小班划龙舟游戏教案

文学网整理的小班划龙舟游戏教案（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小班划龙舟游戏教案 篇1

活动目标

1、学习坐在滑板上，利用双脚、腹部移动身体，推动轮胎前进的动作，培养身体与脚动作的协调性。

2、在赛“龙舟”的过程中两人甚至多人协调一致地活动，发展合作精神。

活动准备

1、幼儿初步了解赛龙舟，龙舟图片；

2、场地布置-标志好起点和终点；滑板每人一个，连接滑板的绳子若干。

活动过程

一、准备活动（热身运动）

热身运动（围成圆圈），模仿划龙舟进行准备活动如：打鼓、划船等，在这个过程中运动全身，如抬腿、伸手、弯腰。

二、自由探索和练习

1、自由探索

出示滑板，这是什么？今天我们就把这个滑板当做龙舟，你们就是小龙舟手。想想看，怎么样可以像划龙舟一样，让它向前动起来。幼儿探索玩法，教师注意观察、发现幼儿的不同玩法。

2、交流分享

三、个人练习和比赛

1、自由练习

请小朋友用刚才探索方法划自己的'“龙舟”，看看怎么样才能更快。

2、个人“龙舟”比赛

现在我们来一起比比看谁划得最快，请你们将自己的龙舟放在起点线后面，做好准备听口令同时出发，看谁先到达终点线谁就获胜。

3、交流经验

刚才有几个小朋友划得特别快，请他们来说说是怎么划得？

4、幼儿再一次进行个人比赛

四、分组活动和比赛

1、将小“龙舟”变成大“龙舟”

你们前面说过，龙舟比赛龙舟很大，而且总是有很多人一起划龙舟，那现在我请大家想办法用绳子把小“龙舟”变成大“龙舟”。请幼儿两两组合，尝试将“龙舟”连接起来，教师巡视并给予帮助、指导。

2、两人合作练习划“龙舟”

两只龙舟连接起来后，两个小“龙舟”一起划，看看能不能把大“龙舟”向前划，幼儿尝试练习。

3、交流讨论

两人一起划时，龙舟能向前滑行吗？发现什么问题？

4、多人组合练习及比赛

（1）合作练习

（2）进行比赛

（3）简单交流比赛感受

五、结束活动。

小班划龙舟游戏教案范文（精选11篇）

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班划龙舟游戏教案范文，希望对大家有所帮助。

小班划龙舟游戏教案 篇2

活动目标：

1、提高宝宝手眼协调的能力。

2、体验亲子游戏的乐趣。

活动过程：

一、教师想宝宝和家长示范“划龙舟”的游戏玩法

师：宝宝，马上要过端午节了，在端午节时我们不仅要吃粽子，还可以玩一玩“划龙舟”的游戏哦！

介绍玩法：教师坐在垫子上，请一位宝宝面对面坐在自己的`腿上，并双手搭住教师的肩膀。然后，教师用手掌撑地并向前移动，边划边说“划呀划，划龙舟，我的龙舟游得快。”

二、请家长带领宝宝玩“划龙舟”

提示家长：家长在向前移动时，臀部不要抬得过高，以稍离地面为宜。

三、游戏“赛龙舟、叠叠高”

玩法：将家长分成2组，听到教师口令后，从起点处划龙舟至终点后，和宝宝一起垒高，看谁累得又高又快。

小班划龙舟游戏教案 篇3

活动目标：

1.认知目标：让幼儿了解划龙舟是端午节的传统习俗，认识龙舟的基本特征。

2.技能目标：引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏模仿划龙舟的动作，提升身体协调性和节奏感。

