幼儿园中班优质教案

文学网整理的幼儿园中班优质教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园中班优质教案 篇1

设计意图：

《拍花箩》是一个传统游戏，儿歌琅琅上口，诙谐幽默，很多内容贴近幼儿生活，幼儿喜欢听，便于记忆。孩子们饶有趣味的复述儿歌对幼儿的语言发展有很好的促进作用。为了更适合幼儿的游戏水平，我将这首儿歌做了修改，使其内容更符合中班幼儿的认知水平。

活动目标：

1。通过仔细看图，理解儿歌内容。

2。通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。

活动重点：

理解儿歌内容。

活动难点：

感受儿歌的韵律和节奏。

活动准备：

《拍花箩》PPT

活动过程：

一、出示数字1—5，导入活动。

小朋友们，早上好，今天老师带来了几位好朋友，你们认识它们吗？（出示图片）它们是谁？

这几个数字朋友里面藏着一个小秘密，我们一起来找找这个秘密，好不好？

二、幼儿看图，理解儿歌内容。

在我们去寻找秘密之前呢，我们先看看下面的这幅图，注意观察，图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同？

（出示红草地图片）引导幼儿总结：红草地，花马车。

1、依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图：

（1）现在，我们来看看"1"的后面藏了谁？它在干什么？

幼儿观察图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯

（2）依次观察，总结：

二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓

2、小朋友们都能找到数字后面的秘密，那我们把这五幅图的`内容连起来编成"拍花箩"的儿歌，好吗？

（看着图片，引导幼儿跟编儿歌）拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。

你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。

你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。

你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀

3、完整欣赏儿歌。

4、用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。

三、游戏"拍花箩"。

1、教师问，幼儿答。

2、邀请听课老师玩，幼儿问，听课老师答。

四、教师小结，活动结束。

小朋友们，今天玩的开心吗？那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩《拍花箩》了

幼儿园中班优质教案 篇2

活动目标

1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对于一些动物的不同用处。

2.培养幼儿的观察能力，语言表达能力和想象力。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

重点：引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对一些动物的不同

难点：培养幼儿的观察力，语言表达能力

活动准备

1.小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）

2.各种用途的桃花

活动过程

一．美丽的桃花

1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样？

2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花

二．桃花找朋友

出示小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。

3.请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意跟桃花做朋友？

4.桃花还能当什么用？

5.幼儿讨论准备用“纸桃花”在做些怎么样极漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。

教学反思

在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的`用处讨论很踊跃，能够大胆和想象表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出席图片提示下，把小动物使用桃花的方法——说清楚.

小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。

幼儿园中班优质教案 篇3

活动目标：

1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

3、主动参与实验探索。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、长颈瓶若干只、纸球若干。

2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

活动过程：

一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？

（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）

二、教师提出进一步的'疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

1、讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）

2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。

三、确立纸球反弹的现象。

指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？

（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里。）

四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。

指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？

（查询资料，寻找答案）

五、延伸活动、绘制小实验。

指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

幼儿园中班优质教案 篇4

活动一

活动名称：马路上的车

目标：

1、引起幼儿观察车辆的兴趣。

2、幼儿知道在马路上有许多车辆，说出其名称及主要特征。

准备： 外出前的各项准备工作

过程：

1、 告诉幼儿活动名称，提出要求

2、 带领幼儿到马路边观察车辆

3、 观察重点：

马路上有哪些车辆?

车由哪些零件组成?

哪些车是乘人的?哪些车是装货的?

什么车乘人的多?什么车乘人的少?

4、 回教室，谈感受

教师总结

活动二

活动名称：热闹的马路

目标：幼儿通过粘贴“热闹的马路”，初步了解交通设施。

准备：幼儿用书，剪刀，固体胶等

过程：

1、 幼儿观察讨论图面

说说马路上有些什么设施?

各放置在什么地方?

2、 提出制作要求

3、 幼儿操作

教师巡回观察，适当指导

4、 展示幼儿作品，介绍自己的成果

互相表扬，鼓励

活动三

活动名称：画画马路上的车

目标：

1、鼓励幼儿大胆地在大型画面上作画，培养幼儿绘画的兴趣。

2、引导幼儿体验集体合作绘画的乐趣，培养幼儿互相协作的精神。

准备：

1、 每组桌子上放整张画有环形马路的图形纸。

2、 各种车子的图片供幼儿观赏。

活动过程：

1、 导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示环形公路画图，环城马路通车了，请小朋友开着自己最喜欢的车子到环城马路上去逛一逛吧!

