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幼儿园大班教案《我的一天》

2025/10/09教学教案

文学网整理的幼儿园大班教案《我的一天》(精选6篇),供大家参考,希望能给您提供帮助。

幼儿园大班教案《我的一天》 篇1

活动目标:

1、仔细观察画面,理解《我的幸运一天》的故事内容。

2、在交流讨论的过程中能够用较清晰的语言表述自己的想法,尝试说完整话。

3、感受故事中小猪的.聪明、能干以及狐狸的愚蠢、贪心。

活动重点:

理解故事内容

活动难点:

用较清晰的语言表述自己的想法

活动准备:

1、幸运星每人两个

2、故事ppt

3、小猪和狐狸图片各一个

4、大幸运星一个

活动过程:

一、导入

师:今天我们都戴了一颗幸运星,你知道什么是幸运星吗?(请幼儿自由讲述)

师:分享一下你幸运的事情。(结合生活经验讲述,如中奖……)

二、分段讲述故事,理解故事情节。

师:我们今天要讲一个幸运故事,名字叫做“我的幸运一天”。

1、出示课件动画形象。

师:这是谁?(狐狸和小猪)

2、师:小猪和狐狸会发生什么样的故事?

教师边播放ppt边讲述故事第一段。

提问:哎哟!发生什么事了?

师:这是一只糊涂的小猪,竟然走错了门,接下来会发生什么事?你们猜猜这是谁的幸运一天?(幼儿猜测自由讲述)

3、请幼儿给小猪和狐狸贴幸运星(贴在上面一格)。

师:说说你为什么猜是狐狸的幸运一天?

师:那么多人猜是小猪的幸运一天,为什么?

4、到底是谁的幸运一天呢?接着听故事。

教师继续讲述故事第二段。

提问:狐狸会听小猪的话吗?

接着小猪会想什么办法?(看画面:“狐狸在干什么?”)

谁能按照顺序来说一说?狐狸先干什么?再干什么?最后呢?

教师质疑:“奇怪了,小猪说什么话了?狐狸会帮他洗澡?”

5、教师讲述故事第三段。

提问:狐狸会想什么办法帮小猪放松?(如按摩,请个别幼儿作表演)

接下来还会发生什么?你觉得这是谁的幸运一天?

6、幼儿再次给小猪和狐狸贴幸运星。

师:说说你的观点和理由。

7、出示画面:“瞧!发生什么事了?怎么会的?”教师继续讲述故事第四段。

现在你们说说这到底是谁的幸运一天?(教师给小猪送上大大的幸运星)

三、讨论理解故事中角色的特征。

师:一开始小猪走错门是谁的幸运?为什么后来狐狸没吃到小猪?

请幼儿说说:“这是一只什么样的狐狸?”(笨、挑剔、贪心……)

小猪一开始很不幸,为什么能战胜狐狸?(聪明、能干、幸运……)

师:你们肯定也有幸运的一天,待会儿和好朋友一起讲讲吧!

幼儿园大班教案《我的一天》 篇2

活动目标:

1.在玩一玩中理解“幸运”一词。初步理解故事内容。

2.在故事的情镜表演中加深对故事的理解。

3.体验故事情节突然转变的趣味性,初步形成对绘本阅读的兴趣。

活动准备;

绘本ppt,气球,针,棒棒糖,音乐《采茶》、《健康歌》、《洗刷刷》。

活动过程:

(一)导入故事

出示三个气球,请个别幼儿寻宝,集体体验“幸运”一词。

师:这三个气球当中只有一个气球里藏着宝贝?谁想来是试一试呢?

今天我们这位小朋友是比较幸运的。

出示小猪、狐狸图片,猜一猜这两个小动物今天谁比较幸运呢?(幼儿自由猜想回答)

师:老师带来了一个故事,答案就在故事里面。

(二)共读绘本

1.封面阅读,大胆猜测

(1)讲一讲

师:这个故事是日本的一位作家姐姐庆子·凯撒兹写的,为了让我们中国的小朋友看的懂,我们中国作家吴小红把他翻译成了中文。故事的名字叫《我的幸运一天》

(2)猜一猜

师:今天会是谁的幸运一天呢?

