二年级教学设计《欢庆》
文学网整理的二年级教学设计《欢庆》（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
二年级教学设计《欢庆》 篇1
教学目标：
1、通读课文，学习并掌握本课的生字、新词。会写“亿”等8个生字，会认“庆”等7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
会写“亿”等8个生字。
教学难点：
掌握“亿”等8个生字的结构和笔画顺序。
教学方法:
讲读法
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，从此，10月1日就成了我国的建国日。中国这条沉睡的巨龙终于苏醒，再一次屹立在东方，让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗《欢庆》。（板书：欢庆）
二、初读课文，找出生字词
1.教师出示要求，学生自由读课文
（1）圈出本课出现的生字词
2.找学生说出自己画出的生字词，师生共同注音
3.读生字
（1）.学生齐读生字
（2）指名读生字
（3）开火车读生字
4.教师指导学生书写重要的生字词并组词
（1）“亿”字，左右结构，左小右大，一共3画，一亿。
（2）“洁”字，左右结构，左小右大，右半部分是士加口，不是土加口，洁白。
（3）“祖”字，左右结构，左小右大，左边是示字旁，不是衣字旁，祖国。
（4）“旗”字，左右结构，不可忘记写其上的一撇一横，红旗。
5.学生动手在练习本上书写“亿”等8个生字并组词，教师巡视并个别辅导
6.学生领读生字及组词
三、课堂小结
10月1日，这是个特殊的日子。1949年的这一天，整个中华大地都沸腾了，整个世界都震动了。一个激动和豪迈的`声音响彻全球：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。从此，每年的10月1日，我们都要为这伟大的祖国妈妈庆祝生日。下节课让我们继续学习《欢庆》。
四、作业布置
抄写本课“我会写”的生字，一字抄3遍，组1词。
附：板书
欢庆
亿（十三亿）洁（洁白）
欢（欢庆）祖（祖国）
旗（旗帜）帜（旗帜）
二年级教学设计《欢庆》
作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的二年级教学设计《欢庆》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级教学设计《欢庆》 篇2
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
识字教学；理解“国庆”的重大意义。
教学难点：
有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法：
图文结合法
学习方法：
朗读感悟法。
教具准备：
图片、生字卡片、课件、
一、导入新课：
1、播放生日歌。你能听出这是什么歌曲吗？这是生日歌。什么时候会唱起这熟悉的旋律呢？庆祝生日。对，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日。你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第66个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）
2、今天我们就来学习一首关于欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆
大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日或活动？
如、过年、欢度“六一”等 文中欢庆的是什么？
3、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
二、学习字词
课题中出现了一个生字，你们能读出他的名字吗？（读“庆”）能不能给他找些朋友？
其他的生字宝宝也急着和大家见面呢，出示生字词。
1、现在老师就把生字宝宝都请出来了，课件出示生字。指读，(1)指读正音。有哪些生字的字音要提示大家？谁能领读？（指名）学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
注意：这里有一个字在这首诗歌中有二种不同的读音。它是谁？出示多音字：乐 学生认读，教师提示：乐是多音字，来读读这两个词：欢乐 乐曲
2、A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧！生：（自由读生字）男女生轮读
B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就快速指出错误）
3、单字小组查读。怎样才能记住这些生字呢？小组交流，识记字形。你最想记哪个字？哪个字记起来有困难？
4、打乱顺序再读。齐读
5、生字宝宝要和大家做个游戏，这回他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？
三、学习课文
1、学生自读课文。指读。
2、默读课文，
（1）这首诗歌课题是：欢庆。围绕课题，写了谁在欢庆？“（）”画出；欢庆什么？怎样欢庆？——画出。郚完小组交流。课件演示画面。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
（F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？
仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
3、十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日
，祖国妈妈的生日。
这十三亿孩子，包括谁？
这十三亿孩子，是怎样欢庆这美好的日子？让我们一起去感受那普天同庆的幸福时刻吧！
4、同学们，观看这庄严而热烈的场面你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下，通过朗读把自己对祖国的爱表达出来吧。
A过渡：听了他的'朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国66年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？
生：自豪！骄傲！作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！
师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
生读。读最后一句话
B、为什么说十月一日
是个“美好的日子”？
四、指导背诵课文
这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）
