中班区域活动教案

文学网整理的中班区域活动教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

中班区域活动教案 篇1

【材料】

《紫藤花》音乐，音乐图谱，紫藤花花串

根据歌词内容做相应的动作。

学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

【玩法与建议】

1、引导幼儿感受歌曲优美欢乐的节奏，学习演唱歌曲《紫藤花》，根据歌曲的歌词和节奏创编与内容相符的.动作。

2、鼓励幼儿与同伴合作演唱歌曲，创造性的表现紫藤花，启发幼儿设计优美的动作，并与同伴合作。

3、引导幼儿知道紫藤花一直陪伴在我们身边，萌发幼儿喜爱紫藤花的情感。

中班区域活动教案 篇2

一、年龄班：中班

二、游戏名称：区域游戏活动“玩转鸡蛋托”

三、乡土资源情况简介 — 鸡蛋托

在一次认识数字 5 的教育活动中，王烨小朋友说“我拿了很多的小石子放在鸡蛋托里，摆成了数字 5”。紧接着，凯凯又兴奋地说道：“妈妈从超市里买的鸡蛋也有鸡蛋托，还让我数一数一共有多少个鸡蛋呢？”后面又有很多的孩子提到了鸡蛋托。

基于孩子们对于鸡蛋托的兴趣，我们选择了常见的鸡蛋托作为此次区域游戏活动材料，它不仅是幼儿比较熟悉和感兴趣的，而且由于它的外形特殊性，可以多次重叠、拼砌、剪切，使得它有千变万化的玩法，适合中班幼儿的年龄特点。

四、游戏材料：

不同款式的鸡蛋托（幼儿和家长帮忙收集）、颜料、彩泥、彩纸、剪刀、水彩笔、白乳胶等

五、游戏目标

1.引导幼儿对鸡蛋托的认识，了解鸡蛋托的各种作用； 2.激发幼儿对废物利用的兴趣、培养幼儿的环保意识； 3.通过动手操作材料，提升幼儿的想象力和创造力； 4.通过对玩鸡蛋托的大胆创作，增强幼儿的审美能力； 5.发展幼儿与他人的合作意识，提高身体的灵活性和协调性。

六、游戏情况

（一）前期经验铺垫

1.谈话分享。如“你们看到的鸡蛋托除了摆放鸡蛋，还可以用来干什么？”激发幼儿对操作材料的兴趣和好奇心； 2.对于中班幼儿的年龄特点，已经对剪、粘、涂色、拼接等能力，有了一定的基础。

（二）幼儿游戏开展

1.活动准备 （1）向幼儿和家长们收集鸡蛋托，为了孩子们的安全起见，收集后的鸡蛋托进行暴晒杀菌 （2）为幼儿准备用鸡蛋托创作的各种手工图片。

2.活动过程 首先，把鸡蛋托重点投放到美工区，以美工区为依托进行区域间的有效联动。

（1）美工区—“花花世界” 此次活动的开展，正处于春天这个万物复苏的季节，以谈话的形式“春天来了，天气变暖了，春天里还有什么样的变化呢？”航航说“美丽的花开了，蝴蝶和小蜜蜂都飞来了”、“树绿了，小草出来了，我们可以跟着爸爸妈妈去野外春游了”，芮芮兴奋的.说着；还有杨洋迫不及待的说“老师我还发现了毛毛虫、水里的小鱼呢”等等。基于孩子们眼中多彩的春天，因此美工区以“花花世界”为主题开展了一系列以鸡蛋托为主材料的活动。具体如下：《春天里的毛毛虫》、《可爱的小乌龟》、《美丽的一束花》、《自由自在的小鱼》、《海洋馆里的企鹅一家》、《五彩蘑菇》、《春游潮白河之我见

过的蜂巢》、《我的生肖我做主》、《不一样的我》。

在美工区的操作过程中，孩子们近距离的与鸡蛋托产生了有效互动，李明说“老师，你看我用剪刀剪下来的蛋托，是不是像个小皇冠”，这时的他兴奋极了，还把说像皇冠的鸡蛋托高高的戴在脑袋上、梦欣也踊跃地向老师高高举起她的作品:“老师，我用剪刀把鸡蛋托剪成了两半，用白乳胶粘起来，变成了五彩蘑菇，瞧，是不是很漂亮呢！” 作为老师的我们看着孩子们自信的笑脸，也是满满的幸福。我们常说为幼儿提供适宜、有趣的材料，可是站在孩子的角度什么才是有效的、适宜的呢？其实材料就是来自于生活，创意也源于生活，生活中的材料和自然物，都能够成为孩子们创作表达的材料。鸡蛋托作为生活普通和常见的材料，对于孩子们而言熟悉、好奇，经过孩子们的巧妙搭配，也会“眼前一亮，创意十足”！