2、 说说你准备开什么车去?它的形状是怎样的?颜色是怎样的?怎么画?

3、 合作画：请小朋友把自己最喜欢的车子画在这条环城马路上，注意画之前，想一想你准备画什么车?画在什么地方?要画在车道内，不要画在人行道上。车辆开的时候，要遵守交通规则，不要相撞

4、 展示每组环城马路，互相议论评价。

活动四

活动名称：在轿车里

目标：

1、幼儿感受坐车的快乐。

2、幼儿初步了解轿车里的设备。

准备：幼儿有坐轿车的经验，轿车图片等

过程：

1、 小朋友有没有坐过轿车?

2、 出示图片

幼儿边观察图片边围绕主题谈论

3、 幼儿互相说说自己乘坐小轿车的 感觉

4、 谈论:

轿车是怎样开动的?

驾驶座上有什么部件?

它各有什么功用?

活动五

活动名称：小熊乘飞机

目标：

1、幼儿初步了解乘坐飞机的规则。

2、 培养幼儿保护自己的意识。

过程：

1、 儿自主交谈自己乘坐飞机的感受

2、 幼儿倾听故事《小熊乘飞机》

3、 幼儿谈谈故事里有谁

4、 幼儿再次欣赏故事

5、 幼儿互相谈论小熊哪些地方做的对?

哪些地方需要改正?为什么?

6、 我们小朋友在乘坐飞机时，应该如何保护好自己的安全

7、 教师引导幼儿做游戏“乘飞机”

活动六

活动名称：纸飞机

目标：

1、飞机的外形基础上，学习制作纸飞机。

2、投射纸飞机并锻炼臂力。

3、比较飞机折法的不同。

准备：玩具飞机、折飞机分解图。

过程：

1、 机的外形特征、种类。(喷气式客机、超音速客、直升飞机等)

2、 引导幼儿看懂折飞机的分解图，学会折纸飞机。

3、 鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机。

4、 请幼儿试射自己制作的纸飞机，看看能否飞得远，鼓励幼儿去发现飞得远的折法，或说说为什么可以飞得远。

5、 上标示出距离，开展一场飞机比赛，看看谁的飞机飞的远。

活动七

活动名称：出海

目标：

1、感受诗歌美好的意境。

2、 海上的交通工具。

准备：船等海上交通工具的图片，幼儿折好的纸船

过程：

1、 观察图片，幼儿说说海上的交通工具。

2、 幼儿感受诗歌的美。

3、 引导幼儿想象诗歌中美丽的意境，发表自己的看法

4、 小朋友，你们想乘船出海吗?

引导幼儿手拿着自己折好的纸船，边念儿歌《出海》边在教室里自由开纸船

活动八

活动名称：乘船去出海

活动目标：

1、认识海上交通工具。

2、比较沉浮的不同。

3、乐于探索并大胆说出自己的发现。

准备：

1、地球仪地图，水盆、纸船2只。

2、幼儿折好的纸船。

活动过程：

1、 拿出地球仪，指出所在城市或地区的位置，并询问幼儿如果我要去海岛，可以搭乘什么交通工具，为什么?

