幼儿园中班《小蚂蚁》教案

文学网整理的幼儿园中班《小蚂蚁》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案 篇1

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的兴趣

3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识

活动准备：

活动课件，昆虫的头饰。

活动过程：

（一）小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。

3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？（鼓励幼儿大胆回答）

（二）昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？

提问：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，教师提问

（1）蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？

（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。

总结昆虫的特征：有头、胸、腹，六条腿

4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

（三）小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的`兴趣

"小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？"

1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，就送蛋糕给它，请幼儿来操作白板。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

（四）活动结束，扮演昆虫朋友

我们小朋友也来参加小蚂蚁的生日会好不好，但是我们要以昆虫的身份来参加，你愿意做那只昆虫呢？小朋友选择昆虫，带上头饰

一起唱首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！

幼儿园中班《小蚂蚁》教案 篇2

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

活动重点：

锻炼幼儿仔细观察物体的能力。

活动难点：

幼儿能根据物体的不同特征进行数数。

活动准备：

幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。

活动过程：

一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：

1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么？它们周围还有些什么？”

幼儿发表自己阅读后的想法。

2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。

二、找找数数：

1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的'东西，好吗？”

师生共同寻找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3只蝴蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。

2、教师请幼儿观察图片并完成作业。 ——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示？”（如：1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、 3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等）

三、圈圈画画：

1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运用分类的方法进行观察、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁，穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家把找到的结果填在表格里，找得越多越好！”

幼儿园中班《小蚂蚁》教案 篇3

活动目标

1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动准备

课件准备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。

纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

活动过程

出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。

——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

出示图片，引导幼儿认识数字7。

1、点数蛋糕上的蜡烛数量。

——看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的'一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧？

2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

1、出示教具，激发幼儿兴趣。

——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操作。

2、分组进行操作。

1）第一组：看数字，帖花朵。

2）第二组：看汽车，贴数字。

3）第三组：看数字，贴棒棒糖。

出示图片，帮助幼儿巩固复习7以内的数。

——派对开始，请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，看食物数量举出相应数字。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案 篇4

教学目标：

1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

2、学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

3、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学准备：

1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

2、电脑、音乐光碟。

3、幼儿用书。

教学重点与难点：

理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。

教学方法与手段：

直观演示法、情感体验法、讲述法等。

教学过程：

一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。

1、“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。

2、“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。

3、“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。”

二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。

1、教师出示图1并提问：

a、图上有什么?

b、小蚂蚁在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2、教师出示图2并提问：

a、发生了什么特别愉快的.事?

b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

3、教师出示图3并提问：

a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?

b、小蝴蝶为什么哭?

c、小蚂蚁做了什么?

4、教师出示图4并提问：

a、小蚂蚁为什么要这么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。

师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?

2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

4、教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

4、讲评并小结。

五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。

1、“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”

2、教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想

活动反思：

本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的图片，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些图片，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。

幼儿园中班《小蚂蚁》教案 篇5

活动目标

1:学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁.

2:增加对绘画活动的兴趣.

活动准备：

1:范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)

2:油画棒、各色水粉颜料、水粉笔、白纸、废旧报纸

3:自制魔术棒一支(水粉笔的另一头贴上一颗星星)

活动过程：

(一)情景导入

有一天,小蚂蚁和爸爸妈妈去找食物，他们找了很久，也没有找到一点食物.小蚂蚁饿的晕头转向。就在这时，他看到小伙伴拉拉走了过来,就问拉拉你这是要去干嘛，拉拉说:"我看到前面院子里,地上有许多大米,"可我一个人搬不动,我想去找小伙伴过来帮忙.小蚂蚁说:"哦,我去帮你吧".他们俩就朝着院子走去.

师:小朋友你们想一想小蚂蚁和拉拉是怎么去搬大米的?

幼:他们俩一起抬着走.

师:小朋友可真聪明呀!

（二）以变魔术的形式引题激趣.

1:教师手持魔术棒说:"接下来,老师要变一个魔术"，

你们想不想知道我要变什么?

2:出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么呢?(请个别幼儿猜一猜)

3:我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始.

4:把范画贴在黑板上说:"变变变"！(迅速将颜料刷到范画上:变出蚂蚁)你们说,我变出什么呢?

5:你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀!我们一起来学吧.

（三）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁.

1:观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它是由哪几部组成?(幼儿回答)

2:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿.下面我们就来变小蚂蚁.

3:我们任选一支油画棒,在纸上画小蚂蚁.

交代作业步骤:远远的头-圆圆的身体比头小一点-水滴形的尾巴-画上触角、眼睛、嘴和六条腿-再添画景物-刷颜料(方法:横刷或竖刷)

（四）幼儿练习,教师指导.

1:鼓励幼儿大胆画.

2:鼓励幼儿挑选喜欢的.背景刷上去,注意方法.

3:鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富.

4:鼓励画的快的小朋友说说小蚂蚁的故事.

（五）幼儿相互欣赏,评价.

活动结束:背诵儿歌《搬米》

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动。

两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里

幼儿园中班《小蚂蚁》教案 篇6

幼儿园中班科学教案设计：小蚂蚁过冬

一、活动目标：

1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。

2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，学会协商解决问题。

3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。

二、活动准备：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰

三、活动过程：

1、情景导入：

一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

“蚂蚁妈妈会什么说呀？”

妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”

“谁来告诉小蚂蚁呀？”

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

2、观察讨论：

（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）

（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？

3、相互交流：

过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。

4、教师小结：

蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的'蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。