《年月日》教案

文学网整理的《年月日》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《年月日》教案 篇1

教学目标：

1、使学生理解有关时间单位："年、月、日"的基础知识。

2、联系实际，提高学生解决日常生活问题的能力，培养学生珍惜时间的好品质。

3、引导学生进行联想，初步培养学生的创新意识。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系

难点：发现并掌握闰年的判断方法

教具：多媒体课件、年历卡、记寻卡

教学过程：

一、导入新课（出示三球移动的课件）

师：1、还记得杨利伟叔叔吗？今天他想邀请大家参观宇宙世界，你接受他的邀请吗？

2、你看到了什么？

地球绕太阳转一圈用一年的时间，月球绕地球转一圈用一月的时间，地球自转一圈用一日的时间。

今天我们就来探讨一下有关时间单位年月日的知识。

二、研究资料，探讨新知

1、观察20xx年和20xx年的年历卡，数一数一年有几个月？每个月的.天数都一样吗？各有几天？先填写好记录卡。

2、汇报答案。

3、通过观察记录卡，你发现了什么规律（小组合作，汇报答案）

不管哪一年31天的月份：1、3、5、7、8、10、12

30天的月份：2、4、6、11

二月：平年 28天

闰年 29天

4、研究平年、闰年。

这个二月有的28天、29天，现在我们就来观察一下，二月的天数有什么规律？

（出示多年的二月天数的统计表）

你发现了什么规律？2月29天的年份每4年就有一个。

你知道为什么吗？地球绕太阳一周为一年，它需要365天5时48分46秒。为了方便，一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。

所以每4年里有3个平年，一个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

5、练习判断平年和闰年（1990、2100、1996、2400）

6、学生愉快记忆大、小月的方法，

我们刚才研究了大月、小月，还研究了平年、闰年，有什么好方法记住它呢？

拳头法和歌诀法。

7、计算平年和闰年全年的天数

三、运用知识，解决实际问题。

1、填空。

1、一年有（ ）个月， 36个月是（ ）年。

2、平年2月是（ ）天，闰年2月是（ ）天。

3、今年1、2、3月3个月 共有（ ）天。

4、 6、7、8月3个月共有（ ）天

2、判断。

1、平年的二月有28天，闰年的二月有29天。（ ）

2、一年有365天。（ ）

3、公历年份是4的倍数是闰年。（ ）

4、小珍说：1983年2月29日是她的生日。（ ）

3、猜一猜。

1、明年是平年还是闰年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

2、小强今年12岁，可是他只过了三个生日，猜一猜他是哪一天过生日的？

4、机动题

做某个月的年历

四、小结

今天你学到了什么？

《年月日》教案 篇2

教学目标：

1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。

2、在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与、合作意识。

教学重点：

认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识。

教学难点：

知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。

教学资源：实物投影、黄色和蓝色水彩笔

教学过程：

一、创设情境。

1、出示20xx年的日历。

谈话：这是20xx年的日历，年历上的1、2、3……和一、二、三……分别表示什么？你能在这张年历上找到自己的生日吗？

2、交流：介绍自己的生日是几月几日，是星期几。（让学生在实物投影上指出）

3、做“想想做做”第1题。

4、导入新课：今天我们要利用这张20xx年的年历来学习有关年、月、日的知识。（板书课题：认识年、月、日）

二、小组合作，初步感知。

1、整体观察年历，你发现些什么？在小组内交流。

2、交流反馈，师随机板书：

31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）

一年有12个月 30天（4月、6月、9月、11月）

28天（2月）

谈话：同学们观察得很仔细，从一张年历上发现了这么多有价值的信息。为便于我们进一步研究，我们怎样把刚才发现的有用信息整理出来呢？

学生讨论交流。

师：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来简洁明了。教科书上已经为我们设计好了表格，就请同学在20xx年的年历卡上找出每个月的`天数填在P17页的表格里，填好后说说你知道了什么。

