二年级上册语文教案

文学网整理的二年级上册语文教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

二年级上册语文教案 篇1

教学目标：

1、初步了解水的特点及水与人们的'密切关系。

2、学会本课14个生字，及由这些生字组成的词语，读准多音字”难“。

3、学会看图用”会......也会......“写句子。

4、能正确朗读课文，会流利地背诵课文。

教学重点：

教学难点：

[第一课时]课时目标：

1、初读课文，大致了解课文内容。

2、学习课文的生字新词，读通课文。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

小朋友，你知道什么叫脾气吗?(性情)我们每个人都有自己的脾气，有的人性情温和，有的人性情暴躁。有趣的是，水也有自己的脾性。水的脾气到底怎么样呢?今天我们学习21课：水的脾气。

揭示课题，齐读题目。

教学生字”脾“，”脾“左右结构，重点指导右边的笔顺。

二、听课文录音，做好分节记号。想想水的脾气是怎样的?(指名回答)

三、自由朗读课文，读准生字音，读通课文。

四、学习生字词。

(1)出示带拼音生字卡片认读，随机进行正音。

(2)读田字格中生字，想法记字形。

(3)进一步分析字形，了解新词意思。

艘：左右结构，舟的一横改为提，右上的笔顺是：

暴：上中下结构，下边”“是”水“的变形，5笔。”暴跳如雷“在课文中是什么意思?(指波浪翻滚)

折：弄断。课文中的意思是一下于折断。

钢铁生锈：“钢”和“锈”都是形声字，金字旁。请你想象一下钢铁生锈会是怎样一副样子，会给人们的生活、工作带来什么困难?

霉烂：你知道东西霉烂是什么样子?还能吃吗?

灾难(nan)：读准多音字“难”，课文告诉我们，水给人们带来了哪些灾难?

掌握：“掌”写时要注意摆好位置。“掌握”能和哪些词语搭配。

乖：听话。与“乘”比较。

五、巩固字词。

(1)读生字新词。

(2)用“暴、灾、掌”口头扩词。

六、指名分节读课文，说说课文主要告诉我们什么。

七、朗读全文。

八、作业。

(1)完成课堂作业第1题。抄写生字。

(2)正确朗读课文。

九、板书设计：

[第2课时]教学目标

1.理解课文内容，了解水的特点，以及与人们的关系。

2.练习有感情地朗读课文。

教学过程

1.复习生字词。

(1)用卡片认读生字和词语。

(2)给下面的字加上倔旁，组成新字，再组词(口头)。

每、屋、斤、秀、火

(3)完成课堂作业第3题：比一比，再组成词语。

指名一人板演，集体矫正。

(4)指名4人分节朗读课文。

2.读第4小节。

(1)水与人们有密切的关系，它会给人们带来什么呢?自由读课文第4小节。

(2)文中的“我”指什么?水会给人们带来什么?

(3)课文第一句说“我会给人们带来幸福”，这里的“带来幸福”指的是什么?

(4)什么叫“灾难”?

(5)课文哪几节写水给人们带来幸福?哪几节写水给人们造成灾难?

3.学习第1、2节。

(1)默读1、2小节。边读边思考：水会干哪些好事?用笔划出主要词语。

(2)指名读一下第1小节，说说水会干哪些好事?

a.“灌溉”是什么意思?看图体会：水流到田野里，庄稼喝足了水，长得绿油油的。

b.比较词语：“奔跑”和“流动”有什么不同?

c.齐读第1小节。

(3)指名读第2小节。

a.这一节告诉我们水会干哪些好事?

b.从哪儿看出大海里的水力量大无比?“乘风破浪”是什么意思?

c.课文中的“机器”指的是什么?你知道电有什么用处?

