《一朵云》教案

文学网整理的《一朵云》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《一朵云》教案 篇1

教学目标：

1、认识10个生字，学写6个生字。

2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。

3、了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。

教学准备：

1、字词卡片。

2、搜集有关“云”、“雨”等自然现象资料。

教学过程：

一、导入新课。

猜谜语：小朋友们，今天老师带来了一则谜语，看谁把它猜出来：天上有朵白棉花，摸不着来摘不下，只要遇着冷空气，眼泪嘀嗒往下洒。这是什么？（学生猜）

师：看，这一朵白云今天就飞进了我们的教室，来到了我们的`中间。齐读课题。

二、自学。

1、请小朋友自读课文，注意读的时候，要用手指着每一个字来读。想一想，遇到不认识的字，你该怎么办？

2、找出你喜欢的词语或句子多读几遍。

三、识字。

1、指名读课文，师生评价。问：当你遇到生字时是怎么读的？小结：当我们遇到不认识的字时，可以读拼音识字，可以听读识字，也可以问问老师、同学。

2、同桌互相考考看。

3、找朋友。例：师出示音节“duǒ”，生出示“朵”，带词语读一朵云的朵。

4、拼音和汉字真是一对好朋友。现在老师把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想读？指名读、齐读。

课堂随机评价。

四、诵读。

1、这首诗是什么意思呢？请小朋友看着画面，听老师读一读好吗？

2、学生评价老师的朗读。师指导朗读，适时点拨这首诗的节拍。

天上/有朵云，听/山泉唱歌

云/请风儿/帮忙，随着浪花/翻卷

注意让学生感悟课文的意境，体会情感。如第一小节把这朵云非常想玩的心情读出来。

3、小组练读。

五、写字。

1、讨论：说说你有什么方法住这几个生字。

2、指导书写。

认识新笔画“ㄥ”。

观察“点”下面的四个点怎样写才好看。

3、学生练习

《一朵云》教案 篇2

一、教材分析

《一朵云》是新世纪（版）课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。

二、教学目标

1、有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。

2、利用听读、拼音等多种途径，认识生字10个，正确书写生字6个。

3、初步养成自主、合作、探究的学习习惯。

三、教学重难点

识记本课生字、有感情地朗读课文。

四、教学时间

一课时。

五、教学过程

（一）说云、初步感受云

师：小朋友们，你们留心观察过天空吗？天空中有些什么？

生：太阳、月亮、星星、白云

师：你们见到的云是怎么样的呢？

生：像狮子、怪兽、棉花

师：你们见到的云都有些什么颜色？

生：白云、乌云、彩云

师：愿意把你们见到的云画下来吗？老师也想和你们一起画。

（二）画云，进一步感受云

1、师生作画（师版画）。

2、（投影）展示部分学生作品。

3、能把你的画讲给大家听吗？

4、学生讲述自己的作品。

（三）读云，有感情地赞美云

1、今天，我们要认识一朵非常可爱的云（出示课文插图），她有一个美好的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗？对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个办法吗？（学生思考片刻纷纷举手）

