读《奇迹》有感

文学网整理的读《奇迹》有感（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

读《奇迹》有感 篇1

奇迹是什么?是在绝望关头坚持不懈迎来的曙光。而就在《奇迹》这篇文章中，我深刻体会到了“奇迹”的含义。

记得在《奇迹》里文对他爹说的一句话“爹，我想复读一年。”在被父亲拒绝后也不放过所有的希望，用着自己的全力去争取到复读的机会。最后，他感动了他的父亲。

因为这样一个信念，就算知道父亲的顽固，文也不曾放弃，找过了爷爷、找过了赵伯、找过了姑父，直到最后一刻流下了伤心的泪水。但就是因为他这样的坚持执着的精神感染了他爹，而产生了奇迹，在他绝望关头向他伸出了手的奇迹。就如同文章里的最后一句话：只要有百分之一的希望，就用百分之九十九的努力去争取，这时，事情往往会出现装转机，甚至产生奇迹。

我们伟大的发明家爱迪生，在发明电灯泡的路程中就经历种种挑战与磨难，在他尝试了无数种材料都无果后，很多人都对此抱着了不看好的态度，可他却还在咬牙坚持，最后为世界做出了贡献。是什么让他坚持了下来?是坚定的信念和锲而不舍的精神。如果没有这种信念和精神，那么创造出奇迹的将会另有其人。

就像之前说的，只要有一线希望，我们就要把握在手中，凭自己最大的'努力去扩大希望。我们要懂得迎难而上，用希望创造希望，往往会产生奇迹。

我们也许会经历很多的失败，也许会遭遇巨大的困难，也许会受到许多的伤害，也许痛过、哭过。但重要的一点是，我们坚持了。坚持去改变、坚持信念，让它们化作飞向蓝天的希望，让希望创造奇迹。

我们的学习上，也要有这样的坚持。面对一道复杂的数学题，如果只是看一眼就否定自己的能力，那么一就已经输在起跑线上了。为什么不多停留一会，让大脑运转起来，让笔尖动起来，去改变最开始的否定。就算真的跌倒了，至少我们还坚持过。

读《奇迹》有感 篇2

今天，我读了一篇文章，名字叫《奇迹的名字叫父亲》。这篇文章歌颂父爱，表达了父爱的伟大和无私。

这篇文章主要写一个小男孩的父亲带着小男孩去找他的母亲。途中，他的.父亲在削苹果时因一个海浪冲击不慎让刀子插了自己的心脏，因为伤口极为细小，持续了他三天生命。他始终没有告诉他的儿子，最终，在下船时，他终于倒下了。

由此我领悟到了：父爱是伟大的。父亲不告诉他儿子是因为他不想让他的儿子受到惊吓，为他担心。这位父亲真伟大。

我也有过类似的事例。有一天晚上，我和爸爸正在客厅里看电视。忽然，老爸问我：“儿子，要不要吃苹果？”我连忙高兴的说：“嗯！好！”

爸爸拿来苹果，开始给我削苹果，因为我看到了一段精彩的电视节目，大跳起来，致使刀子削到了我爸爸的大拇指，可是他一声不吭，最后，让妈妈发现了。

我终于知道了父亲是伟大的，他的爱是至高无上的。

读《奇迹》有感 篇3

《第56号教室的奇迹》让我感动的是书中的雷夫老师用了25年，在同一间教室，把一批批出生于贫穷家庭的孩子教育成为了出类拔萃的人才。

第56号教室，这个普通的教室，却又是那么不平凡的教室。这些普通而又平凡的孩子，有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了方向，而变得不平凡。

当我踏上工作岗位之后，我发现对于小学生来说，尤其是刚从幼儿园踏入小学，一切都无规矩可言的这些小不点，如果不让他们“害怕”以后会怎样呢？所以，我很严厉地对待他们。

但是想想书中写的，要与学生平等、民主，这样，课堂常规应如何去规范，教学质量如何才能保证，这成了我教学中的矛盾与困惑之处。当然雷夫老师既然能够成功，我们也一定可以做到，但是一定要有耐心。所以，在教学中，我会努力调整自己，让自己和学生有一个融洽的、和谐的气氛，使得他们既“怕”又爱。

