幼儿园活动教案三原色

文学网整理的幼儿园活动教案三原色（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园活动教案三原色 篇1

活动准备

投影仪1台。

幼儿用书：《红黄蓝构成》。

教学挂图：《蒙德里安的作品》。

活动目标

初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

活动过程

一、教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

1. 引导幼儿描述观察后的初步感觉。

2．教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

二、师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

1. 教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？

2. 教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）

3. 引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？

4. 引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？

三、引导幼儿再次完整地欣赏作品。

教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。

四、教师简单介绍画家蒙德里安。

教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

活动延伸

区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

幼儿园活动教案三原色 篇2

知识要素：

了解三原色的组合，感受间色

技能要求：

学生调色、配色技能

教学目标

体验与发现：感受三原色，发现自己表现色彩的才能

实践与创造：借助丰富的想象，创作自己喜欢的画面

欣赏与评议：从各方面去自己和他人的作品

教学重点

三原色的搭配

教学难点

画面的构思与水分的掌握

教学过程

一．欣赏与讨论

1．展示大师作品，并介绍大师生平和作品特点。

2．欣赏、讨论，交流对大师作品的感受。

3．分析作品所呈现的节奏感。

二．实践与制作

1．教师示范水粉画的技能技巧。

2．学生临摹书本范画。

3．教师巡视，发现问题及时指出、纠正。

三．交流与再创作

1．允许学生按大师的用色方法进行再创作。

2．教师及时发现学生的闪光点，用以启发他人。

3．给画的成功的和不成功的学生继续画纸，以便再创作。

4．教师帮助能力相对欠缺的学生完成作业。

四．欣赏与问题

1．因作业颜色未干，面积展示时，用电吹风吹干。

2．欣赏、评论同学画的创意和优点。

3．问题：因水分的原因，三原色之间的互相衔接会产生什么结果？

幼儿园活动教案三原色 篇3

知识要素：

了解三原色的组合，感受间色

技能要求：

学生调色、配色技能

教学目标

体验与发现：感受三原色，发现自己表现色彩的才能

实践与创造：借助丰富的想象，创作自己喜欢的画面

欣赏与评议：从各方面去自己和他人的作品

教学重点

三原色的搭配

教学难点

画面的构思与水分的掌握

教学过程

一．欣赏与讨论

1．展示大师作品，并介绍大师生平和作品特点。

2．欣赏、讨论，交流对大师作品的感受。

3．分析作品所呈现的节奏感。

二．实践与制作

1．教师示范水粉画的技能技巧。

2．学生临摹书本范画。

3．教师巡视，发现问题及时指出、纠正。

三．交流与再创作

1．允许学生按大师的用色方法进行再创作。

2．教师及时发现学生的闪光点，用以启发他人。

3．给画的成功的和不成功的学生继续画纸，以便再创作。

4．教师帮助能力相对欠缺的学生完成作业。

四．欣赏与问题

1．因作业颜色未干，面积展示时，用电吹风吹干。

2．欣赏、评论同学画的创意和优点。

3．问题：因水分的原因，三原色之间的互相衔接会产生什么结果？

幼儿园活动教案三原色 篇4

活动目标：

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。

活动准备：音乐活动场地

活动重难点：一边念儿歌一边做动作

活动过程：

1、老师教授儿歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，后后

骨碌骨碌一

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师：“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）

大大，小小（重复上面的动作）

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）

前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）

骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）

骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）

哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作。

4、游戏结束：回到自己的座位上休息。

幼儿园活动教案三原色 篇5

手在人类的进化中起着重要的作用。正是因为有了手，有了手的触觉以及抓握处理物和使用工具的能力，人才能利用自然，才能发展自己的智慧，才能在许多方面优于其他动物，在自然界里占据中心地位。可以说，人之所以成为人，手起着极为重要的作用。所以我设计了此节课让幼儿充分锻炼自己的小手。

活动目标:

1愿意尝试打开各种瓶子,盒子,罐子,尝一尝里面的食物。

2感受不同的容器不同的开启方式。

3体验自己动手剥的成功感。

4知道把剥开的食物放进垃圾桶。

活动准备:

1不同的包瓶子盒子

2鹌鹑蛋橘子瑞士糖开心果上好佳带壳花生小竹笋

3每组一只空盘毛巾托盘一只

活动过程:

1展示托盘里的食品师：这里有许多好吃的东西，你们认识吗？引导幼儿说出食物的名称。

２这么多好吃的东西都藏在不同的盒子里瓶子里，你们想去打开来尝一尝吗？（想）请你们每人挑选一样用自己能干的小手把它打开，剥出来尝一尝，剥的时候可以用小毛巾擦一擦，剥下来的皮和壳放在一只空盘里。

二幼儿尝试打开各种瓶子盒子，并把食品剥开。

１幼儿探索，教师巡视观察。

２提问：你们刚才吃到了什么？你是怎么吃到的，高兴吗？

３师：你吃到糖果了吗？为什么没吃到？请他说说用的什么办法剥不开．（用嘴巴咬，用力撕）如果在剥的时候遇到困难，我们小朋友动动小脑筋，小手就变得很灵巧了．小朋友你们还想在试试吗？（想）那好吧，再挑选一样喜欢的东西试试看．（再不行，请别的小朋友帮忙）

