我们的民族小学教案

文学网整理的我们的民族小学教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

我们的民族小学教案 篇1

学习目标

1．我要认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴”等19个词语。

2．我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．我要抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

4．我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

学习重点

通过对重点词句的理解，我要了解各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。

学习难点

我要体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

课前准备; 我要搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

课时安排 2课时

第一课时

学习目标:

1、我要认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾” 12个字。能正确读：写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”词语。

2、我能正确流利地朗读课文。

3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。

学习重点：我能正确流利地朗读课文。

学习难点：了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。

学习过程：

一、歌曲热身，举行“民族风情展示会”

同学们大显身手，展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

二、初读课文，扫除障碍。

1、我能借助拼音认真地读课文，读准字音，读通句子。

2、我查找了资料，咱们交流一下下列词语的意思吧！

坪坝 凤尾竹 孔雀舞

3、我要认真看老师范写“戴、舞”，我还要在练习本上把其它的生字写一写，写正确、规范、美观。

三、我要再读课文，达到熟练，流利。

四、再读课文，理清顺序。

1.我边读边想，我们的小学和民族小学有很多不同。

2.我知道了课文的主要内容：在我国西南边疆，有一所_________的民族小学，孩子们课上_____________，课下_____________，他们的生活多么______________。

3.默读课文后，我理清了文章的顺序。

课文第1自然段先写（ ）的情景，2-3自然段写（ ），最后一段点题（ ）。

五、达标练习

1、看拼音正确书写词语

cǎo píng hú dié chuān dài bì jìng

（ ） （ ） （ ） ( )

zhāo hu kǒng què wǔ dǎo mín zú

( ) ( ) ( ) ( )

2、“戴”字是（ ）结构，部首为（ ），“舞”共（ ）笔，第十笔是（ ）。

第二课时

学习目标

1. 我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

2．我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．我要抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

学习重点：

我要通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。

学习难点：

我要体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。

学习过程

一、 复习导入

1、 听写生词

2、通过上节课的学习，我能用简单的话概括课文内容。

二、品读课文，走进民族小学

1、⑴读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所____________的学校。

⑵我能学以致用，仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。

同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡出了许多果皮纸屑，校园里很快变得干净了。

在家里，王玉为妈妈（ ），为爸爸（ ），为奶奶（ ），大家都夸她是孝敬长辈的`好孩子。

2．默读课文第二、三自然段，用“ ”画出描写窗外安静的句子。用“ ”画出描写小动物凑热闹的句子。读一读，品一品。

小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了__________________的气氛；也突出了孩子们读书_____________________，小动物不动是因为__________________；

课后孩子们游戏时的___________，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

3、我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着___________的感情写这篇文章的。

三、自主积累

1、让我们有感情的朗读自己喜欢的段落，并试着背诵吧！

2、我喜欢描写窗外安静的句子，我要把它抄在摘抄本上。

四、课外拓展

我们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。

我们的民族小学教案 篇2

我们的民族小学教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的我们的民族小学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我们的民族小学教案 篇3