2.在看一看、听一听、说一说中理解故事内容

(1)观看图片2,

教师讲述:一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声

(2)观看图片3

教师讲述:“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。

提问:明明是狐狸的家,哪里来的兔子!

衔接语:门外会是谁呢?

(3)观看图片4

幼儿自主观察,教师提问:门外是谁啊?他的表情是怎样的?

衔接语:狐狸会把小猪怎么样呢?

(4)观看图片5

教师讲述狐狸的话:“这真是我的幸运一天啊!”

提问:狐狸为什么说这是他的幸运一天呢?(午餐自己送上门来了。)

教师讲述:猪一边挣扎一边尖叫:“放开我!让我走!”“对不起,小子,”狐狸说,““这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”

衔接语:小猪会想出什么方法让狐狸不吃自己呢?

(5)观看图片6

教师讲述:挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排把。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼到。“嗯,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”

衔接语:狐狸会听小猪的建议吗?它会怎么做呢?

(6)观看图片7

引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的?

衔接语:狐狸会不会把干净的小猪吃掉呢?

(7)观看图片8

教师讲述:“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是……”“可是什么?”狐狸吼道。“嗯,你知道,我是一只非常瘦小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“他确实瘦小了点。”

衔接语:狐狸先生会听小猪的建议吗?它会怎么做呢?

(8)观看图片9

引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的?

衔接语:小猪吃饱了以后,狐狸会不会把小猪吃掉呢?

(9)观看图片10

教师讲述:“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是……”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“嗯,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

衔接语:狐狸先生会听小猪的建议吗?它会怎么做呢?

(10)观看图片11

引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的?(狐狸帮小猪按摩了哪里?)如果你是小猪,你还会让他按摩哪里呢?

衔接语:狐狸帮小猪按摩了这么久,小猪感觉怎么样?

(11)观看图片12

提问:现在的狐狸感觉怎么样?你从哪里看出来的?

(12)观看图片13

提问现在的狐狸变成什么样子了?

教师讲述:可怜的狐狸先生,”小猪叹 口气,“他忙了整整一天!”然后,村里最干净、最肥、最嫩的.小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。

(13)观看图片14

教师讲述:然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”

(三)在表演故事中,回忆故事内容。

师:早上的时候明明是狐狸的幸运一天,为什么后来变成小猪的幸运一天了呢?

(1)出示图片7,播放音乐《洗刷刷》

幼儿集体扮演狐狸做洗澡的动作

(2)出示图片9,播放音乐《采茶》

幼儿集体扮演狐狸做摘果做饭的动作

(3)出示图片11,播放音乐《健康歌》

幼儿集体扮演狐狸做按摩的动作,可以请2-3个幼儿来给老师按摩。

(四)情感升华,感受小猪的机智,争做聪明勇敢的孩子。

提问:你们喜欢小猪吗?为什么?

那我们小朋友自己遇到危险的时候应该怎么做?

教师小结:小朋友遇到困难时应该不害怕、不惊慌、开动脑筋想出好的办法,做聪明勇敢的孩子。

观看图片15

引导幼儿自己观看图片并说一说看到了什么?(吃着小甜饼、看着桌子上的地图。)

(五)结束

播放音乐《健康动起来》

集体动起来,庆祝小猪的幸运的一天。

幼儿园大班教案《我的一天》 篇3

一、活动目标

1.理解故事内容,感受故事中小猪仔遇到狐狸时通过自己的机智,使危险变成了幸运。

2.能大胆、清楚地表述自己的想法,体验故事情节突然发生转变的趣味性。

3.在生活中遇到危险或困难时,不害怕,不慌张,开动脑筋,想出对策。

二、活动准备

《我的幸运一天》PPT,狐狸头饰和小猪头饰若干个,《动物狂欢节》音乐一段。

三、活动过程

1.出示图书,引起阅读兴趣

(1)师:小朋友们,今天老师就给你们带来了一本书,这本书里的故事可有意思了,那我们先来认识一下故事中的主人公。

(2)瞧,这是谁?你们觉得狐狸是一种怎样的动物?(出示小猪图),这又是谁?你们觉得小猪是一种怎样的动物?

