小学三年级语文上册教案

文学网整理的小学三年级语文上册教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学三年级语文上册教案 篇1

教学目标：

1．会认4个字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2．默读课文，说说自己还知道哪些船，还希望有哪些船。

3．了解课文内容，知道生活中我们应不断地探索。

教学重点：

1．了解船的发展演变过程，鼓励学生在生活中不断探索。

2．会认4个字，会写6个字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

启发学生发挥想象，了解船的发展演变过程，培养学生发愤学习、不断探索的。

教学准备：

1．布置学生预习课文，师生收集各种船的图片。

2．字词卡片、课文朗读录音、教学投影片（或挂图）。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1．同学们，你们外出旅游或走亲戚时，都坐过什么样的船呢？介绍一下吧！

2．学生自由交流。

3．出示图片，体会船的多样与作用。

4．：船在我们的日常生活、国防、经济等方面具有越来越重要的地位，那么，船最初是什么样？它又是怎样发展变化而来的呢？我们一起学习第17课：船。（板书课题）

二、初读课文，读通读顺。

1．听课文朗读录音（或教师范读）。

2．说说你知道了什么。（简单概括课文内容或说己的感受。）

3．轻声地自由朗读课文，想一想在字词句和课文内容方面，你读懂了什么，还有什么问题。

4．交流朗读收获，互相质疑解疑。

读准字音：树干（ɡàn） 扁（biǎn）平 潜（qián）水艇

理解意思：（出示相应的教学投影片）

蒸汽机：将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。

军舰：列入海军编制，用于完成战斗任务和保障任务的战斗舰艇和特种舰艇。现代军舰一般装有导弹，火炮，鱼雷，水雷，反潜武器和其他兵器。有的还载有作战飞机和直升机。

油轮：专门用来运送石油的轮船。

潜水艇：利用水容器装水排水，随着水的装和排，潜水艇也随之沉和浮。

庞大：巨大。

豪华：特别华丽堂皇。

同桌互读课文，说说船的发展演变过程：

树干——筏子——独木舟——帆船——汽船——军舰、油轮、潜水艇……

三、检查生字的自学情况。

1．出示要求认写的字：稳、歪、扁、棍、喷、舰。

2．读一读，给生字组词或说话。

3．说说你是怎样记住它们的。

稳：左右结构，左边是“禾”字旁，右边是“急”字。

歪：会意字，“不正”为“歪”。

扁：“遍”字去掉走之儿。

棍：形声字，形旁为“木”，指“棍”是“木”做成的；声旁为“昆”，与“棍”韵母相同。

舰：形声字，形旁为“舟”，指船；声旁为“见”，与“舰”同音。

喷：与“愤”比较，“有心真气愤，有口能喷水”。

4．试在田字格中练写两个。指名板写、、再写。

5．出示词语，读一读，记一记：漂流、平稳、扁平、借助、豪华、娱乐、庞大。

四、布置作业。

1．朗读课文，用表格或者图画的形式把船的演变过程表现出来。

2．读记生字。

第二课时

一、复习检查。

1．分自然段朗读课文，检查随文识字的情况。

2．出示卡片，开火车认读，大面积检查生字词语认读情况。

生字：稳、歪、扁、棍、喷、舰。

词语：漂流、平稳、扁平、借助、豪华、娱乐。

3．对照自己设计的`表格或图画说说船的演变过程。

二、朗读课文，感悟理解。

1．自由读课文，思考：船在各个不同阶段，分别有什么优点和缺点，人们为什么要改进它？

2．交流讨论：

树干：简便易行，但不平稳。

筏子：不容易翻，但走得慢。

独木舟：快、安全、还可以放东西。

装上船桨：使船走得更快，但要用手划，比较费力。

帆船：借助风力跑得更快。

轮船：把桨装在船上的大轮子上，不需要风也能走。蒸汽机带动轮桨，速度更快。

现代的轮船：豪华的客轮——庞大的货轮——军舰、油轮、潜水艇……

3．分角色表演：分别请几个学生演不同阶段的船。

4．如果你是一艘豪华客轮，见到最初作为船的那段树干，你会说些什么呢？

三、拓展延伸。

1．你还知道哪些船？你还希望有什么样的船？根据你的需要想一想，动手设计并画下来，再向大家介绍它的特点和作用。

2．从船的发展演变中，你得到了什么启示？（船的发展演变过程是人类不断探索的过程，我们在平时的生活中也应该努力学习、不断探索。）

四、巩固练习。

1．你注意过身边的事物吗，它们也像船一样在不断地发展变化，请你举例说明一下。如：书包、文具盒、自来水、电铃等等。

2．选择你喜欢并且熟悉的一种事物，想想它是怎样发展变化的，然后写下来。

五、实践活动。

说说自己还知道哪些船，还希望有哪些船，为什么。

小学三年级语文上册教案 篇2

教学目标：

1、 通过朗读课文使学生体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳的精神，培养学生对朱总司令的敬仰之情。

