高中统编教材语文教学计划

文学网整理的高中统编教材语文教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

高中统编教材语文教学计划 篇1

随着社会的发展，语文教育在高中阶段的教学中也越来越重要。上海市高中语文教学计划旨在通过提供教材、课程设计和教学方法的指导，帮助学生掌握语言、思维和文化的能力，培养综合素质。

一、教材

高中语文教材是教学的基础，涉及文化、知识、思维、情感等方面。因此，上海市高中语文教学计划要求教师严格按照教材研究教学内容，细心理解背景、内涵和意义。同时，建议学校为学生提供多样化的教材选择，以满足不同学生素质和学习需求。

二、课程设计

在课程设计中，上海市高中语文教学计划鼓励教师关注学生的学习兴趣、需求和差异，设计个性化、生动有趣的'教学内容。教师应该结合本地文化、时事新闻等实际背景，与学生共同探讨话题、阅读课文。同时，紧密结合政治、历史、地理、经济等多学科知识，帮助学生进一步理解文化内涵，培养综合思考和创新精神。

三、教学方法

上海市高中语文教学计划强调互动式教学，教师需要借助现代化教学手段和环境，鼓励学生积极参与课堂互动。例如，探究性学习、小组讨论、多媒体展示等活动，都可以帮助学生主动思考和表达，激发学生学习动力。

四、教学评估

上海市高中语文教学计划认为教学评估不仅评价学生的成绩，还要评价教学质量，反映教学目标是否达到。因此，教师应该合理选择评价方式，兼顾评价学生阅读和写作能力，同时也要评价学生掌握文化素养和综合思考能力。

总之，上海市高中语文教学计划是一个综合性、系统性的计划，旨在全面提高学生的语文素养和综合素质。教师在教学中需要注意研究教材，设计合理的课程，运用恰当的教学方法，以及合理评估学生的学习成果。只有这样，才能培养出又有理想追求，又有社会责任感，又有创新精神和实践能力的高素质人才。

高中统编教材语文教学计划 篇2

一. 指导方针：

根据学校教务处本学期的工作规划及语文教研组的工作安排，切实提高全组老师的职业道德修养、业务水平和教育教学能力，以高考为目标，规范落实日常工作，扎实打好基础，进行多元化活动，激发学生学习语文的兴趣，增强他们的语文素养和学习能力。

二. 课程内容与重点：

应用人教版语文必修五及选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》。教学中要注重阅读方法的指导及创作水平的提高。

三. 教学基本准则

1.立足教材，服务于高考。

2. 探索创新，促进课程改革。

四. 具体办法

1.努力学习教材、课程标准及高考考试表明，明确其对高二年级的需求；深入分析教材，充分利用课堂45分钟，加强教学效果。

2. 健全备课组常规工作，创建备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容和主发言人。认真完成备课、上课、批作业及评讲等常规教学任务，基于学生差别，分层布置作业。

3. 编制学案，优选考题。撰写高二年级语文《古代诗词精选60首》和《文言实词120个词义探源》2个资料册。学案的编写应遵循学时化、难题化、参加化、方式化和层次化的原则，以全面提高课堂教学效率。

4. 实施备课材料资源共享，各自发挥特长，依靠彼此上课和评课，推动相互成长，提高教学能力，更好地实现课程目标。

5. 深入开展“主题化”系列教研活动，用心设计活动方案，保证时间固定、主持人明确、主题清楚、人人参与，营造浓厚的探讨气氛，取得良好成效。这些活动不仅能解决当前课程改革中的热点问题，还能获取教研的办法，理解课题研究的真谛。

6. 作文指导参考教材编写，完成“表达交流”训练。激励学生参加作文批改和评价，提升批阅效果。本学期计划分配8至10次大作文写作（包含4次考试作文），课外练习主要以写周记和日记为主。

7. 充分利用课余时间，扩宽学生的阅读面，培养他们自学语文的能力。

8. 倡导“独立、探究、合作”的.学习方法，计划引导学生自主学习和钻研课文，突显探究性学习特点，扩展课堂内容，推进对课文的了解；组织合作学习小组，鼓励学生彼此交流和讨论。

9. 大力开展课余活动，调动学生积极参与学习的主动性。本学期，计划举行一些竞赛活动，如“经典诵读”、“纪念抗战胜利70周年阅兵式观后感”等。

五. 每周计划方案

第1周制定目标，统一进展。集体备课：必修五第二单元（负责人：张文利）《归去来兮辞》

第2周集体备课：第二单元（负责人：童荡）《滕王阁序》《逍遥游》作文训练：结合实际开展深刻的创作“纪念抗战胜利70周年阅兵式”观后感评定

第3周集体备课：第二单元（负责人：罗建新）《逍遥游》《陈情表》

第4周集体备课：第一单元（负责人：苏兰娇）《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》作文训练：赞颂真情，加强写作内容（苏兰娇教师示范课）

