读后感的写作

文学网整理的读后感的写作（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

读后感的写作 篇1

写作和旅行究竟应该是怎样一种关系？自从合上书，我就反复地在心中问自己这个问题。

记得小时候有一段时间曾经一直讨厌旅行，不为别的，只因为父母总要求每一次旅行后都要写游记，所以每一次出门，写作便成了旅行中的负担。

在这本书中曾经一度惊讶于它的体裁，有点像日记，大多数并不是围绕一个主要事件展开叙述或讨论，而是记录一些当天所发生的事情，不时在文段中掺杂着作者对此事的看法或一些场景的描写。书中还有一小部分是专门写他在旅途中的一些所思所想，每一个小话题都有一小段文字加以叙述观点，整个部分看起来就像是把在旅行中脑海中不时冒出的新想法一个个记录下来。

周国平是怀着一种怎样的心情去旅行的呢？我想，他必然是在一路上顺从自己心意去旅行的，他会每天细致地观察，通过把每天的.经过用文字记录下来来锻炼自己“内在的眼睛”。同时，他在旅行中一定也不会停止思考，他会因为路上的所见所闻而触发他的一些感触和想法，然后他会及时的整理自己的思路，把一个个这样的思考记录下来。

这不正是我们所渴求的旅行吗？同时，这恰恰也是最适合我们的旅行方式。在这样的旅行中，写作不再是一种负担，而是记录生活的一种方式，是在用我们“内在的眼睛”观察世界，是一个享受的过程；而旅行的过程，也会因为写作由“负担”变为“享受”而变得更加美好起来。

原来，写作从来不是旅行的负担。原来，在写作与旅行间，还有一种那么融洽的相处方式。

读后感的写作 篇2

《根鸟》是曹文轩纯美小说中的一本。书中回味无穷的文字，跌宕起伏的情节，让我深深地喜欢上了它。

书中的主人公是一个叫根鸟的.少年。有一次，根鸟做了一个梦，梦到一个叫紫烟的女孩到悬崖上采花，掉进了一个充满百合花的大峡谷。为救梦中的这个女孩，根鸟出发了，一路上历尽千辛万苦，茺漠、草原、大山、村落……它坚持着、努力着、奋斗着……度过它的成长阶段。恍惚、迷乱、摇摆……它在痛苦中品尝着快乐。它曾被人嘲笑过、期骗过，但这些从没打碎它的梦想。最后，它度过了种种困难，终于到达了那个散发着花香的大峡谷。

在我的心中，主人公根鸟是个坚持不懈的少年。它为了心中的梦想，一路上风餐露宿，历尽艰难，翻过高山，度过大河，穿过沙漠……它从没有放弃心中的那个梦想。文章的结尾，“它整个身子伏在地上，将脸埋在百合花丛中，号啕大哭……”这个时候，又有谁能体会到根鸟在历尽千辛万苦之后的百感交集呢？

这是一个迷人的、梦幻般的故事。我被根鸟为梦想而执著前进的精神深深地感动了。在生活中，我们也要象根鸟一样，不管遇到什么样的坎坷和诱惑，都要努力追求自己的梦想，永不放弃！

上帝赋予了每个人梦想的翅膀，只要你奋斗就有收获，就能自由地在梦想中飞翔。因此，不要怨天尤人，不要意志消沉，而要努力奋进，努力生活，这样你就能象根鸟一样，最终到达梦中的百合花谷……

读后感的写作 篇3

怎么样写读后感呢？所谓读后感，首先要有感觉，然后才会有流畅的写作灵感。

读之有物，下笔才有神，读每一篇文章，要找准与自己思想的契合点，要有共鸣，没有共鸣的书不适合自己，要果断丢弃。

有了共鸣，书中所言能迅速领会，书也就成了自己的知己，酒逢知己千杯少，有很多话想说，有很多东西希望交流，对书中所写迫切有评价的欲望，或者想尽快写出自己的.所感所悟，那么，这个就是读后感。

拿小说来讲，小说中阐述的人生观世界观价值观，若对自己胃口，主人公性格，处事方式，符合自己脾胃，那么这个时候自己就是故事中的主人公，人物经历的事也就成了自己的事，期间的心理活动，感同身受，将这种体验中的积极意义表达出来，这就是读后感。

