（1）师做老爷做抓头的动作，听音乐游戏。

（2）想一想，除了抓头的`动作还有什么动作？老师带领幼儿练习，进行游戏。

2、分段游戏

给幼儿分组，男孩推选一位老爷爷，跟着音乐依次学样，强调听音乐按节拍游戏，老爷爷做时，小猴不做。

幼儿游戏后评价。

3、老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作，最后做一个扔帽子的动作，幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

4、引导幼儿随音乐完整游戏。

幼儿随音乐完整游戏，在中间老爷爷做出许多动作，猴子学样。

老爷爷用了一招，最后转呀转呀把小猴转晕了。

5、请一名幼儿做老爷爷，老师引导，听音乐现来一次，到第二段音乐结束时，提示转呀转，把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子，随音乐下山。

游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏，活动结束。

四、幼儿完整随乐游戏

1、教师扮演张老汉，幼儿扮演猴子，随音乐游戏

2、男女孩分组游戏。

五、结束延伸

音乐投放音乐区，户外活动时也可游戏。

《猴子学样》教案 篇3

活动过程：

一、说说做做——调皮的猴子。

师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

1、欣赏“猴王”的表演。

师：小猴特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的.动作？（音乐）

2、说说，学学猴王跳舞的有趣动作。

师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师：刚才你们学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞谱跳猴子舞。

（1）教师出示“猴子学样”舞谱。

（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看看做做单一的动作。

（3）教师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子传帽

（1）尝试一顶帽子进行游戏。

（2）尝试两顶帽子进行游戏。

四、活动延伸

这个游戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。

《猴子学样》教案 篇4

【设计思路】

1、活动素材分析：

音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。

2、幼儿经验分析

我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，借此机会，我想通过《猴子学样》这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的愿望。

3、活动价值分析

《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的`感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。

本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。

活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。

【内容与要求】

感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，体验与同伴合作游戏的快乐。

【材料与环境创设】

1、看过动画片《猴子学样》

2、音乐《恰恰恰》、礼帽

【活动过程】

一、说说做做——调皮的猴子。

师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？

1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。

（这只|猴子|会勾树枝|）

2、动作提升

师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？

要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。

二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。

师：我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好？看仔细了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一会告诉我哦！（音乐）

●师随音乐跳舞。

（1）向我点点头…

（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩

（3）哦——手拍嘴巴发出哦哦哦的声音

（4）猴子的舞蹈（将幼儿的动作编进舞蹈里）

（5）结束动作：这只猴子真聪明！

2、回忆舞蹈动作

●提问：有趣吗？哪里比较有趣？

●提问：除了“哦哦哦”的地方很有趣，还有哪里很有趣的？

●提示：刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了，什么时候跳出来的呢？当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候，我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。

3、幼儿尝试听音乐跳舞

师：你们想把自己的动作编进来吗？好，小猴子们，我们找个空地方站好！一起来学学猴王的舞蹈。

要求：当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。

●师带领幼儿一起跳舞。

4、提升舞蹈动作经验，找出有靓点动作的“猴子”。

5、图谱探索

师：你们都是最聪明的猴子，我把你们的动作都画下来了，请你们来看看，看得懂吗？说说看，你看到了什么？

●幼儿自由探索图谱表现的内容，教师适当提升经验。

2、尝试看图表现

师：猴王现在不带你们做动作了，你们这些聪明的猴子看着我的大照片，来表演猴子的舞蹈好不好？

要求：这次我们要用眼睛（看），用耳朵（听），用手用脚（做动作）。

●师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。（师点图谱附加语言和动作引导）

三、玩玩演演——猴子传帽。

过渡语：现在猴王说，我要和你们玩最开心的游戏了，看过猴子学样的故事吗？有一顶（帽子），想带吗？可是一个人戴够吗？我们一起来想办法，用我们的脑子来想办法。

要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。

讨论游戏规则：

师：这顶帽子只有我有，什么时候传给旁边的朋友？

1、尝试一顶帽子进行游戏。

我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦，一起来。

幼儿掌握游戏规则时加入音乐。

师：听着音乐来试试看。

师：你会玩这个游戏了吗？刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难？

2、尝试两顶帽子。

师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。

提问：这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了？（拿到帽子的两个猴子）

3、尝试三顶帽子。

师：想不想挑战三顶帽子？

《猴子学样》教案 篇5

一．活动目标

1．能有序细致的观察画面并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。

2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。

3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。

二．活动准备

教学准备： 教学挂图《猴子学样》

三．活动过程

(一)感知讲述对象并运用已有的经验讲述。

1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。小朋友真聪明，正是猴子。今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？