第5周集体备课：第一单元（负责人：罗建新）《边城》《咬文嚼字》

第6周集体备课：第三单元（负责人：苏兰娇）《说木叶》《谈中国诗》

第7周集体备课：第四单元（负责人：童荡）《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》作文训练：磨炼观念，提高写作方法（童荡教师示范课）

第8周集体备课：整理探究（负责人：张文利）文言句式、古文化常识、有趣翻译

第9周集体备课：名著导读（负责人：童荡）《三国演义》《堂吉诃德》

第10周开展期中考试备考

第11周集体备课：选修《古代诗歌散文欣赏》第一单元（负责人：罗建新）《长恨歌》《湘夫人》《拟行路难》

第12周集体备课：第一、二单元（负责人：苏兰娇）《蜀相》《春江花月夜》作文训练：强调创新，培养新奇写作水平

第13周集体备课：第二单元（负责人：张文利）《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《孟浩然、王维诗歌作品》

第14周集体备课：第三单元（负责人：罗建新）《将进酒》《虞美人》《阁夜》《李凭箜篌引》（罗建新教师示范课）

第15周集体备课：第四单元（负责人：张文利）《苏幕遮》《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》

第16周集体备课：第四、五单元（负责人：童荡）《项羽之死》《阿房宫赋》《六国论》

第17周集体备课：第五、六单元（负责人：苏兰娇）《伶官传序》《祭十二郎文》《狱中杂记》

第18周集体备课：第六单元（负责人：张文利）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《种树郭橐驼传》作文训练：应考议论文的写作方法

第19周集体备课：第六单元（负责人：童荡）《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》

第20周开展期考迎战

第21周开展期考迎战与期末考试

高中统编教材语文教学计划 篇3

一、教学目标：

本教学计划旨在为高中语文学生提供一种全面涵盖文学、写作、阅读、口语和听力技能的教学环境，培养学生的语文综合能力，并通过定期测验和课上活动的反馈，确保学生的进步。

二、教学大纲：

1.文学欣赏：

本课程将通过经典文学作品的阅读和分析，帮助学生学会欣赏文学作品，并在此基础上提高学生的文学鉴赏和评论能力。

2. 写作训练：

本课程将通过不同类型的`写作任务，帮助学生掌握写作技能，如创意写作、议论文写作、文学作品写作等。此外，我们将让学生参与写作比赛，以激励学生更好地学习。

3.阅读技能：

本课程将通过各种阅读任务，如阅读杂志、报纸、小说等，让学生练习各种阅读技能，如速阅、细读、理解和分析等，并帮助学生掌握阅读策略。

4.口语技能：

本课程将通过讨论和演讲等活动，帮助学生从提高口语和表达能力的角度理解应用语言。我们将探讨反应如何流暢、清晰和有条理地表达自己的意思。

5.听力技能：

本课程将通过听力练习和口语交流，让学生进一步提高听力技能和口语交流能力。

6.课外活动：

本课程将组织学生参加阅读和写作比赛，文化和学术交流活动等，以扩展学生的视野和拓宽他们的知识领域。

三、教学步骤详解：

1.教学第一周：

本周我们将介绍高中语文的重要性，并大力推荐经典文学作品和著名的语言艺术作品。此外，我们还将介绍常见的语言技巧和思维技巧。

2.教学第二周：

本周我们将向学生分发一些经典文学作品，并提出一些问题和练习，以帮助学生加深对这些作品的理解和鉴赏。

3.教学第三周：

本周我们将进行口才和演讲活动，通过讨论和演讲，提高学生的表达能力和思维能力。

4.教学第四周：

本周我们将进行写作任务，并介绍写作技巧，如如何写出清晰、规范和具有逻辑性的句子。我们还将让学生参加一些写作比赛，以鼓励学习。

5.教学第五周：

本周我们将对学生进行课程内容和目标的总结，并回顾课程进展。我们还将进行学生答辩并做出评估，以鼓励学生在未来学习中不断进步。

四、教学评估：

1.定期测验：

我们将设置定期测验，以评估学生对该科目的掌握程度。这些测验将部分考察阅读、写作、阅读、口语和听力技能。

2.课上活动：

我们将定期安排各种课上活动，以评估学生对语文综合技能的学习。这些活动将包括写作、讲座、演讲、小组讨论和阅读等。

3.学生评价：

我们将定期请求学生提交学习反馈，以评估课程是否有效和学生是否对课程满意。

高中统编教材语文教学计划 篇4

一、指导思想

1、以全面贯彻落实党的教育方针，全面实施新课程标准，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。

2、以学校教学计划和教导处教学计划为指导，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。

二、教学目标

1、理论学习。坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初高中阶段语文教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养

2、课堂教学研究。深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

3、教研教改。认真开展课题研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。

三、教学思路

(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1、组织本组教师深入解读新课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的'研究，做到精要，实用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。

