小学学科教学计划

文学网整理的小学学科教学计划（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学学科教学计划 篇1

一、辅导思想：

以培育小孩子科学素养为宗旨，积极倡议让孩子亲身阅历以探求为主的学习活动，培育他们的好奇心和探求欲，开展他们对科学本质的了解，使他们学会探求解决问题的战略，为他们终身的学习和日子打好基础。

二、全体感知

《科学》四年级上册由“热”、“改变的气候”、“振动的声响”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子阅历一系列有意义、有价值的科学探求活动，使他们取得更多的学习体验，加深对科学的了解，增进科学探求的能力。

“热”单元是一种常见的自然现象，本单元首要是从孩子的日子经历下手，经过对一些常见的现象提出问题，然后组织一系列有趣而又意义的探求活动，让孩子意识到日子中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的爱好和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状况的影响”5部分13个活动组成。

气候的调查与丈量从天空中云的形状和改变开端，对构成气候的四个根本要素别离进行观测。其中包含云量的调查和测定、雨量的调查和测定、风的方向和等级的调查和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包含测验记载各种气候情况，调查生物预告气候的行为以及学习取得气候信息的多种办法。

对声响的探求从倾听周围的声响开端，经过对发声物体的调查和试验，研究和讨论声响是怎样发生的、声响是怎样传播的，以及怎么控制物体宣布的声响。在这一单元结尾规划的“制作咱们的小乐器”活动，将由孩子自由选材，利用身边材料制作一件能宣布不同音调的小乐器，并测验着奏出简略的乐曲。

这些活动的教育意义和价值是多方面的。咱们在新学期的教育中需求特别重视的是这些活动在科学探求方面临教育提出的新方针。

1、要求孩子进步调查的精确性和精确性。

三年级的调查认识活动以定性为主，很少触及物质的.量。而在四年级的的活动规划中，不只要求孩子更为精确和细致地调查物体，而且在许多情况下，要求运用丈量的办法，并挑选恰当的词汇、数据和图表来描绘物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、气候、声响的高低一级。

2、要求孩子不只重视收集和了解现实，而且要学会对现实进行简略的加工、收拾、笼统和归纳。

这也是本册教材在孩子科学探求能力方面提出的新要求。调查和收集现实上只是探求活动的一部分，在此基础上，对收集到的现实进行加工、收拾、笼统和归纳，以形成新的认识才是科学探求活动的全部。

孩子科学探求能力的进步，以及对科学探求的了解是渐进的，需求咱们引领他们阅历一个又一个具有科学意义的探求性学习活动，才能逐渐取得开展。在新学期的教育中，希望教师们勇于探索，堆集更多的经历，将以探求为核心的小学科学教育进步到一个新的水平。

三、教育方针：

经过学习，使孩子：

1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学常识，并能音乐于日常日子，逐渐养成科学的行为习惯和日子习惯

2、了解科学探求的进程和办法，测验于科学探求活动，逐渐学会科学地看问题、想问题

3、坚持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成斗胆相信、着重证据、敢于从头的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、接近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的维护，关怀科技的写开展。

四、学情剖析：

1、全体学习状况：四年级孩子全体学习比较仔细，但缺少灵活性。他们普遍习惯于死学硬记呆板常识，而不善于设法自主去获取常识并在日子中灵活运用常识。因而孩子对基础常识的掌握往往只停留在了解上，了解不甚深刻，运用能力差。

2、已有常识、经历：孩子由于各种条件的限制，科学常识极为缺少，科学探求能力。家长和某些教师偏重于语数教育，使孩子没有多少时间和机会触摸大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的辅导，使孩子没能很好地在调查、试验、调查等实践活动中获取常识、开展能力、培育思想情感。

3、儿童心理剖析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探求欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而咱们的科学课程内容贴近小孩子的的日子，强调用符合小孩子年纪特色的办法学习科学，孩子必将对科学学科表现出浓厚的爱好。

五、德育方针：

1、经过调查试验等教育活动，培育孩子仔细、细致、实事求是与人协作不怕困难等各方面的科学态度。

2、经过气候改变，向孩子进行看图听懂气候改变常识。

六、教育重难点

1、归纳、归纳同类物体的一起特征，并建立开始概念。

2、归纳、归纳同类物体的一起点，发现其中规则。

七、根本办法：

1、把科学课程的总方针落实到每一节课；

2、把握小孩子科学学习特色，顺水推舟；

3、用五光十色的亲历活动充实教育进程；

4、让探求成为科学学习的首要办法；

5、建立开放的教育观念；

6、悉心肠引导孩子的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技能；

8、组织辅导科技爱好小组，引导孩子参加各类有关比赛，以赛促学。

八、首要导学办法：

探求法演示法观赏法实践法讨论法

试验法列表法

九、首要教育活动类型：

收集信息现场考察自然状况下的调查与试验

专题研究情境模仿科学小制作讨论辩论

观赏访问比赛科学赏识社区科学活动

家庭科技活动

小学学科教学计划 篇2

一、教材分析：

本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。

“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。

本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读 456个 生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、思想品德教育结合点

通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；3~17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；18~21的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；22~24的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。

六、教学安排：

略

小学学科教学计划 篇3

一、班级情况分析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

班共有学生44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

2、学困生情况分析

本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、指导思想及教学理念

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

三、教材内容分析：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的.数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

