《毕业赠言》教学设计
文学网整理的《毕业赠言》教学设计（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
《毕业赠言》教学设计 篇1
设计理念：
充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。
教学目标：
1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。
2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：
了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。
教学难点：
如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学方法：
谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，教给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情，升华师生依依惜别之情。
教学准备：
赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话激趣，唤起学生的情感参与。
1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声。我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？
学生轮流说说自己心中的感受。
2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千。在离别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”。（板书：毕业赠言）
二、范例引路，教给学生赠言的方法。
1、师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；它会成为我们人生道路上的“促进剂”。老师这里有一些赠言，有赠给老师的，也有赠给同学的，请同学们用心读读。
2、出示书中范文。
给老师：
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
在我小小的心里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，我常常这样梦想……
给同学：
我们曾是并肩生长的两颗小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
你给我的最珍贵的礼物——真诚的友谊，我将永远珍藏在心里。
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
（1）学生自由读赠言，读完与同桌交流赠言的内容和自己的感受。
（2）指名读自己最喜欢的赠言，并说说自己喜欢的原因。
（3）学生齐读赠言，读出自己的理解和感受。
3、指名概括赠言包括哪几个方面的内容，师归纳总结：
回顾学习生活抒发惜别之情感谢老师教诲
赞美同学情谊展望美好未来表达真情祝愿
4、小组交流课外搜集的赠言，并结合书中范例概括赠言的特点和要求：
主题健康风格独特条理清楚简短明了生动得体情真意切
5、师：同学们明白了赠言的内容和要求，相信大家都急于把自己的赠言写下来送给最亲密的伙伴。但是，如何根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长甚至长相、属相等创作出个性鲜明、风格独特的赠言，大家还要多动动脑筋。例如，赠给意志坚强的人该怎样写？赠给缺乏自信的同学该怎样写？赠给不善言谈的同学又该怎样写？等等。下面大家来交流一下这个问题。
6、学生交流如何写出个性鲜明、风格独特的赠言，师相机指导。
三、师生互动，听、说、读、写有机结合。
1、师：同学们，在这即将离别之际，你最想把赠言送给谁？为什么？
学生说说自己想把赠言送给谁，并说说原因。
2、师：真情的.语言拉近了我们彼此之间的距离，使大家的心贴得更紧了，如果把我们此刻的心意化成优美的文字从笔尖流淌出来，让它成为永恒，那么，十年、二十年后，当我们再看到这些话语，一定会更令人感动。同学们，赶快拿出课前准备好的赠言卡，写下我们的心声吧！
音乐声中学生写赠言，教师巡视指导。
3、师：时间虽然很短，老师发现同学们的赠言却写得情真意切，现在，请同学们把自己的赠言读给小组的同学听，大家相互提提修改的意见。
学生交流赠言，相互修改。
4、师：大家都进行了交流，提出了自己的意见，下面我们来玩一个互动游戏，请大家听清游戏要求：
（1）我们每个小组请一位同学上台展示自己的赠言，只读内容，不能说是赠给谁的。
（2）下面的同学听完后猜猜他是写给谁的。
（3）接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。
（4）其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价。
5、学生读赠言，说感受，师相机指导，师生共同评议。
四、拓展激情，升华师生依依惜别之情。
1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情。真是：一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。下面请接受老师送给大家的赠言：
无论你们走到哪里，
请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，
无论你们身在何方，
请记住：帮助他人就是帮助你自己。
成功时，
不要忘记让我们与你同乐；
失败时，
不要忘记我们永远支持你。
勤奋、进取，正直、善良，
诚信、尽责，儒雅、博爱，
勇敢、坚强，乐观、向上！
这是老师对你们的期望。
我衷心地祝福——
