一年级数学课后延时服务教学计划

文学网整理的一年级数学课后延时服务教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

一年级数学课后延时服务教学计划 篇1

一、教学目标

助力学生扎实掌握一年级数学基础知识，包括1-10的数字认知、简单加减法运算、图形识别等，使学生能够熟练读写数字，精准计算10以内加减法，准确辨别常见图形。

着力培养学生数学思维能力，如初步的逻辑推理、观察比较、分类归纳等能力，引导学生学会有条理地思考问题，能够通过观察找出事物的规律与差异，对物体进行合理分类整理。

全力激发学生对数学的浓厚兴趣与积极学习态度，让学生在数学学习中体验到乐趣与成就感，积极主动参与数学活动，为后续数学学习奠定坚实基础。

二、教学内容与安排

（一）第一阶段（第1-4周）：数字与运算基础巩固

第一周

教学主题：数字1-5的认知与书写

教学内容：通过直观的实物展示，如1个苹果、2支铅笔等，让学生认识数字1-5，并理解其含义。教授数字1-5的规范书写方法，在田字格中进行示范，强调笔画顺序与占格位置，让学生进行模仿书写练习，每个数字书写5-10遍。开展数字与实物的对应游戏，教师出示数字卡片，学生找出相应数量的实物，或教师展示实物，学生说出对应的数字，以强化学生对数字的认知与记忆。

教学方法：直观演示法、练习法、游戏教学法。

第二周

教学主题：5以内加减法运算

教学内容：运用实物演示，如3个气球，飞走1个，还剩几个，帮助学生理解加法和减法的实际意义，引出5以内加减法算式。教授5以内加减法的计算方法，通过数手指、摆小棒等方式，让学生直观地进行计算练习，如计算2+3，让学生伸出2根手指，再伸出3根手指，然后数一共有几根手指，得出结果5。布置5以内加减法的书面作业，如计算算式、填空等，要求学生认真书写，计算准确，教师进行批改与指导，对错误较多的学生进行个别辅导。

教学方法：演示法、操作法、练习法。

第三周

教学主题：数字6-10的认知与书写

教学内容：采用图片展示、计数器演示等方式，让学生认识数字6-10，了解其在数量上的表示，如6朵花、7只小鸟等。教学数字6-10的书写规范，在田字格中详细示范，注意数字的结构与笔画特点，学生进行临摹书写，每个数字练习5-8遍。组织数字排序游戏，教师打乱数字6-10的顺序，让学生按照从小到大或从大到小的顺序进行排列，增强学生对数字顺序的感知。

教学方法：直观展示法、练习法、游戏教学法。

第四周

教学主题：10以内加减法运算提升

教学内容：复习5以内加减法，进行口算练习，提高计算速度与准确性。借助情景教学，如小明有4颗糖，妈妈又给了他3颗，小明一共有几颗糖，引出10以内加法算式；小红有9本书，借给同学2本，还剩几本，引出10以内减法算式，让学生理解算式含义并进行计算。开展10以内加减法的竞赛活动，如分组接力计算、个人限时计算等，激发学生的学习积极性与竞争意识，对表现优秀的学生给予奖励。

教学方法：复习巩固法、情景教学法、竞赛教学法。

（二）第二阶段（第5-8周）：图形认知与数学思维拓展

第五周

教学主题：简单图形的认识

教学内容：展示各种形状的实物，如正方形的盒子、圆形的盘子、三角形的积木等，让学生直观地认识正方形、圆形、三角形等常见图形，引导学生观察图形的特征，如正方形有四条相等的边和四个直角，圆形是曲线围成的封闭图形，三角形有三条边和三个角。让学生在纸上画出认识的图形，教师进行巡视指导，纠正学生的绘画错误，同时让学生用彩色笔给图形涂上颜色，加深对图形的印象。开展图形分类游戏，教师给出一些不同形状的图形卡片，让学生按照形状进行分类，培养学生的分类归纳能力。

