幼儿园主题教案
文学网整理的幼儿园主题教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
幼儿园主题教案 篇1
幼儿园主题教案(15篇)
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园主题教案，欢迎大家分享。
幼儿园主题教案 篇2
一、主题说明：
幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标：
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的`事情自己做。
三、主题计划:
活动一：情景活动:玩具要回家
活动二：情景活动：桌椅是我的好朋友
活动三：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画
活动四：儿歌：花儿好看我不摘
活动五：社会：我不乱扔东西
活动六：科学：虫儿虫儿草地玩
四、环境创设：
1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。
2、实物展览:幼儿园环境设施的照片
3、区角设置：
语言区；投放各种有趣的图书、图片。
建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。
休闲区：各种布制玩具。
游戏角:娃娃家
五、家长工作：
1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。
3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。
六、主题探究活动展开与生成
活动一：送玩具回家
活动目标：
1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备：
1、玩具若干
2、放玩具的物品若干活动过程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。
找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。
幼儿园主题教案 篇3
主题思路
马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着孩子，车子的声音同样令孩子着迷。看见警车，孩子嘴里会发出“完了完了”的声音，看见急救车，孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。
选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的'主题——滚滚乐，在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，寻找、发现各种滚的东西，在玩中建构汽车的知识；在玩中知道为什么要遵守交通规则，养成良好的乘车习惯。
环境设置
●以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。
●墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。
●布置一个车展中心，将幼儿从家中带来的各种玩具车展示出来，供幼儿观察、摆弄、发现。
●在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿滚动。
●幼儿园提供自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。
来来往往的车（社会）
会唱歌的车（科学）
参观加油站（社会）
感知积累
轱辘轱辘（语言）
我喜欢汽车（科学）
灵巧的自行车（科学）
装轮子（科学）
发展线索大家滚起来（科学）
马路上的车（语言）
三轮车（音乐）
滚画（美术）
表现表达做小车（美术）
红红的小东西（语言）
火车快飞（音乐）
小老鼠上灯台（音乐）
家园共育
●接送幼儿途中或带幼儿去工地、车展中心引导幼儿观察各种车辆，和幼儿共同填写“我见过的车子”调查表。
●可用可乐瓶、纸盒、瓶盖、纸筒和孩子一起制作小车子。
●在日常生活中引导幼儿遵守交通规则，培养良好的乘车习惯。
区域活动
语言区：
●提供各种与主题相关的图画书供幼儿认知和阅读。
●各种车子挂图和图片，说出其名称、特征。
益智区：
●提供各种车子供幼儿观察、分类、比多少。
●提供不同车轮的车子与点卡、数卡、进行数量匹配。
●车子拼图板
科学区：
●提供多种会滚动的玩具，让幼儿探索。如：弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。
●提供彩色油泥，让幼儿制作各种形状的物体，了解哪些会滚，哪些不会滚。
美工区：
●提供颜料盒、弹珠、大轮子、大小瓶子、果核、果仁供幼儿滚画。提供纸板恐龙车、雪花胶粒、扣子、油泥等供幼儿制作恐龙车。
●提供卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿
制作我喜欢的车子。
建筑区：
●幼儿用大型积木搭建马路，用积木及旧纸盒搭建停车场、加油站、洗车中心等。
角色区：
●提供自制汽车头（可挂在幼儿胸前的）、方向盘、刷卡器、月票等供幼儿角色游戏。
活动安排
第一周
马路上的车（语言）小小鸟（语言）1
火车快飞（音乐）小娃娃（音乐）1
比比哪个多哪个少（数学）来来往往的车（社会）
做小车（美术）布娃娃（美术欣赏）1
红绿等（健康）我喜欢汽车（科学）
第二周
轱辘轱辘（语言）怎样乘车（语言）
三轮车（音乐）洗手帕（音乐）2
小蜗牛1（美工）小蜗牛（美术）
我来帮助你（社会）1他为什么肚子疼（健康）1
大家滚起来（科学）认识点卡（数学）1
第三周
红红的小东西（语言）贪睡的太阳宝宝（语言）1
摇篮曲（音乐）2惊愕交响曲（音乐欣赏）2
彩车库（美术）;小汽车（美工）
参观加油站（社会）小动物学开车（健康）
会唱歌的车（科学）点卡排序（数学）
《小班主题活动滚滚乐》
幼儿园主题教案 篇4
一、设计思路：
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
二、主要内容与要求：
1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
三、主题情景脉络：
四、预设活动方案
★落叶飘飘
户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。
内容与要求：
在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。
相关经验：
数——感知形状的大、小，数量的多，少。
有目的地观察周围的自然物。
语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。
音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
主要活动提示：
★小虫子的聚会
在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
主要活动提示：
★超级水果吧
又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的'好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。
亲子游戏：钓鱼游戏
周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！
利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤
1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。
4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。
5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。
你可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内你可以得多少分。
好了，钓鱼比赛开始了！
幼儿园主题教案 篇5
活动设计背景
在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。
活动目标
1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。
3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
引导幼儿自己创编广告
活动准备
录音机及录好广告词的磁带，报纸。
活动过程
1.创设情境，引出话题。
请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”
2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。
3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的.语句表达自己的想法。
4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。
引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
5.各领域渗透
教学反思
有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。
幼儿园主题教案 篇6
活动目标
1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
2.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
3.培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
感知不同物体的“沉”与“浮”现象
活动准备
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点
感知物体的沉浮现象。
活动过程
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
教学反思
幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的'思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。
小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。