语文读后感

文学网整理的语文读后感（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

语文读后感 篇1

20xx年03月25日 我要从“教会知识”转向“教会学习”，这就要求教师必须从教学观念到教学内容、教学方法进行改革和创新，实现小学语文教学“美丽的转身”，“实现语文教学的美丽转身”读后感。因为这是落实小学语文教学“育人为本”、“促进公平”、“提高质量”的重要保证。 如果每一位语文教师都把“以学生发展为本”的理念变成了自己自觉的教学行为，就落实了育人为本；如果每一位语文教师的教学做到了适合每个学生，促进了每个学生的发展，就实现了教育公平；如果每一位语文教师都由“教教材”变成“用教材教”，都由“教课文”变成用课文学语言、用语言，就全面提高了小学语文教学质量。

因此，革新教学观念、教学内容、教学方法，是实现小学语文教学“美丽的转身”，提高小学语文教学质量的关键。 我明确了要自觉自愿地成为一名由“教教材”变成“用教材教”的研究者和实践者。语文教学的`任务就是为学生的发展打好文化的底子（如，获取语文字、词、句、段、篇的基础知识，有初步的中国和世界优秀文化的积累，初步掌握语文学习的基本方法，具备听、说、读、写的能力等）；打好精神的底子（如，养成良好的阅读兴趣、习惯和品位，学会与人合作、与人相处，养成良好的意志品格等）。语文教学要体现“一个中心”和“两个基本点”。“一个中心”就是语文教学要以语言训练为中心；“两个基本点”就是培养语文能力和提高人文素养。 是到了应该革新教学观念、教学内容、教学方法，构建正效、有效、高效的语文课堂教学，实现小学语文教学“美丽的转身”，切实提高小学语文教学质量的时候了，我一定会不断追求，超越自我。

语文读后感 篇2

崔峦老师在第七次阅读教学研讨会上给出了一个十六字方针“吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新。”语文课要和内容分析式的阅读教学说“再见”，崔老师强调的这一问题在教学中如何有效落实，加以体现，需要我们有教学思想的转变，更需要我们有教学智慧的积累。基于这样的思考，阅读工作室的共读书目《从教“课文”到教“语文”》（吴忠豪）,收获很大。

上海师范大学吴忠豪教授采用专题行动研究的方法，根据国培班小学语文骨干教师的研修内容，围绕着语文课如何实现“教课文”向“教语文”的美丽转身，结合小学各年级的具体课例，汇集而成了12个研究课例。全书共分四章,每章都有一个研究主题。

叶圣陶先生说过:“课文只是教语文的.载体”。话虽这么说,但我们不得不承认,在现实的语文课堂中,不少教师仍然行走在“教课文”的路上,不能不说是一种遗憾。拿到一篇课文,针对里面的内容进行多角度、全方位的解析是老师们的常态教学。和“繁琐的内容分析说‘再见’”说起来容易做起来难。读后感·怎样才能真正实现由“教课文”向“教语文”的美丽转身呢?读了这本书,我厘清了以下几个问题：

(1)语文课究竟教什么?也就是要处理好语文思想内容和语文本体性任务落实的关系。

(2)要选择和确定有效的教学目标。这里强调了教学目标的确定必须以学生为主体,要按照儿童认识规律和语文学习规律来确定。

(3)围绕教学目标设计教学过程。从教课文转向教语文,教学设计上就要大胆取舍,删繁就简。

语文读后感 篇3

《名人传》是由法国作家罗曼·罗兰写的，名人传读后感———颜道龙。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗。

在这3个人当中最让我感动的是贝多芬。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，他的父亲并不称职，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。

由于母亲的早逝和父亲的压迫使的贝多芬的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了，读后感《名人传读后感———颜道龙》。由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。正当他辉煌时，他却聋了，对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵。一个以音乐为一生的音乐家来说，这是比死还要痛苦的折磨，但他并没有屈服于命运，在这种情况下成就了伟大的《第九交响乐》等一系列作品。所以我认为做事要有超与凡人的毅力和奋斗精神，面对困难，丝毫无惧。