教学方法：实物展示法、实践操作法、游戏教学法。

第六周

教学主题：图形的组合与拆分

教学内容：使用七巧板等教具，向学生展示如何用不同的图形组合成新的图案，如用两个三角形拼成一个正方形，用一个圆形和一个三角形拼成一只小鸭子等，让学生观察并动手操作，尝试用七巧板拼出自己喜欢的图案，培养学生的空间想象能力和创造力。进行图形的拆分练习，教师给出一个组合图形，让学生说出是由哪些基本图形组成的，如一个房子形状的图形可以拆分成一个三角形和一个正方形，锻炼学生的分析观察能力。组织小组合作活动，让学生分组用图形卡片进行创意组合，然后每个小组展示自己的作品并介绍组合思路，提高学生的团队协作能力和表达能力。

教学方法：教具演示法、实践操作法、小组合作法。

第七周

教学主题：数学思维训练-比多少

教学内容：通过实物比较，如3个苹果和5个橘子，让学生直观地理解“多”“少”“同样多”的概念，引导学生用语言表达比较的结果，如“橘子比苹果多”“苹果比橘子少”“苹果和橘子同样多”。出示图片或实物，让学生进行比多少的练习，如比较不同数量的花朵、小动物等，并要求学生用“＞”“＜”“＝”符号表示数量关系，如4朵花＜6朵花，教师进行指导与纠正。开展比多少的游戏活动，如“谁的数量多”游戏，教师准备一些数量不同的卡片，随机发给学生，学生两两比较卡片上的数量，并用正确的'符号表示，获胜者可以得到小奖品，激发学生的学习兴趣。

教学方法：直观比较法、练习法、游戏教学法。

第八周

教学主题：数学思维训练-找规律

教学内容：展示一些有规律的图形或数字序列，如红、蓝、红、蓝……；1、3、5、7……让学生观察并找出规律，引导学生用语言描述规律，如颜色交替出现、数字依次递增2等。让学生根据发现的规律继续填写后面的图形或数字，如接着画红、蓝、红、蓝……后面的图形，或写出1、3、5、7……后面的数字，教师进行检查与反馈，帮助学生巩固找规律的方法。设计找规律的挑战活动，如给出一些复杂的规律序列，让学生在规定时间内找出规律并完成后续内容的填写，对表现出色的学生给予表扬与奖励，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学方法：直观展示法、练习法、挑战教学法。

（三）第三阶段（第9-12周）：综合应用与复习巩固

第九周

教学主题：数学在生活中的应用

教学内容：创设生活情景，如购物场景，小明有10元钱，买了一个3元的铅笔盒，还剩多少钱；又如分水果场景，有8个苹果，分给2个小朋友，每个小朋友分几个，让学生运用所学数学知识解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系。组织学生进行角色扮演活动，如模拟超市购物、餐厅点餐等，在活动中让学生计算价格、找零、分配物品等，提高学生的数学应用能力和实际操作能力。引导学生观察生活中的数学现象，如家里的门是长方形、钟表是圆形等，并让学生用所学图形知识进行描述，鼓励学生发现生活中的数学问题并尝试解决，培养学生的数学观察力和应用意识。

教学方法：情景教学法、角色扮演法、实践观察法。

第十周

教学主题：1-10数学知识大综合

教学内容：对1-10的数字认知、加减法运算、图形认识等知识进行系统复习，制作知识思维导图，帮助学生梳理知识框架，如以数字为中心，分支列出数字的写法、含义、加减法运算，以及与数字相关的图形等内容，让学生对所学知识有更清晰的整体认识。开展综合性练习活动，如数学游戏大闯关，设置多个关卡，包括数字读写、加减法计算、图形辨别与组合等题目，学生依次闯关，每关设置相应奖励，如小贴纸、小印章等，激发学生的复习积极性与参与度。针对学生在复习过程中出现的薄弱环节进行重点辅导，如个别学生加减法计算错误较多，教师进行一对一的强化训练，帮助学生查缺补漏，巩固知识。