（2）益智区 孩子们经过在美工区的直接感知、实际操作、亲身体验，真正的感受到鸡蛋托的变幻和乐趣，又尝试把鸡蛋托的探索联动到了益智区。基于中班幼儿的活泼好动、开始接受任务、开始组织游戏的年龄特点，因此利用鸡蛋托创造了益智游戏，具体如下：

游戏一：《母鸡下蛋》 玩法：两人一组，一个小朋友在格子摆母鸡的位置，另一个小朋友“下蛋”（根据母鸡图片所在位置，在蛋盒的相应位置下蛋）。或是以竞技的形式，一个小朋友在格子摆母鸡的位置，两个或三个小朋友“下蛋”，增强幼儿的游戏兴趣和竞争意识。

游戏二：《拼摆数字》 玩法：幼儿根据对数字已有的经验，在鸡蛋托进行拼摆数字；

游戏三：《我会排序》 玩法：以彩色鸡蛋托为材料，引导幼儿大胆尝试进行排序，比如：ABAB、AAB、ABB、AABB、ABCABC 等多种类型的排序。

在益智游戏中，孩子们不仅对表格的认识、排序的掌握有了一定的提升，而且还学会了与他人的合作能力，同时还体验到了自制玩教具的乐趣和成就感。

（3）建构区 区域游戏中，快乐是无穷的、想象的是无限的、创造是无止境的。将鸡蛋托的探索延续到了建构区，对于新材料鸡蛋托的投入，孩子们充满了好奇和探索的欲望，在区域里，王瀚高兴地说“老师，快看，快看，我和紫瑜还有春林一起用鸡蛋托搭建了高楼—金字塔”、徐莹说：“我用积木和瓶子搭建了小桥，小桥旁摆放了鸡蛋托做的小树，可漂亮了！”在搭建的过程中，孩子们对鸡蛋托不断的尝试和搭建，体验到了合作的快乐，成功的喜悦。

（4）户外活动

活动一：运物比赛 两个幼儿为一组，多组进行运物比赛，要求同组两人同时侧身前进，身体平稳，把物体运到指定位置，物体不得脱离鸡蛋托。

活动二：过窄桥 幼儿按意愿将鸡蛋托摆成可供一人行走的窄桥，幼儿头顶沙包或其他

物品在窄桥上行走。途中沙包掉落，要捡起来放好再走。行进途中手保持平衡。

活动三：跨跳练习 用鸡蛋托摆成障碍物，幼儿跳过纸夹板向前行进。

要求：两脚并拢、曲膝，两脚同时起跳，脚伸直，落地时，前脚掌轻轻着地，稍停顿后再继续。

（三）观察与分析

幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过区域游戏的有效联动，孩子们在游戏中学会了自主选择、协商、分工与合作、与同伴友好交往、分享游戏的快乐。在观察游戏的同时，也发现了各种问题，如：

1.材料的操作：李欣芮说：“老师，这个鸡蛋托不是圆的，不是扁的，好难剪啊！” 分析：鸡蛋托的外形和材质都具有特殊性，对于刚刚接触的孩子来说不比纸类的容易，因此，对于中班孩子来说也具有挑战性。

王浩来在粘贴时发现：“老师，鸡蛋托的这个边缘太窄了，白乳胶根本就粘不上。”这时候老师就帮助泽来粘上了鸡蛋托。

分析：孩子的能力是潜在的，是无穷的，作为教师应以观察者、引导者、支持者的角色为幼儿提供思索的空间，引导他们解决问题的能力。

（四）调整策略

随着游戏的持续进行中，我们在活动之后进行了以下调整：

1.根据鸡蛋托材质具有特殊性的特点，引导孩子们通过周边的棱角进

行裁剪，会更容易、更轻松； 2.引导幼儿尝试多种方法进行对鸡蛋托的操作，比如：白乳胶、双面胶的粘贴，检查胶水的多少、按住鸡蛋托时间的长短，引导孩子解决问题的办法。

七、活动 亮点 与提升: :