（1）出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完整地讲一讲。

（2）出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。

老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。喔，不错他嘴里还会说什么呢？

那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么秘密呢？(猴子喜欢模仿人的动作)谁来把这两张图片完整的讲一遍。学习词语：抓耳挠腮 学习词语: 又叫又跳（3）出示图四：

师；你们看老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的.表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，教师巡回指导师；刚才小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。那我们一起再把这个故事完整的看一遍吧。大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。要注意情节的来龙去脉和时间地点。

要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？善于捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进行讲述。

(二) 引进新的讲述经验幼儿示范讲述师；刚才老师听到我们班的有一位小朋友讲的特别好。现在我们请她再说一遍好不好。大家要仔细倾听，看她是如何讲述这件事情。(幼儿完整示范完毕。教师指导全班幼儿一起进行评价)第一她先说了故事的时间、地点、人物、接着是猴子和老爷爷的之间的发生的经过、最后讲老爷爷发现了猴子爱学样的特点想出了一个办法收回草帽的结果。整个过程很完整。

第二呀她还用上了今天新学的词汇抓耳挠腮、又叫又跳。

第三呢她在讲的时候表情很丰富，声音响亮，而且自然大方。

听了她的讲述后，小朋友现在知道该怎么说怎么做了吗。

(三) 应用新的讲述经验个别讲述师；现在让我们一起回顾图片2-3的情节，等会儿老师要请2个小朋友来说一说。可以学着刚才那位小朋友的方法讲给大家听。讲的时候要自然大方注意；1.老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(很着急)2. 老爷爷接着做什么举动？小猴又是怎么做的？结果是怎么样？

要求；一定要完整讲述重点突出故事里的人物。要按照事情的时间、经过、结果的先后顺序并有感情变化的讲述。如果能加上今天新学的词汇那就更好了。

(四) 巩固迁移所获得的讲述经验1.创编故事情节1.引导幼儿思考，师；小朋友们你们说刚才老爷爷的做法聪明吗。如果你是卖帽子的老爷爷，你还会用什么方法收回帽子呢（幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来。）（2）请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听2.表演故事现在我们就一起来玩一个表演游戏。内容是；大家可以自由创编故事的情节和结果。但是一定要围绕主题来进行想象并按照顺序有条理的来表演对话。

规则；分4组，进行讲述比赛。看谁能够自然大方的讲出故事而且说的又有趣又完整。

(五) 活动结束今天我们讲了故事，编了故事还表演了故事，大家觉得开心吗。回家后可以把这个故事说给你的朋友或家人听一听，懂得遇事情要沉着冷静思考的道理。

《猴子学样》教案

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《猴子学样》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《猴子学样》教案 篇6

活动目标：

1、通过游戏《猴子学样》，了解音乐的基本结构及欢快的情绪。

2、在游戏动作的.基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。

3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。

活动准备：

1、音乐：《墨西哥草帽舞》节选

2、幼儿初步欣赏音乐，学会游戏《猴子学样》。

3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。

活动过程：

（一）游戏：《猴子学样》。

1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行游戏。

2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。

（二）根据游戏动作，创编节奏型。

1、幼儿创编节奏型。跳舞。

2、教师根据幼儿的创编，抽取节奏型。

3、幼儿跟音乐拍节奏。

4、幼儿看教师指挥，分声部拍节奏。

（三）配器演奏。

1、教师出示乐器，演示演奏方法。

2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。

3、教师指挥，幼儿演奏。

《猴子学样》教案 篇7

活动目标：

1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的'办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

（1）教师朗诵散文最后两句。

（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。