五年级上册数学教学计划

文学网整理的五年级上册数学教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

五年级上册数学教学计划 篇1

一、学情分析：

五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展（本校和转入的同学）也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析：

（一）数与代数

1、第一单元。“小数除法”

本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2、第三单元“倍数与因数”

本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的'活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

3、第五单元“分数”

在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。通过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元“轴对称和平移”

结合实例，感知平移轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2、第四单元“多边形的面积”

本单元学习的内容主要有：平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。

3、第六单元“组合图形的面积”

本单元的主要内容有：组合图形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算。在第二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，这也是提高学生综合能力的重要平台。

（三）统计与概率

第七单元“可能性”

本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的大小与运用分数表示可能性大小的知识设计日常生活中的方案。让学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。

三、教学目标与要求

1、体会“数”中，体会观察、分析、比较、归纳、猜测、验证等过程，进一步培养学生数感，提高运用数学知识解决实际问题的能力，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

2、通过观察、操作、推理等活动，发展空间观念，体会用多种方法比较面积的大小，渗透“化整为零”的策略。通过操作、旋转、平移等探索活动，体会“转化”思想，并能用符号和语言进行表达，提高学生灵活运用各种策略解决实际问题的能力。

3、在操作活动中体验事件发生的可能性大小，能运用所学知识解决现实生活中的问题。

4、体验数学与生活的密切联系，提高信息收集、处理、建立模型和分析、解决问题的能力，增强数学应用的意识。

5、体会解决问题的策略和图形与数的关系，发展归纳与概括能力。

6、通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，并能获得解决问题方法和与他人合作交流的能力。

四、主要教学措施：

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

3.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

4.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。鼓励学生自己梳理所学内容；对错题或活动过程的进一步反思，鼓励学生发现和提出新的问题；提出更有挑战性的问题；进一步分享算法多样化；进一步追问算理的解释；

5.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

6.加强导优辅差工作，特别是对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五年级上册数学教学计划 篇2

一、教学目标

基础知识与技能：

使学生掌握小数乘法、除法的计算方法，能够熟练进行小数乘、除法的笔算和简算的口算。

使学生会用“四舍五入法”取积、商的近似值，认识循环小数。

使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能正确计算小数混合运算式题，并培养自觉进行简便运算的意识。

让学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征及其面积的计算公式，能利用公式正确计算它们的面积。

使学生进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表，理解中位数、众数的意义，并会求数据的中位数和众数。

数学思维与能力：

培养学生的抽象概括能力，通过操作观察、形象感受、抽象概括等过程，提升数学素养。

提高学生的解决问题能力，使学生能在具体情境中体会问题解决策略的多样化。

培养学生的自主探索能力和知识迁移学习能力，鼓励学生画图列举寻找规律，理解数学与生活的密切联系。

情感态度与价值观：

激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和认真、踏实的学习态度。

通过数学活动，培养学生的合作意识和交流能力，增强团队合作意识。

渗透思品教育，使学生在学习数学的过程中，同时受到品德教育的影响。

二、教学内容安排

小数乘法：

掌握小数乘整数的计算方法，理解小数乘法的算理。

掌握小数乘小数的计算方法，知道积的小数位数不够时，要在前面用0补位。

学习积的近似值，会用“四舍五入”法求积的近似数。

掌握整数乘法运算定律推广到小数的应用，能进行简便运算。

小数除法：

掌握除数是整数的小数除法的计算方法，确定商的小数点的位置。

学习一个数除以小数的算理和计算方法，理解将“一个数除以小数”转化成“一个数除以整数”的算理。

学习商的`近似数，会用“四舍五入”法求商的近似数，并根据实际情况灵活取商的近似数。

认识循环小数，正确运用循环小数表示商，理解循环小数产生的原因。

简易方程：

使学生体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、运算定律、性质和计算公式。

初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程。

培养学生列方程解应用题的能力，掌握列方程解决实际问题的步骤和方法。

多边形的面积：

掌握平行四边形、梯形和三角形的面积计算公式，会利用公式正确计算它们的面积。

理解图形割补前后的关系，通过动手操作和合作学习，探索面积计算公式的推导过程。

统计与可能性：

进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表，理解统计表中的“合计”、“总计”的具体意义。

了解统计表中的平均数的意义和作用，能根据所给数据求加权平均数，并解释结果的实际意义。

理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数和众数。

其他内容：

根据教材安排，还可能包括对称、平移与旋转、因数与倍数等内容的教学。

安排总复习，对本学期所学的数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合应用等领域的知识进行系统整理。