（一）亮点：在一次玩户外游戏《过窄桥》时，调皮的李靖把窄桥破坏了，小朋友们纷纷来找我告状，这是俊浩突然说道：“被破坏的窄桥好像一个迷宫啊？”他跑到我身边：“老师，我们能把窄桥变成迷宫么？”“当然。”我蹲下来看着他：“你可以邀请小伙伴一起和你拼摆？” 俊浩高举右手地喊道“谁愿意和我一起来拼摆迷宫？”声音一出，班里的好几个孩子都举起了手，俊浩选择了雨琪、鹏程、馨悦三个小朋友作为搭建迷宫的合作伙伴。不一会儿的功夫迷宫拼好了，“这个迷宫真漂亮，我能玩一下你们的迷宫么？” “可以，看你能不能通过我们的迷宫？”陆续又有几个小朋友参与了进来，他们都顺利的找到了迷宫的出口。

当孩子们沉浸在玩迷宫的喜悦中时，我观察到俊浩有点不太高兴，我摸着他的头轻轻地说：“浩浩，怎么不高兴呢？”“老师，我们的迷宫太简单，他们很快地都找到了出口。”浩浩沮丧着说。

“你看，小朋友们玩得多开心，你们已经很棒了！老师这里还有很多的鸡蛋拖，你们可以试着将迷宫增加难度，再次让小朋友来挑战。”拿到鸡蛋托他们在迷宫的规模和难度上做了很大的调整，变成了多个入口和出口，这次走迷宫就不那么容易啦，同时激发了小朋友们挑战迷宫的愿望。

（ 二 ）提升：基于孩子们对玩迷宫的热情，后期我们将根据情境引导

幼儿大胆拼摆，比如：收集宝藏（收集走迷宫过程中所有的“沙包”）； 小动物找食物（动物头饰和相匹配的食物）；拯救小伙伴（找到迷宫中受困的小伙伴）；我上幼儿园（拼摆幼儿来园路线）；

中班区域活动教案 篇3

活动名称：区域活动

活动内容：好吃的水果

活动目标 ：

1. 通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2. 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。

3. 鼓励幼儿能用完整的语言，大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的，是怎么玩的。

4. 通过多种活动，激发幼儿求知，探索的欲望，能主动地参加各项活动，有自信心。

5. 对主题活动感兴趣，有好奇心与求知欲，能用适当的.方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。

分区目标 益智区：

在活动中通过配对，拼图培养幼儿细心，专心做事，独立解决问题的能力。

美工区：

提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。

语言区：

通过幼儿动手操作，激发幼儿讲述的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

活动过程

一， 引出活动，激发兴趣 师：小朋友们，你们都吃过哪些水果？你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊？

幼：水果 师:对呀！有什么水果呀，他们各自的名字叫什么呀？ 今天我们要和水果宝宝们一起玩。

介绍区域材料 益智区：

1， 水果找朋友 老师在手工纸上画了各种水果，并镂空，你们根据水果特征进行配对

2， 水果拼图：老师用一种颜色的手工纸画上各种水果，并翦成若干快你们进行拼图把水果拼出来。

3， 运水果：老师给你们准备了运水果的车子，你们把水果放到车上玩运水果游戏并规律排序

美工区：

1， 水果丰收:在这儿水果丰收图，你们按水果的颜色耐心地给水果涂色

2， 树叶印画：提供各种树叶，图纸和蜡笔，幼儿把树叶放在图纸下，进行涂色印树叶

语言区：

1， 秋游：老师准备了小兔子在秋游时碰到事情的图片，你们先观察然后互相讲述图片里有谁？它在干什么？发生什么事了？你们怎么帮?

2， 美丽的“春，夏，秋，冬”：在这儿有各种动物和植物的图片，根据它们的生活习性和生长特征进行分类。

3， 这里有神秘带装有不同水果你们猜猜摸到了谁，遵守规则，可以开展比赛，看谁说的对。

幼儿自由活动，教师观察或引导，辅助

1， 游戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。

2， 教师以角色身份叁与游戏，帮助能力差的幼儿。

3， 重点指导生活区，帮助幼儿学会使用榨汁机。

提问：你准备涂什么水果？用什么颜色?

活动结束

1， 引导幼儿相互交流活动感受。

2， 幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。

3， 组织幼儿收拾活动材料。

活动过程：

本次活动过程我分为三大部分。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家来引入到活动中其次是老师介绍今天所开设的区域名称以及各区域活动的规则及要求。最后是幼儿游戏，老师叁与到游戏中，并指

导一些幼儿正确的使用礼貌用语，遵守游戏规则。

中班区域活动教案 篇4

活动目标：1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。

活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。

活动难点：

体验故事表演的乐趣。

活动准备：

表演区：各种动物头饰及

动手区：不同铃铛。

益智区：大小不一的物体卡片排序。

活动过程：

一、导入。

小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜欢谁?为什么?