(3)那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢?让我们一起走进《我的'幸运一天》这个故事。

2.阅读故事内容,感知狐狸幸运的一天

(1)故事发生在这座房子里,看看这是谁的家?

(2)一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。忽然门外传来了一阵敲门声。“嗨,小兔子!”有人在门外喊,“你在家吗?”

提问:这敲门的会是谁呀?

提问:小猪是怎样的反应?这只害怕的小猪还会说些什么?

(3)狐狸打开门,他一把夹住小猪,使劲把他拖了进来。“这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”

提问:故事读到这儿,你觉得这是谁的幸运一天?

3.阅读小猪和狐狸的斗智情节

(1)当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话。于是,狐狸开始忙起来了。瞧,狐狸在干什么?

提问:小朋友猜猜看,小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡?

提问:原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

(3)小猪痛痛快快地洗了个澡,又对狐狸说了一番话。现在狐狸在干什么?

提问:小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐?

听听小猪是怎么说的?“小猪叹了口气,“我是一只非常小的猪,你不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?

(4)小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。

小猪又叹了口气说,“我是一只勤劳的猪,肉特别硬。你给我按摩一下,让肉吃起来更嫩一点吧?

提问:小猪又想出了什么办法?

提问:

①狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的?

②看看狐狸吧,你有什么要说的吗?

(5)不一会,他就累昏过去了。提问:小猪此时最想干什么?(逃回家)

4.扮演故事角色,进一步理解和感受故事

(1)提问:你认为这是谁的幸运一天?为什么?你最喜欢书中的哪一段?

(2)表演狐狸给小猪按摩的情节

①幼儿讨论“给小猪按摩的要求和顺序”。

(3)幼儿相互分角色表演故事情节,感受幽默和快乐

5.完整阅读,感受小猪意外而幸运的结局

是呀!我们在遇到困难时,也应该和书中的这只小猪一样,发挥你们的聪明才智,想想办法,还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险!

幼儿园大班教案《我的一天》 篇4

一、活动目标:

1、理解故事内容,大胆想象情节的发展,感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智,从而使危险变成了幸运。

2、愿意向小猪学习,并尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。

3、知道在生活中遇到危险或困难时,不要害怕和慌张,要立刻开动脑筋想出好办法,就一定能化险为安,解决困难。

二、活动准备:

《我的幸运一天》PPT

三、活动过程:

(一)、引发幼儿对故事的兴趣

教:有一只小猪想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便决定自己去找。当他看到一间房子时,便走过去想试试自己的运气。你们猜,这会不会是小兔子的家?(幼儿自由猜测)你们想知道,这间房子到底是谁的家吗?请听故事(拿出故事书)

(二)、教师边翻图画书,边分段讲述故事,并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

1、讲述开始部分,并引导幼儿想象情节的发展。

教:你们猜,后来怎样了?

2、接着讲述中间部分,引导幼儿想象结尾。

教:(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸已经变成什么样子了?那你们猜,狐狸最终有没有吃到小猪?为什么呢?小猪后来有怎么样了呢?

3、讲述故事结尾部分

(三)、通过提问,使幼儿回忆故事情节,感受小猪在遇到狐狸时通过机智,从而使危险变成了幸运。

1、小猪在遇到狐狸后,被狐狸抓住了,他害怕吗?他有没有放弃救自己?有没有惊慌?在这么危险的时候,他怎么做的呢?

2、小猪想了几个办法?第1个是什么?他是怎么说的?狐狸有没有听小猪的话呢?为什么会听小猪的.话,按小猪说的去做呢?后来,狐狸便忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

3、当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃到小猪呢?为什么?原来小猪又想了第2个办法,狐狸有没有听小猪的话?狐狸是怎么想的?狐狸又忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

4、当小猪吃完了丰盛的午餐后,这次狐狸有没有吃到小猪呢?为什么?原来,小猪又想了第3个办法,狐狸有没有听小猪的话呢?狐狸是怎么想的?狐狸是怎么给小猪按摩的呢?(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸的头上已经冒出什么了?可是,小猪有没有让他停下呢?小猪说什么?最后,狐狸累的都怎样啦?(引导幼儿看图)

5、最后,狐狸有没有吃到小猪呢?小猪后来怎么样啦?(引导幼儿看图)他一边往家跑,一边笑眯眯地说了什么呢?为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”?

