一年级体育教学反思
文学网整理的一年级体育教学反思（精选9篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
一年级体育教学反思 篇1
刚入学的小学生天真活泼，具有好动的天性。他们对体育活动具有广泛的兴趣，他们把体育看成“玩”，只要能活动就感到满心欢喜，表现兴趣盎然，不知疲倦，但整个学习阶段兴趣不够稳定，对呆板单调的活动容易产生厌倦情绪。
在复习《希望风帆》1-3节后，我就发现学生对广播操的复习失去新鲜感和好奇心，于是产生厌学情绪，即使做了，也是马虎了事，心不在焉，情绪低落，动作有气无力，应付课的任务。因此，我告诉学生新的广播操不但使身体柔和优美，还使身体结实健美。而且每复习一节，我就鼓励学生：看谁做得好，做得好的同学就请他来当大家的小老师，在队伍前面带领大家做；或者看到学生情绪低落时，就与学生一起喊口令，看谁的.声音最响亮。这样一来学生的积极性就大大地提高了。
我体会到：
在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、合作交流的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育的乐趣和自信。
一年级体育教学反思 篇2
一年级跳跃：
各种方式的单双脚跳（立定跳远），此课安排3课时为一个教学单元，本课是第一次课。单双脚跳每位小朋友都会，在会的基础上学习单双脚跳，重点在哪呢？重点在加大摆臂跳，加大摆臂跳能让自己跳的'远。课的开始部分我以木头人游戏导入，木头人（小朋友）模仿双腿屈膝下蹲姿势，再以木头人（小朋友）模仿单脚屈膝动作，再以木头人（小朋友）模仿双脚屈膝动作。课的基础部分在教师引导下，以自行车轮胎进行单跳练习，再进行双跳练习，接下去单双脚跳练习。
巩固练习
1、自由摆放自行车轮胎进行跳跃练习。
2、组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛，然学生在竞争中进一步巩固技术要领。通过比赛，对优胜组进行激励性评价。结束部分：教师总结本课，充分表演肯定学生的能力，以笑脸结束本课，师生再见，收还器材。
我依据我校的课题“学到式之学生自主能力的学习原则出发，结合低年级小学生的爱动、喜模仿、易表现等身心特点，在教学中教法采用：设疑、探疑、解疑、尝试、模仿等多种教学手段，在游戏教学中启发学生动脑思考、实践操作，培养学生的团队协作精神，教法的采用由易到难；练习和比赛等多种教学形式，力图使学生在愉悦的心情中达到“我运动、我健康、我快乐”的目的。
一年级体育教学反思 篇3
教学内容：
1、跳短绳
2、踩绳
3、抓尾巴
教学目标：
1、通过教学，使学生初步掌握跳短绳和踩绳的基本技术。
2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上肢肌肉的发展，锻炼关节韧带；
3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。
教学重点：学习跳短绳和踩绳的动作要领；
教学难点：甩绳子的方法以及跳绳时双脚起跳并脚；
教学反思：跳绳对一年级的学生来说，由于学生的身体协调能力，以及掌握跳绳的'能力稍差，所以在教学生跳绳时，我注意学生以上的特点，一步步慢慢的进行教学，在这个过程中，学生还是出现了问题，就是手耍的节奏和脚协调不起来，所以有些学生就抱怨说自己跳不起来，准备放弃，后来我就一个个动作进行分解示范，让学生做小老师去教不会的学生，这样学生稍微有些进步，因为老师不可能照顾到每个学生。踩绳子和抓尾巴，由于以前曾经接触过，所以做起来很轻松，学生也玩的开心，从烦躁的跳绳当中解脱出来。
一年级体育教学反思 篇4
我所任教的一年级学生，整体协调性差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全，跑步动作虽然简单，但对于他们来说仍然有一定的难度。在教学时，我采取新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。以学生为主题，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育活动的兴趣。在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，经询问才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。
不足之处：
(1)本节课由于时间关系，学生练习的`时间少了一点部分同学因自身原因还没有熟练掌握走的技巧。
(2)整个过程，教师讲解的较多，没有突出学生的自主性，没有较好的为学生创造自由的空间和展示的平台。
一年级体育教学反思 篇5
本学期的一年级体育教学已经告一段落，在此期间，我有许多的收获，也对教学过程中的不足进行了反思。
在教学内容安排上，我以激发学生对体育的兴趣为首要目标。我安排了丰富多样的活动，如韵律舞蹈、简单的`球类游戏等。韵律舞蹈可以培养学生的节奏感和身体协调性，球类游戏则能锻炼他们的手眼协调能力和反应能力。在韵律舞蹈教学中，我发现大部分学生都能随着音乐舞动，但也有一些学生比较害羞，不敢放开动作。我意识到对于这些学生，要给予更多的鼓励和耐心，让他们在轻松的氛围中逐渐克服心理障碍。
在教学方法运用中，情境教学法取得了较好的效果。例如在教学生跳远时，我创设了“小兔子跳萝卜地”的情境，将沙坑想象成萝卜地，让学生扮演小兔子去跳着摘萝卜。这种情境激发了学生的兴趣，他们更愿意参与到跳远练习中。但在教学过程中，我发现有些学生过于关注情境，而忽略了跳远的动作技巧。这就需要我在以后的情境教学中，更好地将情境与技能教学相结合，在保持学生兴趣的同时，不偏离教学重点。