二、介绍区域。

表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。

动手区：不同铃铛。小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?

益智区：大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?

三、请幼儿选择区域活动。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的'哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

中班区域活动教案 篇5

总目标：

1、对自然界的变化感兴趣，在探索、讨论、学习过程中，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度。

2、知道一年有四季，不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。

3、在已有的经验基础上，运用多种手段和犯法表达自己的想法，形成新的经验。

星期二

情境区

层次目标：

一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境

二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力

三级目标：知道多吃冷饮的害处。

具体活动：小小冷饮吧

区域准备：橡皮泥、模具

区域预测：1、如何在游戏中进行买卖

2、不能合理的创设区域情境

区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。

反思：幼儿在进行区域活动时，他们每个人的积极性都很高，能画出自己所喜欢的冷饮，有个别幼儿设计的比较好，能设计出自己想象中的冷饮，会用多种形状和多种颜色来装饰自己画的冷饮，并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋，喜欢模仿他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时，同样也出现的'问题事，有部分幼儿喜欢模仿他人的作品，自己不动脑筋。针对这个情况，我就利用游戏结束时，让幼儿来进行讨论，这样好吗？结果幼儿讨论，这样不好，那你们以后在做游戏时就要动脑筋，这样，你也就会变的更加聪明了。另外，还出现了自己做的各种冷饮，做出来没有人买，那该怎么办呢？这时幼儿就议论起来了，说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后，都赞同，这时，幼儿又开始争抢做售货员，那我就让幼儿进行讨论，你们说该怎么办？幼儿都说要谦让，那你们为什么不谦让呢？这时，有个别幼儿在说，那我们就猜拳吧，幼儿听后，都说好的。这时，幼儿又开心地玩游戏了。

星期四

情境区

层次目标：

一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境

二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力

三级目标：知道多吃冷饮的害处。

具体活动：小小冷饮吧

区域准备：橡皮泥、模具

区域预测：1、如何在游戏中进行买卖

2、不能合理的创设区域情境

区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。

反思：幼儿在今天的区域活动中，大多数幼儿能开动小脑筋，自己在那设计自己想象中的冷饮，有的幼儿的想象力比较丰富能用油泥，捏出许多形状各种颜色的冷饮。幼儿在的过程中，能相互合作，相互学习同伴的做的好的冷饮。幼儿在进行卖冷饮时，刚开始有的幼儿买了许多冷饮，针对这个情况，我就利用游戏结束时让大家一起来进行讨论，这样对吗？孩子的讨论是五花八门的，有的幼儿说可以买3只，因为家里有爸爸妈妈还有宝宝，这是在玩娃娃家的小朋友说的，对幼儿的种种回答，都要给予适当的解释，让孩子学会自己根据自己的情况来买冷饮。孩子玩的是那样投入。

中班区域活动教案 篇6

【活动目标】

1、初步了解蛋的种类，感知蛋的多样性。

2、围绕蛋的主题进行相干操纵，发展幼儿的动手操纵能力、艺术创造力、对数目大小的感知能力。

【活动预备】

动手区：蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。

浏览区：各种各样蛋的图片或书籍。

数学区：点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。

【活动进程】

一、谈话导进，介绍操纵材料。

1、上节课我们学会了怎样区别生鸡蛋和熟鸡蛋，那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢?那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢?(幼儿自由讲述)

2、今天老师在图书区预备了各种各样蛋的图片，你们

可以往图书区看一看都有哪些蛋呢?这些蛋又用来做成了甚么?

3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西，那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢?

4、出示蛋壳作品：睢!我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢?(带领幼儿一起欣赏)

你们知道这些漂亮的蛋壳是怎样做成的吗?(介绍制作方法)

小结：有些作品是用碎蛋壳染上色彩用胶水粘贴上往的，而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的，还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今天老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等，你们可以选择自己喜欢的`材料来做这些好看的作品。

6、除这些有趣的蛋，老师今天在数学区也预备了一些蛋呢?我们一起来看看都有些甚么蛋呢?这些蛋我们可以怎样玩呢?(介绍操纵要求)

二、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进

区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动，假如你往的哪一个区角里的卡插满了，你就不能再进这

个区了，只有把卡插在哪一个区里，你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶快把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

三、整理材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。