2、 学会写一类生字10个，认识二类生字。

3、 完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。

掌握略读方法，学习略读。

教学重点：理解本文最后一句话。

教学时间：三课时

基础知识;

1、 正音字：泞(ning)陕(shan )

2、 生字：

淅：X xi 左中右结构 查水字旁

组词：淅淅沥沥

沥：L li 左右结构 查水字旁

组词：呕心沥血 沥青 披沥

泞：N ning左右结构 查水字旁

组词：泥泞

袖：X xiu 左右结构 查衣补旁

组词：袖手旁观 袖珍 领袖

嗓：S sang 左右结构 查口字旁

组词：嗓门 嗓音 嗓子

陕：S shan 左右结构 查耳刀旁

组词：陕西陕北

厚：H hou 半包围结构 查厂字旁

组词：得天独厚天高地厚 厚道

炊：C chui 左右结构 查 火字旁

组词：炊具炊烟 炊事 无米之炊

伍：W wu 左右结构 查单人旁

组词：队伍落伍 羞与为伍

亏：K kui 独体字

组词：亏欠幸亏 理亏 功亏一篑

3、 区别字：

伍( )吹( )陕( )嗓( )泞( )

悟( )炊( )峡( )搡( )咛( )

教学过程：

第一课时

一、导入新课，板书课题。

同学们，你们听说过我国第一代国家领导人朱德总司令的事迹吗?今天我们要学习和朱总司令有关的课文。(板书课题，齐读课题。)

二、介绍人物，了解时代背景。

师生展示课前收集的有关朱总司令的资料(图片、文字等)，在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。(课件出示朱总司令的相片，介绍朱总司令革命历程。)

三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对朱总司令的崇敬之情，

1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。

2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。

3、检查读生词。(课件出示本课生字词。)

4、读课文，把课文读流利。

5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。

6、再读课文，边读边想：课文中哪些语句是描写朱总司令的?

7、从中你体会到什么?

四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。

作业：书写本课生字

第二课时

一、导入课题。

上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习课文。

思考：从文中能否看出老陈头脚上有伤?

(老陈头步子一扭一扭的，有点踉跄。)

朱总司令为什么不先说话，直接就动手去抓老陈的行军挑子?

他是怎么想的?从这你能看出什么?

“起肩就走”什么意思?说明什么?

二、组内讨论：

“这行军挑子容易挑吗?”从文中哪儿能看出来?

(夜雨淅淅沥沥，黄土高原一片泥泞。过了两道光秃秃的山，又过了一条很深很深的沟，村子里黑沉沉的。)

“然而晨光迷蒙，前进的队伍人影幢幢，分不清谁是谁”这句话究竟有什么深刻的含义?

四、实践活动。

课外读有关朱总司令的故事，或作品，利用活动课交流。

板书设计：

作业：有感情朗读课文。

第三课时

教学过程：

一、 读课文，读出对朱总司令的崇敬之情。(各种形式读，如：评读指导、比赛读)

二、学习环境描写

环境描写指的.是文章中人物活动或事情发展所处的一定时间、特定地点以及周围情况等。它包括两方面内容，一是社会环境，二是自然环境。都不是可有可无的装饰品，而是密切的联系着人物的思想和行动。如果没有环境描写，作者很难表达清楚自己的写作目的，读者则很难准确地把握文章的思想感情。结合课后题，讲清楚环境描写的重要作用。

小学三年级语文上册教案 篇3

小学三年级语文上册教案通用(15篇)

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学三年级语文上册教案，欢迎大家分享。

小学三年级语文上册教案 篇4

教学目标

1．知道什么是转述，知道怎么转述，使不同程度学生的口语交际能力有所提高。

2.培养学生在与别人的交往中能做到：态度自然大方，有礼貌。

重难点

能清楚明白地转述，培养学生的转述能力。

乐学善思办法

1.以学生的主体活动为中心，创设学生身边的情境激发学生的兴趣。

2.让每个学生在活动中都积极参与，大胆实践，提高口语交际的能力。

教学流程

一、创设情境，揭示课题

1.创设情境。

同学们，昨天在全体教师会上，学校布置了一项活动，你们想知

道是什么活动吗？现在请大家认真倾听。

教师转述:为了丰富校园文化生活，培养同学们的综合素养，下周学校将举办一次学生单项作品展示活动。学校要求每位同学根据自己的爱好拿己最满意的作品，如绘画、手抄报、征文、书法、手工制作等。同学们可以任意选择一项参加，请你们准备好自己的作品，本周五上交。