祝福你们中的每一位，
永远幸福、快乐、安康！
2、老师一边朗读一边赠送课前根据每位学生个性所准备的赠言卡。
3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大家站起来，把我们共同创作改编的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师，每一位同学。
4、生齐唱《临别的留言》
夏天马上过去，我们将要离去，
喧闹的操场上，有人将继续我们的游戏，
悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆，
一天天增长的友情，为岁月留下最初的痕迹。
耳边响起熟悉的铃声，是召唤还是别离，
阳光下的你静静站立，我的眼里却在下雨。
走过校园四季，我踏过爱的足迹，
临别的留言写下永远美丽的回忆。
秋天马上来临，我们告别这里，
未来的日子啊，不会忘记您的教诲，
粉笔染白的发丝啊，教鞭舞动的旋律，
我的梦想和您的期待，一辈子都不会忘记。
耳边响起熟悉的铃声，是召唤还是别离，
阳光下的您静静站立，我的眼里却在下雨。
走过校园四季，我踏过爱的足迹，
临别的留言写下永远美丽的回忆。
五、课外作业：
制作赠言卡，给老师、同学、母校写赠言。
《毕业赠言》教学设计
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过毕业赠言吧，这时就十分有必须要写赠言。你还在找寻优秀经典的赠言吗？以下是小编为大家整理的《毕业赠言》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《毕业赠言》教学设计 篇2
师生谈话导入新课。
教学过程：
一、借助名言，引出话题。
1、出示留言册，谈话。
2、出示荀子名言：赠人以言，重于金石珠玉。
3、讨论临别赠言的对象。
二、复习古诗，打开思路
1、引导学生说说送别诗，教师评议，并提示学生巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。
2、组织学生讨论同学、老师、母校的临别赠言还可以是哪些方面的`内容。
三、激发情感，指导说话。
1、对好朋友说。
(1) 展示一些学生临别时说的赠言
（2）学生讨论最想对哪位好朋友说，说什么？相互建议。
（3）展示一些学生生活的画面，唤起学生回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，打动同学的心。
学生联系生活实际，说说最想对好朋友或者其他同学说什么。
让学生在交流中感悟赠言言之有物的妙处。
2、对身边同学说
举例讨论怎样对身边的同学说赠言。引导学生抓住同学的特点和个性或才能等说。
交流、评议、及时表扬，肯定学生指导说话。
3、对老师、班级、母校说
学生说说六年的小学生生活，除了同学还有谁给你深深的感情记忆？
让学生明白对老师、校长、班级、母校说话要注意表达得体。
引导学生对老师等说赠言，师生互动。
四、编写赠言，倾吐真情
1、课件出示赠言范例，简要介绍格式
2、学生写赠言，教师巡视，及时指导
3、指名学生读赠言，师生评议
4、学生、师生互赠卡片，说赠言，传递真情
五、教师赠言，依依话别
教师小结，教师给学生留赠言，话别。
《毕业赠言》教学设计 篇3
背景介绍：
六年级第二学期刚开始，班中就开始传递起一本本精美的《毕业留言册》，先是个别同学之间互相交流，想想小学六年，同学间的情谊肯定非常深厚，而毕业在即，难舍难分也在情理之中。所以，我没有制止，想不到没过多久，班中竟然掀起了“写留言”的高潮，留言册几乎可以说是人手一份，更有甚者，一个同学竟有了好几本，而且不管是课内，还是课余，同学把写毕业留言当成了头等大事，并以谁拥有的留言多为荣。而我偶然翻开留言本，一些灰色赠言让人触目惊心：
“人生如梦，梦永伴随着你！”
“祝愿你发财时不要忘记哥们──我……”
“祝你笑口常开，笑死活该！”
“将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。”
如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。我觉得有必要帮助同学们体会赠言的价值所在，倡导健康积极的赠言。而我们语文教材中正好有一个关于“毕业赠言”的内容，我决定借此对学生创作的赠言作一定的指导。
因此，我在班中先明确了写赠言的时间，让学生在统一的时间里带好《毕业留言册》。
过程设计：
一、课前播放音乐《友谊地久天长》
同学们，再过一个多月，我们就要离开这个美丽校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗共读的同学。说到这里，大家肯定会自然而然的想起在我们相处的这些日子，想起那一件件难忘的往事吧，让我们一起来重温一下，好吗？
（说说你最难忘的故事，指名说）
二、谈话，指导学生欣赏赠言
的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。大家就要分开了，一定有许多鼓励祝愿的话要说，我们可以用赠言的方式来表达。
1、回忆学过的赠别诗
李白《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》
王维《送元二使安西》
……
2、欣赏名人赠言
愿相会于中华腾飞世界时------周恩来
情感渲染，谈话唤起学生美好的回忆。
回忆古诗，名人赠言体会诗中离别深情。并在深情中学会赠言的写法。
不要抛弃学问。――胡适
3、欣赏同龄人的赠言
同学们，无论是周恩来还是胡适，写的赠言都联系当时的社会背景，符合他们的身份，写出了他们的理想和期望，也值得我们学习啊，下面我们来欣赏同龄人的毕业赠言
是金子总要发光!愿你成为音乐界的比尔盖茨！
你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。
愿你在中学的生活里将幽默进行到底。
……
三、指导学生写赠言。
1、欣赏了这些赠言，你有什么体会吗?