三、认识大月、小月。

1、那么哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？哪个月的天数是28天呢？

（引导学生继续认真看年历，并填写第17页上的表格）

2、反馈交流，师完成板书：

31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

一年有12个月 30天：4月、6月、9月、11月

28天：2月

3、这些有31天或30天的月份都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？（齐读第17页表格下的文字）

4、把第17页表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色，记住它们。

5、这么多的大月、小月怎样才能记住它们，不产生混淆呢？你有什么好办法吗？

（学生充分交流后出示下面的两首顺口溜帮助学生记忆）

A：一、三、五、七、八、十、蜡，三十一天永不差。

B：要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。

6、介绍拳头记忆法。

（1）老师示范；（2）学生跟着数；（3）学生练习。

四、计算全年天数。

1、我们已经知道了20xx年每个月的天数，你会计算这一年有多少天吗？

2、学生计算后交流自己的算法，师随机板书：

（①31×7+30×4+28=365

②31×7+30×5-2=365……）

五、应用质疑。

1、做“想想做做”第2题。

（1）先指名说说课本上有纪念意义的日子分别是几月几日，然后在年历里圈出来。

（2）你还知道哪些有纪念意义的日子？全班交流。

六、全课小结。

提问：今天你有什么收获？还有什么疑问？

板书：

年、月、日

（大月）31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

一年有12个月 （小月）30天：4月、6月、9月、11月

28天：2月

《年月日》教案 篇3

一、 学习目标

24时计时法

学习内容：教材第52页-53页例3，练习十三

学习目标：

1、 知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。

2、 会把24时计时法与普通计时法相互改与

3、 能运用24时计时法计算“经过的时间”。

学习重点：两种计时法互相改写

学习难点：计算经过的时间

学习准备：钟面、、卡片、小黑板

学习流程：

一、 导入：

1、 你知道1天有多少个小时？

2、 从什么时间到什么时间是一天？

3、 演示拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走2圈，也就是24小时。

板书课题：24时计时法

二、自学交流：

1、 出示钟面

（1）钟面外圈的数表示什么？

（2）外圈和内圈的数有什么关系？

（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……（ ）时、（ ）时

2、出示52页画面

（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？

（2）上午9时用（ ）时表示

晚上9时用（ ）时表示

下午5时用（ ）时表示

3、用24时计时法分别说出下面时刻：

早上7时、下午1时、晚上8时、下午5时。用24时计时法表示，你有更简单的计算方法吗？

4、连一连

睡 觉 吃午饭 下午放学

15：30 12：00 21：00

你平时是怎么安排时间的？

5、出示例3图画

（1）从图上你知道哪些信息？

（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？下午2时40分—7时45分

（3）计算：下午2时40分=（ ）时（ ）分

17时45分—（ ）时（ ）分=（ ）时（ ）分

6、15：02用的是哪种计时法？

填写：18：06_____ 23：38_____

下午4时_____ 晚上8时_____ 凌晨4：45_____

三、展现提升：

分组展示自己的学习收获，其他小组交流评议，补充纠正

四、达标测评：

1、早上8时30分___________

过4小时：___________

过4小时：___________

2、春蕾画展：8：00—17：00展出多长时间：

中午11：00—14：00

晚上17：00—20：30

（1）晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时

（2）一天共营业多长时间？

（3）你还能提出哪些问题？

五、总结归纳：

通过本节课的学习，你有什么收获？

制作年历

学习内容：教材第56—57页

学习目标：

1、巩固学生学过的关于年月日的`知识

2、知道年历的制作过程

3、小组合作制作年历，标出重要日子

学习重点：制作年历的步骤

学习难点：设计制作有特点的年历

学习准备：各种不同的年历、彩笔、卡纸等

学习流程：

一、了解年历：

1、年历在我们生活中作用很大，可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一天是星期几，你见过什么样的年历？