3.情感目标：体验团队合作的乐趣，增进幼儿之间的友谊和集体荣誉感。

活动准备：

音乐选择：挑选一首节奏鲜明、适合儿童的音乐作为背景。

龙舟道具：可以是简易的龙舟模型或者长条形的布条，象征龙舟。

安全场地：确保活动区域宽敞、无障碍物，地面软垫以防跌倒。

图片或视频：展示真实的龙舟和划龙舟场景，帮助幼儿直观理解。

活动流程：

导入环节（约5分钟）

讲述故事：用简短有趣的故事引入端午节和划龙舟的由来，可以借助图片或动画增加趣味性。

观察讨论：展示龙舟的图片或视频，引导幼儿观察龙舟的外形特点，讨论划龙舟的`人是如何协作的。

热身运动（约5分钟）

设计简单的热身操，模拟划船的动作，如伸展手臂、扭动腰肢，为接下来的游戏做准备。

音乐游戏（约10分钟）

播放音乐，带领幼儿围成一个圆圈，模仿划龙舟的动作。教师先示范，然后引导幼儿跟随音乐节奏做动作：一手握桨（可模拟），一手做划水状，左右交替。

可以加入“看龙舟”环节，即音乐暂停时，所有幼儿停下动作，假装观察龙舟；音乐继续时，再次开始划龙舟动作。

团队协作赛（约10分钟）

将幼儿分成几个小组，每组幼儿手拉手形成一条“龙舟”，在老师的口号或音乐指挥下，一起前进。

设置起点和终点，进行简单的“赛龙舟”游戏，强调不是比赛速度，而是团队协作和按节奏前进。

总结分享（约5分钟）

回顾活动过程，鼓励幼儿分享自己的感受和体验，特别是团队合作时的感受。

强调划龙舟不仅仅是一项体育活动，更是团结协作精神的体现。

结束环节（约2分钟）

带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻柔的伸展，帮助他们平静下来。

以一首轻松的儿歌或童谣结束活动，营造温馨的氛围。

活动反思：

观察并记录幼儿在活动中的表现，特别是在团队合作时的互动情况。

根据幼儿的反应和参与度，调整活动难度和节奏，确保每个孩子都能积极参与并享受其中。

思考如何进一步融入传统文化元素，提升幼儿的文化认同感和自豪感。

通过这样的教案设计，小班的孩子们不仅能在游戏中学习到新知识，还能在欢乐中锻炼身体，培养团队精神。

小班划龙舟游戏教案 篇4

活动目标

1.学习坐在滑板上，利用双脚、腹部移动身体，推动轮胎前进的动作，培养身体与脚动作的协调性。

2.在赛“龙舟”的'过程中两人甚至多人协调一致地活动，发展合作精神。

活动准备

1.幼儿初步了解赛龙舟，龙舟图片；

2.场地布置-标志好起点和终点；滑板每人一个，连接滑板的绳子若干。

活动过程

一、准备活动（热身运动）

热身运动（围成圆圈），模仿划龙舟进行准备活动如：打鼓、划船等，在这个过程中运动全身，如抬腿、伸手、弯腰。

二、自由探索和练习

1. 自由探索

出示滑板，这是什么？今天我们就把这个滑板当做龙舟，你们就是小龙舟手。想想看，怎么样可以像划龙舟一样，让它向前动起来。幼儿探索玩法，教师注意观察、发现幼儿的不同玩法。

2．交流分享

三、个人练习和比赛

1．自由练习

请小朋友用刚才探索方法划自己的“龙舟”，看看怎么样才能更快。幼儿自由练习，教师巡视指导

2．个人“龙舟”比赛

现在我们来一起比比看谁划得最快，请你们将自己的龙舟放在起点线后面，做好准备听口令同时出发，看谁先到达终点线谁就获胜。

3．交流经验

刚才有几个小朋友划得特别快，请他们来说说是怎么划得？幼儿说并展示

4．幼儿再一次进行个人比赛

四、分组活动和比赛

1．将小“龙舟”变成大“龙舟”

你们前面说过，龙舟比赛龙舟很大，而且总是有很多人一起划龙舟，那现在我请大家想办法用绳子把小“龙舟”变成大“龙舟”。请幼儿两两组合，尝试将“龙舟”连接起来，教师巡视并给予帮助、指导。

2．两人合作练习划“龙舟”

两只龙舟连接起来后，两个小“龙舟”一起划，看看能不能把大“龙舟”向前划，幼儿尝试练习。

3．交流讨论

两人一起划时，龙舟能向前滑行吗？发现什么问题？

4．多人组合练习及比赛

（1）合作练习

（2）进行比赛

（3）简单交流比赛感受

五、结束活动

小班划龙舟游戏教案 篇5

游戏类型：

合作竞赛游戏

游戏目标：

1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

2．熟悉乐曲的旋律，尝试按乐曲的结构变化玩赛龙舟的游戏。

3．愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

游戏准备：

经验准备

1．幼儿看过赛龙舟的视频。

2.演唱部分动作建议：

歌曲唱词部分：圈上队员盘腿坐，做划船动作；队长沿圈走，做划船动作。

歌曲间奏部分：队员做伸手亮点子的动作，队长寻找与自己同色的队员，并与其击掌，击掌后该队员接在队长的身后。

歌曲最后“加油！加油！加油！加油！加油！”做加油动作。

3．夺旗游戏建议：

每队队员排竖队坐在起点线后面，队长坐在队伍的最前方。后面一人抱住前面一人的腰，两腿分开放在前面人的身体两边。比赛开始时，全体队员用腿当船桨奋力向前挪，队长负责拔旗，最先拔出红旗的队胜利。

物质准备

1．面鼓，每队队员手上贴有红色或绿色点子，队长头巾2条，2面红旗（附1）。

2．曲谱《划龙舟》（附2）。

游戏规则：

队员只能在歌曲间奏部分亮点子，只有队长才能找队员，队员不能找队员；划船时队伍不能断裂。

游戏玩法：

1．游戏分“找队友”和“夺旗”两个环节。

2．歌曲演唱部分进行“找队友”环节。选出两名队长，头上分别系上不同颜色的头巾，站在圈内；队员盘腿做在圈上，面向圆心。大家边唱歌边做动作，如一遍歌曲演唱结束后，队长没有找齐全部队员，可再唱一遍歌曲。

3．“夺旗”环节。先找齐队员的队长，将队伍带到起点线后做好比赛准备。两队都准备好后，教师发令并敲鼓。伴随着鼓声及琴声伴奏，两队奋勇夺旗。

游戏反思：

1．歌曲符合大班幼儿的认知特点及音乐发展水平。

《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。

2．游戏设计源于幼儿的生活，能激发他们的'好胜心。

大班幼儿容易理解“赛龙舟”这一习俗，并在游戏中大胆表现和创编“组成龙舟”的各种动作：搭肩膀、手拉手、抱着腰、双手一前一后从两腿中间穿过等等。划龙舟是以自由结伴的方式组织的，需要多人合作。其间，孩子们免不了出现争执和矛盾，在此过程中他们经过商量、磨合，最终确定了“加油”、“组合龙舟”的动作方案。在参与游戏讨论中，幼儿乐在其中、美在其中、悟在其中，商议游戏玩法和规则的过程更是打开了他们交友空间的有效渠道。