特点：语言优美，简短，针对性强，充满激励，饱含希望和祝愿
内容：性格，品质，兴趣，理想
形式：转借（化用）古诗词名句、名人名言、警句、俗语、自题小诗…
方式：比喻，对比，排比，对偶
四、真情告白，抒发内心真切的感受
1、大家欣赏了古代，近代，现代的赠言，也明白了写赠言的要求，大家心里痒痒的，也很想小试牛刀吧，好，先写给你最想送的人吧！
2、听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情意深长，好，谁来说说自己的赠言？（指名说，评议）
五、老师赠言（播放音乐《友谊地久天长》）
无论走到哪里
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己
得意时
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐
失意时
不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关
宽容，平和，乐观，向上，是我对你们的期望
最后让我衷心地祝福你们：
祝愿你们中的每一位
健康 快乐 成功
欣赏后，说自己的感受。并从特征，内容，形式，方式几个方面考虑赠言的格式。
指导学生进行创作，抒发真情实感。
由老师赠言结束全课，从内容上，情感上，掀起课堂中的一个高潮。
课后反思：
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的'机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
一、真情实感的流露。
通过《友谊地久天长》乐曲的渲染，离别诗的学习，以及阅读材料中《毕业赠言》范例阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容是：
回顾学习生活，抒发惜别之情；
感谢老师教导，赞美同学情谊；
展望美好未来，表达真诚祝愿。
从而让学生体会同学间深情，以及在毕业在即之际，更珍惜现在的美好时光。写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。
二、精炼语言的魅力。
赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上。无论是写在同学录上还是贺卡上，教师要提醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己动手制作。学生也会请老师写赠言。给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课”，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，因人而“言”。
三、小学生活的美好回忆。
六年的小学生活转瞬即逝，在小学生活中无论是悲伤、还是喜悦，都给学生留下了深刻的印象。在不久的将来，无论是在校学习，还是走上社会，参加工作，都能够有一段美好的回忆。拿出留言册，看着那一句句温暖人心的话语，回想与小伙伴们走过的岁月，这不是一个温馨而有浪漫的享受吗？
《毕业赠言》教学设计 篇4
教学目标：
1、正确分辨毕业赠言的优劣。
2、选择自己熟悉的同学和老师，根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3、在学写毕业赠言的过程中感受同学间，师生间纯真美好的情谊。
教学重点和难点：
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点写赠言。
难点：写赠言时的注意事项。
教学时间：1课时
教学过程
课前播放《友谊地久天长》。
一、导入：刚才我们听到的这首歌是《友谊地久天长》。千百年来，许多诗人写下脍炙人口的诗句，表达离情别意。下面请同学们读一读这些诗句：
（多媒体出示）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
海内存知己，天涯若比邻。
又送王孙去，萋萋满别情。
请一生读一读以上诗句。师：同学们，想一想，这些诗句表达了诗人怎样的情感？（对友人的留恋、祝福、不舍，自己的惆怅等。）
二、学习怎么写毕业赠言
师：秋去春来，六年的小学生活一晃而过，再有两个月你们就要毕业了，离别在即，大家一定有许多话想对老师说，对母校说，对朋友说。“赠人以言，重于金石珠玉。”今天我们就学学怎么写《毕业赠言》。板书：毕业赠言