2、出示不同的年历

翻页历挂历 单张挂历

立式挂历 书样台历

你能说说他们有什么特点吗？

二、制作年历

1、讨论交流

（1）要制作一份年历，有哪些步骤？

点拨：首先要确定每月1日是星期几

（2）你是怎么设想的？

画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴

2、小组合作制作

（1）小组内6人分工协调完成

（2）构思设计

（3）整理完成

三、展示交流：

1、展示各小组制作的年历，其他小组评议

2、制作人谈一谈各自的设计过程

3、将自己的年历卡装饰更美观

四、利用：

1、在年历卡上标明重要的日子。谈谈你标的是哪一天，有什么重要意义

2、说说年历还能作什么用？

3、统计班上过生日的同学

（1）分小组统计：

姓名

月份

日期

（2） 以班为单位统计

4、张贴年历

评出最佳设计奖

五、达标测评

1、算出第一季度共有多少天？

2、计算全年的天数，你有更好的方法吗？

六、全课总结：

1、通过制作年历，你知道了什么？

2、我的年历卡怎么做的？

3、年历还能做什么？

《年月日》教案 篇4

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第六单元例1、例2及做一做。

教材在主题图中呈现了一种完整年历，通过观察一些特别的日子，激活学生已有经验，激发学生的学习兴趣。在此基础上，例1开门见山，引出学习内容，让学生通过观察、填表、对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月、2月的天数和规律，不断丰富对年、月、日的感性认识。例2教学平年和闰年，通过观察和梳理，发现其中的规律。

（二）核心能力

本节课学生通过观察对比日历表，掌握年月日之间的有关知识和关系，探索出平年、闰年的规律。培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。

（三）学习目标

1.通过对不同年历的观察、记录分析，发现并知道大小月、2月的天数和规律，提高分析、处理信息的能力。

2.根据二月份天数的不同,认识平年和闰年,通过观察、对比、分析发现平年、闰年的规律，会正确进行判断。

3.能运用所学的知识解决生活中相关的实际问题，感受数学与生活的联系，增强学习兴趣。

（四）学习重点

牢记大小月、2月的天数和规律。

（五）学习难点

通过观察、对比发现平年、闰年的规律，会正确判断。

（六）配套资源

实施资源：《年、月、日》课件、一些年份的日历

二、学习设计

（一）课前设计

观察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年历，记录每月的天数：

观察表格，我发现了：（）

（二）课堂设计

1.通过解决问题，研究年和月

（1）研究一个月有多少天

思考一：爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月吗？

活动一：同桌合作，统计哪个月够，哪个月不够。（有困难的可以借助自己准备的日历表）

学生汇报，集体讨论，按月份的天数进行分类板书。

小结：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

思考二：一年有几个大月？几个小月？有什么规律吗？有什么好方法帮助大家记住哪个是大月？哪个是小月？

小结：可以用歌诀“一三五七八十腊、三十一天永不差”或借助拳头来记忆。

思考三：12个月份中，哪个月最特殊？特殊在哪儿？

（2）研究一年有多少天

活动二：这样一个月一个月买药挺麻烦的，索性就买了一箱（12盒×30片/盒），你觉得够吃一年吗？独立思考，将想法写到练习本上。

学生展示汇报，交流算法。

预设1：31×7＋30×4＋28＝365（天）

预设2：30×12＋7－2＝365（天）

预设3：31×12－4－3＝365（天）

小结：一年有365天或者是366天。

思考四：给你一份年历，如何能一眼看出来这一年是365天还是366天？

【设计意图】以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在问题中讨论交流，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天，这样更能激发学生的兴趣。

2.研究平年、闰年

思考五：观察20xx年—20xx年2月的月历，你发现了什么?

