幼儿园大班惊蛰教案

文学网整理的幼儿园大班惊蛰教案（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园大班惊蛰教案 篇1

教学目标：

1、知识目标：

（1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。

（2）正确认读18个生字。

（3）借助拼音正确流利地朗读课文。

2、情感目标：

理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。

教具准备：

生字词卡片、小动物头饰。

教学时间：

两课时

教学设计：

一、导入：

1、教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫。

有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了，天气暖和了,小动物们都有那些变化呢？

2、揭示课题：《惊蛰》

二、初读课文，读中识字。

1、引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。

2、交流学习情况。

（1）指名分自然段读课文，学生互评正音。

（2）运用灵活多样的形式认读词语、生字。

（3）再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音。（学生扮演“小老师”，他们的角色具有了双重性，调动了学生认真读书、认真倾听的积极性）。

三、指导朗读，培养语感。

1、在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”让学生大致了解课文内容。

2、让学生带着问题去读书感悟。即：你喜欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的语句。再想一想为什么喜欢这种小动物？（用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生，体现了“以学生为本”的思想。）

3、学生交流，指导朗读。

（1）引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。

例： 生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱。

师：你愿意给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的'可爱，好吗？读后再引导学生评议、练读。

（通过指导朗读，注意了在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感）。

（2）让学生联系生活经验和生活实际大胆想像。

在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？

4、角色表演，加深体验。

（1）有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演。

（在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。）

（2）小组上前表演后，引导学生评价。

四、指导认读《二十四节气歌》。

先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。

五、总结。

“一年之际在于春。”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长。

第二课时

一、再读课文，分角色朗读。

二、学写生字。

本课有6个生字：出、们、快、青、地、团

1、你能记住哪个生字，把方法告诉给大家。

2、反复读字，口头组词。

3、学生试着书写生字。

三、拓展阅读。

阅读小诗《唱春天》。

百灵鸟亮开嗓子，唱出新调；

鱼儿顶开薄冰，吐出泡泡；

种子拱出地面，长出嫩芽；

桃树孕育花蕾，冒出苞苞；

我们结伴春游，唱唱跳跳。

幼儿园大班惊蛰教案 篇2

教学目标：

了解惊蛰这一节气的基本知识和特点。

通过观察和体验活动，感受春天的到来和自然界的变化。

培养幼儿对自然环境的兴趣和爱护自然的意识。

教学准备：

惊蛰节气的图片或视频资料。

春天的植物种子（如豌豆、向日葵等）。

绘画工具（水彩笔、彩色纸等）。

录音设备，播放春天的声音（如鸟鸣、流水声等）。

教学过程：

一、导入新课

通过播放春天的声音，吸引幼儿的注意力，让他们感受春天的气息。

提问：“你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了什么季节？”

引出惊蛰这一节气，介绍惊蛰的基本知识和特点。

二、观察与发现

展示惊蛰节气的图片或视频资料，引导幼儿观察春天的景象和动植物的变化。

提问：“在惊蛰时节，你们看到了哪些变化？动植物们有哪些新的活动？”

让幼儿分享自己的观察结果，鼓励他们用自己的语言描述春天的特点。

三、体验活动

带领幼儿进行种植活动，让他们亲手种下春天的种子，体验种植的乐趣。

引导幼儿观察种子的.生长过程，了解春天的植物生长规律。

鼓励幼儿每天观察并记录种子的生长情况，培养他们的观察力和耐心。

四、创意表达

提供绘画工具，让幼儿根据自己对春天的理解和感受进行创意绘画。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，用色彩和线条展现春天的美丽。

将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和交流。

五、总结提升

与幼儿一起回顾惊蛰节气的特点和春天的变化，让他们对惊蛰有更深入的了解。

引导幼儿思考春天对动植物和人类的重要性，培养他们的环保意识和爱护自然的情感。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体验，发现更多春天的美好。

教学反思：

本次教案设计旨在通过观察和体验活动，让幼儿了解惊蛰这一节气的基本知识和特点，感受春天的到来和自然界的变化。通过种植和绘画等创意活动，培养了幼儿对自然环境的兴趣和爱护自然的意识。在教学过程中，要注意引导幼儿主动观察和发现，让他们成为学习的主人。同时，要注重培养幼儿的环保意识和爱护自然的情感，让他们在成长过程中更加关注自然环境的变化和保护。

幼儿园大班惊蛰教案 篇3

一、活动目标：

知识目标：让幼儿了解“惊蛰”这一节气的由来和特点，知道惊蛰标志着春天的到来，昆虫开始苏醒，农耕活动即将开始。

能力目标：通过观察、讨论、动手操作等方式，培养幼儿的观察能力、表达能力和初步的科学探究能力。

情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和尊重，体验中国传统文化的魅力，培养其热爱生活的情感态度。