1、什么是赠言？
学生畅所欲言。
教师小结：赠言是给人留下美好的祝愿和真诚的希望，鼓励别人奋发上进，唤起信心，有深远的意义，使人难忘的语言。
2、赠言的特点
师：请同学们打开课本143页。自己读读这两组赠言。一组是给老师的，一组是给同学的，看看这些赠言在语言上和表达方式上有什么特点？
请学生读课本上的赠言（个别读，分小组读。）
交流赠言特点。（语言精练，篇幅短小，运用排比、比喻等修辞手法，表达真情实感，体现各人的性格特征。）
教师相机板书：
语言简练力求生动
比喻排比巧妙使用
言辞恳切表达真情
三、试着给老师写赠言
师：六年中，陪同自己走过的老师有许多，选择一位你最想写的老师，把美好的祝福送给她（他）。
学生写赠言，教师在座位间作个别指导。
学生们交流赠言。师生评价，修改。
1、写赠言应注意什么？
师：前段时间，我们班也刮起了写同学录的风，我收集了一些，大家看看，评价一下这些赠言。
（多媒体出示）
①祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意。
②你聪颖、你善良、你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的背囊，让它成为你飞翔的翅膀。
③什么都是浮云！祝你福如东海长流水！寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！
学生讨论哪些写得比较好，哪些写得不好，为什么？
（第一条没有针对性，对谁也可以这样写；第二条，语言优美，引用名言警句，抓住了人物的性格特征，感情真挚；第三条，网络用语、成人用语不适合小学生，主题不够健康）
教师相机板书：
因人而宜性格鲜明
格调高雅忌讳俗庸
名言诗文画龙点睛
2、、想一想，下面赠言可以送给具有哪些性格特征的同学？
①沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
②生活有时虽不像你想像中的美好，但也不是你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！
③人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。
④不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
学生讨论后得出：以上赠言可以分别送给内向少言的人，悲观的人，只注重外表打扮的.人，惰性较强的人。给同学写赠言的时候可以有针对性地用到。
3、赠言的内容
回顾课本上的赠言和同学们写的赠言，总结：赠言的内容可以是赞美、祝愿、鼓励、鞭策、回忆。相机板书：赞美、鼓励、祝愿、鞭策、回忆。
4、出示两条赠言，让学生明了写赠言的格式。
例子一：
剑桥：
英国有一所大学的名字和你的名字一模一样，那里云集着世界各国的骄子。我希望有一天，两个剑桥能够相遇。尽管这之间的路途很遥远，很漫长，也很崎岖。但我想只要朝着目标走，总有一天会到的。
贾老师
4月13日
例子二：
活在世上当自强，
宝埋深山也放光。
快马加鞭你驾轩，
乐事伴你到永远。
学生通过观察，不难发现：这是一条嵌名联式赠言（打头第一个字连起来是一句话：活宝快乐。师解释：这是我师范时一个同学给我写的庆祝生日的赠言）让学生明白：赠言也可以这样写。
四、学生之间写赠言。
师：光阴似箭，日月如梭。告别哺育我们的母校，告别培育我们成长的老师，告别朝夕相处的同学。让我们把这些逝去的美好日子，化作最美好的回忆，用一句句赠言表达我们对老师、对同学、对朋友最美好的祝愿。
学生自由写赠言。
交流学生赠言。
五、教师激情朗诵自己写给全体学生的赠言。
师：离别之际，老师也写了一则送给全体同学的毕业赠言，在这个特殊的时刻，送给大家。
附教师的赠言：致六（3）班全体同学
冬去春来
岁月匆匆
昨天还淘气顽皮、幼稚天真的你们
竟也要毕业了
六月份
离我们竟这样近
时间
从未像现在一样匆匆
忘不了国庆节你们深情的朗诵
忘不了课堂上你们灿烂的笑容
更忘不了那一声声亲切的“老师好”
此时
一种怅然若失的感觉涌上心头
明年的这间教室
坐着的已不是你们
九月份
我将迎来又一批求知若渴的新面孔
像母亲看到自己的孩子要远行
我竟有些无所适从
但想到你们是去追赶新的理想
开始新的旅程
我又在心底里释然地笑了
尽管不舍，几多难分
更多的是祝愿和期盼
在未来的日子里
我希望你们走好每一步路