三、教学措施

注重基础，循序渐进：从学生的实际情况出发，注重基础知识的巩固和基本技能的训练，逐步提高学生的学习能力。

注重实践，培养能力：通过动手操作、合作学习等方式，培养学生的实践能力和创新思维。

注重启发，引导探究：在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的自主学习能力。

注重反馈，及时调整：及时收集学生的学习反馈，了解学生的学习情况，针对存在的问题及时调整教学策略。

五年级上册数学教学计划 篇3

一、教学目标

知识与技能：

掌握整数、小数、分数的四则运算，特别是小数和分数的乘除法，能够熟练进行运算并理解其算理。

理解并应用乘法分配律、结合律等运算定律进行简便计算。

认识负数，理解正负数的意义，能进行简单的加减法运算。

学习平面图形的认识（如平行四边形、梯形等）及其面积计算方法。

掌握简易方程的概念，学会用字母表示数，解一元一次方程。

初步了解统计与概率的基本思想，能进行简单的数据分析。

过程与方法：

培养学生观察、分析、比较和抽象概括的能力，通过解决实际问题，发展学生的逻辑思维和推理能力。

引导学生通过动手操作、合作交流等学习方式，经历知识的形成过程，体验数学学习的乐趣。

鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养应用意识和创新能力。

情感态度价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，培养认真、严谨的学习态度。

增强学生的.自信心和合作意识，通过数学学习促进全面发展。

二、教学内容安排

数与代数（约4周）

复习整数加减法及乘除法

小数加减法及乘除法

分数加减法及乘除法

负数初步认识及加减法

简易方程（用字母表示数，解一元一次方程）

空间与图形（约3周）

平行四边形的认识及面积计算

梯形的认识及面积计算

组合图形的面积计算

统计与概率（约2周）

数据的收集与整理

统计图的绘制与解读

简单事件的概率计算

实践与综合应用（贯穿全学期）

结合各单元知识点设计实践活动，如测量校园面积、设计购物方案等。

组织数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣。

三、教学措施

创设情境，激发兴趣：结合学生生活实际，创设有趣的教学情境，引导学生主动探索新知。

动手操作，体验过程：提供丰富的学具和教具，让学生通过动手操作、观察比较等方式经历知识的形成过程。

合作交流，共同提高：组织小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流想法，促进思维碰撞和共同进步。

分层教学，关注差异：针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上有所发展。

及时反馈，调整策略：通过课堂观察、作业批改等方式及时了解学生的学习情况，根据反馈结果调整教学策略和方法。

四、教学评价

过程性评价：关注学生的学习过程，包括学习态度、参与程度、合作情况等，进行综合评价。

结果性评价：通过单元测试、期中考试、期末考试等方式检验学生的学习成果，给予客观评价。

自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和评价能力。

五年级上册数学教学计划 篇4

一、教学目标

知识与技能：

掌握小数乘法和除法的计算方法，能进行较熟练的小数乘除运算。

理解简易方程的概念，会用字母表示数，解简单的方程，并应用方程解决实际问题。

掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能计算它们的面积。

了解统计与可能性的基础知识，能分析数据并作出简单预测。

过程与方法：

通过观察、操作、实验等活动，培养学生的探究能力和实践能力。

引导学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，培养解决问题的能力。

情感态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的信心。

培养学生的合作精神和创新意识，感受数学的魅力和应用价值。

二、教学内容

本册教材主要内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的`面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。具体单元如下：