在这本书中，我还看到了雷夫老师点点滴滴的'有益的做法，他以游戏的方式让孩子爱数学，并教会孩子独立思考，也有科学有趣的应试技巧。在他眼里这些学生都是可爱的天使，他的一切努力都是为了让这些天使变得爱学习、会学习。

雷夫老师告诉我们：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨 大的努力。毕竟，教育无捷径。”一步步的坎坷迈过去，才能真正享受到成功的喜悦。《第56号教室的奇迹》这本书，让我重新审视自己的教育教学，为了让学生变成爱学习的天使，精彩他们的每一节课，今后我必将为这个目标而奋斗！

读《奇迹》有感 篇4

今年暑假，我读了《让青少年一生受益的励志故事》。故事一讲述了同在商店打工的约翰和汤姆，因为约翰更有责任感而取得较高薪水的故事。故事二记录了我国著名词作家乔羽先生的一段话，他坦言自己年轻时最喜欢的工作并不是文学创作，之所以后来能在这方面取得巨大的成功，靠的就是勤奋努力和一份责任心。故事三讲述的是美国的苏珊凭借无论处于什么位置都尽心尽力的责任感，在自己并不感兴趣的'证券行业取得了巨大成就。故事四列举了一名具有责任感的普通小职员成长为公司董事长的事例。

读完这些故事，我被主人公们身上那种强烈的责任感深深地感动了。同时我也明白了一个道理：责任感是一个人的重要品质，只有拥有责任感并努力奋斗的人才能取得成功，同时在履行责任的过程中感受到快乐。对此，我也深有体会。

记得三年级时老师让我每天英语课前带领同学们朗读课文，我想这是老师对我的信任，也是我对同学们的一种责任，必须好好完成。于是每天晚上我都会提前练习，保证第二天领读得既熟练又准确。有时虽然累了，但一想到老师和同学的信任，我心中的责任感便油然而生，鼓舞着我继续练习。通过这件事老师和同学们更喜欢我了，自己的英语成绩也有了很大的提高，心里别提有多高兴了，这都得益于鼓舞我坚持下去的责任感啊！

古人云：“在其位，谋其政，尽其责，成其事。”在生活中我们每个人都有自己的责任，农民伯伯的责任是种地耕田，工人叔叔的责任是生产加工，老师的责任是教书育人……

总之，不管我们处于什么样的位置，肩负什么样的责任，都要尽职尽责，时刻用责任感约束鞭策自己，只有这样才能成为一个对社会有用的人。由此我想到了被誉为“中国航天之父”的钱学森爷爷，他在极其困难的情况下带领科研小组，克服艰难险阻，成功研制出了“两弹一星”，为祖国强大做出杰出的贡献。如果没有对祖国日益强大的使命感和责任感，要完成这样的任务是不可想象的。钱爷爷这种能自觉肩负对国家和人民高度负责的精神是值得我们每一个人学习的。

《责任感创造奇迹》真是一篇发人深省的励志故事，我会努力向故事中的人物学习，做一个有责任感的人。同时我也相信，只要每个人都从小培养对社会、对他人的责任感，我们的明天一定会变的更加美好。

读《奇迹》有感 篇5

今年寒假期间，拜读了朱永新教授的《教育的奇迹》这本书。书中四部分共录入18个真实的故事，细细读来，每个故事都让人刻骨铭心，让人深深震撼。书中讲诉了一些当代人物曾经是父母、老师眼中的差等生、笨小孩、问题孩子、残疾孩子等，但是，他们后来却成功了：牛顿被人瞧不起的差等生、爱迪生不受老师欢迎的糊涂虫、达尔文爱说谎的讨厌鬼、爱因斯坦连续考试不及格的愚蠢儿，这些不好的头衔根本没有影响他们成才。这是为什么？这是因为他们的父母没有放弃他们，他们的父母坚信每个孩子都是天才，就算是出生智力低下的孩子，只要教育得法，只要给孩子付出所有的爱，孩子就一定能够成才，而不是变成家庭与社会的`负担。他们做到了，他们成功了。其实，这才是真正理想的教育。

我在这本书里读到一个个令我难忘的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上一个学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们为了的发展作一评估。每个学生的结论都是他毫无出头的机会。25年后，根据调查，这200名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，你今日成功的最大原因是什么？结果他们不约而同地回答：因为我遇到了一位好老师。教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些字贫民窟长大的孩额子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：其实也没什么，我爱这些孩子。