扎扎实实，掷地有声
在苦难中不丧志
在幸福中不迷失
即使境遇艰难
也能平静地笑对人生
记住
无论走到哪里
都有一双眼睛在将你们深情地凝望
记住
无论走到哪里
你们曾是相亲相爱的72个兄弟姐妹
要相信
拼搏与成功同在
希望与生命共存
宽容平和善良真诚
是我对你们的期盼
健康幸福快乐平安
是我对你们的祝愿
祝福全同学
一路洒满阳光
拥有锦绣前程
愿我们的友谊地久天长
六、在《送别》的歌曲声中结束本节课。
板书设计：
毕业赠言
语言简练力求生动赞美
比喻排比巧妙使用感激
因人而宜性格鲜明回忆
格调高雅忌讳俗庸祝福
名言诗文画龙点睛鞭策
言辞恳切表达真情勉励
《毕业赠言》教学设计15篇
无论在学习、工作或是生活中，大家一定没少看到毕业赠言吧，这时可以将它们写成赠言。那么问题来了，到底什么样的赠言才经典呢？以下是小编精心整理的《毕业赠言》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《毕业赠言》教学设计 篇5
一、设计理念
１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。
二、教学目标
１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的.意思。
３．能感受同学之间真挚的友谊。
三、重、难点
重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
四、课前准备
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
五、教学流程及设计（节选）
１．激情导入 ，出示课题
你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）
２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）
［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。］
３．提出听辨要求：
我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）
４．听后同桌自由讨论。
５．全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。
第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？
（可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等）
在语言表达上，可以用上什么方法？
（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等）
《毕业赠言》教学设计 篇6
师生谈话导入新课。
教学过程：
一、借助名言，引出话题。
1、出示留言册，谈话。
2、出示荀子名言：赠人以言，重于金石珠玉。
3、讨论临别赠言的对象。
二、复习古诗，打开思路
1、引导学生说说送别诗，教师评议，并提示学生巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。
2、组织学生讨论同学、老师、母校的临别赠言还可以是哪些方面的内容。
三、激发情感，指导说话。
1、对好朋友说。
(1) 展示一些学生临别时说的赠言
（2）学生讨论最想对哪位好朋友说，说什么？相互建议。
（3）展示一些学生生活的画面，唤起学生回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，打动同学的.心。
学生联系生活实际，说说最想对好朋友或者其他同学说什么。
让学生在交流中感悟赠言言之有物的妙处。
2、对身边同学说
举例讨论怎样对身边的同学说赠言。引导学生抓住同学的特点和个性或才能等说。
交流、评议、及时表扬，肯定学生指导说话。
3、对老师、班级、母校说
学生说说六年的小学生生活，除了同学还有谁给你深深的感情记忆？
让学生明白对老师、校长、班级、母校说话要注意表达得体。
引导学生对老师等说赠言，师生互动。
四、编写赠言，倾吐真情
1、课件出示赠言范例，简要介绍格式
2、学生写赠言，教师巡视，及时指导
3、指名学生读赠言，师生评议
4、学生、师生互赠卡片，说赠言，传递真情
五、教师赠言，依依话别
教师小结，教师给学生留赠言，话别。