四年级品德与社会教案

文学网整理的四年级品德与社会教案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

四年级品德与社会教案 篇1

教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教学过程

（一）新课导入

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢（生答）想看看它们吗跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）体会动植物和人类一样，都有生命

1、看了这个xx，你会说些什么呢（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢想知道吗走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）体验、感悟生命的美丽

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗（生回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的'姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗（学生讨论交流）

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗（相机问：你的心情怎样）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下，它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢（想像、交流）

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）拓展

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。——学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）总结

x老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计

生命——美丽的——珍惜、爱护

四年级品德与社会教案 篇2

一、对学术现状的分析

大多数学生学习热情很高，少数学生学习习惯较差。本学期将从学生的学习习惯入手，重点培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标

知识目标：

1、感受生活的美好，知道世界因生活而美好。人类应该善待和爱护一切生物。要知道生命是宝贵的，要照顾好自己的身体和生命。

2、有初步的防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。

3、知道家庭收入来源有多种形式，知道自己家庭的主要收入来源，体会父母挣钱的辛苦，知道家庭必要的生活费。学会合理消费，熟悉当地各大购物场所，掌握选购商品的基本知识，做一个聪明的消费者。

4、结识残疾人、老年人、生活困难的'人，懂得与邻居互相理解、互相关心，不给邻居添麻烦。

情感目标：

1、树立战胜困难的信心，激励和知道一些可以拯救他人生命的事情。不做伤害，敬佩那些献出自己的爱去拯救他人生命的人。

2、具备基本的自理和自救能力。

3、引导理性消费的学习，熟悉当地各大购物场所，掌握选购商品的基本知识，做一个聪明的消费者。

4、形成一定的社会责任感，意识到每个人的事都要靠每个人去做。

三、教材分析。

1、珍爱生命主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜。

2、“安全生活”指导学生的生活，让学生过上安全的生活。

3、《花钱的知识》引导学生树立正确的消费观和理财观，提高消费技能。

4、“关爱你，关爱他”培养孩子的社会责任感和公德意识，弘扬人文精神，充满社会责任感。

四、教学进度。

第一单元课时6—8

第二单元第八课时

第三单元课时8—10

第四单元课时8—10

一般修订

五、教学措施。

1、独立阅读，独立学习，理解主题课文大意。

2、借助插图，引导学生分析比较各种实例，强化主题。

3、小组合作与探究学习。引导学生大胆提问，探索合作解决问题的方法。

4、收集和整理数据。

5、模仿示范。

6、同理心。

四年级品德与社会教案 篇3

〖教学目标

１．知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。

２．感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。

〖教科书分析

参见第３４～３５页。

〖教学准备

教师要阅读和准备有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。

〖教学活动及过程

１．导入。“前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！”

２．阅读讨论。阅读教科书第１４页的课文，讨论“农业生产中的‘靠天吃饭’是什么意思？”启发学生们明确，农作物的生长离不开水，如果水的来源主要依靠自然降雨，不可能那么及时，不可能尽如人愿，或旱或涝，没有定数。农作物收成的好坏，完全受自然降雨的控制，人们形象地把这种农业叫做“靠天吃饭”。如果农作物生长所需要的水完全由人利用灌溉来控制，情况就完全不同了，于是自古以来劳动人民就注重兴修水利，修建了许多水利工程。所以说“水利是农业的命脉”。

３．探究活动一。观察和阅读教科书第１４页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”通过探究知道：岷江经常洪水泛滥，２０００多年前，秦朝的李冰父子率众修建了都江堰。利用建在江中的“鱼嘴”“飞沙堰”“金刚堤”对岷江进行“三七分水”，平时七成水流进内江，用于保证浇灌成都平原的田地；三成水从外江流走。遇到岷江发洪水，利用鱼嘴附近的闸门进行“倒三七分水”，三成江水流进内江用于灌溉；七成水从外江泄洪，使得成都地区旱涝保收，造就了一个号称“天府之国”的.成都平原。直到今天都江堰仍在继续为人类造福，所以都江堰被联合国教科文组织列为“世界人类文化遗产”，我们为祖先的伟大创造而感到骄傲。

