双语教学工作计划

文学网整理的双语教学工作计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

双语教学工作计划 篇1

教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。“双语”教学又是教育教学中的重中之重。在“双语”教学过程中，从事“双语”的教师，遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些经验，现就将本学期要做的工作做如下。

一、加强 “双语”教学管理

1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后，才能独立任课；评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。

二、提高“双语”教师的教学能力

1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学后记”。

2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。

3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。

4、老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。

5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。

6、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。

三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。

2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。

3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。

5、多渠道筹措资金，对“双语”教师脱产培训的力度，在“双语”教师紧缺的情况下，还送出3名教师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础。

双语教学工作计划 篇2

一、指导思想

语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。

组长：阿迪力

副组长：吐逊江

组员：赛都拉、阿里亚、杨瑞霞、热孜亚、努尔巴哈

三、具体要做的工作

1.今年九月份开设5个双语班，招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的170名学生.

2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。

3.加强“双语”教师的培训，我校的艾尼瓦老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。

4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的克州第三小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。

7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。

8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

9.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和、柯教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

10.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。

双语教学工作计划 篇3

围绕“社会稳定、长治久安”，为认真贯彻落实自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，全面推进我校“双语”教学工作，努力提高少数民族教学质量，特制定本计划：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量，提升少数民族素质，培养“民汉兼通”的少数民族人才为目标，全面实施“双语”教学，努力开创“双语”教学工作的新局面。

二、组织机构

为全面贯彻落实自治区中小学“双语”教学工作会议精神，为进一步做好我校“双语”教学工作的组织和管理，特成立“双语”教学工作领导小组，人员组成为：

组长：马丽莉（书记）副组长：古丽布比（副校长）

景丰（副校长）

成员：江生、姬静、蒋秋云及全体双语教师

三、总体目标：

1、营造少数民族学生学习汉语的氛围，拓展少数民族学生学习汉语的环境，使少数民族学生具有较强的利用汉语进行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少数民族学生掌握用汉语进行日常交流的基本技能，能用汉语思维、摄取知识、传递信息、交流思想和表达情感，能用汉语解决一些简单问题。有较强的汉语自学能力和汉语听说读写能力。

3、使民族教师具有较强的汉语口语能力，能用汉语流利的进行交谈，发音准确，符合语法及汉语表达习惯，并具有丰富的学科知识。

四、具体措施：

（一）进一步加强对“双语”教学的组织领导

以提高“双语”教学质量为宗旨，坚持实事求是、稳步推进的工作原则，正确把握“双语”教学的实质，进一步加强管理，转变观念，认真开展多种形式的“双语”教学活动，扎实有效的推进学校“双语”教学工作持续健康发展。

1、学校加强对“双语”教学工作的组织领导，成立由书记马丽莉书记任组长的“双语”教学工作领导小组。

2、遵循双语教学的客观规律，年初制定的双语教学目标规划，实施方案，教学计划和双语教学工作管理办法，是双语教学工作科学、规范、有序。

（二）、加强双语教师队伍建设，提高双语教育教学水平。

提高双语教学水平，教师是关键，我校将采取多渠道加大双语教师的培训力度。

1、进一步加大双语教师培训力度。选派年富力强的中青年民语骨干教师参加国家、自治区、自治州、市级的培训。

2、加大民语教师岗位培训和自学力度，以我校校本教研为依托，加强对双语教师进行业务培训，强化基本功训练，不断提高双语教师汉语水品和业务能力

3、建立并形成双语教学的长效机制，对优秀的双语教师在年度考核，评先选优等方面给予倾斜，充分调动双语教师的工作积极性。

（三）、创设良好的双语学习氛围，拓展少数民族学生学习汉语的环境。

加强双语教学氛围的营造，通过精心设计校园环境，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，从语言上，从思想品德上给学生以无声的熏陶。要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境。

（四）、加强对双语教学工作的研究

1、坚持不懈的抓好双语常规教学管理，提高课堂教学质量，不断完善双语教师的业务管理制度，建立健全有效的双语教学管理办法，从教师备课、上课、课后辅导学生等方面严格规范，定期召开双语教学研讨会，进行教育教学分析，认真总结经验，开展公开课、研究课、研讨课、汉语专题辅导讲座等活动，不断提高教师教育教学能力和专业水平。

2、学校领导带头学习和掌握汉语，提高汉语交流能力，在开会、安排布置工作、组织教职工学习或与教职工谈话时使用汉语，工作报告、理论学习和业务学习新的笔记使用汉语书写，为教师和青少年学生树立榜样。

3、强化汉语教学，推进双语进程。

高质量的汉语教学是双语教育的前提，使汉语教学和双语教学相辅相成，相互渗透，形成良性互动。我们首先要求教师切切实实的抓好汉语教学，教学中辅助以形体语言、班班通、实物、图片等手段，尽可能用汉语解释，力求为学生创设一个全汉语的学习氛围，不断训练、培养学生良好的学习氛围，不断训练、培养学生良好的语感，培养学生用汉语进行思维的能力和综合学习能力，为培养合格的双语人才打好扎实的基础。

（五）、将双语教学与学校的各项活动紧密结合，广泛开展形式多样的双语教学活动。

学校通过开展双语朗读、双语歌曲、双语课本剧表演等比赛，及法学学习汉语的兴趣，提高学生汉语口语的能力，积极参加市、州上组织的各种活动，鼓励教师、学生参加各级各类汉语竞赛，争取早出成绩，多出成绩。