这就是成功的.秘诀。成功不仅仅是天赋，还要那种与困难抗争的精神在生活中我们遇到困难的时候第一个想到的是寻求他人的帮助而不是直面困难，下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。最后，我希望全世界人都能够记住贝多芬，并像贝多芬那样活着。

语文读后感 篇4

在我看来，虽然《海底2万英里》很简单，但它也是一本有趣的书。它让我渴望在关注海洋的同时探索；尤其是尼摩船长和他的诺第留斯潜艇的传奇经历唤起了我对自由的强烈渴望。

尼摩船长的潜艇在海洋中可谓潇洒，不可阻挡:有时穿梭于沉船中，有时在海底行走，有时与鲨鱼共舞。除了无限的向往，我还不断探索传奇背后的.奥秘——尼摩船长为什么能自由驾驭海洋？

首先，他善于探索和创造。他发现了电，这对他的事业有很大的帮助。在现实社会中，他应该是一个可以与爱因斯坦媲美的科学家。

其次，他知识渊博。他会说法语、英语、德语、拉丁语和其他语言，这为他与无处不在的人交流创造了便利；他还在伦敦、巴黎、纽约等地学习，这使他有丰富的知识，所以他可以秘密设计自己的图纸；他周游世界，经验丰富，有深刻的社会洞察力，能够迅速做出准确的决定。

第三，他有很深的特殊背景。在原文中，他有这样一段话：“如果我愿意，我可以很容易地偿还法国数十亿的国债！”可以看出，他很富有，不是一个普通人。

探索精神、创新意识、博学多识、财力雄厚。正因为如此，尼摩船长才能“海阔鱼跃，天高鸟飞”，拥有自由。也就是说，自由需要资本，自由需要付出。

自由是一个引人注目的词，谁不渴望自由呢？回顾人类的发展历史，正是通过逐渐克服自己的无知，人类才能突破自然的禁锢，获得更大的自由。远不说，就说__年吧。6月16日，两个名字备受关注，一个是“神九”，另一个是“刘洋”——中国第一个“女太空人”。数据显示，她自己__今年5月加入航天员大队，直到今年6月首飞才走出航天城的大门。培养一个成熟的宇航员通常需要四年左右的时间，而她只用了两年就完成了这一切。因此，当我们都羡慕宇航员能够自由飞越太空时，我们应该记住，不是她运气好，而是她的良好素质和勤奋成就了她。

我们有必要通过这样做来赢得更大的自由。所以，采取行动，让自己更有力量，从而为自己争取更大的自由！

语文读后感 篇5

但非常有幸的是，有一个知心朋友《小学语文老师》一直陪伴着我。《小学语文老师》是我工作中的最爱。十几年来，她在不断更新，不断完善。而我在教学上也大有长进。心中真的非常感谢《小学语文教师》。自从与《小学语文教师》结伴以来，我学到了处理教材的技巧，设计创造性教学方案的方法等。《小学语文教师》有着动人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术。通过她，我还认识了像于永正、支玉恒等教育界的名师，以及他们先进的教育理念。

《小学语文教师》滋润了我的茁壮成长，是我成长的摇篮。她十分朴素平实。朴实是其魅力的源泉。人文是其独具的特点。她的百家讲坛特别吸引人，教学点评格外忠恳，教案设计十分新颖，教学随笔精致过人。她走在教改前沿，是小学语文教改的前锋。

《小学语文教师》让我感受到，教育要用心灵去点燃生命。每当我竭尽所能地向学生传授知识，却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我不懂的'知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所创新时，都是《小学语文教师》为我照亮前进的道路，让我寻到教学的亮点……

读了《小学语文教学》，我还认识到“读书——我们必须的生活”。作为一名语文教师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自己没有丰厚的文化底蕴，如何面对侃侃而谈的学生？我们语文教师的确要博览群书。掩卷沉思，自己要静下心来，认真读书了，但感觉自己读书存在的最大问题还是不能坚持。但不管收获多少与否，相信坚持便是成功！“一分耕耘，一分收获。”我相信，读书一定会有许多意外的收获。让我们畅游在书的海洋中吧！