４．探究活动二。观察和阅读教科书第１５页新疆坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”通过探究知道：新疆地处我国西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太宝贵了，如果在地表流动，会很快地从干涸的土地上渗漏掉，或被强烈的阳光蒸发掉。所以，新疆古代的劳动人民创造了在戈壁滩上运输和使用水源的地下暗渠工程―――坎儿井。正是有了坎儿井，才可以减少水的损失，以便用到最需要的农田里，正是这一古代就创造出来的节水灌溉工程，在因为干旱而草木不生的戈壁滩上，才创造了一个个神奇的绿洲。

５．教师。教师肯定学生的探究，鼓励他们今后多了解古代劳动人民的发明创造。

〖给教师的建议

为便于学生理解，教师可以事先准备好，或者在黑板上绘制都江堰和坎儿井的示意图。

〖建议

观察学生在探究过程中的参与和关注程度。

四年级品德与社会教案 篇4

主题活动目标:

1、使学生了解基本的防火知识和方法。

2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

4、培养学生热爱生活，乐观向上的.态度，形成初步的自我保护能力。

教学活动重点：火灾的危害及怎样应对

四年级品德与社会教案 篇5

教学目标

1．以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程

2．了解农业的收获与农民收入和生活的关系

3．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

教学活动和过程

1．导人。

“同学们回家以后，了解了自身家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将同学的'发言简要记录在黑板上，并告诉同学：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。”

2．组织同学阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：

第—幅图画是播种。在烈日下，依照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。

第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保存—棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。

第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必需在烈日下给萝卜松土和除草。

第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才干够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。

第五幅图画是灌溉。

第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。

第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。

3．阅读课文。

教师引导同学讨论：“为什么人们从收获中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市场上卖掉?”“为什么收获的季节是最开心的季节?”

4．阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。

教师引导同学讨沦：

“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?”

对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自身家的收入方式有什么不同?自身的家长是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的。

5．总结。

家庭作业

四年级品德与社会教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的四年级品德与社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级品德与社会教案 篇6

教学目标：

1、知道从古至今人类传递住处方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利。

2、知道私拆他们信件是违法行为。

3、了解集邮常识，懂得文明集邮。

4、学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。

重点难点：

重点：

1、从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们生活日趋便捷。

2、通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感交流的纽带之一。

难点：了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集邮。

教学准备：

教师准备：1、历史止人们传递信息的文字和图片资料。2、向每天到学校来送信的邮递员发出邀请，或者组织学生课前采访邮递员，咨询有关集邮和邮寄信件的常识。

学生准备：1、搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。2、走访邮局，了解邮政的功能。3、空白标准信封一个。4、爱好集邮的学生准备面额不同的普通邮票、特种邮票数枚（包括四方连、小型张等）。

教学设计：

一、 看图导入

教师出示“EMS”（邮政特快专递）的招贴画。教师提问：这是什么意思？教师然后出示课题“漫话邮政”。

二、 故事接龙

1、 谈话激趣。教师：人类社会出现后，人们就有了交流的需要。在文字产生之前，信息是通过语言和身体动作传递到能听得到和看得到的地方；文字产生之后，语言住处可以被记录下来，通过书信形式传送到更远的地方。请问，你知道哪些传递信息的方式？学生可以自由交流。

2、 小组学习。学生选择自己喜欢的图片，根据文字资料，结合课前搜集的资料，说一说人们是如何传递信息的。

3、 组问交流。全班以故事接龙的.方式，漫谈古往今来人们传递信息方式的不同。教师请一名学生做活动小主持，在黑板上归纳记录有关住处传递的关键词句。

4、 活动小结。教师要求学生看黑板提示，归纳古代和现代信息传递的本质不同：缓慢和快速；信息滞后和信息便捷。教师小结：邮政，是现代文明的产物，它给人们生活带来了极大的方便。那么，邮政能为我们提供哪些服务？