2、 念儿歌《出 海》，并询问幼儿：你乘过海上交通工具吗?感觉如何?请有经验的幼儿讲出其中的趣事。

3、 教师用纸折出两艘船，将它放入水中，请两位幼儿想想如何让船前进，并比赛看谁的船前进的比较快。

4、 带领幼儿用纸船，或利用各种盒子、乐高玩具制作成海上的交通工具，并拿到水中试试，看看哪个会沉下去，哪个会浮在水面上。

5、 评价：能说出海上交通工具，能分辨浮和沉的不同。

活动九

活动名称：小白船

目标：

1、尝试打击三拍子的节奏，能根据教师设置的情节掌握身体动作，并看指挥进行乐器演奏。

2、体验和表现音乐的情绪。

准备：小铃、三角铁、沙球

过程：

1、 幼儿欣赏乐曲《小白船》，随音乐拍击三拍子节奏。

2、 教师随音乐讲述情景。

3、 引导幼儿分段欣赏乐曲，并将乐曲同情景及各种动作匹配。

4、 启发幼儿练习身体动作，引导幼儿根据情景配乐。

5、 幼儿看教师指挥敲击乐器，演奏

6、 请能力强的幼儿当指挥，幼儿看即兴指挥进行演奏。

活动十

活动名称：大海里的船

活动目标：

1、激发幼儿大胆画出轮船的主要特征。

2、 励幼儿大胆选择颜色，做到涂色均匀。

准备：将教室的一面墙壁布置成一条大河，轮船模型。

活动过程：

1、 引导幼儿教室里有一条美丽的大河，可河面上没有轮船怎么办?

2、 观察、欣赏轮船的特征，由拿几个部分组成?它的船身像什么?轮舱像什么?船舱上还有什么?烟囱、桅杆在船的什么地方?

3、 幼儿作画，教师指导

引导幼儿画出大轮船的主要特征，并大胆想象有创意。

4、 将幼儿作品固定在墙壁的大河上部，组织幼儿欣赏、评比。

活动十一

活动名称：乘地铁列车

目标：

1、知道地铁是一种地下交通设施，能了解它的优点。

2、 激发幼儿爱家乡的感情。

准备：请家长带幼儿乘地铁，观察地铁的车站，车票的出售和剪票等。

活动过程

1、 地铁车站和公共汽车站有什么不同?(地铁站牌在地上，站台在地下 )

2、 乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车买票，地铁是先买票，检票上车。

3、 地铁列车车厢和公共汽车车厢有什么不同?

4、 为什么我们幼儿园外出乘公共汽车要包几辆车。而乘地铁就很方便了呢?(容量大)

5、 地铁开动的 声音为什么这么响呢?(在铁轨上开)

6、 乘地铁为什么要特别注意安全。(车速很快)。

活动十二

活动名称：交通标志

目标：

1、认识常见的交通标志。

2、增进配对的能力。

准备：幼儿用书，固体胶

过程：

1、 展示交通标志图卡，幼儿观察，了解其意义。

2、 幼儿人手一分小交通图卡，按照教师的指令出示相应的标志。

3、 幼儿把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。

4、 幼儿思考：马路上还可以有哪些标志?

活动十三

活动名称：安全小乘客

目标：

1、知道乘坐交通工具的安全事项。

2、尝试按照一定的顺序讲述图画的内容。

准备：挂图《安全小乘客》

过程：

1、 幼儿介绍自己乘坐的是什么样的交通工具、到那里去了、搭乘的过程如何。

2、 幼儿观察挂图《安全小乘客》的画面。

3、 幼儿讨论：搭乘的时候要注意什么?

等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

看到位子就坐下来，不任意换位子或走动。

下车时检查自己的物品，不忘带好东西。

头、手不伸出车外。

4、 幼儿思考并注意有顺序的讲述怎样乘坐汽车。

活动十四

活动名称：同行

目标：

1、了解同行的社会性意义。

2、运用肢体表现故事中的火车行驶的感觉。

准备：图画纸，彩笔

过程：

1、 幼儿倾听故事《同行》

2、 讨论：故事中的小火车与谁同行?

在旅途中遇见了谁呢?

你有没有同行的.好朋友，是谁呢?

你喜欢他哪一点?

3、 请幼儿排成一列，象故事中的小火车一样出发去探险。

4、 引导幼儿一边开火车，一边想象表演动作。

5、 幼儿制作交通安全通行证，每到一站，必须出示通行证。

活动十五

活动名称：交通乐园

目标：

1、认识交通站的设施。

2、培养建构和美术创作的能力。

3、学习与人合作。

准备：各种交通工具玩具，各类积木，废纸盒、空罐子等

过程：

1、 展示收集到的交通工具，请幼儿帮不同的交通工具设计它门的家。

2、 幼儿结伴商讨如何设计搭建交通乐园。

3、 利用身边各种材料搭建道路、港口、机场、停车场等。

4、 建造好交通乐园之后，幼儿把带来的或自制的交通工具放在建好的乐园里玩。

区域活动

名称 活动内容与目标 材料准备

美工区

1、 将平时收集来的各种交通工具图片放在墙上供幼儿欣赏、探索。

2、 折叠雪娃娃、剪雪花。

3、 师生共同创作热闹的马路(车、交通标志、高楼大厦、人等。)