四、教材教学目标

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思 想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

五、全册重点难点关键

（1）重点：

①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

（2）难点：

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

（3）关键：

①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

六、提高教学质量措施

（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

（5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

七、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，

一、负数（3课时）

二、圆柱与圆锥（9课时）

1．圆柱………………………………………………………6课时左右

2．圆锥………………………………………………………2课时左右

整理和复习……………………………………………………1课时

三、比例（14课时）

1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右

2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右

3．比例的应用………………………………………………5课时左右

整理和复习…………………………………………………1课时

自行车里的数学……………………………………………1课时

四、统计（2课时）

节约用水……………………………………………………1课时

五、数学广角（3课时）

六、整理和复习（27课时）

1．数与代数…………………………………………………10课时左右

2．空间与图形………………………………………………9课时左右

3．统计与概率………………………………………………4课时左右

4．综合应用…………………………………………………4课时

小学学科教学计划 篇4

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1要求学生能够自己想出办法来增进对钻研对象的了解。

2要求学生提高观察的准确性和精确性。

3要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理抽象和概括。

三、学生情况分析：

1整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵便性实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵便运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2已有知识经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语数英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人老师及时周到的指导，使学生没能很好地在观察实验调查等实践活动中获取知识发展能力培养思想情感。

3儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四面世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的爱好。

四、教材分析：

1本册内容情况：

[科学]四年级上册由“天气” “溶解” “声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2本册的主要活动：

1.对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

2.对身体结构的钻研，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙舌头唾液的关系

3教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4教学难点：

通过动手动脑亲自实践，在感知体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特殊是实验中操纵变量采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1把科学课程的总目标落实到每一节课;

2把握小学生科学学习特点，因势利导;

3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4让探究成为科学学习的主要方式;

5树立开放的教学观念;

6悉心地引导学生的科学学习活动;

7各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流合作帮助研讨中学习;

8给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践;

9充分运用各类课程资源和现代教育技术;

10组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

小学学科教学计划 篇5

一、指导思想

读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航，对于小学生来说，更是如此。童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，现制定课外阅读工作计划。

二、我校阅读教学现状

长期以来，我校在阅读教学工作中一直都存在认识到位但执行不力这一状况，个人认为产生这一状况的原因如下：

1、学校众多工作中，阅读教学工作貌似并不迫切，因为它并非能经一朝一夕之努力就能取得显著成绩的，因而无法在短期之内给教师带来压力，没有压力就没有动力。

2、语文教师相对并不稳定，正常情况下一个教师只跟随一个班级学生一年，一年之后重新分班，相对于教师来讲，任期内取得有效的成绩来年就会变为其他人的业绩;对于学生来说，没有一个长期的、稳定的阅读指导老师。

3、阅读成绩难以量化，它不能如语、数、英那般客观地以分数的形式考核老师和学生一段时间内的教学成绩，因而难以给师、生形成压力，更不便于考核，即使学校想努力在此方面做出成绩也只能对过程进行考核，而对过程的考核显然是很容易“应付”的。

但这些并不会成为我们安于现状的理由，学校的教学应有特色，孩子的发展离不开阅读，因此，应从零做起，下大力气狠抓阅读教学。

三、指导措施

1、学校和班级应为阅读教学创造相应的硬、软件条件。首先是书籍的来源，班级可发动学生填充图书角，由级部统一对各班进行考核;其次，每天除了早读以外应再有一节阅读课;再次，阅读教学应有单独的考绩，从经济上予以重视。

2、具体学段目标

由教师申报适合各年级儿童阅读的相应的书籍，要求学生能：a、喜欢阅读，感受阅读的乐趣; b、学习用普通话正确、流利地朗读;c、借助读物中的图画阅读;d、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句，在阅读中注意积累语言。

小学学科教学计划 篇6

一、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1 [工具和机械]单元介绍了常用工具杠杆轮轴滑轮斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2 [形状和结构]单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

3 [能量]单元介绍了电能水的三态变化太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

4 [生物的多样性]单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是钻研生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

二、学生情况分析

本教学班有40人，其中女19人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，已经具备了初步的探究能力，他们对四面世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不够积极，应特殊注重培养，形成良好的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究能力。

三、教学目标

(一)科学概念

1掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2观察和钻研常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3钻研热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

4了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

(二)过程与方法

1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题。

3继续指导引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4培养学生利用书籍网络报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

(三)情感态度与价值观

1保持和发展学生对四面世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心注重数据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感。

2培养学生亲近自然欣赏自然珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。

3培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

四、教学措施

1了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中呈现的想法。

2指导学生重复进行操纵变量的实验。(操纵变量实验要加以指导)

3悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、教学要害

1把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

2用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3让探究成为科学学习的主要方式。

4树立开放的教学观念。

小学学科教学计划 篇7

a类学生：

这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解。

b类学生：

这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏差，注意力不持久，参与学习不稳定，成绩起伏较大，如果他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。

c类学生：

这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。

针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的`基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。

二、教学改进措施

a类学生：在课堂中要及时闪现他们的独特的感受。培养学生自学的能力，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培养各方能力、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事件的能力。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。

b类学生：加强篇章句段的理解，掌握学习阅读方法。

小学学科教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学学科教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。