教学方法：复习总结法、游戏教学法、个别辅导法。

第十一周

教学主题：期末模拟测试与讲评

教学内容：根据本学期教学内容和教学目标，编制一份期末模拟测试卷，试卷涵盖数字认知、运算、图形、数学思维等方面的题目，题型包括填空题、计算题、选择题、简答题等，全面考查学生的学习成果。组织学生在规定时间内完成模拟测试，教师进行监考，确保测试的真实性与有效性。对模拟测试卷进行认真批改，分析学生的答题情况，找出学生普遍存在的问题和个别学生的特殊问题，如计算粗心、概念混淆、图形理解错误等。针对测试结果，进行详细的试卷讲评，讲解题目正确答案和解题思路，帮助学生理解错误原因，掌握正确的解题方法，同时对学生进行鼓励与指导，让学生树立信心，明确复习方向。

教学方法：测试法、分析法、讲评法。

第十二周

教学主题：期末复习与总结

教学内容：带领学生回顾本学期重点知识，如1-10数字的读写、规范书写、加减法口诀、常见图形特征等，通过提问、背诵、默写等方式进行强化记忆。进行易错知识的专项复习，如容易算错的加减法算式、容易混淆的图形辨别等，让学生进行针对性练习，教师进行现场指导与纠错，加深学生对易错知识的印象。组织学生进行学习心得交流活动，让学生分享自己在本学期数学学习中的收获、体会、遇到的困难以及解决方法，培养学生的自我反思能力和表达能力，同时鼓励学生相互学习、相互借鉴，共同提高。对学生本学期的学习表现进行综合评价，结合平时作业完成情况、课堂参与度、测试成绩等方面，对学生进行全面、客观的评价，肯定学生的优点与进步，指出学生的不足之处，并提出改进建议，为学生颁发小奖品或奖状，激励学生在今后的学习中继续努力。

教学方法：回顾复习法、专项练习法、交流评价法。

三、教学资源

教材：一年级数学教材及相关练习册。

教具：计数器、数字卡片、图形卡片、七巧板、小棒、实物模型等。

多媒体资源：教学相关的动画视频、图片、PPT等。

四、教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、发言情况、合作学习表现等，及时给予表扬与鼓励，对存在的问题进行引导与纠正。

作业评价：认真批改学生的课后作业，包括书面作业、实践作业等，根据作业完成的准确性、规范性、创新性等方面进行评价，对优秀作业进行展示与表扬，对作业中出现的错误进行详细批注与反馈，要求学生及时订正。

测试评价：定期进行单元测试、期中测试和期末测试，通过测试成绩了解学生对知识的掌握程度和学习水平，对测试结果进行分析与总结，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导与强化训练。

学生自我评价与互评：引导学生进行自我评价，如让学生说说自己在数学学习中的进步与不足，以及下一步的学习计划；组织学生进行互评，如在小组合作学习后，让学生相互评价对方在小组中的表现，包括合作态度、贡献度、学习效果等，培养学生的自我反思能力和评价他人的能力。

五、教学注意事项

关注学生个体差异，根据学生的学习进度和能力水平，灵活调整教学内容与教学方法，对学习困难的学生给予更多的关心与帮助，耐心辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

教学过程要生动有趣，充分利用教具、多媒体资源、游戏活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，避免枯燥的知识灌输。

注重培养学生良好的学习习惯，如认真书写、仔细审题、规范答题、及时订正错误等，在教学中要时刻提醒学生，对学生的良好学习习惯进行强化训练与培养。

加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生在课后延时服务中的学习情况，让家长了解学生的学习进展，鼓励家长在家中与学生进行数学学习互动，如做数学游戏、完成数学实践作业等，共同促进学生的数学学习。

