小学语文园地六教案

文学网整理的小学语文园地六教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学语文园地六教案 篇1

教学目标：

1.学习一字多义

2.会背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力

3.会照样子写词语

4.了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶

5.训练口头表达能力，并能较好地将其写下来

教学重难点：目标1.5.

教学设计：二课时

教学过程：

一课时

一、口语交际

1.同学们，你们喜欢旅游吗？最喜欢或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）

（根据学生回答选几个有代表性的地方）那我们就到这几个地方去玩玩吧。

2.按景点数分组，组成“旅游团”，选一个“导游”，其他的“游客”可以向导游提问，导游要介绍景点和回答游客的问题。

3.生展示，评出“最佳导游”、“最佳游客”等。

二、习作

1.刚才同学们的介绍真精彩，我们玩得真开心，见到了这么多这么美的景色，那你愿意把你最喜欢的景色写下来让更多的人喜欢它吗？

2.选出较优秀的让学生读一读，评一评，改一改。

二课时

一、我的发现

1.自己读读两组句子和学习小伙伴的话，你有什么发现？

2.你还能知道哪些字也有这样的特点？

二、日积月累

1.古诗中有很多关于写景的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。

2.自己读读三组词语，你有什么发现？你能照样子说出其他的词语吗？

小学语文园地六教案 篇2

教学目标：

1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

教学方法：

自主探究识字、小组合作、交流共享

教学准备：

投影仪、生字卡片、收集资料

课时安排：

三课时

教学流程：

第一课时

一、我的发现

1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

2、说出发现。

全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

3、照样子说词语。

大大小小（大小）多多少少（）

深深浅浅（）高高低低（）

长长短短（）粗粗细细（）

4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）

如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……

5、读一读书中和刚刚积累的词语。

6、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累

1、读读认认

（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！

（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。

（3）、小组汇报

（4）、游戏巩固生字。

（5）、扩词游戏。

2、我会填。

①审题。说说题意。

②说说每组词有什么不同点。

③同桌互相交流、全班交流。

④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

⑤拓展练习

购（）评（）破（）拾（）

沟（）坪（）玻（）给（）

拎（）甸（）续（）钱（）

铃（）句（）读（）线（）

3、我会读。

（1）自读诗歌。

（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

（3）全班交流感悟诗歌。

（4）朗读诗歌。

第二课时

一、再现情境。

（1）引用书中的第一段话导入。

（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?

（3）集体交流。

教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。◎不记。

二、提出建议。

（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。

同桌互说，全班交流。

三、小小辩论会。

（1）陈述观点。

（2）自由辩论。

（3）教师总裁、小结。

第三课时

一、展示台

1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？

2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么？

5、教师小结。

二、展示“六一小报”。

1、小组交流。

如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的

资料等等。

2、“推销小报”比赛。

假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。

（1）先自由准备

（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。

（3）全班交流。

3、教师小结。

三、粘贴学生的小报作品。

小学语文园地六教案 篇3

学习目标：

阅读《夏夜多美》，培养学生阅读好习惯。

教学过程;

一、板题示标

同学们，这节课我们来一起来读一个有趣的故事——《夏夜多美》。

二、自读故事（第一次“先学后教”）

2、读一读，自己没有读清楚的地方多读一遍。

2、标出自然段。观察图：图上画的是哪个自然段的内容？

三、感悟故事：（第二次“先学后教”）

1、思考：谁帮助了小蚂蚁？找出来，读一读。

2、小组讨论：文中的谁值得你学习？为什么？

夏夜为什么美？

3、从这个故事中你懂得了什么？

四、拓展训练：课后找写描写夏季的文章读一读，回到班上和同学交流。

板书设计：

教学反思：

小学语文园地六教案 篇4

教学准备：

各种食品包装

教学过程;