4、规范日常教学常规，各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动要准时参加，认真记好听课笔记，做好评课反思教学。

5、继续落实好“传帮带，结对子教学”。一是组织本组教师学习掌握多媒体技术，以网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。二是关心青年教师的成长。指导教师要深入课堂，具体指导，有针对性，有实效。

6、服从学校教导处的安排，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

7、配合政教处搞好校园文化活动。充分利用学校的读书资源，组织学生读好书。各年级要组织好学生读书活动，除高三年级之外，要求每生本学期必读一本名著，选读一两本好书。教师加强检查和督促。

(二)加强课题研究管理，提升研修能力。

组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。

四 具体教学要求

1、常规教学的几点要求

(1)备课 按照学校要求写好手写教案或者精心编写电子打印教案，要求完整规范，教学反思要求一篇课文或一个教学内容一反思，不搞形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。一个月一检查通报。

(2)作业 每周3至4次作业，作业内容要精选。各备课组要统一作业，统一要求，不搞各自为政，这样便于集体研究，有针对性的发现问题，解决问题。

(3)作文 每学期8篇大作文(六个单元加上期中和期末调研考试)，要求全收全改，认真备好课，做好作前指导和作后讲评。课外练笔，各备课组和老师们自行安排，原则上每周不少于1000字的写作量。

五、活动安排

1、期初制订语文教研组教学计划。各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。

2、协助学校教科室组织好各备课组开展的赛课老师选拔活动。

3、协助学校教科室做好本组参加学校教学比武竞赛老师的选拔教学。

4、协助学校教导处做好高二、高三两考的指导教学。

5、开展其他教研活动。

高中统编教材语文教学计划 篇5

高中统编教材语文教学计划（通用15篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将学习新的知识，有新的感受，我们要好好计划今后的教育教学方法。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家整理的高中统编教材语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中统编教材语文教学计划 篇6

一、单元任务分析

1.本单元在整本教材中的地位作用及主要内容：

本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的嘉言懿行，学习本单元既可以从中领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。帮助学生掌握阅读古文的基本技巧及叙事艺术表现手法，引导学生思考、领悟，以便为后续学习应用性打基础，全面提高学生的语言运用能力。

2.本单元在整套教材体系中的地位与作用：

从整本教材来看，教材的编排侧重全面提高学生的.语言运用能力。而本单元学习的这些文言基础知识与能力都是阅读鉴赏古文必不可少的装备，是学生学习整套高中语文教材中古文知识的基础部分，更是学生全面提高语言运用能力的重点学习任务。所以以本单元为突破口，锻炼学生提要钩玄的能力，加强学生语言运用能力，为以后学习各类奠定文学基础，从而提升学生的语文素养和语文能力。

3.学生情况分析:

对于初中到高中的过度问题我们一定要把握好，怎样引起学生学习古文的兴趣，突出重点、突破难点、达到教学目标。这需要老师站在学生的立场考虑问题，学生的实际情况是教学的出发点和起点。想办法把抽象繁琐的知识具体简单化，让学生多读、多思考、多总结。

二、教学目标

1.三维目标（总体目标）：

（1）知识目标：了解《左转》《战国策》《史记》等的文学常识；掌握基本的文言文知识，比如：课文中出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。

（2）能力目标：掌握提要钩玄的阅读方法，概括的故事情节；引导学生领会古代散文的语言魅力和叙事艺术。

（3）情感目标：让学生正确认识历史，客观评价人物性格特点。

2.具体实施（分目标）：

《烛之武退秦师》：了解《左转》有关的文学常识；侧重学习本篇中精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。让学生能够理清思路，简单概括故事情节。

《荆轲刺秦王》：了解《战国策》有关的文学常识；侧重分析荆轲这一英雄人物的性格特点。让学生掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。

《鸿门宴》：了解《史记》有关的文学常识；要求学生在对项羽、刘邦两个集团各人物性格特点把握的基础上，客观评价历史人物及准确概括故事情节。

三、重难点

重点：教会学生提要钩玄的阅读方法，即让学生学会抓住关键词语，概括的叙事脉络，提高学生的概括能力和表达能力。

难点：人物性格特点的把握与公正客观的评价历史人物。

四、教学方法

《烛之武退秦师》：以讲解法为主，辅以诵读法（分角色朗读），让学生体会精彩的人物语言。

《荆轲刺秦王》：以讲解法为主，辅以诵读法（分角色朗读），让学生领会荆轲的英雄精神。

《鸿门宴》：以讲解法为主，辅以讨论法，朗读法，让学生客观的评价历史人物。

五、教学资源

教材、多媒体、音频、视频等。

六、课时安排

《烛之武退秦师》：2课时。

《荆轲刺秦王》：2课时。

《鸿门宴》：2课时。