4、 用彩泥捏出各种交通工具、 颜料、蜡笔、剪刀、彩泥、手工纸、 分解图等

建构区

1、 热闹的马路(各种各样的车)、交通乐园

2、 海上大轮船 积木、废旧物品等

角色区

1、 提供小厨房的用具

2、 提供与交通工具有关的道具如：方向盘等 小篮子、沙巾

语言区

1、 有关交通工具的图画书、玩具书。

2、 交通工具的儿歌挂图，供幼儿识字

3、 交通标志的图案 有关交通工具的资料书等

益智区

1、 幼儿练习目测数群，比多少

2、 交通工具的拼图

3、 交通工具的配对卡

4、 交通工具的分类，按颜色、大小、种类。

5、 水果转盘：运用目测与点数相结合的办法 数卡、实物卡、图形卡、迷宫图

生活区

1、 练习拉拉链、钮纽扣等

2、 给小动物喂食，学习使用筷子 有趣正方形筷子、小动物的纸盒

棋类区

1、 海陆空大搜寻

2、 在马路上 棋板、骰子

主题掠影

案例一：

给幼儿提供开放性的材料，刘xx

20xx年新年前夕，我和幼儿们都在共同布置、打扮着我们的教室，有的幼儿能根据老师的分解图，观察发现制作彩灯的方法，剪贴出了许多五颜六色地纸灯。也有许多幼儿设计绘画了许多新年靴、新年树等。把教室打扮的漂漂亮亮、热热闹闹。在区角游戏中，小男孩叶敏俊向我提了个建议，还可以用喜糖盒做灯笼，我及时加以鼓励、肯定。引导幼儿可用开放性的材料创造制作。

分析：

区角游戏是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，在开展区角活动中，我根据幼儿的年龄特点，发展需要及阶段要求，有意识地引导幼儿共同参与设计各种区域，同时，我还为幼儿提供了具有多样性和开发性的游戏性材料，并以同伴的身份幼儿加以适时的点拨指导。

尤其是投放开放性的材料这一面，区角游戏的教育功能主要是通过游戏材料来实现的，活动材料可直接影响幼儿活动的质量，关系到幼儿发展的速度和方向，因此，我们教师要考虑到材料的多样性和开放性，如我设计的棋类有多种有扑克牌、点子棋、小手棋盘、海陆空棋、交通棋等让幼儿在玩棋中掌握各种知识、规则及各种能力。语言角有主题相对应的识字、木、指、头饰、立体小动物图片等，让幼儿通过丰富材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥 幼儿的创造性，因此，幼儿要用废旧喜糖盒制作灯笼相当好，教师应及时加以表扬、肯定。作为教师要和幼儿共同收集各种废旧材料，如易拉罐、小纸盒等，还有提供相应的浆糊、剪刀、蜡笔、纸等，供幼儿操作，作为教师还要适时的加以指导，激发幼儿的制作兴趣，启发幼儿运用不同材料制作花灯，最终对幼儿的创新思维、动手能力的发展大有益处。

案例二：

我想玩“开汽车” 邵xx

背景：

角色游戏是孩子们喜闻乐见的一种形式，它可以满足孩子们的模仿欲望，从另一个角度说也是孩子了解社会，了解成人世界的一个平台。于是我们根据主题、孩子的兴趣和实际发展水平，在角色游戏中开展了“娃娃家”、“小菜场”、“超市”等几个游戏。

实录：

角色游戏又开始啦，小朋友们兴高采烈地选择自己喜欢的岗位和角色玩起来。康康今天来晚了，他走进教室，发现所有的岗位都已经有人，于是找了个小椅子坐下来，东看看，西看看，我想他肯定在物色一个合适的娃娃家准备去做小客人吧。没想到他居然拿起一些没人坐的椅子放在教室中间，排成一条长龙，我惊愕地问：“你想玩什么?”他说：“玩开汽车!”“那你自己想办法玩吧!”我很高兴有这样孩子自己生成的主题。

一会儿，我再看开汽车的游戏时，发现只有康康和小龙在那里，没有“司机”和“售票员”，没有开车、停车、上车、下车的游戏情节，也不见有其他小朋友参与，一会儿小龙也走了，只留下康康一个人流露出失望的神情。