一、板题示标

同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地六的内容。

二、展示台（第一次“先学后教”）

1、看一看;这些东西是什么？

2、仔细观察图上的字，再说出来。

3、实物展示学习：

结合食品包装理解商标上字词的意思和食品的用途，边朗诵边识记生字。

不认识的字可以请教别人或查字典。

4、小结：在平时生活中可以认识许多字。

三、关于学习的名言（第二次“先学后教”）

1、借助拼音自读。

2、多种形式朗读比赛。

3、小组活动：你读懂了每一句的意思是什么？展示、交流。

4、全班反馈。

3、语境运用练习。

4、你还知道哪些关于学习的名言？

六、当堂训练：背诵关于学习的名言。

板书设计：

小学语文园地六教案 篇5

教学目标

1.学习交流做课堂笔记的方法。

2.通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。

3.学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。

4.理解并积累一些与艺术有关的成语。

教学重点

1.学习运用准确的说明语言。

2.理解并积累与艺术有关的四字词语。

教学难点

运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白。

教具准备

多媒体课件

教学设计

导入：今天我们一起来学习“语文园地”。（板书：语文园地）【出示课件1：课题】

交流平台

1.做课堂笔记可以帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。同学们有没有做课堂笔记的习惯？

2.同位或前后位同学互相说一说自己是怎样记课堂笔记的。

3.教师结合实际例子总结讲解。

4.出示【课件2】

课堂笔记要记什么？

1.老师讲的重要内容。

2.有疑问需要继续思考的或者需要查资料的内容。

3.听课过程中产生的想法。

5.学生交流：说一说自己在学习本单元课文时，记的笔记有哪些，并说一说为什么要记这些。

（板书：做好课堂笔记）

词句段运用

一、学习与戏曲有关的词语

1.学生读一读课件出示的词语。

【课件3】

亮相行当压轴捧场行头

跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场

粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身

2.指名读词语，教师纠正。

3.小组内交流，把自己理解的词语和同学说一说。大家都不理解的可以查查字典。

4.每小组推荐一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其他同学可以补充解释。

5.没有解释清楚的词语或大家不理解的词语教师来讲明白。

（板书：了解戏曲名词）

二、学会把事情说清楚

1.仔细读题目中的要求，看看题目中要我们做什么。

2.结合小台灯图画，独立阅读《玩具小台灯制作说明书》，找出小台灯做错的地方。

3.交流：制作者制作小灯泡是根据《说明书》上哪句话制作的，为什么做错了？

（把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡）

没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。

4.思考：这句话怎样改才能让制作者看明白应该怎样做？

5.学生修改说明书上的相关部分。

6.汇报，交流修改的情况。教师评价，指导。

（板书：学习说明语言）

日积月累

1.出示成语

【课件4】

高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕

轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖

画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生

2.学生自读，读不准的可以查字典，也可以问同学。

3.小组交流：正确认读和理解词语。

4.每小组推荐一名同学汇报：先正确读出，然后说出成语的意思。

5.教师纠正指导。

（板书：积累艺术词语）

板书设计

做好课堂笔记

了解戏曲名词

学习说明语言

积累艺术词语

教学反思

在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的，激起学生说话的兴趣。在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。“词句段运用”部分有两项内容。第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地补充拓展戏曲知识，让学生理解艺术之美。第二部分在教学中引导学生去发现错误，并学会自己去改正错误。“日积月累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发现这些成语的妙处，体验了发现的乐趣，感受了成功的喜悦。语文园地是学生自我学习和展示的特色平台，在这片园地里，学生不断参与探究、积累、创造，体验着成功，享受着快乐。

小学语文园地六教案 篇6

教学要求

1、知识与技能

（1）学习含有反义的叠词。

（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

（3）区别形近字并组词。

（4）朗读现代诗。

（5）进行口语交际。

（6）展示才艺。

2、过程与方法

（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。

（2）通过交际训练口语表达能力。

（3）在展示中扩大知识面。

3、情感态度价值观

提高口语表达能力，培养学习兴趣。

教学重、难点

1、学习叠词。

2、学习新字，复习旧字。

3、口语交际。

课时设计

四课时

第一课时

教学目标

1、学习叠词。

2、学习新字。

教学过程

一、导入新课：

老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去智力王国逛一逛，赶快上车吧！嘀嘀嘀第一站到了。

二、我的发现

1、出示叠词：

大大小小多多少少深深浅浅

高高低低长长短短粗粗细细

2、学生自由读，指名读，齐读。

3、师：我发现每一个词语

4、生思考。

5、生：我发现每一个词语都是叠词。

师：大家能说几个这样的词语？

6、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜

师：还有新的发现吗？

7、生：我发现每一个词语是反义叠词。

师：能试着说出这样的词语吗？

8、生：黑黑白白、宽宽窄窄

8、师：第一站我们顺利通过了，我们再启程吧！

三、读读认认

1、出示一组新字：萝、茄、菇

2、学生读、辩。

3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

4、继续出示其它的几组生字进行认读。

（1）炖烧烤（与火有关，都含有煮之意）

（2）扒扛拣（与手有关，都含有动手干活之意）

（3）跺踢跳（与足有关，都含有动脚的意思）

5、读词语：茄子、香菇、炖肉

6、自由再组几个词。

四、作业。

认读新字、新词。

第二课时

教学目标

1、区别形近字并组词。

2、读现代诗。

教具准备

教学挂图、卡片

教学过程

一、我会填

1、出示形近字。

2、学生辨认，口头组词。

3、学生填一填，师巡视指导。

二、读现代诗。

1、学生自由读诗，要求：读准字音。

2、指名朗读，师生纠正读音。

3、教师范读。

4、再给学生五分钟朗读。

5、指名读、小组读、男女生读、齐读。

6、学生读后说说读懂了什么？想说些什么？

三、学生谈感受。

第三课时

教学目标

1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。

2、说话时要态度大方，讲文明。

教具准备

课件或图片

教学过程

一、谈话导入：

我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）

二、出示课件或图片

1、学生看图后，议一议。

2、汇报看图所得。

3、分小组讨论问题：小华怎么办？

4、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。

5、请学生上台演一演。

6、学生评价表演者。

三、总结：

同学们知道了班集体的荣誉要每个学生来争取，每个学生要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们共同努力吧！

第四课时

教学目标

展示才艺

教具准备

才艺展示品

教学过程

一、导入课题：

聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！

二、分组展示自己的展品。

三、小组评议后选出几个展在黑板上。

四、讲评或评比。

五、把优秀作品展示在展示台。

六、作业：

动手办一份墙报（每人提供一份展品）