三、 漫步“知识窗”

1、 学生看图了解邮政的功能。

2、 同桌交流：你知道邮政局还提供哪些服务？

3、 学生思考邮政和我们生活的关系。

四、 采访邮递员

教师把每天到学校来送信的邮递员请进课堂，邮递员向学生讲述有关集邮和邮寄信件的常识，明白私拆他们信件是违法的。

五、 正确规范书写信封

教师指导学生正确书写信封。通过实践，学生明白正确规范书写信封，既是对收信人的尊重，也是为了让信件准确无误地送到收信人手中。

六、“我是小小集邮迷”

1、教师请爱好集邮的学生展示集邮作品，了解邮票的分类：普通邮票、纪念邮票和特种邮票，欣赏四方连和小型张，激发学生对集邮的兴趣。

2、学生自学“故事屋”，交流学习体会，明白私揭邮票和偷看别人信件是违法行为，应该文明集邮。

七、课外实践

学生把这一课的学习心得用书信的形式邮寄给老师，全班可以评选出若干名正确规范书写信封的同学。

四年级品德与社会教案 篇7

教学目标 ：

1.了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。

2.在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。

3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。

4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。

教学内容：

第29—31页

教学准备：

有关学校新、旧面貌的照片。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

教师讲讲私塾的故事，激发学生学习本课的内容。

二、揭示问题，进行探究

1.教师引出问题：前节课我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大变化。那对我们的学校过去是什么样子的、过去的学校生活又是怎样的，这节课我们就一起来探究一下家乡的学校。

2.学生讨论。

学生拿出事先搜集到的学校新、旧面貌的照片，进行分组讨论。

3.教师适时点拨，研究学校的'历史发展，要了解学校过去及现在真实情况，并且加以对照，得出自己的认识，要善于进行比较。

4.学生交流、小结看法。

三、制作活动：

合作完成学校变化年表。

教师对于制作完成得较好的加以肯定。

四、总结课文，激发情感

现在，我们提倡科教兴国，国家和社会都十分重视教育的发展，我们的学校面貌焕然一新，我们能在既宽敞又明亮的教室里读书，应该热爱学习，珍惜幸福的学校生活。

四年级品德与社会教案 篇8

我该不该这样做

教学目标：

1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

2、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

3、理解＂勿以善小而不为，勿以恶小而为之＂的道理，学会对不该做的事说＂不＂。

重点难点：

重点：遵纪守法，学会对不该做的事说＂不＂，做一个自尊自爱的人。

难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。

教学准备：

1、＂孟母三迁＂的故事。

2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。

教学设计：

一、故事导入

1、教师讲述＂孟母三迁＂的故事。

2、教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。

二、不能拒绝的原因

1、教师：前几天，小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。你瞧，他们又来了。教师播放课件。

2、教师：由此我们可以看到古代＂孟母三迁＂的道理。对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说＂不＂，尽管有时拒绝的'话很难说出口。

三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突

1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法。

2、教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事，不能因一些_而松懈。当然，我们还需注意做事、说话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。

四、拒绝的方式

1、教师：在阳光、雨露的滋润下，我们的日子过得丰富多彩。但生活中，也有一些活动不适合我们参加，也有一些事情是我们不能做的。这时候，我们该如何拒绝呢？

2、学生学习教科书中的四种拒绝方式，并思考除教科书中出示的情况外，四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用。

3、小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。

4、全班交流，评议。

5、教师出示＂辨析角＂内容。教师：当遇到这些情况时，你会怎么做？学生讨论，并交流用何种拒绝方式最恰当。

6、学生拓展讨论：在生活中，还有哪些事也是我们不该做的？面对这样的事，我们该怎么做？

五、小演讲

1、教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事？碰到这种情况，你是怎么解决的？

2、教师组织学生进行小演讲。

3、全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否合适。