在课堂纪律管理上，一年级学生需要不断地强化纪律意识。我尝试运用多种方式，如口令、手势等，来引导学生遵守纪律。同时，我也建立了一些简单的课堂规则，如听到哨声要立刻停止活动等。然而，还是会有部分学生在课堂上出现违反纪律的情况。这可能是因为规则的执行不够严格，我需要在后续教学中更加坚定地维护课堂规则。
一年级体育教学是一个基础而又关键的阶段，我将继续努力，改进教学中的不足，为学生的体育发展奠定良好的基础。
一年级体育教学反思 篇6
在一年级的体育教学过程中，我有了许多的感悟和反思。
一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对体育课充满了好奇，但同时也存在着注意力不集中、纪律性差等问题。在教学内容的选择上，我注重趣味性和基础性。比如在教队列队形时，我将其设计成“小火车排队”的游戏形式，让学生模仿火车车厢一节一节地排好队。这样的方式能快速吸引他们的注意力，大部分学生都能积极参与。但仍有部分学生沉浸在自己的世界里，这让我意识到，游戏化教学虽然有效，但对于个别特殊的学生，还需要更多的关注和引导。
在教学方法上，示范教学是关键。一年级的学生模仿能力很强，他们主要通过观察老师的动作来学习。在教跳绳时，我的示范动作清晰、缓慢，但还是有一些学生不能很好地掌握跳绳的节奏。后来我发现，是因为我没有考虑到他们的个体差异，有些学生协调性较差。针对这一情况，我采取了一对一帮扶的方式，让学会的同学帮助还没掌握的'同学，这样不仅提高了教学效率，还培养了学生之间的互助精神。
另外，安全问题在一年级体育教学中至关重要。学生在玩耍和运动过程中，很容易发生碰撞、摔倒等情况。在进行体育游戏时，我需要更加注重场地的设置和规则的讲解，确保学生在安全的环境中活动。
总的来说，一年级体育教学需要充分考虑学生的年龄特点，以趣味游戏为载体，注重个体差异，加强安全教育，这样才能让学生在快乐中学习体育知识和技能，培养他们对体育的热爱。
一年级体育教学反思 篇7
一年级跳跃：各种方式的单双脚跳（立定跳远），此课安排3课时为一个教学单元，本课是第一次课。单双脚跳每位小朋友都会，在会的基础上学习单双脚跳，重点在哪呢？重点在加大摆臂跳，加大摆臂跳能让自己跳的远。课的开始部分我以木头人游戏导入，木头人（小朋友）模仿双腿屈膝下蹲姿势，再以木头人（小朋友）模仿单脚屈膝动作，再以木头人（小朋友）模仿双脚屈膝动作。课的`基础部分在教师引导下，以自行车轮胎进行单跳练习，再进行双跳练习，接下去单双脚跳练习。
巩固练习
1、自由摆放自行车轮胎进行跳跃练习。
2、组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛，然学生在竞争中进一步巩固技术要领。通过比赛，对优胜组进行激励性评价。结束部分：教师总结本课，充分表演肯定学生的能力，以笑脸结束本课，师生再见，收还器木才。
我依据我校的课题“学到式之学生自主能力的学习原则出发，结合低年级小学生的爱动、喜模仿、易表现等身心特点，在教学中教法采用：设疑、探疑、解疑、尝试、模仿等多种教学手段，在游戏教学中启发学生动脑思考、实践操作，培养学生的团队协作精神，教法的采用由易到难；练习和比赛等多种教学形式，力图使学生在愉悦的心情中达到“我运动、我健康、我快乐”的目的。
一年级体育教学反思 篇8
我担任小学一年级体育教学，我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新、竞争、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，二个学生就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态参赛。
在室内可以做的动作练习有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，这些动作本可以在室外练习，在室内练习的目的是室内相对于室外便于组织，在学生还没有在室外的时候已经规范了学生的行为，在学生长时间听讲之后，活动一下，可以起到调节学生学习疲劳的作用。通过动作练习所进行的行为规范练习这在第一节课的时候是必要的，因为体育课毕竟是教学活动，相对开放的`课堂，更需要规范学生的行为。另外，结合动作练习，给学生讲明哨音的意义，长音表示什么，短音表示什么，长短音结合表示什么，也可以用哨音指挥学生的动作。简单动作练习和哨音意义的讲解，将会为将要开始的室外课做好准备，因为学生已经懂得了最基本的要求和行为方法。
一年级体育教学反思 篇9
一年级体育教学已经开展了一段时间，通过这段时间的教学实践，我对教学过程进行了深刻的反思。
教学过程中，我发现一年级学生的身体协调性和平衡能力还处于发展阶段。在教授简单的体操动作时，像踏步走、齐步走这些看似简单的动作，学生们做起来却参差不齐。这使我认识到，对于这些基础动作，不能急于求成，要反复练习，并分解动作进行详细讲解。例如，在教踏步走时，我将动作分解为抬腿、摆手、落脚等步骤，让学生一个一个步骤地练习，这样他们能更好地掌握动作的要领。
在课堂管理方面，一年级学生活泼好动，自我约束能力较弱。在集合时，经常会出现学生乱跑、讲话的.情况。我尝试使用奖励机制，对表现好的小组或个人给予小贴纸等奖励，以此来激励学生遵守纪律。这一方法在一定程度上起到了作用，但还需要长期坚持和不断完善。
同时，体育教学与其他学科的融合也非常重要。在体育课堂中，我可以融入一些简单的数学知识，比如在排队报数时复习数字，或者在体育游戏中渗透简单的规则意识，这有助于培养学生的综合素养。
在安全管理上，我需要更加细心。学生在使用体育器材时，可能会因操作不当而受伤。比如在玩沙包时，有些学生会用力过猛或者扔向其他同学。我要加强安全教育，教导学生正确使用器材的方法，避免安全事故的发生。
一年级体育教学是一个充满挑战和乐趣的过程，需要我不断地调整教学方法，关注学生的全面发展，让体育课堂成为学生健康成长的乐园。