(4)用欢快的语气读课文1、2小节。

(5)完成填空作业。(课堂作业填空5(1))

水干的好事有：灌溉()，养肥()，举起()，转动()，把电流送往()。(做完后集体纠正，朗读)

4.学习第3小节。

(1)同桌轻声读课文第3小节，讨论完成课堂作业本上填空5(2)练习。

水干的坏事有：把大桥()，使钢铁()，粮食()，给人们造成()。

(2)水会给人们带来哪些灾难?请你汇报一下做的练习作业。

(3)读课文，进一步了解水给人们造成的灾难。

a.“暴跳如雷”在课文中是什么意思?水什么时候会“暴跳如雷”?

这种现象你在哪里见过?它给人们带来了哪些灾难?(田野冲毁，房屋倒坍，大桥折断......)

b.钢铁生锈，粮食霉烂后给人们带来什么害处?

(4)齐读课文第3小节。

5，再学第4小节。

(1)男同学读第4小节。

(2)“掌握”、“使唤”各是什么意思?

(3)你知道人们想出了哪些办法使水听使唤，只做好事，不做坏事?

(4)用“要是......就......”练习说话。

要是水干()，就会给人们带来()。

要是水干()，就会给人们带来()。

要是人们掌握了水的()，它就会乖乖地()。

(5)齐读第4小节。

(6)完成填空作业。(课堂作业填空5(3))

人们学科学，用科学，()了水的脾气，让水专干好事，不干()事，()地听人使唤。

6.朗读全文。(指名--分组--齐读)

7.作业。熟读课文。

8.板书设计：

21水的脾气

灌溉庄稼、养肥鱼虾、举起轮船、转动机器--幸福掌握脾气

使大桥折断、钢铁生、粮食霉烂--灾难才听使

二年级上册语文教案 篇2

教学目标

1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。

教学重难点

学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学工具

课件

教学过程

一激发兴趣,导入新课

1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看出来的?(图上画的是秋天的景色,从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。)

你从图上还看到了什么?(有一个小池塘,池塘里的荷叶已经枯萎,岸边开满了菊花。)

2.这幅图画就是诗人苏轼当年所看到的景色,于是,他写了一首诗送给他的朋友——刘景文。板书课文题目,齐读。

二初读感知,了解古诗大意

1.自由读古诗,借助拼音读准字音。

(1)出示生字卡片。

刘菊残君橙橘

(2)说说你是怎么记住这些字的。(小组合作,交流记字方法。)

(3)学习书写“刘、首、枝、记”。

①认真观察田字格中的范字。

②分析字形。

③指导书写。

a.首:下半部分是“自”。 b.枝、记:左右结构,注意要写得左窄右宽。

c.刘:左右结构,“文”的第四笔写成点。

④学生描红、仿写。

2.自由读古诗,在诗中找出自己不理解的词语,圈出来。

3.小组合作学习古诗。

(1)每人读一遍古诗。

(2)提出自己不懂的词语,一起讨论。

三再读感悟,想象画面

1.自由读诗,说说你懂了什么,读懂了哪句就说哪句。课件演示“擎雨盖”,帮助学生理解。

学生甲:第一句的意思是说荷花已经凋谢了,连擎雨的荷叶都枯萎了。

学生乙:第二句的意思是说只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷。

学生丙:第三句的意思是一年中最好的景致你要记住。

学生丁:第四句的意思是一年中最好的景致就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

2.提出自己不懂的词语,全班一起解答。

(1)尽:没有了,在诗中指荷花凋谢了。 (2)残:是说菊花已经开败了。

(3)君须记:你一定要记住。

3.读给你的伙伴听。

4.老师范读,学生想象诗歌所描绘的画面。

四启发想象,有感情地朗读、背诵古诗

1.诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画,并用优美的诗句描写了秋末时节美丽的景色,我们应该怎样读呢?

