幼儿园音乐活动教案

文学网整理的幼儿园音乐活动教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

设计意图：

根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。

目标：

1．熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2．结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。

3．体验集体歌唱和游戏的快乐。

准备：

黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。

过程：

一、猜谜语听歌曲

师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？

师：对，是大象。

师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。）

二、学唱新歌

1．倾听范唱，感受歌词和旋律。

师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？

师：不是大象，那是谁呢？

师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二遍。）

师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。）

师：小象的鼻子怎么样啊？

师：妈妈说了些什么呢？

师：今天，有着长长鼻子的小象就来到了我们的'房子里，它躲到了椅子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？

（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。）

师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。）

师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。（教师范唱第五遍。）

师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你仔细听听我到底唱了什么。

（教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾听的任务。）

2．学唱歌曲。

师：我们房子里还有小象吗？（教师转圈提醒幼儿）大家找一找，在哪里？

师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来！

（幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。）

师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？）

（教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。）

师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来！

三、创编歌词

1．将“小象”替换成“小兔”。

师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好朋友，有长长的……（教师模仿小兔的长耳朵进行提示）耳朵，它是谁啊？

师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？

师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？（耳朵）我们来试一试。

2．将“小兔”替换成“小猴”。

师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？

师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。

3．将“小猴”替换成“小蛇”。

师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？

师：它在哪里呢？谁来找一找？

师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。）

四、扩展经验

师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、唱一唱吧！

（若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”）

延伸活动：

1．在小班下学期可引导幼儿两两对唱。

2．进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。

幼儿园音乐活动教案 篇2

幼儿园音乐活动教案[经典15篇]

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐活动教案 篇3

【活动目标】

1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

2、感应A段节奏，听准特定音效。

【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

【活动过程】

一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。

导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！

1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。

2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？

三、A段律动游戏。

1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

①练习啄的动作

师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）

※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

②传递练习

师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。

老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）

念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）

师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧

※道具+语词玩传递游戏

※配乐游戏（2遍）

2、听辨音乐，创编木头人肢体造型

师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的`后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）

※引导幼儿创编木头造型。

※念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）

师：小鸡变几次“木头人”。（两次）

※配乐游戏

四、全曲律动游戏。

1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。

小结，讨论老鹰的神情和动作。

2、全曲游戏

在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。

3、全曲完整游戏

师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。

五、结束。

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段：

1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

2、朗诵歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标：

1较熟练地演唱歌曲。

2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

图片

活动过程：

1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。

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我的`朋友在哪里？在这里。

小班音乐活动教案《找朋友》

3.新授舞蹈《找朋友》

（1）听前奏回忆名称。

（2）复习歌曲。

（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标：

1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

活动准备：

走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

活动过程：

一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）

1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩油门）--垫步（开车）

（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。

（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

（4）集体尝试模仿开小车（垫步）

（5）请个别幼儿示范x请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆？

（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）

1、参观新疆美景x来到葡萄沟，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨来摘葡萄了！

2、摘葡萄x新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。

（2）师生共同创编摘葡萄的.儿歌。

（3）师生共同用动作摘葡萄。

x师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）

三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。