大班语言公开课《聪明的乌龟》教案

文学网整理的大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案 篇1

教学目标：

1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。

2、学习故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。

教学准备：

（认知准备）事先了解乌龟的特征和生活习性

（材料准备）PPT图片，故事录音

重点：

理解故事内容

难点：

学说对话

教学过程：

一、说说狐狸和乌龟

提问：他们是谁？他们俩谁更聪明？

二、理解故事：聪明的'乌龟

1、完整欣赏故事录音（重点）

提问：

1、故事的`名字是什么？故事里有谁？

2、你喜欢谁？为什么？

3、这真是一只聪明的乌龟，你从哪些地方听出来的？

（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？

（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？

（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）

（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

2、欣赏ppt，学说对话（难点）

跟着故事发展顺序，学说故事对话

3、分角色表演（教师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸）

三、理解含义：我会动脑筋

提问：为什么说乌龟聪明？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）

提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？

那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪明的地方。）

提问：这个故事告诉我们一个什么道理？（遇到事情要动脑筋，想办法。）

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案 篇2

活动目标：

1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

2.学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。

3.通过倾听故事，教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。

难点：理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的重点：学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑活动准备：聪明的乌龟PPT 乌龟，狐狸玩偶。

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣。

1、教师提问：今天我们班来了两位小动物客人，可是它们一直在争论，我们一起来看看它们到底在争论什么？（我是乌龟我最聪明，我是狐狸我才是最聪明的）它们都认为自己聪明，到底谁更聪明呢？今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪明了。

二、教师讲述故事。

故事里讲到了谁？狐狸和乌龟谁更聪明为什么？我们带着这些问题再听一听。

三、理解故事。

播放多媒体课件（教师跟随进行讲述故事）提问帮助幼儿理解故事内容。

1.狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢？（我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃）一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢？它找到东西吃了吗？（先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好）。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，青蛙一点都不知道。

2.这事让乌龟看见了？乌龟是怎么样做的呢？（它急忙伸长脖子，一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀）乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢？（要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗？乌龟不说话一个劲的`咬住狐狸的尾巴不放）

3.狐狸没吃到青蛙它想去吃乌龟，狐狸是怎么样对乌龟说的？我们一起来学学。（啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌龟也行）乌龟是怎么做的？（乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，硬是坚硬，壳是贝壳。狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚，乌龟又是怎么做的呢？（乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了）狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢？乌龟还会怎么做？（乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了）狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。

4.狐狸没吃到乌龟心里怎么样？（很生气）狐狸是怎么对乌龟说的？（乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）乌龟听了狐狸的话，它是怎么说的？（谢谢你、谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）乌龟是真想到天上去玩吗？（不想）它为什么要这样说？（因为乌龟是骗狐狸的）这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢？乌龟又会怎么回答？（乌龟说：谢谢你、谢谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢？）狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么？乌龟真的怕水吗？（不怕）

5.狐狸会认为乌龟怕水吗？狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗？你吃吧、吃吧！狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样？（狐狸气昏了）最后狐狸怎么了？（狐狸跳到水里去了）？那它跳进池塘里去会怎么样？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出上面来。

四、结束活动

1.乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢？（乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的）现在你们知道谁更聪明了吧？（教师出示玩偶）

2.我们应该向故事中的谁学习（教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付）。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神，在碰到危险和困难的时候，要想办法去解决。

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案 篇3

设计意图：

故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

活动目标：

１、能记住故事中的`角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

２、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

４、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

１、引入、激发幼儿兴趣。

２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？

３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

活动反思：

《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案 篇4

一、活动目标：

1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。

二、活动准备：

1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。

2、布置故事中草地、池塘的场景。

3、幼儿每人一颗五角星。

4、挂图《聪明的龟龟》。

三、活动重点：

学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

四、活动难点：

设计动作，扮演故事中的角色。

五、活动过程：

1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？

2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。

3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。

4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

5、分组排练。

（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的.主要特征。

6、幼儿复述并表演故事。

（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案 篇5

设计意图：

故事《聪明的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。

活动目标：

1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的'语言表达能力。

2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。

3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。

4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。

活动重点：

理解故事内容和寓意。

活动难点：

尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。

活动准备：

故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。

活动过程：

一、导入部分：

谈话“我喜欢的动物”，引出故事

二、基本部分：

（一）欣赏故事《聪明的小乌龟》

1、教师有表情的讲述一遍故事。

提问：故事里有哪些动物？

2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问：

①它们之间发生了什么事情？

②狐狸为什么吃不到青蛙？

③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？

④乌龟为什么要欺骗狐狸？

3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。

（二）学习故事中角色的对话

1、教师与全体幼儿共同学说对话。

2、分小组练习对话。

（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。

三、结束部分:

幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案 篇6

一、活动目标：

1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

2、乐意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。

二、活动准备：

1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。

2、布置故事中草地、池塘的.场景。

3、幼儿每人一颗五角星。

4、挂图《聪明的龟龟》。

三、活动重点：

学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。

四、活动难点：

设计动作，扮演故事中的角色。

五、活动过程：

1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们还记得《聪明的乌龟》的故事吗？

2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。

3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。

4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。

5、分组排练。

（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

（2）幼儿分组排练，教师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。

6、幼儿复述并表演故事。

（1）教师提供表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。）

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案 篇7

活动目标：

1.理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。

2.知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

3.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动准备：

挂图15号，《小朋友的书 亲亲小动物》，故事录音。

活动过程：

一、谈话引出课题。

小朋友看，今天李老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

二、教师讲述故事。

提问：故事中有哪些小动物。你喜欢谁？

三、教师依次出示挂图讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸想干坏事被谁看到了？

2.出示挂图二：乌龟怎么做的？青蛙怎么样了？乌龟紧紧咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？

3.出示挂图三：

狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？

狐狸去咬乌龟的脚，乌龟怎么做的？

狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？

最后狐狸怎么样了？

四、教师再次完整讲述故事。

引导幼儿讨论这是一只怎样的`乌龟？为什么说它是一只聪明的乌龟。

五、幼儿使用《小朋友的书 亲亲小动物》第11—12页“聪明的乌龟”复述内容

活动反思与建议：

在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，幼儿积极参与，体现面向全体幼儿。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案 篇8

设计意图：

幼儿的语言学习是在个体与环境的相互作用中，尤其是在相互的语言交流中获得并发展的。在长期的实践中，我们认为阅读是由幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的重要学习模式。尽管在幼儿园阶段，幼儿不需要具备文字能力，但口头语言向书面语言过渡时，有必要初步辨认自己的名字和常见字，掌握看懂图书的基本技能、认识口语与文字的对应关系，因此，培养幼儿的早期阅读行为应当是现今幼儿园语言教育目标的重要组成部分。培养良好的阅读习惯、

初步了解口头语言和书面语言的对应关系，提高幼儿对语言的敏感度，采用自然的'阅读方式，通过图文并茂的故事读本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，发展幼儿听、说、前阅读和前书写的技能，帮助幼儿顺利从伴随阅读过度到独立阅读。

活动目标：

1、培养幼儿观察、分析、推理能力。

2、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

3、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

活动准备：

大的故事图书一本，幼儿人手一本图书。

活动过程：

一、导入：提出问题，引起幼儿兴趣。

教师：今天，老师给小朋友带来了一个好听又有趣的故事，故事里面有三只可爱的小动物，现在就让我们来进入这个有趣的故事吧！

二、出示故事书，引导幼儿观察。

1、利用大的故事书引导幼儿观察一幅一幅的画面，通过教师的提问与引导让幼儿观察后说一说每一幅画面里的大概故事内容。

2、教师带领幼儿观察到狐狸想吃掉青蛙，是乌龟及时的咬住了狐狸的尾巴，青蛙才得以及时逃脱，可是乌龟却被狐狸给抓住了。

三、进一步提出问题，提问：“你觉得乌龟会被吃掉吗？会？不会？为什么？”让幼儿带着阅读的欲望与疑问去寻找答案。

教师：乌龟很聪明，有很多的办法。答案就在小书里，小朋友们自己去找。（请小朋友帮着发书）

四、幼儿看书，教师巡视指导。

五、收书，小结故事内容。提出问题：最后，乌龟有没有被狐狸吃掉？并引导幼儿复述故事内容。

六、小结，活动结束。