2、这朵聪明的云研究用什么办法到地上来玩呢？你们读了课文就知道了。

3、学生自读课文（教师提示：不认识的'字看拼音或问同学，也可根据上下文猜测）。

4、听课文朗读录音（学生指读）。

5、学生小声地跟着录音读（指读）。

6、哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？指名读，全班评议。

7、男、女生朗读比赛。

8、全班齐读。

（四）演云，深入感悟云

师：现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗？

生：云请风儿帮忙，变成千万雨点。

师：雨点落在哪些地方呢？那些地方有哪些变化？

生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景）。

1、你们喜欢这朵云吗？为什么？（学生答）

2、你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢？

（1）小组排练。

（2）指名上台表演读、全班评议。

（3）全班齐读、齐演。

（五）小组合作学习生字

1、现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？（各组派代表说）

2、各小组按自己喜欢的方式学习生字。

3、反馈学习效果，你刚才学会了什么字？怎么学会的？

4、归纳识字法，识字有哪些办法呢？（学生：读拼音、问同学、听读、看图识字）

5、（出示字卡）谁有办法帮大家记住这些字？（学生热烈发言）

（六）进行识字游戏

1、现在我们来做识字游戏

（1）开火车识字（比比哪列火车开得好）。

（2）小组自主游戏（翻牌、摆字卡，找朋友等）。

2、认识了这些生字，你们现在读课文一定能读得更棒（齐读课文）。

（七）指导书写：

云、听、雨、点、万、田

《一朵云》教案 篇3

这诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以后的景象。

教学这首小诗重在朗读，在读中体会诗意，不进行过多讲解分析。教学时，根据学生的年龄特点，通过创设愉悦的学习情境和组织游戏激发学生学习兴趣。读文识字时先引导学生自主尝试，并通过在小组内互相认读、评议，教师适时进行指导，在主动有趣的`自学活动中达到识字、熟文的目的，在学习过程中锻练思维能力，掌握学习方法。

教学过程

教学程序

学生活动

设计意图

一、创设情境

导入新课

1、根据老师谜语，猜猜是什么？

2、想象说话，了解云的知识？(颜色形状等)

3、板书课题，读题。

根据学生的年龄特点，利用谜语引起学生学习兴趣，营造愉悦的氛围。

二、指导初读

正音识字

1、问：遇到不认识的字怎么办？

学生尝试自读课文，找出生字。

2、检查读文，学生当小老师领读，师生。

3、同桌互读，小组内检查。

4、利用投影检查，利用生字卡片开火车检查。

5、交流识字方法。

引导学生自主尝试初读课文，初步学习生字，整体感知。

三、熟读美读

感悟想象

1、自由读文

①借生字读通顺、流利。

②读文中把生字记住。

2、师检查指名读，师生。

3、自主尝试，在教师指导下读出感情。

4、创设情境，启发想象。

注重朗读，让学生自读自悟，培养语感，激发学生的想象，注重从小培养学生的思维能力、说话能力。

四、课下实践

加深理解

1、对云的变化有哪些了解？

2、观察绘画。

开阔眼界，激发学生求知欲。

《一朵云》教案 篇4

活动目标：

1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

活动准备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。

活动过程：

1.音乐拍手游戏导入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的.伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

(1) 提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的?

(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

(1) 分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1) 教师播放故事，幼儿欣赏。

(2) 请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

(3) 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

(2) 游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

《一朵云》教案 篇5

一、教材：义务教育六年制小学注·提教科书第九册27.

一朵云。

二、教学要求：

1、学会本课生字、理解无牵无挂、维护、拯救等词语的意思、积累佳句。

2、有感情地朗读课文、体会作者以物喻人、借物言志的写作方法。

3、体会课本中丰富的想像，培养学生丰富的想象力。

4、学习作者爱宇宙、爱人类、为宇宙和人类奉献爱心，努力做事的美好品质。

三、课时：2

课时

四、教材分析：

这是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙、为人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。本课想像丰富、语言生动形象，所写的几件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的科学知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易读懂，所以本课采用读、画、思、谈相互结合的教学方式。

五、教学步骤：

1.导入

同学们对拟人化的写作手法很熟悉，以拟人化为主体的文章，会给人以生动、有趣的感觉，今天我们要阅读的一朵云这篇文章，作者给白云人一样的动作、神态、语言、心理，道出了作者的心声，下面我们就共同欣赏这篇文章。