一年级数学课后延时服务教学计划 篇2

一、教学目标

巩固学生在课堂上学习的数学知识，帮助他们理解和掌握基础数学概念。

提高学生的数学计算能力和解决问题的能力。

培养学生的逻辑思维能力和合作学习的意识。

激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

二、教学内容

数字与数的认识

认识1-100的'数字

数字的书写与读法

数字的比较与排序

基本运算

加法与减法的基本概念

口算与笔算的练习

解决简单的应用题

图形与空间

认识常见的几何图形（如：圆形、正方形、三角形等）

图形的拼组与分类

数据与统计

简单的数据收集与分析

制作简单的统计图表（如：条形图、饼图）

三、教学安排

时间：每周一至周五下午3:30-4:30

地点：学校数学教室

参与对象：一年级全体学生

教师：数学教师及助教

四、教学方法

游戏化教学：通过数学游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

小组合作：鼓励学生分组合作，互相帮助，增强团队意识和合作能力。

情境教学：结合生活中的实际例子，让学生理解数学知识的应用，增强学习的实际意义。

个性化辅导：根据学生的不同学习水平，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上进度。

五、评估与反馈

课堂表现评估：通过观察学生在活动中的参与情况和表现，进行动态评估。

作业检查：布置适量的课后作业，检查学生对知识的掌握情况。

反馈交流：定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

六、总结与反思

在每周的延时服务结束后，教师应进行总结与反思，记录学生的进步与不足之处，调整下周的教学计划，以更好地满足学生的学习需求。

一年级数学课后延时服务教学计划 篇3

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高教师素质

（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的'组

织者、引导者和合作者。

（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。

5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

（2）做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

（4）开展课题实验活动，并做好实验记录。

一年级数学课后延时服务教学计划 篇4

一、教学目标

巩固基础知识：帮助学生巩固课堂上所学的数学基础知识和技能。

提高学习兴趣：通过有趣的活动激发学生对数学的兴趣，培养他们的学习主动性。

个性化辅导：根据学生的不同需求，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

培养思维能力：通过问题解决和游戏活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。

二、教学内容

基础知识复习

数字的认读与书写（1-100）

基本的加法和减法运算

简单的图形识别（圆形、正方形、三角形等）

应用题训练

通过实际生活中的例子，引导学生解决简单的应用题。

设计有趣的故事情境，帮助学生理解数学问题。

数学游戏与活动

数字卡片游戏：通过游戏形式帮助学生加深对数字的理解。

数学拼图：利用拼图活动增强学生的空间想象能力。

团队合作活动：通过小组合作完成数学任务，培养团队意识。

个性化辅导

根据每位学生的学习情况，制定个性化的学习计划。

针对学习困难的学生，提供一对一的辅导和帮助。

三、教学方法

启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思维，鼓励他们积极参与讨论。

游戏化学习：将数学知识融入游戏中，提升学生的`学习兴趣和参与度。

合作学习：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

个性化指导：根据学生的不同需求，提供针对性的辅导与帮助。

四、评估与反馈

日常观察：通过观察学生在活动中的表现，及时了解他们的学习情况。

作业检查：定期检查学生的作业，了解他们对知识的掌握程度。

学生反馈：通过问卷或口头交流，收集学生对课后延时服务的意见与建议。

家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

一年级数学课后延时服务教学计划 篇5

一年级数学课后延时服务教学计划（精选15篇）

时间过得可真快，从来都不等人，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的一年级数学课后延时服务教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学课后延时服务教学计划 篇6

一、学情分析

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会适得其反。因此，作为教师的我一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

二、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

2、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的`实际问题。

（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

（7）初步认识钟表，会认识整时。

（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。

（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

3、教学重点

6—10的加减法以及20以内的进位加法。

4、教学难点

10以内数的组成与凑10法。

三、教学措施

1、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。

2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。

3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。

5、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

6、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

7、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

8、课堂教学与家庭教学实践相结合。