二、活动准备：

教学材料：关于“惊蛰”的图片、视频、绘本故事；各类昆虫模型或图片；与春耕相关的农具模型等。

环境布置：创设与惊蛰节气相符的环境，如布设春季植物角，播放春天的声音（如鸟鸣、流水声）等。

三、活动过程：

1、引入环节：

教师以提问的'方式引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？今天我们要一起学习一个关于春天的重要节气——惊蛰。”

2、讲解环节：

（1）介绍“惊蛰”的概念及来历，可以通过讲故事、观看视频等方式进行。

（2）解释惊蛰时自然界的变化，如冬眠的动物苏醒，昆虫开始活动，农民伯伯开始犁地播种等。

3、实践环节：

（1）组织幼儿观察并讨论带来的昆虫模型或图片，理解昆虫在惊蛰时的活动习性。

（2）模拟春耕活动，用玩具农具进行角色扮演，感受春耕的乐趣和农民伯伯的辛勤。

4、总结环节：

教师带领幼儿回顾所学内容，强调惊蛰是万物复苏、生机勃发的象征，并鼓励幼儿在生活中多关注自然界的细微变化。

四、活动延伸：

在日常生活中，可以引导幼儿关注天气变化，观察动植物生长情况，甚至可以在幼儿园内进行种植活动，让幼儿亲身参与并体验惊蛰节气所带来的生机与活力。

幼儿园大班惊蛰教案 篇4

活动目的

1、了解惊蛰节气的由来及习俗，感受惊蛰带给我们的文化情趣；

2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象；

节气知识小科普

（1）关于惊蛰节气

惊蛰，又名“启蛰”，是二十四节气中的第三个节气，时间在每年的3月5-6日。惊蛰反映自然生物受节律变化影响而出现萌化生长的现象。惊蛰的标志性特征是春雷乍动、万物生气盎然，俗语“春雷惊百虫”，是指惊蛰时节，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫。

此时，“九九”已尽，气温回升，万物萌动，大自然有了新的活力。

到了惊蛰，中国大部分地区平均气温达到12℃至14℃，较雨水节气升高3℃以上，是全年气温回升最快的节气，日照时数也有明显的增加，但是因为冷暖空气交替，天气不稳定，气温波动甚大。农谚“到了惊蛰节，锄头不停歇”，此时，中国南方大部分地区进入春耕大忙季节，北方地区也渐渐入春，春耕由南到北渐次展开。

温馨提示：惊蛰期间，细菌也开始滋生，这个季节也特别容易引发感冒，小朋友们要注意预防流感哦~

（2）惊蛰习俗

惊蛰的主要习俗有蒙鼓皮、驱虫、打小人、吃梨等。

蒙鼓皮。响雷是惊蛰节气的重要特征。古人想象雷神是位鸟嘴人身，长了翅膀的大神，一手持锤，一手连击环绕周身的许多天鼓，发出隆隆的雷声。惊蛰这天，天庭有雷神击天鼓，人间也利用这个时机来蒙鼓皮。

驱虫。惊蛰为仲春二月份的开始，会平地一声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味。

打小人。在民间有惊蛰当日，打小人、去晦气的'习俗。惊蛰万物萌苏，天地雷动，人们祈求美好的生活，憧憬幸福的未来，“打小人”习俗正是如此。惊蛰“打小人”习俗，妇人一边用木拖鞋拍打纸公仔，一边口中念念有词地念：“打你个小人头，打到你有气冇定抖，打到你食亲野都呕”的打小人咒语。

吃梨。惊蛰有吃梨的习俗。这是因为惊蛰后天气明显变暖，人们容易口干舌燥、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。吃梨，对身体很有滋养作用。