2.揭示课题。

从老师的谈话中你们知道了什么？（指名汇报）

刚才老师扮演了转述者的角色，像这样把别人说话的内容由我转告给你们，也就是把别人的话传达给另外的人，这就叫“转述”。（板书课题：转述）

(利用发生在学生身边的事情，巧设口语交际的情境，激发学生口语交际的积极性，形成主动参与活动的内部诱因。)

二、明确要求，引导交际

1.同学们已经知道了什么是转述，那么转述时要注意些什么呢？先自由读课文，再动笔画一画。

2.学生汇报，随机板书。（板书：认真倾听，说清楚、说明白）

3.大家已经清楚转述的注意事项了，谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下?引导学生把活动内容说清楚、说明白。还要关注转述者态度是否自然大方，其他学生倾听是否认真。

(此环节通过独立阅读教材，初步知道如何转述。接着把活动实践与指导表达结合起来进行，进一步明确转述应注意的要点，并进行交际的实践训练。)

三、模拟情境，实际交际

（一）向同学转述活动通知：如果我班张磊同学因事没来上学，请向他转述这个通知。

1.实践训练。

小组合作，每组选派两人，一个人扮演张磊，一个人转述学校的通知，其他人认真倾听并进行。之后，组内再轮换一次进行转述实践。

2.选代表进行表演，全班学生集体评议。

出示要求：

（1）转述者要把通知内容说清楚，说明白，做到态度自然大方。

（2）张磊同学要认真倾听并做出回应。

在小组内转述实践时，要做到：与指导有机结合，对于表现好的要及时鼓励，如果交际双方表述不够清楚，要进行转换演练，让学生在实践交际中形成交际能力。

(时刻注意面向全体，让更多的孩子参与到课堂教学中来，全面提高课堂效率。口语交际的核心是“交际”，注意的是人与人之间的交流与沟通，培养的是交际双方倾听、表达和应对的能力，努力实现听与说的双向互动。)

（二）请同学向家人转述通知：如果张磊同学因病不能上学，我们打电话转述学校的通知，而接电话的却是张磊的家人，此时该怎么转述呢？

1.实践训练。

同桌进行口语交际实践练习。

2.请同学与老师合作来表演，其他同学。(师生表演，可以找不同层次的学生)，教师分别扮演张磊的妈妈、爸爸等不同角色，训练学生的应对能力。

要点：引导学生从应对能力与礼貌用语上讲行。

(“交际性”是口语交际训练的重点之一。对象不同，交际的语言和方式也有所不同。所以本课的课堂情景，做到了“一景多用”“一题多练”，提高了训练效率。)

四、联系生活，拓展延伸

1.想一想生活中还有哪些需要转述的情况。

预设：妈妈有事让你转告爸爸；把听到的`故事讲给别人听；转述家长要对老师说的话，等等。

2.选择自己感兴趣的内容在组内转述。

3.根据时间情况请一两个小组汇报，注重相应的。

(关注学生的感悟体验，为学生创造展示的时间、空间，激活学生思维的发散性，培养学生的思维能力。)

五、提升，课外交际

1.通过本节课的学习，你有哪些收获？（从知识技能与情感态度等方面进行引导）

2.师：要想把一件事情向别人转述清楚并不是一件很难的事，只要把握好好转述的注意事项，并在生活中多锻炼，相信你们一定能行。

3.作业：请同学们把今天的“通知”转述给家长，明天再把家长对此次活动的意见转述给老师。

我们的生活中，无时、无处不需要口语交际。希望同学们利用各种场合、各种机会经常锻炼说话，提高自己的口语交际能力。

板书设计

转述认真倾听

说清楚、说明白

态度自然大方

小学三年级语文上册教案 篇5

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

教学重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学过程：

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，假期里大家完成了多项作业，坚持了读书学习，这就是好样的。其实在假期里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？

【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】

二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。

师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册书和上册课本一样共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。

（二）了解每组内容的主题和学习要求。

师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。

师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文，要求我们在写作时：要留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。