小数乘法：继续培养学生小数的四则运算能力。

小数除法：同上，进一步巩固小数运算技能。

简易方程：包括用字母表示数、等式的性质、解简单的方程等内容。

观察物体：从不同角度观察物体，培养学生的空间观念。

多边形的面积：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。

统计与可能性：学习可能性和中位数的知识，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。

数学广角：通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生探索数学问题的兴趣。

三、教学重难点

教学重点

小数乘法、除法的计算法则及运用。

简易方程的理解与运用。

多边形面积公式的掌握与应用。

统计与可能性的基本概念及运用。

教学难点

理解小数乘除法的算理，特别是小数点的处理。

理解用字母表示数的意义及方程的概念。

三角形和梯形面积公式的推导过程。

分析实际问题中的数量关系，并灵活运用所学知识解决问题。

四、教学措施

创设情境：结合学生生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

动手操作：通过动手操作、实验等活动，让学生在实践中理解和掌握数学知识。

合作学习：组织小组合作学习，让学生在交流中碰撞思维，共同解决问题。

精讲多练：教师精讲重点难点，学生多练巩固知识，提高计算能力。

分层教学：针对不同层次的学生，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

五、课时安排

具体课时安排需根据学校实际情况和教材内容进行调整。一般来说，每个单元会安排若干课时进行教学，同时会预留一定的机动时间用于复习巩固和应对突发事件。

五年级上册数学教学计划 篇5

一、教学目标

知识与技能：

熟练掌握整数、分数和小数的概念及其基本运算法则。

掌握简单的代数知识，如用字母表示数和简易方程。

理解并计算多边形（如长方形、正方形）的面积。

学习统计与概率的基础知识，如事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

过程与方法：

培养学生观察、分析和解决问题的能力。

引导学生通过动手操作、合作交流等方式学习数学。

培养学生的数学思维和推理能力。

情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣和好奇心。

培养学生的合作精神和团队意识。

帮助学生树立学习数学的自信心。

二、教学内容

数与代数

整数加减法、乘除法运算及其应用。

分数加减法、乘除法运算及其化简和通分。

小数加减法、乘除法运算及其与分数的互化。

简易方程，包括用字母表示数和一元一次方程的解法。

空间与图形

基本图形的认识（线段、角、几何图形等）。

图形的表示和绘制，包括图案变换和相似变化。

图形的平移、旋转和翻转。

多边形面积的计算，特别是长方形和正方形的面积。

统计与概率

数据的整理和分类。

数据的统计和分析，包括图表制作和应用。

事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

理解中位数的意义及求法。

实践与综合应用

结合生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

开展数学实践活动，如数学游戏、数学竞赛等，提高学生的数学应用能力。

三、教学方法

任务驱动教学法：通过设计情境，引导学生主动探索数学知识和解决问题的方法。

合作学习法：鼓励学生在小组之间合作交流，共同解决问题，培养学生的合作和表达能力。

演绎法和归纳法相结合：通过具体的数学例子引导学生归纳总结，形成数学概念和定理。

直观教学法：利用教具、学具和多媒体手段，帮助学生直观地理解数学概念和操作方法。

四、教学步骤

引入：通过实际生活中的`问题或情境，引入数学概念和知识点。

讲解：详细讲解数学概念和运算法则，注意结合实例和图形进行说明。

练习：组织学生进行练习，巩固所学的知识和技能。

探究：设计情境或问题，引导学生探索数学规律和方法。

总结：引导学生总结所学的知识和方法，归纳出数学规律和定理。

反思：鼓励学生进行自我评价和反思，发现问题并寻求改进方法。

五、评价方式

课堂表现评价：包括学生的主动参与、合作交流和问题解决能力。

练习和作业评价：对学生的练习和作业进行评价，关注正确率和解题方法的合理性。

考试评价：通过定期测试或期末考试，全面评价学生的数学知识和能力。

六、教学资源

教材：选择符合新课程标准的小学数学教材。

课件和多媒体教具：利用电子课件和多媒体教具展示课堂教学内容。

实物教具：如几何模型、计算器等，帮助学生理解数学概念和操作方法。

教学网站和APP：借助互联网资源，提供学生自主学习和练习的机会。

学习者支持系统：建立学生查询和反馈的平台，帮助学生解决学习中的问题。

五年级上册数学教学计划 篇6

人教版五年级上册数学教学计划（精选15篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的人教版五年级上册数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。