2.读一读：

a.轻声课，把文章读流畅，把不懂的词句子，挑出来请教其它同学或。

b.默读，想一想，在作者的.想像中，一朵云都做了什么有趣的事？把你的想法和同学交流。

学生答：第一件是为在大道上顶着夏日匆匆赶路的人遮住太阳，让他在炎热中获得一丝凉意。

第二件是为一块干涸的土地降下雨水，滋润土地和庄稼。

第三件是因为大河流域暴雨成灾而停止下雨，让阳光直射大地。

第四件是为画家的画添上一笔色彩。

第五件是变幻形状和一对小兄妹痛快地玩耍。

第六件是来到一座有名的山，为游人组成云海奇景，供游人观赏，满足人们的愿望。

第七件是到了夜晚，变成薄纱一般的云雾，轻轻飘过星群和月亮，为那皓月当空的夜晚增添一份诗意。（在学生回答过程中指导有感情地朗读，培养学生语感，并在读中受到美的熏陶，感受作者的内心世界）

3.画一画：

这七件趣事中你喜欢哪一件，请用简笔画的形式画出来，我们共同合作完成一组连环画。

4.谈一谈：

a.画完后，向同学说一说你为什么想画这幅、能体现作者怎样的情怀？

学生回答：我画的是第二件事，这里作者写道：大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片枯萎蜷曲，农民焦争地抬着头望天祈求我就是农民的孩子，我了解农民的辛苦，他们面朝黄土，背朝天，就祈求一年能风调雨顺，获得大丰收。从这里，我也看出作者是我们农民的朋友，作者有一颗善良的心，他具有奉献精神。

b.谈一谈，假如你是一朵云，你还想做什么有趣的事呢？

生1、如果我是一朵云，我会到处寻找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我还会到处寻找烦闷的伙伴，给他们讲故事，下雪，让他们露出笑脸。

生2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我会穿着美现的花衣裳，在蓝天、在大海、在高原、在世界每一个角落飞翔，让每个人都能看到这朵穿着五彩衣的白云。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我会变成棉被给哪些孤苦伶仃，沿街乞讨的人用，这样，他们夜晚睡觉的时候就不会感到冷了，更不会像卖火柴的小女孩那样在大年夜里被冻死。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我会下一场大雨，让干涸的土地变得湿润，让干枯的河流恢复它往日的容颜。

假如我是一朵云，一朵小小的云，，我会为那皓月当空的夜晚添增一份诗意

啊！我是一朵自豪而又快乐的云。

生3、假如我是一朵白云，我会在圣诞节那天让圣诞老人把我捏成许多小礼物送给小朋友们，祝他们圣诞快乐。

生4、假如我是一朵云，我会来到寒冷的冬天，唤来无数的同伴抖擞着身躯，无数的雪花漫天飞舞，小朋友们看前雪花纷纷的散落下来，他们打雪仗、堆雪人、高兴地欢呼着。

生5

、假如我是一朵云，我会投向宇宙的怀抱，在那里建一个工厂，厂名叫五朵软床加工厂我会创造出世间质量最好的，最美丽的床。床架子是用乌云做的，床单是用朵朵棉花似的白云制成的，枕头是用火烧云做的，而且我还向彩虹姐姐借了几件衣裳来，剪成条，缝在枕边做好后宇宙的居民都来买，地球妈妈要了最软的一个，月亮姐姐要了一个最美的，太阳公公要了最结实的一个，每当夜晚来临时，大家都睡在我制造的床上

同学们的想像真丰富呀，老师好像也变成了一朵白云，要为人类做好多事情。希望我们大家都成为有理想的云，有爱心的云。

《一朵云》教案 篇6

活动目标：

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2.通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3.体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

活动准备：

故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

活动过程：

一、与幼儿谈话，引出主题。

1. 师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）

2. 师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

1.师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很开心、很高兴等）在观察完图片后，教师讲述幻灯片一的内容。

2.出示幻灯片二，

师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不开心、不高兴等）它们为什么会这样呢？（因为它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话？（幼儿回答）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师讲述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？

3.出示幻灯片三，

师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿回答）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师讲述画面内容）

4.出示幻灯片四，

师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师讲述图片内容。

三、教师打开幻灯片

带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。

师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

1.师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁愿意上来做太阳？请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁愿意上来表演一下？

2.出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。

师：愿意做小草的`小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴” 时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗？

活动延伸：

师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。