我决定参与其中，和他们共同游戏。我和康康在“百宝箱”找到一个象方向盘一样的盒盖，然后他做司机，我做售票员，有趣的“开汽车”游戏就这样开始了。在我的吆喝下，很多小朋友都被吸引过来，有的说去曹阳吃肯德ji，有的说去易初莲花，也有的说去上海买衣服，“汽车”的生意顿时好起来。

游戏中，孩子们兴趣很高，有的幼儿还要求做红绿灯。趁着孩子们的这股热劲，我请他们拿来自己的玩具汽车，这样一来，孩子们自然而然地进入“ 马路上的汽车”的主题。

分析：

二期课改，教师成了支持者，引导者，观察者。然而游戏的自由特征更使游戏有很大的不确定性，一些偶发事件中往往隐含着教育价值的可能，我们应发现和捕捉这样的机会，并给予积极回应，我想，孩子生成活动后，老师的回应应根据孩子年龄特点和实际情况来。中班的孩子独立解决问题能力还不够强，老师可能更适合以引导者的身份给孩子以支持，这也是对孩子生成活动的一种积极回应。

反思

我班幼儿在开展此主题活动的一开始，就积极的从家里带来了各种玩具车辆、模型飞机等交通工具玩具，小朋友兴致勃勃的将它们展放在区域里，一边观察，一边玩耍，一边讨论，由此引发出了一些有价值的问题，我们老师及时抓住了并开展了一系列的主题活动。

幼儿在户外活动中，注意到了停靠在马路边的车子，于是，我们就带着他们走出园门，引导幼儿观察车子的名称、外形特征、结构设备等，还请了司机把开车的简单原理告诉小朋友们，在 幼儿的要求下，同意他们到车里坐坐，不仅满足了幼儿的求知、探索欲望，也使他们具有了亲身体验和生活经验，感受到了坐在车子上的快乐情绪，真正了解到了有关车子的知识。

当我们谈论到车子给人类带来快速、便捷的好处时，我班的张朝宇小朋友说他乘过飞机，飞机也好快好快，一个晚上就可以从中国飞到美国……于是，我们请他把自己乘坐飞机的感受告诉大家，和同伴一起分享快乐，我们再通过讲故事〈〈小熊乘飞机〉〉，使小朋友初步了解到了飞机的特性及乘坐飞机的注意事项，增强幼儿学会懂得保护自己的意识。有些小朋友从没有亲眼看见过真正的飞机，我们就在幼儿户外活动时，听到远方有飞机开来的声音，有意识的提醒幼儿抬头看一看上空，一架大飞机就从幼儿的一片欢呼声中飞过，同时他们有了自己的想法，有的说我长大了要当飞行员，有的说我要制造飞机等等，我试着提议：你们愿意回教室做飞机、开飞机吗?小朋友马上一呼百应，用废旧挂历纸折出了各式飞机，他们高高的举着自己的作品自由的玩，都获得了成功感，是一件多开心的事啊!

我们的主题还延伸到了海里的各种船，小朋友同样都在轻松、愉快的氛围中探索、认识、感受，一起分享成功的快乐，增强了自信，为今后的活动打下了良好的基础。

幼儿园中班优质教案 篇5

作品分析：

这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。

A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。

B段：小学徒在店里打扫卫生。

A段：小学徒为钟表上发条。

c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。

A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。

活动目标：

1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。

活动准备：

1、参观过钟表店。

2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

活动过程：

1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的'游戏。

2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。

3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。

4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。

5、完整地跟随音乐做游戏

(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

幼儿园中班优质教案 篇6

目标：

1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。

2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

准备：

刮画纸，刮画工具,刮画视频。

活动流程：

故事导入–演示与讨论–探索与创作–交流与评价

一、故事导入。

今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊？（幼：想）在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。

1、出示七彩蛋提问：

（1）黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的？

幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。

（2）黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀？她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀？今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？幼：（刮画）

二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。

1、暂停播放并提问：刚才视频中的.王老师向我们展示了哪些刮画的工具？

幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。

2、继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案？"教师介绍刮画工具和图案。

（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。）

3、教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮？

三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。

四、幼儿创作刮画，教师观察指导

1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。

2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

3.提醒幼儿注意安全使用工具。

五、交流与评价

1、师："谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？"请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2、你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。