我是哥哥姐姐教案

文学网整理的我是哥哥姐姐教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

我是哥哥姐姐教案 篇1

活动目标：

1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。

5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。

6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

2、与弟弟，妹妹有初步的接触。

3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。

活动过程：

1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：

1)要很热情主动。

2)送一件小礼品。

3)可以抱抱弟弟，妹妹。

4)向弟弟，妹妹介绍自己的名字。

5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。

2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。

3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。

4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么?

5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢?

7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

活动实录：

孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。

活动小结：

幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

延伸活动：

大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

活动反思：

本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的`他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事。

我是哥哥姐姐教案 篇2

我是哥哥姐姐教案15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的我是哥哥姐姐教案，希望对大家有所帮助。

我是哥哥姐姐教案 篇3

主题导引：

升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。

次主题一：我的新班

环境创设：

1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。

2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。

生活活动：

引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。

家园共育：

请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的变化讲给家长听。

教学活动：

我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。

区域活动：

美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。

建构区：我的幼儿园。

益智区：量一量。

阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。

户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。

次主题二：我的老师

环境创设：

创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的`照片或绘画展。

生活活动：

关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

家园共育：

请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。

教学活动：

我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。

区域活动：

美工区：我的同伴、送给老师的花。

阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。

角色区：我做小记者、我当小老师。

户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。

次主题三：我长大了

环境创设：

1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。

2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。

生活活动：

引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。

家园共育：

引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。

教育活动：

我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。

区域活动：

美工区：超级变变变。

科学区：长高了，长胖了。

生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。

阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。

户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。

我是哥哥姐姐教案 篇4

（一）环境创设

1、在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，可以有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨与快乐。

2、开辟“我的老师”主题墙饰，一是用照片或漫画、画像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师工作的情景，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。

3、设置“我长大了”主题墙，内容可以包括：

我的出生照：将收集到的幼儿出生照片进行展示，请幼儿相互猜想，感知自己的成长。

我当哥哥姐姐了：引导幼儿将自己和弟弟妹妹的故事用照片、图画、符号等形式玩了什么游戏，帮助弟弟妹妹做了什么事情等。

（二）生活活动

1、引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规，并用符号进行表现，尽快融入新环境。

2、关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

3、与结伴班级开展“大带小”活动。如：午餐后带弟弟妹妹散步，午睡环节帮助弟弟妹妹穿脱衣服等。

（三）家园联系

1、请家长关注幼儿园的环境变化，并利用接送幼儿的时间，鼓励幼儿当向导，带家长参观幼儿园的'环境布置，给予鼓励和肯定。

2、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历，社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。

3、鼓励幼儿在家里也能带领自己亲戚、邻居家的弟弟妹妹进行活动。

（四）教学活动

1、次主题一：开展活动“我的班级我做主”“爱发脾气的菲菲”“拉拉钩”“自然测量”“安全小卫士”等集体教学活动，使幼儿能根据歌曲中人物情绪的变化有表情的演唱，体验与朋友和好、和睦相处的快乐。

2、次主题二：开展活动“我和我的老师”“访问老师”“我的老师”“10以内数的比较”“我爱你”，使幼儿萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

3、次主题三：开展活动“我从哪里来”“我是哥哥姐姐”“10以内单双数”“清洁好帮手”“快乐椅子舞”等集体教学活动，让幼儿学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当的表达关爱的情感。

（五）区域活动

1、美工区：“布置新教室”“大家一起画”“做名片”“制作相框”“送给老师的花”“超级变变变”能够与同伴绘画的基础上继续创造性添画，体验与同伴合作绘画的快乐。

2、益智区：“量一量”“猜猜数字儿”“有趣的单双数”，运用掌握10以内自然数列的等差关系的数学知识进行推理游戏。

3、阅读区：“阅读与测量有关的图书”“我和老师的故事”“写给老师的信”“关于爱牙日的图书”等，理解故事内容，能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。

（六）户外活动

“我是小兵”“桌子游戏”“沙中探宝”“红花献给好老师”“好玩的梯子”“穿地道”“运小猪”“拖地板”等活动，积极带领弟弟妹妹一起玩游戏，在交往、活动中尝试自己解决遇到的问题，发展幼儿动作的协调、平衡性。

我是哥哥姐姐教案 篇5

活动目标：

1.在活动中，引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

3.通过照顾弟弟妹妹，培养幼儿的语言表达和交往能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。

2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

活动过程：

一、以谈话的形式导入，引起幼儿对活动的兴趣，引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化

教师设计以下话题：

1.小朋友，回想一下，你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)

2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比，了解自己的进步。)

3.教师对幼儿的变化进行简单的小结：进入幼儿园已经两年了，小朋友比刚上小班的时候，长高了也长壮了，小朋友也越来越懂事了，学习的知识也越来越多了，所以也越来越聪明。

二、引导幼儿想一想，作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

教师：你们真的已经是长大了，已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹，作为哥哥姐姐，你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)

教师注意引导幼儿具体回答，例如：我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭，在吃饭的时候，我们就教他们怎样正确地拿勺子，怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操，告诉弟弟妹妹怎样走圈，做操的时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。

注意提醒幼儿，由于小班的孩子年龄比较小，所以小手小脚比较嫩，在与他们交往的时候注意轻一点，保护好他们。

三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。

1、活动前，教师先提要求：一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。

2、在实际活动中，教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往，并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的`事情。

四、教师对活动进行小结。

活动延伸：

绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

我是哥哥姐姐教案 篇6

活动目标

1、萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

2、鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。

3、学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、增强思维的灵活性。

活动准备

1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；

3、折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。

活动重难点

愿意为弟弟妹妹做榜样

幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往

活动过程

1、组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的'？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

2、师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）

有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。

3、幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》

提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？

4、再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。

评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。

5、师：有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻烦，是什么麻烦呢？他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

6、看图片，听故事《成成当哥哥》

提问：谁是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？后来小西妹妹为什么高兴了？成成怎样学会系鞋带的？

评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

7、师：小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？

8、今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）

9、幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。

师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。

评析：通过为小班的小朋友送礼物把活动推向了高潮，幼儿的积极性高涨，从内心深处感到自己长大了，有强烈的自豪感和自信心，激发了幼儿在新的一年里奋发上进的愿望

活动延伸

带领小班的幼儿熟悉幼儿园

活动反思

通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。