6、你喜欢小猪吗?为什么?

(四)、尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。

教:小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,冷静下来,想出了那么多可以说服狐狸的办法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!我要向他学习,你们呢?如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住了,你会不会害怕和放弃呢?你会怎么办?你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢?

(五)、回到生活中,迁移生活经验,使幼儿知道不管遇到什么危险或困难,都不要害怕和慌张,应立刻动脑筋,想办法,才能化险为安,解决困难。

幼儿园大班教案《我的一天》 篇5

活动目标:

1、仔细观察画面,尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。

2、通过故事欣赏,理解故事所蕴涵的道理:遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。

活动准备:

课件、记录表、图片三张

活动过程:

一、出示故事课件。今天老师带来了一个绘本故事,故事的名字是《我的幸运一天》,我们一起来看看吧!

1、什么是幸运?

2、封面上有谁和谁?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?小猪呢?3、游戏“猜一猜、谁幸运”(第一次) (1)说一说:你觉得谁会比较幸运?为什么?

(2)幼儿投票、教师记录:谁比较幸运?

二、幼儿边看课件,教师边讲述故事第一段。

1、听到这儿,你们觉得谁比较幸运?为什么?

2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第二次) 幼儿投票教师记录:谁比较幸运?

三、到底狐狸和小猪之间发生了什么事。

1、理解“狐狸帮小猪洗澡” 的情节。

(1)狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情?

(2)狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样?

(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的.家伙”?

2、讲述“狐狸为小猪准备午餐” 的情节。

(1)这下,聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢?

(2)狐狸在给小猪准备午餐前又做了哪几件事情?

(3)小猪为什么说“你真是个令人害怕的厨师”?

3、观察狐狸为小猪按摩的图片情节。

(1)狐狸是怎么给小猪按摩的?怎样按摩是最舒服的呢,请小朋友也来和小猪一样享受一下吧!

(2)小猪为什么说这是令人害怕的按摩师?

四、观看课件,教师讲述

1、现在你们明白了吗,谁比较幸运呢?为什么?回忆狐狸帮小猪做的三件事。

2、游戏“猜一猜、谁幸运”(第三次) 幼儿投票教师记录。

小结:看来坏事情也会变成好事情,只要我们肯动脑筋。你们觉得小猪是一只怎样的小猪?小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢?

小结:这是一只机智、勇敢、聪明的小猪,遇到狐狸时它不害怕,想办法拖延时间,到最后把狐狸累垮了,也吃不到猪肉了。经验提升。生活当中遇到困难和危险你会怎么做?

小结:我们在生活当中遇到困难和危险时,要学会运用自己的聪明和智慧去解决困难、战胜困难。

幼儿园大班教案《我的一天》 篇6

活动目标:

1、体验时间的行程。

2、初步认识时钟,正确地辨认整点。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、挂图第10号:我的一天。

2、挂钟一个,长针、短针做成手状。

3、幼儿自制的时钟人手一个。

4、《小闹钟的`音乐》

5、大鼓一个。

6、“我的一天”小卡片一套。

活动过程:

1、“小闹钟”你好。

听听音乐看看钟,说说钟面上有什么。

教师念绕口令:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。

教师边念绕口令边拨钟。如:如长针短针握握手,12点钟;长针短针排一排,6点钟;长针握12,短针握1,1点了。

幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点,并读出时间。

3、说说“我的一天”。

与幼儿一起讨论一天要做哪些事。(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片)

幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

看教师的钟面,幼儿在自己的钟上拨出相应的时间,并举起相应的卡片。

4、游戏:“小闹钟”

听一遍音乐,教师敲鼓数下,幼儿拨出钟点。

教师拨出钟点,幼儿用肢体表现相应的生活情景。如:教师拨12点,幼儿做睡觉的动作。

幼儿园大班教案《我的一天》(精选14篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《我的一天》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。