短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！

师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求呢？

师：通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。）

生：……

师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！

（三）了解课程目标

师：现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！

（课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相应目标）

三、交流方法，轻松学习

师：通过刚才晒出的五大类收获，不知道细心的孩子有没有注意到，随着我们识字量的不断增长，我们语文学习的重点已经开始由低年级的识字逐步地向阅读方面过渡。为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？

各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的本子记录，有针对性的进行讨论，开始吧！（8分钟后选择小组进行汇报）

师：阅读材料的选择方面：课本、课外读物、报刊杂志……

阅读方法的选择方面：对于不同的材料我们要选择不同形式的阅读方法，比如像课本中的精读文章，我们要反复朗读、细细品味、有时甚至要达到背诵的程度，这样就可以为我们日后的写作积累丰富的语言素材；对于一些课外读物，必要的时候我们则可以采用默读、甚至略读的.方式，只需了解文章大意，达到增长见识、开拓视野的目的即可；此外像报刊杂志之类文章，你甚至可以根据需要选择跳读或浏览的方式，只读你感兴趣的部分即可……掌握了科学合理的阅读方法和技巧，那么相信大家就可以游刃有余地徜徉于书海，品味阅读给我们带来的无穷乐趣了！

四、交流评价方法，促进学习信心

师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

通过这个方案可以看出本学期我们的评价方式主要从学习态度、作业情况，成绩这三方面进行评价。

五、加油鼓励、树立信心

师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？

师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本领，把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？

师：同学们，其实每一本教材，就像一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的付诸行动，相信总有一天，你们一定可以用智慧的钥匙开启成功的大门！

小学三年级语文上册教案 篇6

教学目标：

1、知识与技能：练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的运用，把文章写得生动。

2、过程与方法：回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。

3情感态度与价值观：让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。同时激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：表达出自己对各种声音的理解，根据听到的声音展开想象与联想。

教学难点：根据听到的声音展开想象与联想。

教学方法：合作探究，交流合作。

备资源：课件，声音录音，视频，图片。

教学过程：

一．一分钟训练

二．组织教学

三．猜谜激趣，导入新课：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过。

耳朵。是的，我们都有一双聪慧的耳朵，靠耳朵，我们聆听了这时间万物发出的各种声音，靠耳朵，我们领略了尘世生活的缤纷与奇妙，这节课，就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声音。

四．新课：

1、课件出示习作要求，指生读，找出要求中的关键词，声音和联想，以确定作文的主要内容。

2、比比谁的耳朵最灵敏，听录音，说一说你都听到了什么？

3、在大自然中，在日常生活中，你还听到了哪些声音？能模仿吗？用上象声词完整地说。

4、引导学生给声音分类，了解声音的来源。

5、欣赏相关的声音片段。说一说你喜欢哪一段，为什么？

6、回忆本单元三篇课文中联想的片段，指导学生展开联想的三种方法：一是从相近好相关的方面去联想，二是抓住相似特点展开联想，三是朝着相对或相反的方向想。

7.大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣，一声蛙叫，一阵风声的时候，相信你的.心意会融入这美好的大自然吧，下面请大家再次聆听，并展开想象的翅膀，边听边联想。播放录音课件，说说听到这水滴的声音你想到了哪些画面呢？指生汇报。

8、出示图片，认真观察，学生互相交流，说出你的所看所听所想。引导学生完成校园三部曲。

8、你们的想象力真丰富，大自然的乐趣已经盈满大家的胸怀，它带给我们无穷的想象，这次就让我们走进大自然吧。欣赏大自然风景视频，学生选择自己喜欢的画面、场景自由练写，并进行展评。

9、大自然的声音可谓是声声入耳、声声传情、声声动听，让我们流连忘返，让我们感受多多，享受不尽，可是除了这些欢快的，动听的声音之外，老师还听到了不同的声音。看视频，倾听大自然的不和谐的声音，学生与之对话，进行环保教育。

五、总结：写声音，一定要抓住声音的特点，展开联想一定要合理，注意拟声词的使用，比喻、拟人等修辞方法的运用，这样才能把文章写得生动，老师相信，只要大家用耳朵去聆听，用眼睛去观察，用心灵去感受，相信都会写出心目中最美的大自然的声音。

六、美文欣赏师配乐朗读《大自然的声音》。

七、作业：根据听到的声音展开想象与联想，写一篇作文。

板书：

大自然的声音

（题目自拟）

一、开头：点题

生活中

声音（“象声词”）抓特点时间

自然界

二、中间+按顺序地点相关

联想（合理）有修辞季节

相似

三、结尾：抒情