【学习目标】

１、会认５个生字，会写１２个生字。

２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

３、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学重点】

通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学设计】

第一课时

〖课时目标

１、学习预习生字的方法。

２、复习的`方法。

３、会认５个生字，会写１２个生字。

４、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

５、初读课文，了解课文内容。

〖教学过程

一、导入

１、今天是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道“族”是什么意思吗？

⑴民族：汉族。

⑵聚居而有血统关系的人群的统称：家族。

⑶事情有共同属性的一大类：水族馆

⑷灭族：封建时代的一种刑法。

２、你知道我们国家有多少个民族？（５６个）

今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。

二、初读课文

我想课前同学们一定非常认真地读了课文，下面就让你来验证一下自己学习的结果如何。

三、学习预习方法

１、复习的方法。

２、明确名称：音部、部首、音节

３、画表格：

字

章节

音部

部首

笔画

组词

字义

四、学习生字

１、部首相同的：

蝴蝶：怎样记？（形声字的方法，左形右声）

坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。

２、注意读音的字：

坪坝（bà）

傣（dǎi）族

景颇（pō）族

阿昌（chāng）族

德昂（áng）族

３、容易写错的字：

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”，左中右结构，相互要*近些。

“蝶”，字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

五、练习书写

戴

蝶

雀

舞

蝴

我们的民族小学教案 篇4

教学目标

1、认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重点

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。

教学难点

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。

教具准备

1、有关少数民族的资料。

2、生字卡片。

导学过程

二次备课

预习提纲

1、借助字典等工具书解决生字，读熟课文。

2、通过上网等渠道搜集有关我国少数民族的资料：

（1）有哪些少数民族？

（2）少数民族服饰图片。

（3）少数民族生活习俗及和睦相处的故事等。

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1、同学们，告别了两个月短暂而又漫长的暑假生活，我们又回到了熟悉的学校。久别的校园给你什么样的感受？（同桌交流）

2、师生一起总结：我们的校园处处充满了生机，有宽敞的（教室），美丽的（花坛），还有我们在操场上留下的（欢声笑语）……这些无不勾起我们对学校喜爱之情。（括号里的内容由学生畅所欲言）

3、大家知道吗，在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们所在的小学有什么不同呢？

今天，就让我们一起走进这篇新的课文——《我们的民族小学》。（板题，齐读）

二、歌曲热身，举行“民族风情展示会”

师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面就请同学们大显身手，展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

1、组内展示交流。

2、组内推荐代表上台展示介绍。

3、教师补充资料。

视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4、评选最佳学生，颁发小奖品（奖品视实际情况而定）。

三、初读课文，随文识字

1、了解了那么多的民族风情，现在就让我们走进课文，要求：

（1）立起课本，摆好读书姿势。

（2）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识或难读的地方，可以查字典，也可以随时和老师打招呼。

2、检查识字

（1）请同学们找出“坝、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。

（师出示句子生认读。）

（2）出示带生字的词语：

坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤、穿戴

招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹

①指名读，正音。

提示“傣”读“dǎi”；“昌”读“chāng”

②归类强化：

坪坝：方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故从土。

蝴蝶铜铃：怎样记？（形声字的方法，左形右声。）

③开火车练读、小组赛读。

四、巩固字词，指导写字

1、学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

2、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。

“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”：要注意右边的构成。

“雀”：会意字，从小从隹（zhuī），隹古书上指短尾巴的鸟，小隹为雀，本指小鸟，引申为鸟类。“雀”字构形美观，“隹”字单人旁的一撇由左上斜拉托住上面的缺钩“小”，书写时要注意字形的变化。

“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

3、学生写字，师巡导。

4、组内展示交流。

五、熟读课文，理清顺序

1、再读课文，理清顺序。

2、组内交流。

3、师生随机小结并板书。

课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后点题（这就是我们的民族小学）。

板书：上学路上，来到学校————上课、下课————点题

第二课时

一、复习导入

上节课，我们已经理清了文章的脉络，这节课就让我们在读中去感受民族小学的独特所在。

二、分段读议，加深感悟

（一）细读品悟第1自然段

1、自由朗读，边读边想：你好像看到了什么样的情景？

2、学生读后交流。

3、指导朗读：早晨的.校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

重点解读：比较句子，体会描写的具体性。

（1）早晨，从各处走来了许多小学生……

（2）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……

（通过繁简句的比较，体会到描写要具体，而且要抓住事物的特点，如“山坡”“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”，都是极具西南边陲山区特点的景物。）

比较句子，体会“的字结构”的运用特点。

（1）……走来了许多少数民族的小学生。

（2）……走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，有阿昌族和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。

（3）……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

（第1句过于概括，第2句表述赘余，第3句运用“的字结构”显得既具体又简洁。通过品读与体味，让生进一步加深“的字结构”运用上的理解。）

（4）学生练读、赛读，读出赞美之情，读出各民族团结友爱之情。

（5）学生试背。

（二）换位议读第3自然段

师引入：“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第3自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习、下课玩耍的？