(自由读,指名读。)

2.说说你最喜欢哪句,试着背下来。

3.练习有感情地背诵课文。

五启发思考

你认为一年中最好的时节是哪个季节?说说为什么。

用你喜欢的方式表达你对这个季节的喜爱。(写、画、讲等形式。)

二年级上册语文教案 篇3

教学目的：

知识与技能：会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。

情感、态度与价值观：体会师生之间的深厚感情。

重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。

教学课时：2课时。

教学时间：

教学过程：

第一课时

一．启发谈话。

二．自学生字，扫清阅读障碍。

1．小声读课文，画出不认识的字。

2．再读课文，借助拼音读准字音。

3．伙伴互相读课文，检查生字的读音。

4．指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。

5．全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。

6．自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。

7．小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。

8．全班汇报。

二．“我会读”。小组读，开火车读。

三．教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。

四．自由读课文。

第二课时

一．复习导入。

指名读课文，做到读正确、读流利。

二．读中悟情、抒情。

1．自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2．教师范读：读出师生之间的真挚情感。

3．学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。

4．小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？

5．小组进行展示，表现出师生情，全班评读。

6．品味词语。

“绿叶沙沙”像什么？

“盛开的花儿”像什么？

7．学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

三．写字练习。

四．教师小结。

五．实践活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。

二年级上册语文教案 篇4

一.导引目标、激发兴趣

1.板书课题，看到课题后你想到了什么?

2.范读课文，引起读书的兴趣。

二、创设条件、自主参与

1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。

2、检查识字，多种形式练读生字。

3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么?

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

3、小组交流，自学生字词。

三、组织研究、体验发现

1、重点指导读好一节(可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节)

(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

(2)指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。

2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

1、生读课文，思考问题。

2、边读边理解课文，回答问题。

3、能有条理地表述。

四、引导创新、应用实践

1、指导读好第四节。

(1)自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

(2)指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。

2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

1、学生汇报，质疑。

2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

五、反思小结、巩固提高。

写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

六、研究性作业：

联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

二年级上册语文教案 篇5

教学目标：

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。

教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学流程：

第一课时

一、导入；

1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，同学跟着写。

二、初读感悟

1、小组练读课文。请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

三、朗读感悟：

1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？

3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。

4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。

5、朗读感悟北京的美。

四、再读抒情。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评

第二课时

一、朗读欣赏：

1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的发明。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成绩。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。

2、老师范读，同学欣赏后说说自已的感觉。

3、同学读，老师欣赏。

二、感情背诵：

1、同学选择自已喜欢的局部背诵，并说说为什么喜欢？

2、同桌互相背诵、交流。

三、巩固识字，指导写字。

1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。

3、说说可以用哪些方法记这些字。

熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图

熟字减偏旁；央、交、旁

编字谜：在大房子里过冬（图）

形近字：巾——市

找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。

4、练习书写；

1）老师在黑板上范写“央”字，并让同学说明要注意的地方。

2）请同学当小老师，范写交字，再评议

3）其他生字由同学讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。

四、实践活动：

1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些变化

二年级上册语文教案 篇6

教学目标

知识与技能：认识8个生字，会写10个字。

过程与方法：发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。

情感、态度与价值观：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教学重难点

重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。

难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教学课时：两课时

教学时间：

第一课时

教学目标

认识8个生字，会写10个字，初步了解课文内容。

教具准备

生字卡片、图片。

教学过程

一、解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树？

二、识字、写字。

１、自由读课文，画出生字。

２、指名读带有生字的句子；读准生字的读音。

３、教师范读课文；学生边听边记住生字的读音。

４、识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？

５、开火车认读生字。

６、听老师读生字，学生找生字卡片。

７、指导书写。

三、朗读课文，了解课文内容。

四、作业。

第二课时

教学目标

通过朗读、比较、体会课文内容，使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。

教具准备：图片。

教学过程：

一、复习巩固词语。

二、自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的语句。

三、小组合作学习。说说，你喜欢小柳树和小枣树吗？

四、班上汇报。

五、小组赛读、全班评读。

六、 评价读小柳树前后的表现有什么不同？

七、分角色朗读全文。读后说说你的想法。

八、布置作业。