备课组工作计划

文学网整理的备课组工作计划（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

备课组工作计划 篇1

九年化学备课组承诺，在新学期将更加努力做好学校的各项工作，保质保量的完成教学工作。本学期工作计划如下：

一、指导思想

以学校工作计划为依据，围绕教导处教学工作要点，树立全面质量治理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进课改的实施，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。

二.工作要点及具体措施：

1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。

2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主讲人）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。

3.要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解实验探究内容，在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.

5.通过单元考，中考的三轮质检进行分析，分析本届初三存在问题，提出下一阶段的工作要求。备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。

6.继续开展教学研究，进一步加强组内听课，评课活动，要求听课有记录。

7.分层教学，让学生共同提高

面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对知识的理解和应用，重点从解题速度和强度方面进行要求，提高综合运用知识解决实际问题的能力。中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心，利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫，立足于每个知识点，多得分。在作业的布置上，根据学生掌握知识的程度，精心挑选题目，有针对性地练习巩固，为学生减负。

8.拉差补缺，提高年级平均分

要提高年段平均分，就必须抓好学困生的工作，尽量减少差生面，保证及格率，降低低分率，让后进生不拖学校后腿，各章节知识点抓落实，作业、练习交上来的都要批改，还可以课堂小练习的形式面批，及时查漏补缺，加以巩固，做到稳扎稳打，落到实处，让课本上的知识真正转化为学生头脑中的东西。

9.遵循学生的.学习规律，让他们在教师所构建的教学情境中不断成长：

(1)四个“重视”：重视基本概念的教学，重视化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，重视实验教学

化学是以实验为基础的学科，教材新增了8个学生必做的基础实验。加强化学实验教学，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。元素符号、化学式和化学方程式等是用于表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础也十分重要。在教学中注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

（2）加强信息技术与学科课程的整合

如何利用多媒体信息技术帮助我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。要利用好多媒体设备这一资源，争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

（3）在教学中贯穿人文精神。

在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生去关注身边环境、关注社会，提高环境道德素质，树立社会责任感。

备课组工作计划 篇2

认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应英语教学；

第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；

第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；

第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

一、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

二、教材分析

1、内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的.，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意帮助学生阶段性梳理。

2、教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

三、教学目标

1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。

2、具体目标：使大多数学生能够掌握英语拼读，学生掌握拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。

四、教学措施

1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

2、认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课教师，一定要了解学生哪些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准衔接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

3、认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以牛津英语（预备级）作为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

4、改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

备课组工作计划 篇3

一、指导思想

本学期，我们音乐备课组将围绕区、校工作目标和要求，以课堂教学为重点，加强教学常规，采取切实可行的措施，深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，优化课堂教学，全面提高教学质量，开拓创新，全面提高教学效益。

二、工作目标

（一）立足课堂，以教学为中心。

课堂是教育工作的主阵地，课堂教学是提高教学质量、完成教学任务的关键，音乐学科又是以实践活动为特色，因此不能放松了课堂教学，要做到理论与实践相结合，不断提高学生艺术综合素养。

首先加强学科组内老师集体备课，通过老师互相交流备课，解决教学中的难题与困惑。课堂教学采取“先学后教，以学定教”的教学策略，从根本上改变了传统教育重教师“教”，轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力。

其次，加强听课后的评课活动。通过相互听课、评课活动，提高老师的教育教学水平。规范教研组活动，明确每次活动的内容和要求，通过有效的.活动探讨教育教学的新方法、新手段。从而更快、更好的提高本组老师的课堂教育教学水平。再次，开展“四个一活动”，即备一节课、上一节课、说一节课、主评一节课。公开、教研、观摩课后要及时总结、反思，认真撰写教学后记。每次课上完后都要认真写一篇有质量的教后小记。

（二）开展形式多样的艺体活动，丰富校园文化生活。

课外活动是学校艺体工作的重要组成部分，是实现学校艺体教育目的任务的重要途径之一，是进行教育的重要阵地，是开展素质教育的有力手段，也是活跃学生文化娱乐活动，满足学生个人爱好和需求，充分发展其个性和才能，培养人才的阵地。本学期，根据市区校的统一部署，本组将全力以赴加强舞蹈训练，准备参加20xx年在厦门举行的全国艺术展演活动。

备课组工作计划 篇4

一、指导思想

以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。

二、工作要点

（一）备课安排（主备教师及课文）

1、要求

本着互助协作、资源共享的精神，备课组团体备课。但各有分工：一人主备，主备人供给教案、课件及相关资料（或资源）；备课组团体讨论。在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。