思考六：20xx年的2月有几天？20xx年呢？20xx年后2月份再出现29天是哪一年？你是怎么知道的？

思考七：不借助日历，如何判断哪一年是平年、哪一年是闰年？比如1976年？

小结：年份是4的倍数时，2月份是29天，这一年会有366天，把这一年叫做闰年。否则2月份就是28天，这一年会有365天，把这一年叫做平年。（板书：四年一闰。）

思考八：观察1900年、20xx年、2100年的.日历，这些年份都是4的倍数，它们都是闰年吗？如何判断整百的年份是平年还是闰年？

小结：整百的年份必须是400的倍数才是闰年。

【设计意图】平年闰年是常识性的知识，我采用了观察、对比、分析等学习方式来帮助学生获取平年闰年的相关知识，更突显了学习的价值。

3.介绍“你知道吗？”

为什么会出现“四年一闰、百年不闰、四百年又一闰呢”请同学们阅读课本79页。教师再借助课件进行演示。

【设计意图】对于平年闰年产生的原因，学生一定会有疑问，通过学生自学课本或播放视频，让学生进行初步的了解，提高学生的学习兴趣，进一步激发求知的欲望。

3.巩固练习

（1）重要节日我知道。

①国庆节是（）月（）日；

②植树节是（）月（）日；

③你的生日是（）月（）日；***妈的生日是（）月（）日。

（2）爸爸要出差，连续工作两个月。可能要去多少天？

（3）解决问题。

①儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？

②5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？

（4）春节我国的传统节日，它是农历几月几号？像这样的传统节日还有哪些？说一说。

4.全课小结。

通过本节课的学习，关于年月日，你有了哪些新的认识，还有什么困惑？

小结：一年12个月：7个大月，4个小月，一个特殊月2月

平年全年是365天，闰年是366天。

平年闰年的判断方法：四年一闰、百年不闰、四百年又一闰

（三）课时作业

1.填一填。

（1）一年有（）个月，大月有（）个，小月有（）个；大月每月是（）天，小月每天是（）天。

（2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。

（3）国庆节的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。

（4）1994年、20xx年、1900年、20xx年这四年中是闰年的是（）。

答案：（1）12,7，4；31,30。

（2）28,365；闰。

（3）9,30，5,1,12,31。

（4）20xx。

解析：考察目标1、目标2。

2.根据图中的信息解决下面的问题。

（1）20xx年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？

（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？

（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？

（4）想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？

答案：（1）不能；（2）在；（3）20xx年；（4）略。

解析：检测目标1、目标3。

3.看一看、写一写，画一画。

20xx年（）月日历表

日 一 二 三 四 五 六

1 2

3 4 5（清明节） 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27

（1）仔细观察日历并补充完整，你写的这是（）月的日历。

（2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再过8天是星期（），请你在图中圈出来。

（3）这个月有（）个星期天。

（4）下个月的第一天是（）节。

答案：不唯一。

解析：检测目标1、目标3。通过捕捉清明节这一重要信息确定这是4月份的日历，进而明确下个月的第一天是五一劳动节。

《年月日》教案 篇5

一．情况分析

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。

根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

二．活动目标

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

三．活动准备

1．大字卡“年月日“各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的.月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2．各类挂历、台历、月历。

四．活动过程

1．幼儿观察十二座“房子“，引起兴趣。

2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

数学教案－认识年月日

标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－认识年月日,

4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）。

5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6．参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

《年月日》教案 篇6

第七册年 月 日 复习课

一、概念复习

师：说说你学过的时间单位有哪些?(随生板书：世纪 年 季度 月 旬 星期…….)

师：今天我们重点复习“年月日”这部分内容。

师：选一个你最喜欢的时间单位，说说有关它的知识。(生选中哪个内容就复习哪部分内容)

1.世纪

(1) 复习“世纪”的有关知识

(2) 练习：判断一下年份是哪个世纪?

2.年

(1) 复习“年”的有关内容。

(2) 判断哪一年是平年，哪一年是闰年?

3.季度

(1) 复习“季度”的知识。

(2) 学生说一个月份让大家判断是哪个季度。

4.月

(1) 复习“月”的有关知识。

(2) 一个学生出题其他同学。

5.旬

(1) 复习有关知识。

(2) 学生出题考老师

二、综合练习

1.填空

2.判断题

3.游戏：

小组活动：说一个你最感兴趣的日子，某年某月某日的形式。你能将它同学过的这些时间单位联系起来吗?(自己的`生日、父母的生日、祖国母亲的生日、奥运会开幕的日子等等，同时渗透思想教育)

小组推荐同学汇报