科学小实验

实验一：空气炮

惊蛰万物萌苏，天地雷动，人们会打小人来去晦气，今天，我们来一起制作个空气炮，听着怦怦怦~的响雷来打小人吧。

实验材料：剪刀、气球、纸杯、、透明胶、纸卡等目标物体

实验步骤：

1、用剪刀把纸杯底部剪一个洞；

2、用剪刀剪去气球嘴；

3、把气球套在纸杯的杯口上，用透明胶带固定；

4、一手抓住杯子，用小口对准目标，另一只手拉动气球，发射。

实验二：驱虫香囊

惊蛰会唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，让我们来制作香囊来驱虫吧！

实验材料：香囊包、茶叶包、藿香、紫苏、艾草、丁香、藿香、薄荷、陈皮

开始实验：

1、把中药用手捏碎；

2、把中药放进杯子中进行搅拌；

3、把混合好的中药粉倒进茶叶包中；

4、最后把茶叶包放到香囊中。

幼儿园大班惊蛰教案 篇5

活动目标：

认知目标：让幼儿了解中国的传统节气——惊蛰的基本含义，知道惊蛰的到来意味着春天的开始和万物复苏的现象。

能力目标：通过观察、讨论和动手实践，培养幼儿的观察能力、语言表达能力和初步的科学探索能力。

情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感，体验中国传统节气文化魅力，增强民族自豪感。

活动准备：

教学PPT或图片，展示惊蛰的相关知识和动植物苏醒的画面。

实物教具：如各类昆虫模型、种子等，模拟惊蛰时的生命现象。

视频资料：关于春天到来，动物从冬眠中醒来、昆虫破茧而出、植物发芽等自然景象。

活动过程：

一、导入环节（5分钟） 教师以故事形式引入“惊蛰”的概念，比如讲述小动物们在冬天沉睡后被春雷唤醒的故事。

二、讲解环节（10分钟）

通过PPT或图片，向幼儿解释惊蛰的由来、日期以及象征意义，强调这是大地回春，万物复苏的时节。

引导幼儿观察实物教具或视频，认识并描述动物、昆虫、植物在惊蛰期间的`变化，理解“惊蛰”与自然界生命活动的`关系。

三、实践活动（15分钟）

组织幼儿进行手工活动，例如制作昆虫模型、种植小种子，让他们亲身体验生命的觉醒与成长。

开展角色扮演活动，模仿小动物从冬眠中醒来的情景，增加趣味性的同时加深对惊蛰的理解。

四、总结分享（10分钟） 引导幼儿分享自己在活动中观察到的现象，以及对惊蛰节气的认识和感受。教师对幼儿的发言进行总结，再次强调惊蛰的重要意义和自然界的奇妙变化。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后与家长一起观察周围环境在惊蛰前后有何变化，并记录下来，带到幼儿园与其他小朋友分享。

幼儿园大班惊蛰教案 篇6

活动目标

乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

知道惊蛰时万物复苏。

能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

活动准备

经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。

纸面教具：

《复苏的动植物》。

材料准备：

小鼓、登记物料。

活动过程

出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

——图片中是哪个季节？

——你是从哪里发现的？

——你听，这是什么声音？

小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。

播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。

1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。

——画面上有什么？（桃花）

——它发生了什么变化？（开了）

小结：惊蛰到了，桃花开了。

2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。

——这是谁的叫声？

2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。

——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）

——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？

3.播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。

——谁出现了？

——它又在做什么？

小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。

2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。

——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

——请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？

出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。

——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？

——你会怎么说？

——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。

组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。

——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。

1.教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

2.将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。

3.教师讲述游戏规则。

1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

——雷声响了，叫醒了谁呢？

2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。

3）比一比哪一组的'小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。

——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告诉老师答案吧。

温馨提示

游戏注意事项：

注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

活动延伸

区域活动

1.在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

2.在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。

家园共育

1.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

2.惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。

幼儿园大班惊蛰教案 篇7

教学目标：

1、正确流利地朗读课文

2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。

3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。

教学重、难点：

了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快情绪。

教学过程：

一、导入

同学们，你们有没有发一温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦?你从哪发现的?(学生自由发言)。当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样?你们喜欢春天吗?不光小朋友偿喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。

板书课题《惊蛰》

介绍：惊蛰是一年中的第三个节气，是表明气候变化的.时间，大概是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么有趣的事情发生呢?

二、初读课文

请同学们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗?

学生读课文划生字，借助拼音读生字。

指名说说如何记住生字。

三、深入读文，理解内容

1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢?

学生读文思考

指名回答，学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。

2、课文中都提到了哪几个小动物?你最喜欢哪个?

学生再读文，体会、注意小动物们的动作和语言。

指名回答

根据学生的回答，随机指导。

①第一自然段：理解“冬眠”。

问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱?

学生读后，指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。

小金蛇的话，学生说说试读。

师范读，学生练读，指名读。

小金蛇的伙伴们可能都有谁呀?

学生答。

②第二自然段

第一句读出欢欢喜喜的语气。

刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱?

指名读

理解“眯缝”动作表演

“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话?再读小刺猬的话。

自由练习读文，表现出小刺猬的可爱。

③第三自然段

通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话。

指名读，比读。

通过表演理解“忸怩”。

④惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。

四、表演读文，学习二十四节气歌

1、自读全文，体会惊蛰来到时，小动物们的快乐心情。

2、小动物们这么可爱，你们愿意来演一演它们吗?

戴头饰表演。

3、你还知道其他哪些节气?

指名说说。

出示二十四节气歌，师简单解释，齐读，自由读。