拿散文来讲，形散神不散，作者表达的若是自己喜欢的，那么或者拍案叫绝，或如醍醐灌顶，对自己的精神是一种升华，对内心是一种净化，自己或迫不及待想把崭新的自己表达出来，那么，这个就是读后感。

怎么样写读后感？写到此处相信多数人已经明白，这个其实很简单，因为假如你选对了书，假如你用心去读，那就一定有心得体会，那就一定有一种表达的欲望，顺其自然的写出来，这就是完美的读后感。

对于读后感来讲，写的方式不重要，重要的是你读书的态度。

读后感的写作 篇4

在家里，我读了一本很好看的书，名字叫做《写作业不用靠妈妈》，当这本书没有买的时候，我的心中就起了一个疑问。买了这本书之后，我将整体内容看了一下，心中的疑问也消除了。这本书是讲怎样可以让自己变得更有点子，更有信心。

这本书还讲了写作业的时候，可以不用问妈妈，自己就可以解决难题，虽然我现在写作业不用依赖妈妈可还有一点依赖，可是，读了这本能自己思考的书后，我就再也没有让妈妈给我指导作业。

我觉得，人人都有创造力，只不过是那些不想读书的人把创造力用在没用的地方，创造力可是能让祖国强大起来的，可是，不爱读书的人却浪费这些创造力。

在这里，我懂得了：一本书就像一块入口即化的巧克力一样，我们在阅读中自然能理解什么是创造力，同时也能了解到为什么创造力对我们而言是那么的`重要，就像故事中的主角宙思，小绮，英才，以及我们。在日常生活中能培养自己的创造力，朝着梦想不断的努力。

创造力是每个人都拥有的一种潜能，他也能靠着学习和环境的影响被激发出来的。

读后感的写作 篇5

五年级上册第七单元的习作是写读后感，同学们读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

写读后感，“读”是基础。提笔前要先读懂文章，知道文章想告诉我们什么，然后在行文中用一段话简单介绍文章的内容，读者对文章有所了解，才能与下文抒发的感想产生共鸣。在介绍文章内容时，有的同学会啰里啰嗦写一大堆，这样在整篇习作的布局上就详略处理不当。因为“读后感”“感”才是重点，因此不宜过多重复文章的内容。

如何写好“感”这一部分?既然“感”是重点，就要花多一些笔墨。同学们可以总体谈谈自己读完文章后的感受，从中明白什么道理，或者从中产生什么感想;也可以谈谈自己被文中哪句话哪处描写所感动;还可以谈谈自己读文章时联想到哪些生活事例;有时也可以适当引用相关的资料;这样写出来的“感受”清楚明了、入木三分，读者也会受到感染。但是也要注意感想与事例之间的内在联系，不能毫无关联，这也是读后感容易出错的'地方!有的同学抒发的感想是热爱祖国，所举的事例却是帮助同学，这就“牛头不搭马嘴”了。

最后，结尾再次点明读后的感受和体会，照应开头，深化主题。

读后感的写作 篇6

今天是八月三号，我读了本名叫《写作业不用靠妈妈》的书，very有意思，我给你们说一说吧。

简介：写到三名少年——周思、小奇、英才。因为周思写作业不好（以前都是家长帮他做的），所以他去找在山下住的科学家，这位科学家给特做了一个礼物——思考巧克力，这三名少年都发现了竟然有点子小偷的存在，这位点子小偷就是——泰利。他们追着泰利，来到了创意王国，这里的人有向前走的、向后走的、横着走的……在这里，他们找到了泰利的家，就这样他们踏上了寻找他们村点子的寻点之旅……

我听说过一个故事——在美国的一个小村庄里有一个铁匠的儿子。他小学毕业后就去牧场工作，负责放羊。可是，羊群会跳出围栏。这个孩子发现有玫瑰藤的地方没有羊群破坏。啊哈，羊是怕玫瑰刺呀！所以，这个孩子就剪下玫瑰藤，放在围栏上面，居然被羊的羊角移开了，他用带刺的铁丝围在围栏上面，羊再也没有出来过，设计这个铁丝的少年名叫约瑟。这位少年的`财富听说让是一个会计师来计算，也得花一年的时间。他的创造力换来了无限的钱财。

所以，我们必须有创造力。