1、学生各自读文，然后交流。

2、抓重点句子议读感悟。

（1）不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

（2）大家一起读课文，那声音真好听！

师：这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

引导学生理解“窗外十分安静树枝不摇了，鸟儿不叫了……听着同学们读课文”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

3、换位思考：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

（1）同桌交流。

（2）情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。

4、出示句子：

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

师：作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸“也赶来看热闹”，这样写有什么好处？（再次体会间接描写的作用及其情趣）

5、民族小学的学生课上学得用心，课下玩得开心，让我们开心地齐读第三自然段。

（三）点题抒情第4自然段

1、课文学到这儿，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？交流感受。

可围绕以下几方面交流：

（1）校园美丽——小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；

（2）民族团结：民族不同、穿戴不同、语言不同、习惯不同，都成了好朋友；

（3）生活快乐：课上认真读书，课下尽情玩耍，，连小动物也来聆听和看热闹……

2、多么美丽的民族小学，多么团结的民族小学，多么快乐的民族小学生，难怪作者如此自豪，就让我们带着这种自豪齐读最后一个自然段。

三、感情朗读，比赛背诵

1、自由选择段落感情朗读。

你喜欢哪一部分就读哪一部分。

2、把你喜欢的部分背下来。

四、作业超市

1、综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。

2、把文中的好词佳句抄在积累本上。

我们的民族小学教案 篇5

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书，语文三年级上册第一课《我们的民族小学》。

教学目标：

1.知识与技能

(1)会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字.

(2)能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。

(3)理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

2.过程与方法

(1)通过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。

(2)通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和睦相处的情景。

3.情感、态度与价值观

通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。

教学重点

通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。

教学难点

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的`表达效果。

教具准备

(1)我国少数民族服饰和风情的图片。

(2)乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》

(3)多媒体课件、词语卡片。

教学过程

(一)歌曲导入、激发兴趣。

(二)揭示课题，初读课文

1.揭示课题

2.初读课文

a.播放乐曲《月光下的凤尾竹》。

b.学生用自己喜欢的方式自读课文。

3.检查读词卡

a.指导读词语。

b.开火车游戏。

4.齐读课文

5.同桌轮读

6.交流汇报、评价

(三)分段读议，加深感悟

1.一自然段

a.问题1：你看到了哪些民族的小朋友?

b.问题2：他们走进校园，是怎么做的呢?

c.认识排比句和讲述排比句的读法。

2.三自然段

a.小组讨论

民族小学的小朋友们上课时的情景和下课后的情景?

b.小组汇报

c.交流、评价

a：问题一

如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?

b：问题二

同桌合作，找找描写上课时窗外安静的句子相互读一读。

c：如果你能和民族小学的小朋友们一起做游戏，你想和他们一起玩什么呢?

3.最后一自然段(课件出示情景图)

假如，你就是民族小学的一员，在这样一所美丽、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢?(交流、评价)

(四)课堂小结

我们的民族小学教案 篇6

我们的民族小学

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

《我们的民族小学》

教学设计

学习目标

认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

课前准备

课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

词语卡片。

第一课时

举行“民族风情”展示会

我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

评选最佳学生，颁发小奖品。

揭示课题，范读课文。

在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

板书课题：我们的民族小学。

教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

自学生字新词，试读课文。

这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

学生试读。

指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段：坪坝（bà）

绒球花

傣（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）族

德昂（áng）族

绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

第四自然段：凤尾竹

摇晃（huàng）

分组朗读，组间比赛

分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

各组练习后进行比赛。

巩固字、词，指导写词。

指名读生字，新词。

指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的.撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

学生写字。

抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

复习旧课，导入新课

指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

分段读议，加深感悟

第一自然段

请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。

配乐朗读这一段。

第二、三自然段。

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

第四自然段。

这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

抒情地齐读这一自然段。

感情朗读，比赛背诵

课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

布置综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。