具体活动安排如下：

八月：

1、开学初常规检查

2、双语教研会议

九月：

1、双语教研会议

2、教案、作业、听课记录检查

3、学生双语朗诵比赛

4、双语教师计算机培训

十月：

1、双语教师课堂教学竞赛总结

2、双语教研会议

3、教案、作业、听课记录检查

4、校内学生双语写字比赛

5、双语教师计算机培训

十一月：

1、双语教研会议

2、教案、作业、听课记录检查

3、双语教师朗诵比赛

4、民族学生汉字书写比赛

5、双语教师计算机培训

十二月：

1、教师基本功比赛

2、教职工目标考核

3、双语教师计算机技能比赛

一月：

1、第一学期双语教学工作总结

2、第一学期双语成绩总结，反馈

3、安排2014-2015学年第二学期双语教学计划

双语教学工作计划 篇4

一、指导思想

认真贯彻中央新疆工作座谈会和自治区党委七届九次、十次全委（扩大）会议精神，以科学发展观为指导，坚持积极、稳妥、有序、有效的原则，坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则，坚持尊重教育规律、科学推进的原则，坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则，从幼儿抓起、从教师抓起，把握推进节奏，注重学段衔接，确保教学质量，实现双语教育工作的科学推进、可持续发展。

二、具体工作

(一)加强“双语”教学研究，规范“双语”教学工作。 1. 注重双语教育质量，加强双语教育研究指导。健全双语教学管理信息系统，完善教学研究指导制度和双语教学质量的监控制度。坚持抓好“双语”常规教学管理，提高课堂教学质量，不断完善“双语”教师的业务管理制度，建立健全有效的管理办法，从“双语”教师校本培训、基本功训练等方面进行教育教学分析，认真总结经验，提高“双语”教师专业水平和驾驭课堂教学的能力。

2.促进民汉教师交流，通过“民汉结对、一帮一”和组织民汉教师互听、互评课堂等活动，提高“双语”教师运用国家通用语言文字进行教学的水平。尤其要注重培养有事业心、选拔能够熟练掌握和运用国家通用语言文字基础的年轻少数民族教师担任“双语”教师，不断充实“双语”教师队伍。

（二）有计划的组织各种双语活动，把活动和双语教学紧密联系起来，提高学生学习汉语的兴趣。

1、为培养能够接受竞争，立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。

2、为提高学生的听、说、读、写能力，利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习，和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

(三)加强对“双语”教学工作的领导，进一步推进“双 语”教学工作。

加强“双语”教学工作的组织领导，成立“双语”教学工作领导小组，组长由学校校长担任。领导小组下设办公室，办公室设在教务处。分管教学的副校长具体抓“双语”教学工作、教研、德育、总务等部门主要负责人要积极配合校领导开展“双语”教学工作。同时，成立“双语”教学研讨小组，由学校校长担任组长，由骨干教师牵头，带动并影响全校“双语”教师共同提高“双语”教学能力和教学质量。

关于双语教学工作计划

双语教学工作计划 篇5

一、指导思想：

以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。

二、工作目标：

根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。

本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好实验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。

三、工作要求：

20xx——20xx第一学期

1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

2、选派教师参加双语教育实验的培训。

3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探索双语教育模式。

6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。

20xx——20xx第二学期

1、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。

2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强

化建设，初步形成校本双语教育特色。

3、探索双语教育质量评估标准和办法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。

6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。

主要措施

1、狠抓双语教学的常规管理

以教学过程管理为着力点，定期抽查双语教师的教学“六认真”工作，深入学生、班级，及时掌握双语教学动态，采取有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

2、加强双语师资队伍建设

经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学能力有一个质的提高。

3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

4．优化环境建设：充分利用校园广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。

具体工作：

20xx年九月份：

1、制订实验计划，成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

2、进行双语校本培训和校外培训，为双语教学提供保证。

3、学科双语教师与英语专业教师“结对子”。

20xx年十月份：

1、着重进行双语环境布置。

2、双语学科听课调研活动。

3、双语教师继续校本培训。

20xx年十一月份：

1、精心组织新加坡英华学校来校“华文浸濡”活动。

2、开展中新双语教学活动和专题研讨。共2页,当前第1页12

双语教学工作计划 篇6

为了加强汉语教学、大力推动“双语”教学工作是提高少数民族教育教学质量，使少数民族跟上时代发展的步伐的最有效途径，大力推进“双语”教学工作是社会发展的必然要求，是广大少数民族群众的迫切愿望，是少数民族长远利益和根本利益之所在。为了进一步帮助少数民族教师提高“双语”教学水平，本人作为一名汉族教师和一名党员，这是一项义不容辞的责任，因此，本人结合我校教学实际情况和少数民族教育的特点，特制定如下计划：

一、帮助鼓励中小学民族教师积极学习汉语，不断提高汉语水平，尽快适应双语教学。（本学期计划帮助3至5名）

二、帮助和落实民族教师每天集中学习汉语2小时；半小时口语练习、1小时家庭听力练习、每月听3节对口汉语教师课，同时民族教师每周一起学习不少于8课时，并建立学习档案，并纳入到自己的今年工作当中。

三、准备在4月和5月本人举行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法，搭建起帮助民族教师提高“双语”教学互动交流的平台，

四、帮助民族教师到到本班试教，在试教期间与民族教师进行交流学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。

五、坚持开展校园汉语课外活动，如举办“民汉语月”、校园汉语角、双语板报，组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校园汉语环境，丰富民族教师学习汉语成功的快乐，从而激发民族教师提高“双语”教学的热情。

六、帮助民族教师规范备课环节。同时加强对民族教师的备课进行指导，使民族教师逐步做到教案符合要求，上课符合程序。

七、积极开展和民族教师共同备课，互相听课、评课的活动，为提高民族教师的双语教师的工作积极性，提高教学质量奠定基矗

总之，在以后的工作当中，本人一定会按部就班，营造出与各民族教师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围，尽自己所能，使本校的各民族教师的综合素质和教育教学水平有一个很大的提高。