４幼儿第二次操作，尝试打开剥出食品．教师在指导中进行个别的提问，导幼儿说出所剥的食品名称，味道以及你是怎样打开的。

5请幼儿将剥开的垃圾放入垃圾桶内

三在帮助成人的劳动中，练习剥的技能，进一步体验自己动手的成功感。

师：宝宝们的小手都很能干，今天食堂里买了许多的笋，我们一起来帮忙好吗？

活动结束：小朋友一起吃点心。

最后让幼儿重复各种开启运作的目的是为了分析手在其中的作用。如在撕、剥时，主要靠拇指和食指配合主要靠五个手指协调工作，等等，感受手在日常生活中的重要性。

教师应适时培养幼儿良好的卫生习惯，如吃东西前要洗手，剥下来的壳要放到指定地方等。

幼儿园活动教案三原色 篇6

教学目标：

1、认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。

2、学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。

3、让学生感受色彩的美。

教学重难点：

重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。

教学准备：

教师：电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。

学生：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。

教学过程：

一、导入阶段激发兴趣

教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看，并提问：小花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？

（学生回答它们在找颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色等。）

过渡：在我们的生活中，色彩无处不在，它们用独有的魅力美化了我们的生活，装扮着我们的世界。让我们一起看看色彩有什么奥秘。

二、探究发现揭示课题

教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。

师：瞧！老师也找到三种颜色，它们是哪三种颜色啊？

生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。

看教师变个魔术：将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。

小朋友们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？

展示几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了。

师：通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密？

师：通过同学们的尝试，我们都发现了一个共同的现象：（教师用课件展示）

红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

师：无数种色彩都可以用红、黄、蓝（出示课件）三种颜色调出来。它们是色彩王国的老祖宗，而任何其他颜色都调不出这三种色彩。刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色和紫色，我们称之为三间色。（板书三间色）它们是三原色的第一代后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。今天啊，老师想带你们走近色彩的王国，了解色彩、发现色彩的秘密，学习色彩的基础知识《三原色和三间色》。

三、实际操作师生互动

老师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮忙，我们来画美丽彩虹的颜色。

1.老师和红色的小朋友一起画一根红色的飘带。

2.老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调，如果太干可以放点水，我们用笔柔和地将颜料调开，大家看，颜色发生了什么变化呢？我们先画在纸上来看一看，确实，橙色可以通过红色和黄色调，我们画出了彩虹的第二种颜色——橙色。

3.老师接着和黄色的小朋友画出黄色的飘带。

4.请这位小朋友来试试：用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色，发现颜色就变成了我们经常看到的绿色，请在纸上画出绿色的飘带。

5.蓝色的小朋友画蓝色的飘带。

6.其他小朋友们将笔洗干净，再来换其它两种颜色，我们先沾一点干净的蓝色，再沾少许的红色，将两种颜色均匀柔和地混合在一起，我们发现，颜色已经变成紫色了。画到纸上来看一看，我们确实可以通过蓝色和红色调出紫色来。最先调好的小朋友来完成紫色的飘带。

四、链接生活寻找色彩

1．（播放PPT）欣赏大自然中不同的色彩。

大自然是一位最伟大的画家，她用神奇的画笔，画出了春天的桃红柳绿，夏天的骄阳似火，秋天的硕果金黄，冬天的皑皑白雪，多彩的四季装点着我们多彩的童年，让我们一起走进大自然的怀抱。小朋友，你能找到哪些美丽的颜色啊？不知大海深处是否也有美丽的色彩，我们一起来找找。你们找到了哪些色彩？

2．展示生活用品中的色彩。

生活中离不开色彩，这些生活用品上面也都有原色和间色的色彩装饰。这些色彩组合在一起，鲜艳、亮丽、明快，深受小朋友们的喜爱。其实色彩还会带给我们不同的心理感受。（展示图片）年龄、性格、心情和健康状况不同，人们对色彩会有不同的偏好。不同的色彩给人的感觉也不同。

五、欣赏佳作拓展思维

1.欣赏成人的作品。

2.欣赏孩子们的作品：老师这里也有很多同学的优秀作品，它们又是以间色和原色为主的画，显得非常明快鲜亮，你喜欢哪一张，他用的是什么方法？

3.红黄蓝三个小朋友，你们想合作完成一个怎样的画？（学生讨论）

六、实践操作创作表现

红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。下面我们就用原色和间色进行美术创作，描绘出美丽的生活和自然，因为原色和间色是太阳和彩虹的颜色。请小朋友们拿出画笔，用我们今天学到的三原色和三间色，创作一幅美丽的画面，好吗？

作业要求：

1.用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。

2.大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。

3.可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面，也可用圆、方、三角形等几何图形，随即排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

4.三个同学合作共同完成。

七、课堂体验成功

评析阶段：

1.夸夸自己的作品，还有什么地方可以做得更好。

2.夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。

3.教师进行扼要的点评。

八、课堂拓展延伸

通过刚才的学习及练习，我们认识了原色和间色，了解了它们的色彩含义，我们应该知道，三原色、三间在日常生活中无处不在。希望我们以后可以继续交流，让我们的学习、生活能像间色和原色一样明快、亮丽！

练习设计：

本课共有三次从易到难的作业。

第一次作业：用红黄蓝三原色中的任意两种颜色印出间色的小手印。

1.用蓝色小手印加黄色的小手印出绿色小手印。

2.用红色小手印加黄色小手印调出绿色小手印。

3.用蓝色小手印和红色小手印重叠压印出紫色小手印。

第二次作业：用两种颜色调出不同的间色。重点是指导学生调色和用笔的方法。

第三次作业：用红黄蓝三原色画己喜欢的美丽图画。

1.用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。

2.大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。

3.可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面。

4.三个同学合作共同完成。

板书设计：

三原色三间色

原色：

间色：

幼儿园活动教案三原色 篇7

幼儿园活动教案三原色（精选11篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园活动教案三原色，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。