五、十月一日，一个美好的日子。从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）（播放背景音乐：今天是你的生日）
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看你打算怎样为祖国妈妈过的生日呢？
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
（生创作诗歌）
最后，让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：《生日快乐》
9、欢庆——祖国妈妈的生日 田野 （图） 献上 果实 枫林 （图） 举起 旗帜 蓝天 （图） 飞着 鸽子 大海 （图） 奏起 乐曲
二年级教学设计《欢庆》 篇3
课型：
新授
课时：
第1课时
知识目标：
会认“庆、献”等7个生字。
能力目标：
会写“欢”、“庆”两个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。体会喜庆、欢乐之情，能背诵课文。
情感目标：
通过学习，加深学生热爱祖国的感情。
重难点：
在语言环境中识字
教学过程
一、说话激趣，导入新课
1、同学们，你们知道祖国妈妈的生日吗？（点生回答）
出示课件（欢庆场面），引出课题“欢庆”。（齐读）
写“欢庆”，（课件田字格“欢庆”）
二、初读课文，自主识字。
1、学生自由读课文，画出生字新词。
2、检查自读情况。
（1）标出词语。
（2）出示课件（句子和相关图片：一句配一幅图片．）
xiàn
田野献上金黄的果实
zhì
枫林举起火红的旗帜
jié
蓝天飞着洁白的鸽子
zòu qǔ
大海奏起欢乐的乐曲
yì
十三亿孩子
（2）开火车认读：庆、献、帜、洁、奏、曲、亿
（3）学生汇报自己是如何识记这些生字的（以一字为例）
三、再读课文，学习新知、深入体会
1、教师示范读
2、学生自由读，读后说自己知道了些什么？
3、出示课件（图片）．
4、男女生互相接读课文。
5、同桌相互读，比一比谁读得好。
6、议课文
出示欢庆场面，提问：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子，是什么日子？
7、赏读课文，读自己喜欢喜诗句，读给同桌听，并说说为什么喜欢它？
四、拓展练习
1、练习背诵
2、为了庆祝祖国妈妈的.生日，有人写了这么优美的诗歌赞美祖国，今年祖国妈妈的生日又快到了，你们想不想画一幅漂亮的图画送给祖国妈妈？（可以根据课文画，也可以自己想像画）（学生画画时播放歌曲《爱我中华》）
3、布置学生课后办画展。
二年级教学设计《欢庆》 篇4
教学目标：
1.会写“亿”等8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
教学重点：
会写“亿”等8个生字
教学难点：
体会欢庆的气氛，有感情的朗读课文
教学方法：
发现法、小组合作法
教学过程：
一、音乐导入：
播放董文华的《今天是你的生日》导入课程
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，圈出生字词
2.小组合作解决部分生字词的读音
3.全班讨论，读准生字词
三、再读课文，理解
1.找出生字在文中出现的地方，用横线划出由生字组成的词语
2.生小组合作，找全词语，由小组代表发言读词语
3.小组讨论理解词语意思，将不懂的词语提出，师生共同讨论解决。
4.齐读课文
四、感情朗读课文，体会气氛
1.生自读课文第一句，找出都有谁来给祖国庆祝生日了呢？
（板书：田野枫林蓝天大海）
2.它们分别给祖国带来了什么礼物？
（板书：果实旗帜鸽子乐曲）
3.它们是怎样将礼物呈现出来的呢？
（板书：献上举起飞着奏起）
4.同学们，我们之前学过好多描写秋天果实的句子，你能背出几句吗？
（联系《秋天的图画》梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。）
5.“枫林举起火红的旗帜”，同学们由这句话你能想到那句写枫叶火红的诗句呢？
（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——山行）
6.“蓝天飞着洁白的鸽子”，出示图片，问，若你是这只在蓝天飞翔的'鸽子，你会对祖国说些什么呢？
（学生自主发言）
7.“大海奏起欢乐的乐曲”，若你是大海，你会为祖国演奏那首歌曲呢？
8.指名读课文第一句，读出欢乐，庆祝的语气。师生共同点评。
9.生齐读课文第一句。
10.齐读课文第二句，全班讨论理解“孩子”一词。
11.生齐读课文。要求读准字音，强调不拖音。
五、指导背诵，升华感情
1.在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是大海，都是异常美丽；全国人民更是沉浸在这欢悦当中。这么没美的诗句，如果能把它背下来就更好了！用你喜欢的方式快速背一背，看谁背的最有感情。
2.指名请学生上台背诵
3.生齐背课文结束本节课。
作业：
1.抄写本课“我会写”生字，一字写3遍，组1词；
2.背诵课文。
二年级教学设计《欢庆》 篇5
教学目标：
1、通读课文，学习并掌握本课的生字、新词。会写“亿”等8个生字，会认“庆”等7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
会写“亿”等8个生字。
教学难点：
掌握“亿”等8个生字的结构和笔画顺序。
教学方法:
讲读法
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，从此，10月1日就成了我国的建国日。中国这条沉睡的巨龙终于苏醒，再一次屹立在东方，让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗《欢庆》。（板书：欢庆）
二、初读课文，找出生字词
1.教师出示要求，学生自由读课文
（1）圈出本课出现的生字词
2.找学生说出自己画出的生字词，师生共同注音
3.读生字
（1）.学生齐读生字
（2）指名读生字
（3）开火车读生字
4.教师指导学生书写重要的生字词并组词
（1）“亿”字，左右结构，左小右大，一共3画，一亿。
（2）“洁”字，左右结构，左小右大，右半部分是士加口，不是土加口，洁白。
（3）“祖”字，左右结构，左小右大，左边是示字旁，不是衣字旁，祖国。
（4）“旗”字，左右结构，不可忘记写其上的一撇一横，红旗。
5.学生动手在练习本上书写“亿”等8个生字并组词，教师巡视并个别辅导
6.学生领读生字及组词
三、课堂小结
10月1日，这是个特殊的日子。1949年的这一天，整个中华大地都沸腾了，整个世界都震动了。一个激动和豪迈的'声音响彻全球：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。从此，每年的10月1日，我们都要为这伟大的祖国妈妈庆祝生日。下节课让我们继续学习《欢庆》。
四、作业布置
抄写本课“我会写”的生字，一字抄3遍，组1词。
附：板书
欢庆
亿（十三亿）洁（洁白）
欢（欢庆）祖（祖国）
旗（旗帜）帜（旗帜）