活动时间：每周一午时第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）

2、分工

x教师：《沁园春—长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》（主备周次：2、6、10、14、18）

x教师：《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》（另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》）（主备周次：3、7、11、15、19）

x教师：《边城》、《诗经？蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》（主备周次：4、8、12、16、20）

x教师：《生命本来没有名字》、《最终的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》（主备周次：5、9、13、17、21）

（二）每日或每周必做

宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。

1、每日一诗，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。（必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写）

2、每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有必须品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识）

3、每周演讲。每周3位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每4人1小组，进行口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展示……）。学生与教师当堂评议。（必做依据：①让每位学生都能参与进来，展示自我②培养逻辑思维和语言表达本事③增强互助合作意识。）

4、每周荐文。每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。（必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析本事）。

以上诸项，教师可根据具体情景，酌情予以调整或增删。

（三）作业设计

1、课内作业。每课作业由该篇课文的主备教师提出，经讨论后确定。

2、拓展训练（含每周一练或单元训练）。主备教师分工如下：

现代文部分：x教师主备1、4、7、10、13、16、19周

诗词部分：x教师或x教师主备2、5、8、11、14、17、20周

文言文部分：x教师主备3、6、9、12、15、18、21周

各主备教师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。

3、月考

经备课组统一商量，精心拟题；每次月考由一位教师主要负责出题、交付文印、密封、分发及试卷的分析评价。

第1次月考：x教师主备

第2次月考：x教师主备

第3次月考：x教师或x教师主备

第4次月考：x教师主备

4、期中考试前各位教师出一份有必须质量的高考试卷。

5、作文

（1）以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600—800字的文章。

（2）学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144—145。三题任选一题。

（3）将《最终的长春藤叶》改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。

（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。

（5）学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151—152。任选一题。

（6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98页）。

（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的'思考，与他人交流。

作文训练应有必须的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当然，各位教师也可根据自我的具体情景，对上述序列作出适当的调整和增删。

三、公开课安排

本学期每位教师至少开设一堂公开课。安排如下（暂定。如有调整，以当时为准）：

x教师：区级《边城》（9月21日）第4周周4（午时）第6节课

x教师：校级《雪落在中国的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2节课

x教师：待定

x教师：待定

本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内教师互相听课，也欢迎其他组教师前来听课，并提出宝贵意见。每位教师每学期听课不少于10节。

以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的团体。

备课组工作计划 篇5

一、指导思想

认真落实学校本年度工作思路的具体要求，转变教育观念，强化县局“有效——高效教学”的精神和兄弟学校的先进经验，在教学实践中不断探索，努力把握新课程的特点，借鉴以往教学经验，根据学生、学科、学校的特点，不断总结完善教学方法，努力提升学生的语文素养和作文水平，力争再创来年中考佳绩！

二、具体工作

1、做好集体备课工作。

备课时间：确保每周一次不少于两课时的集体备课。备课流程：个体研读文本，熟悉教学内容→主备人备好电子预案→说课，主备人做到“四说”，说重难点，说教法，说学法，说流程→二次备课，组内讨论、修改、提升，备课组长审核后形成统一教案。

备课要求：

①提前备好一周的课。

②高度负责，积极准备，人人参与说课，狠抓二次备课，形成适合学情和教情的合理教案。

③群策群力，资源共享，达到教学的最优化。

2、重视教学常规的落实和完善工作。

充分认识教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享。平时做好教学常规的'落实工作，使教学质量的提高、教学目标的实现落到实处。

3、充分运用现代化教育技术和优质教学光盘，优化教学。“兴趣是最好的老师”，积极调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性和主体性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施与省优质教学光盘，做好集体备课和课堂教学的整合工作，尽可能的利用现代教育手段，为语文课堂输入新鲜的血液，让大语文的理念、丰富的网络资源为语文教学服务。

4、加大课外阅读与作文训练，提升阅读和写作的能力。

在完成新授课的基础上，适当加入文言文、现代文的阅读训练。现代文阅读以《新人文读本》为准，文言文阅读以《古诗文选》为本，以周考的形式，加大训练，强化能力，为初三中考打下坚实的基础。以随笔训练为主线，大作、小作为双翼，以校报“港口之星”为平台，努力提升学生的作文水平。一学期完成7篇大作文，落实分工，重点集中备好大作文（须出示教学设计、优秀作文范例）。16篇小作，师者随意命题，搞好有序、衔接训练，但必须凸现训练主线，篇篇有训练点。每周写好2—3篇随笔，积极向报刊、电台投稿。为学生中考作文奠定坚实基础！